UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA NAVOLATO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
TEMA:
¿COMO INFLUYE LA FUNCIONALIDAD FAMILIAR
CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO?
GRADO Y GRUPO:
2°7
INTEGRANTES:
- BUENO ASTORGA ARCELIA VANESSA #8
- GALAVIZ GARCIA MARIA A.
#16
- INZUNZA YOCUPICIO ANA MARIA #21
- MORALES INZUNZA FERNANDA Y. #27
- RODRIGUEZ FELIX SELMAN OMAR #37
DOCENTE: ARNOLDO LLANES

ANTECEDENTES
En este presente trabajo se analiza el contexto familiar de aquellos alumnos/as de
preparatoria que obtienen un bajo rendimiento escolar y ante las cuales la escuela no
ponen en marcha no pone ninguna medida de atención a la diversidad. En estos casos
la familia puede permanecer pasiva o por el contrario tratar de corregir la situación.

Encontraremos en este estudio, que variables como la atención de padre a alumno, o

de alumno a padre no son cordiales “sin importancia del día de uno” las expectativas
profesionales y académicas sobre el futuro de sus hijos.

En este trabajo pretendemos analizar el contexto familiar de aquellos alumnos y

alumnas que obtiene un bajo rendimiento escolar y ante los cuales existen otros tipos
de distractores (redes sociales, tv, computadora y relaciones amorosas).

En estos casos existen dos tipos de familias las que permanecen nulas, pasivas sin
hacer nada al respecto ante esta situación y las que deciden cambiar el tipo de atención
hacia los alumnos y mejóralos.

¿Cuál es la causa del por qué los padres no se involucran en el estudio de sus hijos?
Esta es la pregunta que todos los docentes y unidades de las escuelas se hacen al ver
muy desorientados a los alumnos/as.

Creemos que las variables como el nivel educación de los padres, los proyectos de vida
ante el futuro académico y profesional de sus hijos, la asistencia a la unidad escolar, la
ayuda a las tareas escolares, podrían explicar el rendimiento bueno y disposición de sus
hijos ante la unidad escolar.

La influencia que ejerce el ambiente familiar en la consecución de un rendimiento

escolar satisfactoria por parte del alumno/a.

El hecho de que las familias se involucren en las tareas escolares de sus hijos,
preguntando por el trabajo que realizan en diferentes asignaturas, mostrando interés en
su progreso escolar y que conversen sobre lo valioso de una buena educación, permite
que los niños y los jóvenes perciban que sus familias creen que el trabajo escolar, y la
escuela en general, es importante, que vale la pena hablar de ello y esforzarse por
aprender más

La investigación en relación a los resultados de aprendizaje de los estudiantes distingue

tres grandes categorías de variables familiares que afectan poderosamente el éxito
escolar de los niños: 1) Actitud y conductas de los padres frente al aprendizaje; 2)
Recursos relacionados con el aprendizaje y clima familiar y 3) Estilos de crianza.
Favorecer el conocimiento y desarrollo de estas variables al interior de la familia podría
ser una estrategia muy relevante para mejorar los aprendizajes.

Los seres humanos necesitan sentirse y vivir en un espacio de paz y armonía para
poder desarrollar una salud mental, una salud física y una salud psicológica positiva y
optimista que los lleve a desenvolverse eficazmente en la sociedad. Al respecto, se
puede afirmar: Una familia en la que los conflictos, la mala conducta, y muchas veces
el abuso por parte de los miembros individuales se produce continuamente y
regularmente, lo que lleva a otros miembros a acomodarse a tales acciones. A veces
los niños crecen en tales familias con el entendimiento de que tal disposición es
normal. Las familias disfuncionales son principalmente el resultado de adultos co-
dependientes, y también pueden verse afectados por las adicciones, como el abuso de
sustancias como el alcohol, las drogas, etc. Es penoso leer en los periódicos o revistas
y los medios de comunicación que existe agresión y violencia entre los miembros de
una familia. Enterarse de que hijos agreden a sus padres o padres que agreden a sus
hijos es un anti testimonio para muchos niños y 18 adolescentes que crecen con ese
panorama pensando que es normal y siguiendo este modelo para sus futuras familias.

“la disfuncionabilidad familiar es el estado del mal funcionamiento emocional y

psicológico, dentro del sistema de vida y patrón de interrelación que no promueve la
salud y el crecimiento de sus miembros”no existe unión familiar y sus integrantes no
presentan estabilidad emocional, social y económica. Es allí donde no se aprende a
dialogar, a escuchar, a conocer y desarrollar sus derechos y deberes como persona
humana.

La mayoría de niños que crecen con familias disfuncionales se convierten en jóvenes

agresivos, no tienen motivación hacia los estudios, presentan problemas de
aprendizaje, no manifiestan buena atención y concentración y tienen problemas de
relaciones interpersonales. La escucha y el diálogo son dos elementos importantes
que debe desarrollarse en toda familia para lograr una estabilidad emocional.

Se puede aseverar, entonces, que: Una familia disfuncional con el tiempo genera
personas disfuncionales, quienes van a trabajar, acuden a la escuela y se relacionan
como pueden con los demás. Los efectos negativos no solo se observan en los hijos,
sean niños o adolescentes, sino también en los padres, con múltiples repercusiones
sociales y laborales que van más allá de la violencia y las decisiones.

Es necesario concientizar que la mayoría de miembros que crecen dentro de una

familia disfuncional o agresiva van a seguir ese mal ejemplo formando futuras familias
agresivas y eso repercutirá también en su vida laboral, profesional, social y en sus
relaciones interpersonales ya que “nadie puede dar lo que no conoce”, es decir, “nadie
puede dar amor si no ha recibido amor”.

Causas de la disfunción familiar- Motivos laborales

la decisión de los padres o uno de los padres de ausentarse por determinados

periodos del hogar, obliga a asumir la responsabilidad económica o la necesidad de
trabajo.

Es penoso que la ausencia del trabajo estable afecte las relaciones entre la pareja, ya
que los diversos gastos y deudas que se tiene que pagar son apremiantes y van
creando un 23 clima familiar de conflictos, peleas, riñas o discusiones. Frente a esta
circunstancia, la pareja tiene que salir a trabajar delegando la responsabilidad
formativa a otros miembros de la familia.

La adicción

Muchos de los problemas familiares tienen como base situaciones de adicción: desde
un simple cigarrillo hasta el consumo de drogas y alcohol que perjudica la economía
familiar, incrementa las preocupaciones y por lo tanto, se desliga de la responsabilidad
que asumen cada uno de los miembros de la familia.

La familia ejerce una gran influencia en la vida del niño, ya que es su modelo de vida y
va imitando ciertas actitudes positivas o negativas que le trasmite su núcleo familiar. Si
una familia es adicta, entonces sus hijos seguirán ese mal ejemplo y así se iniciará un
proceso de desintegración familiar. Un niño o joven que consume drogas, lo hace
como un escape a sus problemas, pero puede ocasionarle depresión o inclusive
desesperación, hasta llevarlo a la muerte.

Agresión

Las agresiones dentro de la familia conlleva a la violencia y generalmente establece

autoritarismos

Los últimos reportes demuestran que han aumentado los casos de feminicidio. La
agresión física es un mal que destruye la relación entre la pareja pero más aún la
relación entre los hijos y los padres. Se empieza a vivir un clima de apatía,
desconfianza, miedo y temor. Resulta terrible el escenario familiar que se da con la
agresión física, verbal y psicológica ya los hijos viven en un clima hostil y eso
repercute en su comportamiento.

Dimensiones de la disfunción familiar

Actualmente, se vive una era en que los seres humanos solo piensan en conseguir
sus metas y objetivos de vida sin importarles o sin darse cuenta de que esos logros en
muchos casos ocasiona el abandono familiar trayendo como consecuencia familias
disfuncionales o crisis familiar.

Dimensión 1: Cohesión familiar

la cohesión familiar es la atadura emocional que miembros de la familia tienen unos

con otros. Es el grado en que los miembros de la familia se interesan por ella, se
comprometen con ella y se ayudan mutuamente.

La familia es la célula básica de la sociedad pero cuando esta célula se destruye por
ausencia de amor, ausencia de comunicación y ausencia de respeto y normas de
convivencia ocasiona un conflicto emocional entre sus miembros al grado de que el 26
compromiso y la ayuda mutua entre ellos dejan de existir. Si se tuviera conciencia de
lo importante que es vivir en cohesión familiar, entonces se desarrollaría una
inteligencia emocional estable y madura. Es por ello que el autor señala que uno de
los factores que permite que la familia cumpla con sus funciones es la existencia de la
cohesión o unión emocional entre ellos.

Dimensión 2: Comunicación familiar

A nivel nacional, es necesario que El Ministerio de Educación oriente a los docentes

para que ayuden a sus estudiantes a una concientización hacia la familia y así ellos
formen futuras familias unidas, solo así se erradicará las familias disfuncionales que
causan pobreza interna y externa en el mundo.

“la comunicación familiar es el acto en el que dos o más miembros de la familia

intercambian información, ideas, sentimientos, afectos, valores, etc. Tanto a través de
la palabra, como de señas, gestos, acciones, de la presencia o ausencia, o del simple
tono de voz”

“la comunicación familiar es el acto en el que dos o más miembros de la familia

intercambian información, ideas, sentimientos, afectos, valores, etc. Tanto a través de
la palabra, como de señas, gestos, acciones, de la presencia o ausencia, o del simple
tono de voz”
 PREGUNTA CENTRAL

¿Cuál es la causa del porque los padres

no se involucran en el sistema de
estudios de sus hijos?

HIPOTESIS
1.¿Cual es la causa del por que los padres no se involucran en el sistema
de estudios de sus hijos?
La participación de las familias en la escuela no es suficiente: no asisten a
las actividades que organiza el centro, no participan en juntas, no acuden
a las reuniones con el tutor. Veamos algunas de sus causas:
- ausencia de pertenencia: vivimos en una sociedad excesivamente
individualista en la que prima el interés personal ante el bien
colectivo. De este modo las familias van perdiendo el sentido.
- Desconocimiento y falta de información: en muchas ocasiones los
padres dejan de participar por desconocimiento de lo que pueden
hacer. Hemos de tener presente que las personas aprecian y valoran
aquello que conocen y aunque parezca mentira muchos padres
desconocen donde van sus hijos (grado y grupo).
- Desmotivación: los padres se ven y se consideran asi mismos
inexpertos en cuestiones educativas.
- Dificultades para conciliar: hay casos en que las exigencias del
mundo laboral y la rigidez de horarios imposibilita que algunos
familiares pueda participar.

2. ¿Existe relación entre el hecho que los padres ayuden en las tareas
escolares a sus hijos?
Planteamos la posibilidad de que alumnos que vayan a clases particulares
no ya que ellos son ayudados, quedando lo que no asisten.

JUSTIFICACION

En este trabajo de investigación se considera como principal variable se

considera como principal variable dependiente la asistencia o no del
alumno a clases particulares.
Recordemos que esta medida es solo una adentro de las posibles que
pueden ofrecer la familia cuando el rendimiento de sus hijos es bajo. Para
analizar el nivel de estudios de los padres seria otra investigación y análisis
de ellos y de sus y de sus anteriores tutores.
HIPOTESIS 1: los padres de familia tienen diferentes causas ya
mencionadas en la hipótesis 1, para no tener la atención suficientes de
ellos.
HIPOTESIS 2: para poder analizar la hipótesis 2 en la cual relacionamos el
hecho de que los padres ayuden a las tareas escolares, se presenta como
variable independiente, ya que depende hasta el grado cursado de ellos.

MARCO TEORICO

1. El estudio de la influencia de los padres y del ambiente familiar

en el desarrollo de estrategias de aprendizaje de sus hijos y en su
rendimiento escolar.
2. El estudio de los efectos de la participación de los padres en el
centro escolar , ya sea informal o formal, tomando parte de
asociaciones de padres o consejos escolares sobre el rendimiento
de los hijos y la mejora de las relaciones de familia.
METODOLOGIA

Diseño de instrumento

Cuantitativa
 Encuestas Cuestionario Encuesta
no e.

Este método es mas eficaz ya que en nuestra investigación necesitamos un

control.

DISCUSION Y CONCLUSIONES

Así como otras investigaciones concluyen que el nivel educativo de los

padres puede influir en el rendimiento académico de sus hijos y en la
puesta en marcha de recursos compensadores cuando el rendimiento de
sus hijos es bajo. Otra variable que consideramos en nuestra investigación
es la ayuda que prestan los padres en las tareas escolares a sus hijos.
El status de la familia se relaciona también negativamente con esa
variable de rendimiento: cuanto mayor el nivel menos suspensos. El
efecto de ayuda paterna opera en dos niveles de status el medio alto y el
medio bajo.
Nosotros como hemos comentado en el análisis no obtenemos resultados
significativos que relacionen que los padres que tiene mayor nivel
educativo sean los que ayuden a sus hijos en las tareas escolares.
El hecho de que las familias acudan y tengan con tacto indispensable para
que mejore el rendimiento de sus hijos.