INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA: “DIVINO Y SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” UGEL 03 – LIMA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE TRIGONOMETRÍA – 2016

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DEPENDENCIA EDUCATIVA : DEL – UGEL 03 - LIMA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : DIVINO Y SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
1.3. DIRECTORA : Lic. Silvia Quezada Maza
1.4. SUB DIRECTORA : Lic. Lucía Pacheco Astupillo
1.5. CICLO : VII
1.6. GRADO : V°
1.7. PROFESOR : Luis E. Trujillo Amorós

2. FUNDAMENTACIÓN:
Facilitar que el estudiante asimile, profundice y refuerce conocimientos, habilidades y actitudes de la trigonometría permitiendo una sólida formación
que lo capacite para razonar, conceptuar y comunicarse matemáticamente; utilizando de manera efectiva: sus procesos cognitivos y algorítmicos, sus
estrategias de solución de problemas y su toma de decisiones de manera crítica y creativa.

3. PROPÓSITOS DEL SUB-ÁREA MATEMÁTICA DE TRIGONOMETRÍA:

Desarrollar en el estudiante de las capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes que lo preparen para los retos de la ciencia, tecnología y del
contexto sociocultural del lugar en que se desempeña, favoreciendo la construcción del saber trigonométrico a partir de situaciones reales que le
permitan comprender el significado y utilidad de la Matemática.

Proporciona formas de argumentación basados en la lógica, identificando patrones, estructuras o regularidades,

Razonamiento y demostración
tanto en situaciones del mundo real como en situaciones abstractas.

Comprende e interpreta diagramas, gráficas y expresiones simbólicas, que evidencian las relaciones entre
Comunicación matemática conceptos y variables trigonométricas para darles significado, comunicar argumentos y reconocer conexiones
para aplicar la trigonometría a situaciones problemáticas reales.

Permite que manipule los objetos trigonométricos, activando su propia capacidad mental, ejercitando su
Resolución de problemas
creatividad y mejore su proceso de pensamiento empleando diversas estrategias.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA: “DIVINO Y SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” UGEL 03 – LIMA

4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TEMA RELACIÓN CON
ÁREAS UNIDADES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES
TRANSVERSAL OTRAS ÁREAS
 Determina ángulos trigonométricos  Ángulo trigonométrico Educación
 Expresa la medida de un ángulo en distintos Puntualidad y orden
sistemas de medida angular  Sistemas Angulares para la Comunicación
 Resuelve situaciones donde se involucra el cálculo Propone alternativas
I de arcos y/o áreas circulares


Longitud de arco
Razones trigonométricas de ángulos agudos para actuar de modo
convivencia,
la paz y la
Educación
física
 Resuelve problemas que involucran razones  RT de ángulos notables
ordenado y puntual
trigonométricas y las de los ángulos notables ciudadanía
 Calcula áreas, perímetros y segmentos con las
relaciones de resolución de triángulos rectángulos  Resolución de triángulos rectángulos Justicia Educación
 Aplica relaciones analíticas para determinar  RT de ángulos en posición normal Reconoce y tiene en valores o Comunicación
II razones trigonométricas en ángulos en posición
normal  Signos de RT y RT de ángulos cuadrantales disposición para
aceptar otros puntos formación Raz. Verbal
 Resuelve problemas que involucran ángulos  RT de ángulos coterminales y negativos de vista ética
cuadrantales, coterminales y negativos

 Aplica todos los casos de reducción al primer  Reducción al primer cuadrante Amor
cuadrante  Circunferencia trigonométrica Valora y utiliza Educación Comunicación
III  Resuelve situaciones con las líneas trigonométricas conocimientos de
 Analiza y resuelve problemas utilizando  Identidades trigonométricas fundamentales diferentes personas intercultural Raz. Verbal
identidades trigonométricas  Identidades trigonométricas auxiliares del entorno
TRIGONOMETRÍA

 Analiza y resuelve problemas utilizando  Identidades de arcos compuestos Patriotismo

identidades trigonométricas variadas  Identidades de arco doble Aplica con empeño Educación Comunicación
IV  Simplifica expresiones trigonométricas utilizando
identidades trigonométricas variadas
 Identidades de arco mitad estrategias para ambiental Raz. Verbal
 Identidades de arco triple protegerse
 Aplica las transformaciones trigonométricas y sus
propiedades para resolver ejercicios  Transformaciones trigonométricas I Respeto Educación
 Examina los gráficos de las funciones  Transformaciones trigonométricas II Propone alternativas para el amor, Comunicación
V trigonométricas y determina sus parámetros
 Determina el efecto de variación de los parámetros
 Propiedades de transformaciones para evitar peligros la familia y la Raz. Verbal
en las gráficas trigonométricas  Funciones trigonométricas que lo amenazan sexualidad
 Modelación trigonométrica de tipo físico Amistad Educación
 Resuelve problemas en los que intervienen  Modelación trigonométrica de tipo económico Valora y utiliza
funciones trigonométricas en y para los Comunicación
VI  Utiliza funciones trigonométricas para interpretar y
expresar situaciones problemáticas reales


Modelación trigonométrica de tipo ecológico
Modelación trigonométrica de tipo
conocimientos
diferentes personas
de
derechos Raz. Verbal
oceanográfico del entorno humanos

 Examina los gráficos de las funciones  Funciones trigonométricas inversas Responsabilidad Educación
trigonométricas inversas y determina su Cuida y respeta su Comunicación
 Modelación trigonométrica inversa para la
VII acotamiento para verificar su existencia
 Determina el conjunto solución de ecuaciones  Ecuaciones trigonométricas elementales cuerpo y acepta los
cambios corporales equidad de
Raz. Verbal
Matemática
trigonométricas elementales y no elementales  Ecuaciones trigonométricas no elementales que le ocurren género
 Calcula áreas, perímetros y segmentos con las Solidaridad
relaciones de resolución de triángulos  Resolución de triángulos oblicuángulos Educación Comunicación
Contribuye en la
VIII oblicuángulos
 Resuelve problemas que involucran ángulos
 Problemas con ángulos verticales
 Problemas con ángulos horizontales higiene de los ambiental Raz. Verbal
verticales y horizontales sanitarios
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA: “DIVINO Y SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” UGEL 03 – LIMA

5. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:

BIMESTRE UNIDAD VALOR EJE DURACIÓN

Inicio de clases Jueves 03 de Marzo
I BIMESTRE 1era Unidad PUNTUALIDAD Y ORDEN Del 03 de marzo al 29 de marzo
Evaluaciones mensuales 30, 31 de marzo y 01 de abril.
PRIMERA JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA. 04 de abril al 30 de abril
2da Unidad Jueves 02 de abril
I BIMESTRE EVALUACIONES BIMESTRALES JUSTICIA 02 de mayo al 06 de mayo
HOMENAJE A LA MADRE SAGRADINA Sábado 07 de mayo
3era Unidad 10 de mayo al 10 de Junio
AMOR
Evaluaciones mensuales 13, 14 y 15 de Junio
4ta Unidad 16 de Junio al 15 de Julio
II BIMESTRE
PRIMER DIA DEL LOGRO Martes 05 de Julio
PATRIOTISMO
EVALUACIONES BIMESTRALES 18 de Julio al 21 de julio
Fase I XVI “Concurso de Conocimientos” 22 de Julio
CLAUSURA DE MEDIO AÑO 22 de Julio
SEGUNDA JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA. 4 y 5 de Agosto
DESCANSO 23 de Julio al 07 de Agosto
5ta Unidad 8 de agosto al 02 de setiembre
JORNADA DE MARATHON DE LECTURA 31 de Agosto
RESPETO
Evaluaciones Mensuales 05 al 07 de Setiembre
III BIMESTRE
PASEO FAMILIAR 08 de setiembre
6ta Unidad 12 de setiembre al 30 de setiembre
AMISTAD
EVALUACIONES BIMESTRALES Del 3 al 7 de Octubre
JUEGOS FLORALES SAGRADINOS
 MAÑANA DEPORTIVA SAGRADINA – LUNES 10 DE OCTUBRE
 OPEN HOUSE – CONCURSO DE COROS – 11, 12 y 13 DE OCTUBRE - NOCHE
XVI  EXPO COMUNICACIÓN: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA – MIÉRCOLES 12 DE OCTUBRE
ANIVERSARIO  EXPO CIENCIA Y TECNOLOGÍA: “CONCURSO DE BUENAS PRÁCTICAS DE GESTIÓN AMBIENTAL”
INSTITUCIONAL JUEVES 13 DE OCTUBRE.
 FASE FINAL DEL 16° CONCURSO DE CONOCIMIENTOS” – VIERNES 14 DE OCTUBRE.
 FESTIVAL DE DANZA COSTUMBRISTA PARTICIPAN PADRES Y ALUMNOS – DOMINGO 16 DE OCTUBRE.
7ma Unidad 19 de Octubre al 15 de Noviembre
SEGUNDO DIA DEL LOGRO RESPONSABILIDAD 16 de Noviembre
Evaluaciones Mensuales 17,18 y 19 de Noviembre.
IV BIMESTRE
8ava Unidad 21 de Noviembre al 14 de Diciembre.
SOLIDARIDAD
EVALUACIONES BIMESTRALES 15 de Diciembre al 20 de Diciembre
CLAUSURA DEL AÑO ACADÉMICO 2016 Jueves 22 de Diciembre
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA: “DIVINO Y SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” UGEL 03 – LIMA

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS GENERALES:

Generación de expectativas: pues los estudiantes tendrán presente, mediante el diálogo, y durante todo el proceso de aprendizaje, aquello que se
espera conseguir respecto a sus aprendizajes al finalizar la unidad didáctica o ciclo escolar.
Activación de la información previa: la cual está dirigida a activar los conocimientos previos que los niños y las niñas tienen, utilizándose para ello,
la lluvia de ideas o el metaplán.
Organizadores: se describe a través de diagramas, esquemas, secuencias, cuadros de texto, los conceptos o ideas generales a adquirir, ubicando al
estudiante en un contexto que movilice sus expectativas respecto a lo que va a aprender o está aprendiendo presentándole su importancia y/o utilidad en
la vida diaria.
Material concreto: pues a través de la presentación de ilustraciones, fotografías, croquis, esquemas, esculturas, dibujos, gráficos, se despierta el interés
y se mantiene la atención de los estudiantes en un determinado aprendizaje.

7. EVALUACIÓN:
- Prácticas dirigidas
- Formulación y resolución de problemas.
- Interpretación y comunicación.
- Producción textual.
- Creatividad y actividad lúdica.
- Emisión de juicio y valor.
- Permanente e integral.
- Participación activa en clase.
- Prácticas de valores.
- Utilización de instrumentos de evaluación, autoevaluación y coevaluación adecuados.

8. BIBLIOGRAFÍA:
 Trigonometría. Editorial RACSO. Primera Edición 2012.
 Trigonometría para V° Sec. Editorial COREFO. Tercera Edición 2012.
 Compendio de Trigonometría. Editorial San Marcos. Sexta Reimpresión 2014.

V° B°