Prueba Unidad 3 para 8°

COLEGIO ANDRÉS BELLO
Lenguaje y Comunicación – 7° Año Básico

PROFESORA: Michelle San Martin Inostroza
E.D. Constanza Torres Molina
EVALUACIÓN UNIDAD 2
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7°EB
Nombre: ________________________________________________________ Fecha: 07/05/2019
Objetivo Pje. Pje.

de aprendizaje Ideal Obtenido
OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: El o los
conflictos de la historia. El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros
38
personajes. El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia. Cuándo habla el narrador y cuándo hablan
los personajes. La disposición temporal de los hechos.
OA 7 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: Su experiencia personal y sus
conocimientos. Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. La relación de la obra
6
con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
TOTAL 44
INSTRUCCIONES:
- Lee atentamente cada pregunta antes de contestar.
- Responde con lápiz de pasta azul o negro.
- Entrega la evaluación cuando la profesora lo indique.
OA 3 I. LEE EL SIGUIENTE CUENTO Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS QUE SE PRESENTA A

CONTINUACION DE ÉSTE. (24pts)
GENTE POBRE
(León Tolstoi)
Juana, la mujer del pescador, está en su choza, sentada junto al fuego reparando una vieja vela. Afuera el viento silba
y aúlla y las olas zumban, retumbando y rompiendo contra la costa... Está oscuro afuera, y hace frío, hay tempestad
en el mar, pero la choza del pescador es cálida y acogedora. El piso de tierra está bien barrido; en el horno aún no se
apaga el fuego; en el estante brilla la loza. Sobre la cama, con su blanca cortina suelta, duermen cinco niños
acunados por los aullidos del mar tempestuoso. El marido salió a pescar en su bote por la mañana, y todavía no
vuelve. La mujer escucha el ruido sordo de las olas, el bramido del viento. Y siente terror.
El viejo reloj de madera, con su ronco sonar, dio las diez y dio las once… Y él no llegaba. Juana medita en lo mucho
que se sacrifica, saliendo a pescar con frío y tempestad. También ella, por lo demás, se lo pasa trabajando desde el
alba hasta la noche. ¿Y qué sacan? Apenas les alcanza para comer. Los niños todavía no tienen zapatos: andan
descalzos en verano y en invierno. Tampoco comen pan de trigo, y tienen que agradecer a Dios que les alcance para
el centeno. El único acompañamiento de la comida es el pescado. “Pero gracias a Dios los niños están sanos. No
puedo quejarme”, piensa Juana, y vuelve a prestar oído a la tempestad. “¿Dónde estará ahora? ¡Cuídalo, Señor,
protégelo y ten piedad de él”, dice, persignándose.
Y como es temprano para acostarse, se pone de pie, se echa un grueso pañuelo en la cabeza y, encendiendo una
linterna, sale a la calle a ver si se ha calmado el mar, si está aclarando, si el faro está iluminado y si se divisa el bote
de su marido. Pero no se divisa. El viento le arranca su pañuelo y algo lanza de golpe contra la puerta de la choza de
su vecina. Juana se acuerda entonces que desde la tarde estaba deseando ir a ver a su vecina enferma.
“No tiene a nadie que la cuide”, pensó Juana, golpeando la puerta.
Escuchó… Pero no hubo respuesta.
“Triste suerte la de esta viuda”, piensa. “Aunque solo tiene dos hijos, está obligada a hacerlo todo ella sola. ¡Y
además esta enfermedad!”.
— ¡Eh, vecina! —grita.
Y piensa: “A lo mejor le ha pasado algo”, mientras empuja la puerta, que se abre ante ella de par en par. Entra.
La choza estaba fría y húmeda. Juana levantó la linterna para ver dónde estaba la enferma. Lo primero que
encontraron sus ojos fue la cama, frente a la puerta, y en la cama ella, la vecina, acostada de espaldas, tan silenciosa
y tan inmóvil como solo pueden estar los muertos. Juana acercó la linterna. Sí, era ella. La cabeza echada hacia atrás
y sobre la cara, fría y azulada, la inmovilidad de la muerte. Su pálida mano, sin vida, había resbalado del colchón de
paja y colgaba como si hubiera intentado alcanzar algo…
Y ahí mismo, en una pequeña cama junto a la difunta, dos niños pequeños, de pelo rubio rizado y mejillas rellenas.
Dormían acurrucados y apretados uno contra otro. Al parecer la madre, muriendo, alcanzó a envolverles las
piernecitas con un pañuelo viejo y a cubrirlos con su ropa. La respiración de los niños era tranquila; dormían con un
sueño profundo y dulce.
Juana toma la cunita, tras cubrir a los niños con su manto, y se los lleva a su casa. El corazón le late con fuerza; ella
misma no sabe cómo y por qué hace eso, pero sabe que no podría dejar de hacerlo. En su casa, pone a los niños
El sacrificio de hoy es el éxito del mañana

dormidos junto a sus propios niños, y junta la cortina. Está pálida, agitada. Como si le remordiera la conciencia.
“¿Qué irá a decir él?”, piensa. “No es broma, tenemos cinco hijos propios. Como si no tuviéramos ya bastantes
preocupaciones con ellos… ¿Es él? ¡No, aún no! ¡Y para qué me los traje! ¡Va a irritarse! ¡Ahí viene! ¡No! Tanto
mejor…”.
La puerta chirrió, como si entrara alguien. Juana se estremeció y se levantó de la silla.
“No. ¡Nadie, de nuevo! Dios mío, ¿para qué lo hice? ¿Cómo lo voy a mirar a los ojos?”. Y se queda pensativa, callada
largamente al lado de la cama.
La lluvia terminó; ha amanecido, pero el viento aúlla y el mar sigue bramando como antes.
De repente la puerta se abre de par en par y junto con una corriente de fresco aire marino entra un pescador alto y
moreno, arrastrando redes mojadas y rotas:
— ¡Aquí estoy, Juana!
— ¡Ah, eres tú! —dice ella, y se interrumpe, sin atreverse a mirarlo a los ojos.
— ¡Vaya noche! ¡Un horror!
— ¡Sí, sí, el tiempo fue terrible! ¿Y la pesca?
— ¡Horrible! No pesqué nada. Solo conseguí romper las redes. ¡Mal, mal, sí, para qué te digo! ¡Qué tiempo! No
podría recordar otra noche como esta. Así que mejor no hablemos de pesca. Gracias a Dios llegué vivo… Y tú, ¿qué
has hecho sin mí?
— ¿Yo? —respondió Juana palideciendo—. Bien, nada de particular, he estado cosiendo… El viento era tan fuerte
que daba miedo. Tenía miedo por ti.
—Sí, sí —musitó su marido—. ¡Un tiempo horrible! Pero qué le vamos a hacer.
Los dos se quedaron callados.
—Sabes —dijo Juana—, la vecina, Simona, se murió.
— ¡No me digas!
—No sé cuándo; supongo que ayer. Sí, le fue duro morir. ¡Cómo debe haberle dolido el corazón por sus hijos! Son
dos niños chiquitos… Uno todavía no habla, y el otro recién está aprendiendo a gatear…
Calló. El rostro del pescador, ensombrecido, se había puesto serio y preocupado.
— ¡Qué situación! — exclamó, levantándose, rascándose la nuca — ¿Qué vamos a hacer? No tenemos más
alternativa que traerlos. Si no, cuando despierten, ¿cómo se van a sentir? Ya saldremos adelante de alguna manera.
¡Anda rápido a traerlos!
Pero Juana no se movió de su lugar.
— ¿Qué pasa, Juana? ¿No quieres? ¿Qué te pasa?
—Ya están aquí —dijo Juana, y abrió la cortina.
Tolstói, L. (2004). Gente pobre. En Colección Cuento contigo. Tomo III.

Santiago: Planeta.
II. SELECCIONA LA ALTERNATIVA CORRECTA A LAS PREGUNTAS QUE SE PRESENTAN A

CONTINUACIÓN.
1. El personaje principal en este cuento es: 2. Es posible identificar al personaje principal porque:
a) Juana, la mujer del pescador. a) Es en torno a quien se construye la historia.
b) El pescador b) Es quien acompaña al personaje secundario.
c) Simona, la vecina. c) Es quien cuenta su historia.
d) Los hijos de la vecina. d) Ninguna de las anteriores.
3. ¿Qué estilo de narración predomina en el cuento? 4. ¿Qué sentimientos se propone despertar en el
a) Estilo indirecto lector este cuento?
b) Estilo directo a) Tristeza
c) Estilo mixto b) Compasión
d) Estilo directo libre. c) Miedo
d) A y B son correctas.
5. El ambiente físico en donde se desarrolla la historia 6. ¿Qué motivaciones tiene Juana para actuar como
es: lo hace?
a) Una choza ubicada cerca de la costa. a) Proteger a los niños que han quedado
b) Un bote. huérfanos.
c) Un día de lluvia y viento. b) Cumplir con una promesa hecha a su vecina.
d) Una playa c) Evitar sentir culpa por no ayudar a los niños.
d) Ninguna de las anteriores.
7. ¿Qué valores se infieren en el modo de actuar de 8. El conflicto en un relato lo podemos encontrar:

Juana? a) Luego del inicio del relato, es el quiebre que
a) Solidaridad rompe con el equilibrio del comienzo.
b) Compasión b) Luego del desarrollo de la historia, son las
c) Empatía acciones que nos llevan al desenlace.
d) Todas son correctas. c) Junto con el final del relato, son las acciones que
el desenlace nos ayuda a resolver.
d) Ninguna es correcta.
9. Un sinónimo adecuado para la palabra destacada en 10. Un sinónimo adecuado para la palabra destacada
el siguiente fragmento “duermen cinco niños en el siguiente fragmento “La mujer escucha el
acunados por los aullidos del mar tempestuoso” es: ruido sordo de las olas, el bramido del viento” es:
a) Tormentoso. a) Aullido
b) Terrible. b) Rugido
c) Nublado c) Clamor
d) Amenazador d) Gemido
11. Un sinónimo adecuado para la palabra destacada en 12. Un sinónimo adecuado para la palabra destacada
el siguiente fragmento ”se lo pasa trabajando desde en el siguiente fragmento “La puerta chirrió, como
el alba hasta la noche” es: si entrara alguien” es:
a) Amanecer a) Resonó
b) Atardecer b) Rechinó
c) Víspera c) Graznó
d) Ocaso d) Chilló
III. DESARROLLO. LEE CON ATENCION CADA PREGUNTA ANTES DE CONTESTAR. REVISA TU
ORTOGRAFÍA Y REDACCION, ADEMÁS DE ESCRIBIR CON LETRA LEGIBLE.
1. Marca con una X el tipo de conflicto al cual se ven enfrentados los personajes. Justifica tu
respuesta con una cita del texto. (5pts)
Conflicto entre personajes (ambos personajes quieren lo mismo o algo distinto)
Conflicto entre el personaje y una situación externa (un hecho que no le permite llegar a
su objetivo, por ejemplo, ser feliz o llegar a algún lugar)
Conflicto entre el personaje y su yo interno (el personaje se enfrenta a una disyuntiva

entre él y sus valores o sentimientos)
Justifica tu elección con una cita del texto:
2. Reescribe el siguiente fragmento, transformando de estilo directo (dialogo de los personajes)

a estilo indirecto (contado por el narrador) (3pts)
“No tiene a nadie que la cuide”, pensó Juana, golpeando la puerta.

Escuchó… Pero no hubo respuesta.
“Triste suerte la de esta viuda”, piensa. “Aunque solo tiene dos hijos, está obligada a hacerlo todo
ella sola. ¡Y además esta enfermedad!”.

3. Completa el recuadro con las causas o consecuencias de las acciones que se presentan.
Recuerda volver al texto cuantas veces sea necesario. (6pts):
CAUSAS CONSECUENCIAS
Son una familia sumida en la pobreza.
El pescador sale muy temprano a pescar en un día de

tormenta.
Juana recuerda que su vecina está enferma y no tiene

a nadie que la cuide.
Decide llevarse a los hijos de su vecina a pesar de lo

que pueda decir su esposo.
OA 7 4. ¿Crees que el actuar de Juana frente a la muerte de su vecina fue la correcta a pesar de que
su pobreza sería quizás un obstáculo en el futuro? Justifica tu respuesta. (3pts)
5. ¿Cuál es el tema central en este cuento y de qué manera es posible observarlo? (3pts)

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Objetivo Pje. Pje.

OA 3 I. LEE EL SIGUIENTE CUENTO Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS QUE SE PRESENTA A

El sacrificio de hoy es el éxito del mañana

Tolstói, L. (2004). Gente pobre. En Colección Cuento contigo. Tomo III.

II. SELECCIONA LA ALTERNATIVA CORRECTA A LAS PREGUNTAS QUE SE PRESENTAN A

El sacrificio de hoy es el éxito del mañana

Conflicto entre personajes (ambos personajes quieren lo mismo o algo distinto)

Conflicto entre el personaje y su yo interno (el personaje se enfrenta a una disyuntiva

Justifica tu elección con una cita del texto:

2. Reescribe el siguiente fragmento, transformando de estilo directo (dialogo de los personajes)

“No tiene a nadie que la cuide”, pensó Juana, golpeando la puerta.

El sacrificio de hoy es el éxito del mañana

Son una familia sumida en la pobreza.

El pescador sale muy temprano a pescar en un día de

Juana recuerda que su vecina está enferma y no tiene

Decide llevarse a los hijos de su vecina a pesar de lo

El sacrificio de hoy es el éxito del mañana

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