UNIVERSIDAD NACIONAL

TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA DE AMAZONAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“AFECTIVIDAD Y EMOCIONES”

DOCENTE : Ps. Henrry José Pilco Golac

INTEGRANTES : Díaz Regalado Leonela

Diaz Villegas Jhomira del Pilar

Guevara Ventura Carolina Estefany

Inga Grandez Jhordy

ASIGNATURA : Psicología Clínica y de la Salud

CICLO :V

CHACHAPOYAS – AMAZONAS

2018
INDICE
INTRODUCION

"Casi todo el mundo piensa que sabe qué es una

emoción hasta que intenta definirla. En ese
momento prácticamente nadie afirma poder
entenderla" (Wenger, Jones y Jones, 1962).
I. LA AFECTIVIDAD
La afectividad es, ante todo, para Piaget (1979)1, energía. "En la medida en que el
sentimiento dirige la conducta atribuyendo un valor a sus fines”.

La afectividad juega un papel fundamental en el desarrollo de la vida humana:

mediante ella nos unimos a otros, al mundo y a nosotros mismos.

Por ello podemos decir que la afectividad es el factor que convierte una simple
experiencia en un recuerdo a largo plazo, pero tenemos que ser conscientes de que
una misma experiencia vivida por dos personas diferentes no va a generar ni el
mismo recuerdo, ni la misma sensación, ni la misma respuesta, ni el mismo nada!
Dependiendo del desarrollo de la afectividad que hayamos tenido cada uno en
nuestra vida vamos a interpretar las situaciones de una forma u otra. Por ejemplo:

Una niña ha crecido manteniendo una relación con su madre basada en el respeto y
bastante ausente en muestras de cariño (besos, abrazos, carantoñas, etc), ella está
viviendo esa experiencia y a su vez está aprendiendo de ella que eso es lo normal y
(lo más probable, nunca hay que generalizar ni dar por hecho) es que esta pequeña
en un futuro tenga una hija o una pareja y también le cueste tener esas muestras de
cariño que no experimento en su infancia.

También es posible que no sea así y que esta niña, carente de gestos de cariño en su
infancia, se proponga todo lo contrario para con su pareja o futuros hijos y sea la
persona más cariñosa del mundo.

1.1 Psicopatología de la afectividad.

Se distinguen los siguientes trastornos:

1.1.1 Indiferencia afectiva: en la que el sujeto no experimenta apenas sensaciones

afectivas en sus relaciones con el mundo exterior y vivencias. Sucede en cuadros
de autismo y esquizofrénicos. Hay que diferenciarlo de la apatía que es la falta de
reactividad emocional.

1.1.2 Anhedonia: referida a la incapacidad para experimentar o expresar placer. Es un

criterio de depresión.

1
Piaget, J. (1979). "Psicología de la Inteligencia", Buenos Aires, Psique
  Causas
Las causas biológicas de la anhedonia no se conocen bien, pero sí existen teorías
al respecto. Una de las más asumidas es la de que este síntoma nace de una
alteración en el sistema de recompensas del cerebro, ubicado en estructuras
relacionadas con el sistema límbico.

1.1.3 Paratimia o inadecuación afectiva: donde la afectividad no es la adecuada a la

situación pudiendo distinguirse dos aspectos, la vivencia afectiva y la expresión
externa de ella, siendo frecuente en la esquizofrenia en la que frecuentemente se
da la denominada ambivalencia afectiva, donde se producen dos afectividades de
signo contrario a la vez.

1.1.4 Labilidad afectiva: donde existe una falta de control de la expresión afectiva que
suele ser desproporcionada. Frecuentemente se asocia a la incontinencia
emocional. Se da en demencias, trastornos degenerativos o solamente como rasgo
de personalidad del sujeto.

1.1.5 Aprosodias: son trastornos del lenguaje afectivo que aparece en sujetos con
alteraciones o lesiones del hemisferio derecho, refiriéndose al sector no
proposicional del lenguaje.

1.1.6 Fatuidad: conducta expresiva vacía, sin consistencia, bizarra, incongruente con la
situación. El individuo (típicamente esquizofrénico) no responde al contexto con
una afectividad congruente, coherente y normal o en contraste con los contenidos
de su pensamiento.

1.1.8 Noetimia: se define como un sentimiento «de nueva aparición», ante el cual el
paciente afirma no poder reconocerlo en sí mismo o haberlo experimentado
anteriormente. (estados emocionales robados o impuestos). Se suele asociar con la
psicosis, la epilepsia o el consumo significativo de tóxicos.
 II. EMOCIONES

Sin emociones y sentimientos la vida sería monótona y aburrida, nadie percibiría los
efectos de cada situación, ni podría mantener una relación afectiva y la mente no
buscaría el placer de la creación. Todo el tiempo experimentamos una serie de
emociones, así por ejemplo: si haces una excursión a la montaña experimentarás
emociones como la exaltación, el miedo al abismo o la alegría de alcanzar la cima.

Choliz, M (2005: 4)2 nos menciona entonces que “una emoción podría
definirse como una experiencia afectiva en cierta medida agradable o
desagradable, que supone una cualidad fenomenológica característica y que
compromete tres sistemas de respuesta: cognitivo-subjetivo, conductual-
expresivo y fisiológico-adaptativo”.

Por tanto, es difícil conocer experimentalmente los determinantes genéticos de

las emociones. En general se puede decir que no hay formas universales en las
manifestaciones de las emociones. Primero son los factores innatos los que
influyen, aunque son los factores ambientales, principalmente, los que
determinan las diferencias o semejanzas de la expresión y manifestación de las
emociones. Es decir, la forma peculiar y propia de vivenciar las emociones
cada persona, depende de sus capacidades biológicas y psicológicas en
interacción permanente con el medio sociocultural que le rodea. Además, el
efecto de los factores genéticos y de los factores ambientales está mediatizado
por la edad de cada individuo, por el sexo, la clase social, étnia, etc.3

2.1 Clasificación

2
Choliz, M. (2005). Psicología de la Emoción: proceso emocional. Recuperado desde
https://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdf

3
GONZALEZ, E. (Coordinador), (2002): Menores en desamparo y conflicto social.
Intervención psicoeducativa. CCS., Madrid
 a) Primitivas: miedo, excitación, pavor (id. animales). En las emociones
primitivas hay una actitud preintelectual, no espiritualizada y no controlada
por la voluntad, por ejemplo se dice: “nos ciega la ira”.

b) Propias de la vida anímica superior sólo se dan en el hombre. Ejemplo: horror,

entusiasmo, indignación

2.2 Las emociones humanas son:

a) Respuestas fisiológicas: que preparan al organismo para adaptarse al

ambiente. Cuando estamos emocionados, nuestro cuerpo está más activado de
lo normal: el corazón late con más fuerza, la respiración es más rápida y los
músculos permanecen en tensión, esto es, algunos cambios fisiológicos son el
cambio de frecuencia cardiaca, la presión sanguínea, la sudoración y otras
alteraciones del cuerpo.

b) Estados afectivos-subjetivos: por los que nos sentimos de un modo

determinado: tristes o alegres. Las emociones varían cuando cambian los
significados y pueden perturbar el funcionamiento mental. Por ejemplo, un
estudiante baja su rendimiento cuando tienen problemas afectivos.

c) Expresivas: señales externas de lo que está sintiendo una persona porque con
los gestos faciales y corporales comunicamos nuestros sentimientos a los
demás. Cualquier persona debe tener control emocional aunque pueden elegirse
varios caminos: reprimirlas y ocultarlas, expresarlas adecuadamente y
cambiarlas. Pero recuerda que la represión sistemática es perjudicial, porque
las emociones están paras ser expresadas.

d) Funcionales: puesto que surgen como respuesta a sucesos importantes para los
motivos o interesas del individuo: la alegría sirve para acercarnos a los demás y
el miedo para huir de algún peligro.

2.3 FUNCIONES DE LAS EMOCIONES

Todas las emociones tienen alguna función que les confiere utilidad y permite que
el sujeto ejecute con eficacia las reacciones conductuales apropiadas y ello con
independencia de la cualidad hedónica que generen. Incluso las emociones más
desagradables tienen funciones importantes en la adaptación social y el ajuste
personal.

La emoción tiene tres funciones principales:

a) Funciones Adaptativas: quizá una de las funciones más importantes de la

emoción sea la de preparar al organismo para que ejecute eficazmente la
conducta exigida por las condiciones ambientales, movilizando la energía
necesaria para ello, así como dirigiendo la conducta (acercando o alejando)
hacia un objetivo determinado.

Lenguaje subjetivo Lenguaje funcional

Miedo Protección
Ira Destrucción
Alegría Reproducción
Tristeza Reintegración
Confianza Afiliación
Asco Rechazo
Anticipación Exploración
Sorpresa Exploración

b) Funciones Sociales: varias son las funciones sociales de las emociones, como
son las de facilitar la interacción social, controlar la conducta de los demás,
permitir la comunicación de los estados afectivos, o promover la conducta
prosocial.

Emociones como la felicidad favorecen los vínculos sociales y relaciones

interpersonales, mientras que la ira pueden generar repuestas de evitación o de
confrontación. De cualquier manera, la expresión de las emociones puede
considerarse como una serie de estímulos discriminativos que facilitan la
realización de las conductas apropiadas por parte de los demás.
 c) Funciones Motivacionales: la relación entre motivación y emoción no se
limitan al hecho de que en toda conducta motivada se producen reacciones
emocionales, sino que una emoción puede determinar la aparición de la propia
conducta motivada, dirigirla hacia determinado objetivo y hacer que se ejecute
con intensidad. Podemos decir que toda conducta motivada produce una
reacción emocional y a su vez la emoción facilita la aparición de unas
conductas motivadas y no otras.

2.4 Trastornos de las Emociones

2.4.1 ALEXITIMIA: UN MUNDO SIN EMOCIONES

La atrofia del sistema límbico, va a “decolorar” la vida de la persona, no sólo en el

aspecto emocional, sino en todos los ámbitos. Lo que hay que distinguir de las personas
con altos niveles de Alexitimia, que van a tener dificultades en relacionarse, en tomar
decisiones, en conocer qué siente su propio cuerpo y los demás, lo que le va a convertir
en un “incompetente” social, ya que el resto de las personas de su alrededor van a
manejarse por claves emocionales, que él va a ser incapaz de “ver” ni de procesar,
mostrándose frío y distante.

Etimológicamente la palabra “Alexitimia” hace referencia a la incapacidad para

describir los sentimientos.. Éste tipo de personas van a tener un correcto funcionamiento
del sistema límbico, lo que sucede es que no han aprendido a “ponerlo en valor” o
simplemente se ha “desecho” de su mundo emocional por considerarlo una “debilidad”
o algo inútil.

Son personas que les da lo mismo aprender una receta de cocina, que un libro de
derecho, que una novela “rosa”, ya que su vivencia va a ser la misma.

De la Serna, J. () menciona que:

Estas personas lejos de “vivir sin emociones”, como cabría pensar, lo que sufren es
una “desconexión” entre el mundo emocional interno y su expresión externa, con lo
 que el cuerpo se va a convertir en el vehículo a través del cual dar salida a dichas
emociones, produciéndose una somatización de las mismas.

SÍNTOMAS SINTOMÁTICOS

 La alexitimia sería desencadenante y/o perpetuante de manifestaciones

psicosomáticas e índice pronóstico en la evolución de ciertas enfermedades
crónicas, contribuyendo al desarrollo y mantención del dolor.
 La falta de adecuada regulación emocional causaría hipersensibilidad ante
sensaciones corporales aversivas y prolongaría reacciones afectivas ligadas al dolor
como la angustia. Así, la alexitimia conduciría a un riesgo incrementado de
depresión, interferiendo con la habilidad para reducir o inhibir el dolor. Al mismo
tiempo, los alexitímicos son más vulnerables a las afecciones psicosomáticas por su
dificultad para diferenciar entre sentimientos y sensaciones corporales
acompañantes de la activación fisiológica.

2.4.2 Trastorno depresivo mayor

 Sintomatología y Diagnóstico

Para que pueda ser reconocido como trastorno depresivo mayor tienes que sentir al
menos cinco de los síntomas de los que se describen a continuación y durante un
periodo de duración de al menos dos semanas.

 Estado de ánimo depresivo la mayor parte del día.

 Disminución acusada del interés o de la capacidad para el placer en todas
o casi todas las actividades, la mayor parte del día, casi cada día.
 Pérdida importante de peso sin hacer régimen o aumento de peso (p. ej.,
un cambio de más del 5 % del peso corporal en 1 mes), o pérdida o
aumento del apetito casi cada día.
 Sentimientos de inutilidad o de culpa excesivos o inapropiados (que
pueden ser delirantes) casi cada día (no los simples autorreproches
o culpabilidad por el hecho de estar enfermo).
 Disminución de la capacidad para pensar o concentrarse, o indecisión,
casi cada día (ya sea una atribución subjetiva o una observación ajena).
  Pensamientos recurrentes de muerte (no sólo temor a la muerte), ideación
suicida recurrente sin un plan específico o una tentativa de suicidio o
un plan específico para suicidarse.

2.4.3 Trastorno distímico

 Sintomatología y diagnóstico
Para ser diagnosticado de distimia tiene que darse un estado de ánimo depresivo
la mayor parte del día de la mayoría de los días, durante al menos dos años, sin
que el paciente esté libre de síntomas más de dos meses seguidos.
Además, tienes que sentir dos o más de los siguientes síntomas:
 Pérdida o aumento del apetito.
 Insomnio o hipersomnia (dormir demasiado).
 Falta de energía o apatía.
 Baja autoestima.
 Dificultades para concentrarse o para tomar decisiones.

La edad promedio de aparición de la distimia es algo antes que la depresión

mayor, alrededor de los 20 años de edad.

4.2.4 Trastorno ciclotímico

  Sintomatología y diagnóstico
Para ser diagnosticado de trastorno ciclotímico debes cumplir con la presencia,
de al menos dos años, de los siguientes síntomas:
 Numerosos periodos de síntomas hipomaníacos.
 Numerosos periodos de síntomas depresivos que no cumplen los criterios
para un episodio depresivo mayor.
Varios estudios coinciden en que la edad promedio de aparición de la ciclotimia
es bastante temprana, entre los 12 y los 14 años de edad.

2.5 CAUSAS DE LOS TRASTORNOS EMOCIONALES

Es importante entender que un solo factor por sí solo no es suficiente a la hora de

desarrollar un trastorno emocional, sino que es la acumulación de varios factores lo que
lo desencadenan.

2.5.1 Herencia

Existe un mayor riesgo de padecer trastornos emocionales cuando hay antecedentes

familiares de la enfermedad, lo que indica que se puede haber heredado
una predisposición biológica.

Según estudios realizados, las personas con parientes con trastornos del estado de ánimo
tienen entre 2 y 3 veces más probabilidades de desarrollar dicho trastorno.

No obstante, la depresión grave también puede ocurrir en personas que no tienen

ninguna historia familiar de la enfermedad.

Esto sugiere que hay factores adicionales que pueden causar la depresión, ya sean
factores bioquímicos, o ambientales que producen estrés, y otros factores psicosociales.

2.5.2 Factores Bioquímicos

Se ha demostrado que la bioquímica del cerebro juega un papel significativo en los

trastornos depresivos.
  Neurotransmisores: Las investigaciones dan cuenta de la asociación de bajos
niveles de serotonina en las personas con depresión. La serotonina es un
neurotransmisor cuya función principal es regular nuestras reacciones
emocionales (somos más impulsivos y más inestables cuando los niveles
de serotonina son bajos).
 Sistema endocrino: hay estudios que sugieren una relación entre la depresión y
la hormona del cortisol. El cortisol se llama la hormona del estrés porque se
eleva durante los sucesos de vida estresantes. Se ha podido ver que los niveles
de cortisol del estrés se elevan en los pacientes deprimidos.
 Sueño y ritmos circadianos: los más significativo es que, en las personas
deprimidas, hay un periodo significativamente más breve entre el momento de
dormirse y el comienzo del sueño de movimientos oculares rápidos (MOR).

Los individuos deprimidos tienen reducido el sueño de ondas lentas, que es la parte más
profunda y de mayor descanso del sueño.

Un descubrimiento interesantes es que privar a los pacientes deprimidos del sueño, en

particular durante la segunda mitad de la noche, genera una mejora temporal de su
estado, aunque la depresión vuelve cuando los pacientes vuelven a dormir de manera
normal nuevamente.

2.5.3 Situaciones estresantes

Entre un 60% y un 80% del origen de los trastornos emocionales se atribuyen a

experiencias psicológicas. El estrés y los traumas se encuentran entre las contribuciones
más sorprendentes a la etiología de los trastornos psicológicos.

Al preguntar a los pacientes sobre acontecimientos significativos vividos antes de

padecer la depresión, la mayoría informa haber perdido el trabajo, haberse divorciado,
haber tenido un hijo, haber emprendido una carrera…

Esto no significa que el origen del trastorno emocional esté directamente relacionado
con esta causa específica sino que la persona ya tenía una vulnerabilidad a padecer
depresión y esta situación estresante ha activado la depresión.
El origen de cualquier trastorno emocional tiene más que ver con un trauma o con
relaciones significativas vividas como amenazantes. No obstante, son difíciles de
conocer ya que a menudo la propia persona ha tapado esos recuerdos dolorosos.

CONCLUSIONES

 La afectividad juega un papel fundamental en el desarrollo de la vida humana:

mediante ella nos unimos a otros, al mundo y a nosotros mismos. La afectividad
se aborda a través de la motivación, sentimientos y emociones para comprender
su funcionamiento.
 Las emociones son respuestas fisiológicas que se ponen en marcha ante
determinados estímulos externos y surgen como respuestas al significado que
otorgamos a determinadas situaciones.
  Las personas con Alexitimia sufren es una “desconexión” entre el mundo
emocional interno y su expresión externa, con lo que el cuerpo se va a convertir
en el vehículo a través del cual dar salida a dichas emociones, produciéndose una
somatización de las mismas.

BIBLIOGRAFIA

 Alonso,A. Balmori, y Mitter. (2010). La afectividad. Recuperado de:

Cosacovportalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-
sitios/experimentales/psicologia1/Ps1/MD3/MD3-
L/LECTURA_AFECTIVIDAD.pdf

 Choliz, M. (2005). Psicología de la Emoción: proceso emocional. Recuperado

desde:
 https://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdf

 Arancibia, M. (2015). Alexitimia y depresión: evidencia, controversias e

implicancia. Universidad de Valparaíso. Recuperado desde:
https://scielo.conicyt.cl/pdf/rchnp/v53n1/art04.pdf
 Scheler, M. (1972) El Resentimiento en la moral. Barcelona: Caparrós, Colección
Espirit
 Blasco, M. (s/f). Trastornos Emocionales: Diagnóstico, Causas y
Tratamiento. Recuperado desde: https://www.lifeder.com/trastornos-
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 De la Serna, J. (2015). Alexitimia: un mundo sin emociones. Recuperado desde:
https://juanmoisesdelaserna.es/wp-
content/uploads/2015/12/AlexitimiaUnMundoSinEmociones.pdf