Pági

Sem. UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE na
Acad.
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL
SILABO: METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGIA
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SÍLABOS DE LA ASIGNATURA DE METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGIA

I. IDENTIFICACIÓN
1.1 Departamento Académico : Ciencias del Ambiente.
1.2 Carrera Profesional : Ingeniería Ambiental.
1.3 Código de la Asignatura : 060553
1.4 Prerrequisito : Matemática II y Física II
1.5 Ciclo :V
1.6 Año y Semestre Académico : 2019-I.
1.7 Duración : Inicia 15-04-2019 y finaliza 17-08-2019.
1.8 Número de créditos : Cuatro (04).
1.9 Extensión Horaria : Teoría: 3 y Práctica 4.
1.10 Nombre del Docente : Ing.Met. Rafael Figueroa Tauquino
1.11 e-mail : [email protected].
.
II. SUMILLA

2.1. Resumen
La asignatura de Meteorología y Climatología tiene como objetivo transmitir experiencias y diseñar actividades para la
comprensión , análisis e interpretación de elementos , parámetros , procesos y fenómenos meteorológicos y climatológicos
.Comprende : Caracterización de la meteorología y la climatología ;composición de la atmósfera, radiación solar calor , temperatura
termodinámica de la atmósfera ,nubosidad, precipitación , evaporación , evapotranspiración, Balance Hídrico, , dinámica
atmosférica los vientos, clasificación y evolución de los climas y su influencia en los sistemas ambientales. La asignatura debe ser
orientada a solución de problemas en la agricultura, gradería, hidrología, oceanografía, navegación aérea, marítima, defensa
nacional, y la prevención y mitigación de los impactos ambientales, climáticos. Entre las actividades deben de enfatizarse en el
manejo de los instrumentos y equipos de medición, meteorológicas, tratamientos estadísticos, de datos reales, e interpretación de
resultados.

2.2. Relación con el perfil del egresado

2.2.1. Competencia genérica

La asignatura se fundamenta en el proceso aprendizaje de los conceptos básicos, procesos, experiencias y diseño de
actividades inherentes para comprender, explicar y aplicar la información meteorológica existente.
La Meteorología y Climatología al ser uno de los instrumentos de aplicación en el comportamiento ambiental que está al
servicio de todo tipo de proyectos tiene la perspectiva de ampliar el horizonte espacial y temporal ambientales que modifican el
equilibrio ambiental, meteorológico y climático a priori sus impactos ambientales generados por los cambios climáticos y el
calentamiento global.
2.2.2. Unidad de competencia

Al finalizar la asignatura, los/las alumnos/as, a partir del conocimiento teórico practico y su aplicación en los diferentes proyectos de
preservación. mitigación y conservación donde predomine el factor climático y meteorológico Con el conocimiento del factor
meteorológico y climático sean capaces de desarrollar competencias y de liderar la ejecución eficaz y eficiente ya sea a nivel local,
regional, nacional o mundial.
2.3. Capacidades

Caracteriza la base filosófica de la meteorología y climatología.

Explica la relación entre las variables meteorológicas y el ambiente
Describe las etapas de la variación de los parámetros meteorológicos
Describe y aplica la metodología de identificación y valoración de impactos meteorológicos y climáticos en el
ambiente.
 Diseña, organiza programas de impactos climáticos y meteorológicos
 Caracteriza y evalúa la información meteorológica y climática para una buena gestión de riesgos de desastres debido al
cambio climático.
2.4. Problemas a resolver
Las diversas acciones humanas y naturales provocan impactos ambientales en los ecosistemas o social. Las consecuencias de
las acciones de la humanidad las padece la Tierra. La contaminación, la pérdida de biodiversidad, el aumento de los residuos, la
desertización, así como el cambio climático, son algunas de las huellas ecológicas que el hombre va dejando a su paso, recayendo sobre
sí la responsabilidad de la degradación del ambiente.
El resultado de esta relación proyecto-ambiente a lo largo del tiempo ha conducido a un proceso de deterioro o pérdida de la
calidad ambiental que se ha acentuado en las últimas décadas, llegando a extremos preocupantes, en algunas ocasiones insostenibles o
desembocando en situaciones de tipo global, que están poniendo en riesgo la salud, el bienestar y aún la supervivencia del ser humano.
Esta situación ha generado entonces un movimiento mundial que busca revertir, o por lo menos reducir esta tasa de deterioro ambiental,
que se ha consolidado dentro del concepto de desarrollo sostenible que se empezó a acuñar desde la cumbre de Río.
También como resultado de mencionado anteriormente se ha acentuado mucho más el cambio climático y el calentamiento
global que es resultado de la mala administración del recurso por el hombre desde los principios de su existencia sobre la tierra.
III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN
3.1. Programación de contenidos y actividades

Elaborado por: Revisado y aprobado por:

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Figueroa Tauquino Ambiental Director(e) EPIA-FCAM
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UNIDAD 1:CONCEPTOS: METEOROLOGIA, CLIMATOLOGIA SUS APLICACIONES Y SUS IMPACTOS.

CAPACIDAD 1: El/la alumno/a Fortalece los conocimientos, actitudes y aptitudes relacionados con la caracterización de la base filosófica de
los conceptos de la meteorología y climatología

Contenidos conceptuales Contenidos Contenidos actitudinales Actividades de Recurso Duración

procedimentales aprendizaje
1. Base filosófica de la 1. Contrasta la base  Valora la filosofía de la Lluvia de ideas
filosófica de la M y C. M y C. (LLI).
definiciones y conceptos de
2. Identifica los factores de  Valora los factores de Aprendizajes Textos
la Meteorología y
aplicación de la M y C. aplicación de la M y C.. basados en Revistas
Climatología (M y C).
3. Explica las  Reconoce la problemas (ABP). Laptop
2. La atmosfera. características de la importancia de los Exposición de Multimedia Semana 1
Estructura y composición M y C. impactos meteorológicos trabajos encargados Diapositivas
y climáticos (TE). Guías.
Información
3. Impactos climáticos y  Reflexiona sobre la Elaboración
resumen (RA)
de meteorológi
meteorológicos. Diseño de importancia de la M y C. ca
Práctica N° 1
una hoja de cálculo en
Excel.
UNIDAD 2: RADIACIÓN SOLAR, LA TEMPERATURA Y LA PRESION ATMOSFERICA
CAPACIDAD 2: El/la alumno/a Fortalece los conocimientos, actitudes y aptitudes relacionados con la Radiación Solar la temperatura y la
presión atmosférica
Contenidos conceptuales Contenidos Contenidos actitudinales Actividades de Recurso Duración
procedimentales aprendizaje
1. La Radiación Solar. 1. Analiza el  Valora la temperatura en Lluvia de ideas
Leyes, factores y comportamiento de la (LLI).
el contexto atmosférico
elementos. Balance de la variación de la presión Discusión de
ambiental.
Radiación solar. Variación atmosférica en el hechos (DH) Video.
temporal y espacial. ambiente.  Valora la evolución de la Aprendizajes Textos Semana 2
2.La temperatura. 2. Analiza la evolución de presión atmosférica, la basados en Revistas Semana 3
Gradientes. Variación la presión atmosférica variación en el tiempo y problemas (ABP). Laptop Semana 4
espacial y temporal. en el tiempo y espacio espacio. Exposición de Multimedia
3.La presión atmosférica. 3. Organiza el parámetros  Valora la importancia trabajos encargados Diapositivas
altas y bajas presiones. meteorológicos en el Guías.
presión atmosférica a (TE).
Variación espacial y ambiente tiempo y ambiental. Elaboración de
temporal espacio.. resumen (RA)
Practica N°3

Entrega del Perfil del trabajo de investigación Semana 4 . Entrega del Gabinete 01 en la semana

UNIDADA 3: HUMEDAD ATMOSFERICA, TERMODINAMICA DE LA ATMOSFERA.

CAPACIDAD 3: El/la alumno/a Fortalece los conocimientos, actitudes y aptitudes relacionados entre la humedad atmosférica y la
termodinámica de la atmosfera
Contenidos conceptuales Contenidos Contenidos Actividades de Recurs Duración
procedimentales actitudinales aprendizaje o
1. Conceptos, definiciones y 1. Comprende la
leyes de la Humedad estabilidad e
 Valora la estabilidad e Lluvia de ideas (LLI).
Discusión de hechos (DH)
Video.
Textos
inestabilidad
atmosférica. Variación inestabilidad Aprendizajes basados en Revista
atmosférica
temporal y espacial. atmosférica problemas (ABP). s
atmosférica ambiental
Índices de humedad. 2. Utiliza la estabilidad e Exposición de trabajos Laptop
Termodinámica de la inestabilidad  Reflexiona sobre la encargados (TE). Multimed
atmósfera. Gradientes atmosférica su utilidad sobre la Elaboración de resumen ia Semana 5
adiabáticos húmedos y aplicación estabilidad e (RA) Diapositi Semana 6
inestabilidad vas
secos. 3. Diferencia entre la Práctica N°4 Guías.
Semana 7
2. Primera Ley de la estabilidad e atmosférica
termodinámica. inestabilidad ambiental.
Diagramas atmosférica y su  Valora la estabilidad e
termodinámicos. aplicación a la inestabilidad
3.Estabilidad e atmosfera . atmosférica ambiental
inestabilidad atmosférica y su aplicación al
ambiente..
Entrega del Gabinete 01 en la semana 5 . Semana 07 entrega de la monografía
Semana 8 Examen parcial
UNIDAD 4: NUBES Y PRECIPITACION
CAPACIDAD 4: El/la alumno/a Fortalece los conocimientos, actitudes y aptitudes relacionados entre la nubes y las precipitaciones
Contenidos conceptuales Contenidos Contenidos Actividades de Recurs Duración
procedimentales actitudinales aprendizaje o
1. Formación. Clases de 1. Clasifica los las clases y  Aprecia el proceso Lluvia de ideas (LLI). Video.
Nubes. Familias. familia de nubes de nubes y de Discusión de hechos (DH) Textos
2. Precipitación. 2. Identifica las clases y precipitación Aprendizajes basados en Revista Semana 9
Orígenes. Clases. tipos de precipitación problemas (ABP). s
Tipos. Variación  Valora las diferentes Exposición de trabajos Laptop
espacial y temporal. formas de nubes y de encargados (TE). Multimed
ia
Elaborado por: Revisado y aprobado por:
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Figueroa Tauquino Ambiental Director(e) EPIA-FCAM
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. precipitación.. Elaboración de resumen Diapositi

(RA) vas
Guías.

UNIDAD 5: DINAMICA DE LOS VIENTOS

CAPACIDAD 5: El/la alumno/a Fortalece los conocimientos, actitudes y aptitudes relacionados con la dinámica de los vientos
Contenidos Contenidos Contenidos actitudinales Actividades de Recurso Duración
conceptuales procedimentales aprendizaje
1. Orígenes, definiciones 1. Aplica la metodología  Valora la metodología de Lluvia de ideas (LLI). Video.
de los vientos. Rosa correcta en la elaborar una rosa de los Discusión de hechos Textos
de los Vientos sus elaboración de una rosa vientos. (DH) Revistas
componentes y de los vientos. . Aprendizajes basados Laptop
aplicaciones. Viento 2. Diseña el plan para  Proactivo para reconocer en problemas (ABP). Multimedia Semana 10
geos trófico, viento reconocer que tipo de que tipos de vientos Exposición de trabajos Diapositivas
gradiente, viento vientos existen en existen en nuestra zona encargados (TE). Guías.
termal. nuestra zona
2.Variación de la Elaboración de resumen
velocidad del viento. (RA)
Vientos locales.
Vientos de montaña. Práctica N° 4
Efecto Föhen..
UNIDAD 6: EVAPORACIÓN Y EVAPOTRANSPIRACION
CAPACIDAD 6: El/la alumno/a Fortalece los conocimientos, actitudes y aptitudes relacionados a la evaporación y la evapotranspiración.
Contenidos Contenidos Contenidos actitudinales Actividades de Recurso Duración
conceptuales procedimentales aprendizaje
1. La evaporación. 1. Diferenciar que es la  Valora la importancia de Lluvia de ideas (LLI). Video.
Conceptos y evapotranspiración la evapotranspiración. Aprendizajes basados Textos
definiciones. Factores 2. Maneja los procesos de  Valora las diferentes en problemas (ABP). Revistas
físicos y ambientales. evapotranspiración etapas de la Exposición de trabajos Laptop
2. La evapotranspiración. evapotranspiración encargados (TE). Multimedia Semana 11
Conceptos y Elaboración de resumen Diapositivas Al 12
definiciones. Variación (RA) Guías.
espacial y temporal.
UNIDAD 7: BALANCE HIDRICO Y LA CLASIFICACION CLIMATICA. EVOLLUCION DEL CLIMA
CAPACIDAD 6: El/la alumno/a Fortalece los conocimientos, actitudes y aptitudes relacionados al Balance Hídrico y la clasificación climática.
Contenidos Contenidos Contenidos actitudinales Actividades de Recurso Duración
conceptuales procedimentales aprendizaje
1. Definición de Balance 1. Aplica
Hídrico. Estimaciones
como  Interioriza la Lluvia de ideas (LLI).
Discusión de hechos Textos
Video.
instrumento la Clasificación Climática
y métodos para el (DH) Revistas
Clasificación como una herramienta de
balance hídrico. Aprendizajes basados Laptop
Climática información ambiental.
Según autores. en problemas (ABP). Multimedia Semana 13
Balance Hídrico 2. Elabora la  Valora la Clasificación Exposición de trabajos Diapositivas al 14
Según Thornthwaite y Clasificación Climática como encargados (TE). Guías.
otros autores.. Climática De acuerdo instrumento de valoración Elaboración de resumen
2. Clasificación climática. a autores más ambiental (RA)
Conceptos y teorías. conocidos.. Practica N°7
Clasificación Climática .
de Koopen, Starlet ,
Thornthwaite y otros.
Climas Urbanos y de
bosque .Evolución del
clima
Semana 15
Exposición de trabajo de investigación
Semana 16
Examen final

Programación de prácticas
Diseño de hojas de cálculo y la aplicación de la estadística a la
Práctica 1 información meteorológica.
Centro de Computo (Aula J-308) Semana 1
Reconocimiento de Estaciones meteorológicas estacionarias y
Práctica 2 portátiles
CIAD-FCAM Semana 2
Práctica 3 Balance de la Radiación Solar . Uso de la Información Meteorológica Centro de Computo (Aula J-308) Semana 4

Práctica 4 Uso de información del Perfil de la atmosfera ( Soudig Wyoming) Centro de Computo (Aula J-308) Semana 7
Práctica 5 Reconocimiento en el campo los tipos de vientos Ciudad de Huaraz Semana 10
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Práctica 6 Balance Hídrico .(Información meteorológica y climática) Centro de Computo (Aula N°308) Semana 13
Práctica 7 Clasificación climática (Información climática) Centro de Computo ( Aula N°308) Semana 14
3.2. Sistema de evaluación: El sistema de evaluación adoptado para la asignatura será:

COMPETENCIAS INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS PONDERACIÓN

Describe con base Examen parcial (EP) Pruebas de examen 15%

filosófica y científica las
variables
meteorológicas
Conceptuales
Describe las
metodologías de su Examen final (EF) Pruebas de examen 20%
interpretación de los
parámetros
meteorológicos
Elaboración y entrega Elaboración de resúmenes de Entrega de resúmenes 5%
de los trabajos aprendizaje (RA). de las clases.
asignados en el
Procedimentales desarrollo de las clases. Informes de prácticas (IP). Entrega de informes de 20%
las prácticas.

Proyecto de investigación (TI). Presentación y 25%

exposición del Informe
final de investigación.
Participación activa, la
puntualidad y Trabajos encargados (TE) Trabajos entregados. 5%
Actitudinales responsabilidad en
desarrollo de
actividades académicas.
Informe final de
Responsabilidad social Ejecución de Informe de responsabilidad social (IR) responsabilidad. 10%
responsabilidad social.

a. El promedio se obtendrá de la siguiente manera:

PF=(0.15)(EP)+(0.20)(EF)+0.05(RA)+(0.10)(IR)+(0.20)(IP)+(0.20)(TI)+(0.05)(TE)
 El estudiante deberá asistir a las clases teóricas por lo menos en un 70% y a las prácticas en un 100%;
 Ninguna nota de la asignatura será eliminada;
 La escala de calificación es de 0,0 a 10,0 desaprobado y de 11,0 a 20, 0 aprobado;
 La nota a ser sustituida por única vez es la de uno de los exámenes, excepto al que no asistió el estudiante;
 La inasistencia a la práctica, examen o exposición de trabajos encargados será calificada con nota 0,0;
 La participación en las prácticas y en los trabajos en equipo es obligatoria; y
 La entrega de trabajos e informes será en la fecha establecida por el docente.

b. Examen Aplazados: Sólo aquellos estudiantes que tengan promedio final  08.

IV. NVESTIGACIÓN FORMATIVA

4.1.Temas de investigación: Los estudiantes desarrollaran investigación:

 Los temas de investigación son libres la única condición es que tienen que utilizar información meteorológica o
climática para el desarrollo.
 Los temas serán escogidos del silabo y su aplicación en temas ambientales.
 Se formarán grupos de acuerdo a la dificultad del tema a investigar.
4.2. El esquema de trabajo de investigación
Resumen y abstract
CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V
1 INTRODUCCIÓN 2. MARCO TEÓRICO Y 3. MÉTODOS 4. RESULTADO 5. DISCUSIÓN CONCLUSIONES
Objetivos CONCEPTUAL Y
Planteamiento del Antecedente de MATERIALES RECOMENDACIONES
problemas investigación.
Hipótesis Teorías REFERECNIAS
Definición de términos BIBLIOGRÁFICAS
básicos

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V. RESPONSABILIDAD SOCIAL.

La actividad de responsabilidad social los estudiantes que cursan la asignatura de la Meteorología y Climatología, obligatoriamente
desarrollarán en equipo en una comunidad del ámbito de Callejón de Huaylas, desarrollaran durante la semana 13 y 14 de la asignatura.

El esquema del trabajo académico puede contener los siguientes aspectos:

a. Datos informativos
b. Objetivos
c. Programación de acciones
d. Recursos
e. Evaluación.

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN

El horario de tutoría y consejería para los estudiantes será en siguientes horario: lunes de 9-12 horas, en la Oficina del Departamento
Académico (Shancayan).

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AYLLON Teresa. (1996) Elementos de Meteorología y Climatología. Editorial Trillas. España.123 Pgs.
BARRY R.G Y CHORLEY R.J. (1980) Atmósfera Tiempo y Clima. Ediciones Omega. S.A. Barcelona.54.
CASTELLVI Elías. ELIAS CASTILLO Francisco ( 2000) Agro meteorología , Ediciones Mundi Prensa Madrid.530 Pgs.
CUADRAT José María, FERNANDO PITA María. (1997).Climatología. Ediciones Cátedra. Madrid.540 Pgs.
FERNANDEZ GARCIA Felipe.( 1996 ).Manual de Climatología Aplicada. Editorial SITESIS. España.285 Pgs.
LEDESMA JIMENO Manuel (2011).Principios de Meteorología y Climatología. Editorial Paraninfo. 531 Pgs.
MARTIN VIDE Javier ( 1999) Fundamentos de Climatología Analítica. Editorial SINTESIS. España.157 Pags.
TORRES RUIZ Edmundo.(1995). Agro meteorología. Editorial Trillas. España.152 Pgs.
QUEREDA SALA José. Curso de Climatología General.(2005).Editorial UNIVERSITAS.264 Pgs

LINKOGRAFIA
www.senamhi.gob.pe/aprendiendo
www.monografias.com/trabajos5/quiam/quiam.shtml ,
www.udec.cl/~jinzunza/meteo/capI.II,III.IV.V.VI

Huaraz, 15 de abril de 2019.

Elaborado por: Revisado y aprobado por:

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