Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 138 vistas

    Aparato Digestivo

    Cargado por

    daniel
    El documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre el aparato digestivo. La sesión comienza con una lluvia de ideas sobre la alimentación y los nutrientes para activar conocimientos previos. Luego, los estudiantes ven un video que explica el sistema digestivo y generan preguntas. Más adelante, identifican los órganos digestivos y sus funciones a través de diapositivas y actividades interactivas. Finalmente, completan una ficha de trabajo y evalúan lo aprendido.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Aparato Digestivo

    Cargado por

    daniel
    138 vistas5 páginas
    El documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre el aparato digestivo. La sesión comienza con una lluvia de ideas sobre la alimentación y los nutrientes para activar conocimientos previos. Luego, los estudiantes ven un video que explica el sistema digestivo y generan preguntas. Más adelante, identifican los órganos digestivos y sus funciones a través de diapositivas y actividades interactivas. Finalmente, completan una ficha de trabajo y evalúan lo aprendido.

    Descripción original:

    sesión de clase de la digestión

    Título original

    aparato digestivo

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre el aparato digestivo. La sesión comienza con una lluvia de ideas sobre la alimentación y los nutrientes para activar conocimientos previos. Luego, los estudiantes ven un video que explica el sistema digestivo y generan preguntas. Más adelante, identifican los órganos digestivos y sus funciones a través de diapositivas y actividades interactivas. Finalmente, completan una ficha de trabajo y evalúan lo aprendido.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    138 vistas5 páginas

    Aparato Digestivo

    Cargado por

    daniel
    El documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre el aparato digestivo. La sesión comienza con una lluvia de ideas sobre la alimentación y los nutrientes para activar conocimientos previos. Luego, los estudiantes ven un video que explica el sistema digestivo y generan preguntas. Más adelante, identifican los órganos digestivos y sus funciones a través de diapositivas y actividades interactivas. Finalmente, completan una ficha de trabajo y evalúan lo aprendido.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 5

    I.

    E 6030 “VICTOR ANDRES BELAUNDE DIEZ CANSECO”

    El aparato digestivo

    Área Fecha 03/06/2019


    Grado y sección 6to “B” Docente

    Propósito de la sesión:
    Competencia Capacidades Desempeño Evidencia

    Indaga mediante Analiza datos Utiliza los datos cualitativos o Demuestra lo


    métodos científicos e cuantitativos para probar sus aprendido
    para construir información. hipótesis y las contrasta con
    conocimientos información científica.
    Elabora sus conclusiones. ·
    Comunica sus conclusiones y
    lo que aprendió usando
    conocimientos científicos.
    Evalúa si los procedimientos
    seguidos en su indagación
    ayudaron a comprobar sus
    hipótesis. Menciona las
    dificultades que tuvo y
    propone mejoras. Da a
    conocer su indagación en
    forma oral o escrita.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

     Enfoque orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
    - Equidad y justicia para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
    - Responsabilidad instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido
    de equidad y justicia.

    Preparación de la sesión de aprendizaje


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales
    se utilizarán en esta
    sesión?
    Lluvia de ideas y lectura Lápices de colores
    Papelote
    Hojas plumones

    Momentos de la sesión de aprendizaje


    Inicio Tiempo aproximado 10 min

    En grupo clase
     ¿crees que todos los niños tienen una buena alimentación?, ¿por qué?, ¿conocen
    todos los niños qué nutrientes contienen los alimentos?
    I.E 6030 “VICTOR ANDRES BELAUNDE DIEZ CANSECO”
     Pregunto: ¿por qué es importante conocer los nutrientes que contienen los alimentos
    que consumimos?, ¿cuándo decimos que un menú o una dieta es saludable?, ¿qué
    ocurre con los alimentos luego de ingerirlos en el interior de nuestro cuerpo?
     Los estudiantes observan el siguiente video sobre el aparato digestivo.
    http://www.youtube.com/watch?v=FmNaCSJaBKU
    RECOJO DE SABERES PREVIOS
     Mediante la técnica de lluvia de ideas los estudiantes responden las preguntas del
    docente
    1.- ¿Como se llama lo que se mastica en la boca?
    2.- ¿En el intestino delgado en que se transforman los alimentos?
    3.- ¿En que aparato se generan los desperdicios y son expulsados por el ano?
    CONFLICTO COGNITIVO
     Para generar conflicto cognitivo se plantea la pregunta: ¿Conocen al gran
    laboratorio que tenemos en nuestro cuerpo? ¿Por qué se dice que la vida está
    en la sangre? (biología. química).
     El docente precisa que el desarrollo de la sesión permitirá responder las
    Interrogantes planteadas y que lograrán: Identificar las funciones, estructuras y
    procesos digestión en los seres humanos.

    Propósito: “hoy conoceremos las características de los órganos del sistema digestivo y cuál es
    su función en el proceso de digestión de los alimentos.”

    Elijen las normas de convivencia que les permita poner en práctica.

    Desarrollo: Tiempo aproximado: 70 min


    ADQUISICIÒN DE INFORMACIÓN
    Los estudiantes visualizan las diapositivas en power point del tema, definen el sistema
    digestivo, observan los órganos que la conforman y sus funciones.
    http://www.slideshare.net/anibal1749/mini-enciclopedia-raul-palomino-cabrera
    Observan las siguientes imágenes que corresponden a las partes del sistema digestivo.
    I.E 6030 “VICTOR ANDRES BELAUNDE DIEZ CANSECO”
    APLICACIÒN
    En la sala de innovación los estudiantes ingresan a la página web del blog mediante
    las computadoras y realizan la actividad interactiva sobre el aparato digestivo para
    tener mayor información.
    http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/inicio_cm.html
    Los estudiantes buscan información sobre los órganos que conforman el aparato
    digestivo ingresando al siguiente link:
    http://digestive.niddk.nih.gov/spanish/pubs/yrdd/index.aspx
    TRANSFERENCIA
    Asen uso de las tables
    Los estudiantes realizan la búsqueda de información sobre enfermedades del sistema
    digestivo.
    Cierre tiempo aproximado: 10 min

    EVALUACIÒN.
     Los alumnos deberán completar la ficha de trabajo. A través de un gráfico
    mudo señala las partes sistema digestivo y explica las funciones de cada una de
    ellas
     La docente revisa y corrige la ficha para fortalecer lo trabajado.
     Se evalúa la participación de los estudiantes a través de una lista de cotejo.
    METACOGNICION.
     Los estudiantes efectúan la reflexión sobre el aprendizaje:
     ¿Qué aprendí?
     ¿Cómo lo aprendí?
     ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
     ¿Qué dificultades tuve al realizar las tareas de la clase de hoy?
    ¿Podemos aplicar a nuestra vida cotidiana el conocimiento que hoy aprendí?
    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
    aprendizaje y la enseñanza?

    BIBLIOGRAFÍA

    - Texto del MED


    - Currículo Nacional
    -
    I.E 6030 “VICTOR ANDRES BELAUNDE DIEZ CANSECO”
    LISTA DE COTEJO
    Competencia Capacidades Desempeño
    Indaga mediante Analiza datos e Utiliza los datos cualitativos o
    métodos científicos información. cuantitativos para probar sus
    para construir hipótesis y las contrasta con
    conocimientos información científica. Elabora sus
    conclusiones. · Comunica sus
    conclusiones y lo que aprendió
    usando conocimientos científicos.
    Evalúa si los procedimientos
    seguidos en su indagación
    ayudaron a comprobar sus hipótesis.
    Menciona las dificultades que tuvo y
    propone mejoras. Da a conocer su
    indagación en forma oral o escrita.

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35
    I.E 6030 “VICTOR ANDRES BELAUNDE DIEZ CANSECO”

    También podría gustarte