JUGANDO CRECIENDO Y

DISFRUTANDO

URIBE
ARCOIRIS
761131133394

DOCENTE
NORMA LUCIA OSPINA CORREA

AUXILIAR PEDAGÓGICA
GRISELDA CASTAÑO VELEZ

PROYECTO PEDAGÓGICO
FUNDACIÓN ONG LA RED

BUGALAGRANDE
MARZO 2018
 PRESENTACIÓN

En el marco de la estrategia de cero a siempre, La Fundación ONG LA RED en su

modalidad de desarrollo infantil en medio familiar busca crear y ejecutar estrategias que
orienten las acciones de la Atención Integral a Primera Infancia con una perspectiva
holística, sistémica e intersectorial, para ello se diseñan planes y proyectos de
intervención como el presente documento. Diseñado para implementarse con las Madres
gestantes y lactantes, los padres, madres y cuidadores de los niños y las niñas de la
modalidad.
De igual manera, varios estudios han evidenciado el valor que tienen las familias y
cuidadores en la generación de condiciones físicas y humanas que aseguren que niñas
y niños se desarrollen en ambientes salubres y seguros en sus hogares. El entorno hogar
es el primer espacio de socialización de niñas y niños desde su nacimiento, cuya función
posibilita el fortalecimiento de vínculos afectivos que proporcionan apego, seguridad
física y emocional. A su vez la familia se convierte en un actor fundamental para niñas y
niños se acerquen a la cultura y a la sociedad en los contextos propios en donde
transcurren sus vidas del municipio de Bugalagrande, con corregimientos como Uribe
donde se atienden a dos grupos distribuidos así: uno de 17 participantes y el otro de 18,
y en la zona urbana hay un grupo de 15 participantes, contemplado esto en el marco de
la articulación institucional y el fortalecimiento de la gestión para la garantía, seguimiento
y promoción de derechos.

Este proyecto pedagógico cuenta con actividades educativas innovadoras y lúdicas que
se basan en el menú de temáticas que sugiere la Guía 4 de Formación y
Acompañamiento a las Familias de la Modalidad Familiar.

Para el desarrollo del presente plan de formación se proponen actividades basadas en

los momentos pedagógicos propuestos por los lineamientos del ICBF, jugar, explorar y
compartir, reflexionar y construir. Las actividades planteadas permiten dar respuesta a
los objetivos propuestos
 JUSTIFICACIÓN

El programa Desarrollo Infantil en Medio Familiar juegan un papel importante en los

lugares donde se realiza ya que se convierten en el primer espacio educativo para
algunos niños menores de 6 años, además, permiten a los niños la interacción con otros
niños, orientada a través de elementos educativos/formativos, que los hacen seres
sociales y les facilitan su desarrollo intelectual y académico. Para responder a las
necesidades de la sociedad actual, se busca que el desarrollo de las niñas y los niños
cuente con un ambiente estimulante, de confianza e interés, donde se comparten las
tareas que estimulan la exploración y la autonomía, se proteja la salud física y emocional,
y se cuide el desarrollo integral de las niñas y los niños; además de cuidar las relaciones
con los adultos y con sus pares, para favorecer el desarrollo e integración al medio social,
teniendo presente que durante este periodo se inicia la construcción de la personalidad,
por lo que adquieren relevancia las relaciones de afecto para fortalecer la confianza y la
seguridad en sí mismos, así como la apertura a la relación con los demás; permitiendo
favorecer el desarrollo de habilidades para el autocuidado y la autoprotección de su
integridad física y emocional para alcanzar un desarrollo saludable y la posibilidad de
recibir una educación con propósitos definidos través de ambientes seguros, protegidos
y regulados, que promueva las relaciones afectivas entre los niños, niñas y sus padres,
o quienes los cuidan.

El adulto o equipo de adultos requiere tener conocimientos, habilidades y actitudes

relacionadas con la atención a la primera infancia, para proporcionar a las niñas y los
niños un conjunto de oportunidades de aprendizaje, que permitan fortalecer las
capacidades con que nacen, mejorar los niveles de desarrollo, sus condiciones de vida y
sentar las bases para un enriquecimiento personal, familiar, y social.
SINTESIS DE LA CARACTERIZACION

La caracterización realizada en el municipio de Bugalagrande en el corregimiento de

Uribe, zona rural plana, nos permitió darnos cuenta que esta comunidad cuenta con
puesto de salud, una escuela y un colegio, e iglesia, pero no cuentan con espacios de
juego para la recreación, por tal motivo tienen que jugar en la calle, en el patio o donde
los vecinos, entre otros generando una alta peligrosidad en la integridad de ellos, además
de la carretera panorama que atraviesa de norte a sur y viceversa este corregimiento.
Con respecto a las familias participantes algunas vienen con proceso del año anterior,
estos niños y niñas muestran avances significativos, como la relación entre pares, el
compartir, la socialización establecida entre los adultos. Las familias participantes están
ubicadas en los diferentes callejones que representan sus barrios, y otras viven en un
barrio de invasión donde las casas son hechas en esterilla o guadua, lo que hace que a
la hora que se tienen previstos los encuentros en el hogar algunas veces la hora fijada
para realizarlos sea más demorada, por las distancias entre los callejones. El sustento
económico lo consiguen vendiendo dulces en casetas o kioscos que están ubicadas en
ambas vías, o sus esposos laboran como corteros de caña en el ingenio de la paila, y
otro trabajan en oficios varios. mientras las madres están al cuidado de sus hijos.
Con respecto a los participantes de la zona urbana del municipio cuentan con parques,
ludoteca, canchas de futbol, pero la falta de ocupar el tiempo libre de los jóvenes y
adolescentes hace que algunos espacios sean refugio para consumir las sustancias
sicoactivas y se vea reflejado en las madres adolescentes que asisten a solicitar cupo en
el programa.,. Las madres están al cuidado de sus hijos mientras sus esposos están
laborando en fincas, otras son desplazadas y obtuvieron una vivienda de interés social,
y como ya conocían el programa ya que una ya había asistido con su bebe en su antiguo
corregimiento y se acercaron para solicitar cupo para, ya que tienen una buena referencia
de éste
La caracterización arrojo la importancia de mantener la buena articulación con diferentes
instituciones y trabajar articuladamente los estructurantes de la atención integral a la
primera infancia y que debe ser garantizado para asegurar su desarrollo integral a través
de:
 El cuidado y la crianza
 La salud, la alimentación y la nutrición
 La educación inicial
 El Juego y la Recreación
 El ejercicio de la ciudadanía y la participación
El proceso de construcción de la caracterización amplia las brechas de conocimiento
acerca de las costumbres, particularidades y cotidianidad de cada una de las familias
participantes de la modalidad familiar.
Según nuestra caracterización también se evidencio la necesidad de trabajar las
actividades rectoras que son: arte, exploración del medio, literatura y juego. en los niños
y niñas desde edades tempranas, acercarlos a la realidad de su contexto, naturaleza,
tradiciones
Proporcionar a los niños diversos materiales con los que puedan jugar libremente,
manipular, sentir texturas diferentes; favorecer no sólo las habilidades motrices, sino la
capacidad de descubrir otros elementos con los que puede explorar diversos entornos,
para expresar emociones examinar su propio espacio, así como para realizar las
representaciones mentales y establecer un vínculo más cercano con sus pares al
participar en actividades artísticas.
OBJETIVO GENERAL

Contribuir en la promoción del Desarrollo Infantil Integral de los niños y las niñas de la
primera infancia en el marco de la perspectiva de derechos al fortalecer a la familia en
su labor de garantizar los derechos de sus niños y niñas y favorecer ambientes e
interacciones enriquecidos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 orientar a la comunidad sobre el programa desarrollo infantil en medio familiar y

de la misma manera se construirá la ambientación de lo más necesario.
 concientizar a la comunidad sobre la necesidad de reconocer nuestro entorno
sociocultural, las costumbres, necesidades y saberes, características étnicas,
conformación del núcleo familiar de los niños y niñas y madres gestantes de los
corregimientos del municipio
 crear espacios de juego y diversión donde las familias participantes recuerden la
importancia de los derechos de las niñas y los niños a través de las diferentes
actividades
 sensibilizar a las familias sobre los riesgos y consecuencias del trabajo infantil a
través de las diferentes actividades lúdicas pedagógicas.
 reconocer y apropiarse de todos los rincones lúdicos y de conocimiento que tiene
el salón de trabajo por medio de actividades y juegos que permitan a los
participantes disfrutar.
 garantizar el fin de la discriminación de las mujeres y niñas en las familias, por
medio de juegos y actividades que nos permita ver que todos somos iguales
 ayudar al desempeño integral y eficiente en el desarrollo de las habilidades y
talento de cada niño y niña
 estimular a los niños y niñas en el uso de las inteligencias que cada uno posee
 orientar en las familias participantes sobre los aspectos positivos y negativos que
ofrece la tecnología en los niños y niñas
 implementar las artes para que faciliten en los niños y niñas el desarrollo de las
habilidades psicomotrices y contribuyan a la libre creatividad y expresión.
 reconocer la importancia de la literatura infantil en el crecimiento de los niños y
niñas ya que con ellos estimulamos la imaginación, exploración y creatividad
formando un ser integral útil a la sociedad
 fomentar en los niños y niñas una actitud de curiosidad, inquietud, indagación y
asombro frente a los que le rodea para descubrir y comprender como funciona el
mundo
 permitir que los niños y niñas incluyan experiencias por medio de los juegos
tradicionales de su cultura.
 mostrar la importancia del rol que ejercen las madres dentro de sus hogares sin
olvidar la importancia del significado de ser mujer dentro de la sociedad.
 identificar con las familias participantes las características positivas que tiene
cada persona brindando así una seguridad física y emocional.
 brindar a las familias participantes herramientas que ayuden al manejo asertivo
del liderazgo dentro de una sociedad por medio de actividades lúdicas.
 desarrollar la capacidad para el control y el manejo de las emociones por medio
del juego y actividades pedagógicas
 Llevar a cabo actividades con las familias beneficiarias para enseñar a los niños
la importancia de cuidar y respetar nuestro medio ambiente
 Fomentar el reconocimiento del agua como derecho humano y la importancia de
preservarla.
 Promover con las familias niñas y niños la importancia del reciclaje en el cuidado
y protección del medio ambiente
 asumir con las familias que podemos tener actitudes tanto individuales como
colectivas en defensa del ambiente, buscando soluciones que impidan su
contaminación y degradación.
 orientar a las familias participantes sobre la importancia de las normas y límites
en los niños y niñas para así mejorar la calidad de crianza, fomentando la
práctica de valores dentro de los hogares.
 reconocer el papel de la cuidadora ante la crianza del niño y niña por medio de
estrategias y juegos pedagógicos.
 lograr establecer con las familias normas con sentido positivo donde niñas y
niños entiendan y le brinden seguridad.
 brindar a las familias buenas prácticas de educación para que se cumplan los
derechos de la infancia
 Propiciar espacios de participación donde las familias compartan sus ideas
emociones sentimientos; resaltando el sentido de pertenencia que tienen,
atreves de actividades lúdico pedagógicas
 promover en las familias participantes del programa la lectura mediante
experiencias, y cuentos sobre mitos y leyendas
 Fomentar la práctica de los valores éticos, morales, sociales, patrios y religiosos
a través de actividades lúdicas para mejorar su vida cotidiana
 conocer y participar en fiestas, tradiciones y costumbres de su entorno
disfrutando y valorándolas como manifestaciones culturales.
 brindar a las niñas, niños los espacios que les permitan rescatar los juegos
tradicionales y el desarrollo de actividades deportivas como parte de su forma
integral buscando mejorar el ambiente educativo.
 Concientizar a las familias de los niños, niñas, Mg sobre la importancia de cuidar
y valorar su cuerpo, teniendo una buena prevención y cuidado en la
alimentación, e higiene
 Desarrollar en las familias participantes de los niños, niñas, mg vínculos de
cuidado, valores que les permitan dar lo mejor de sí mismos a través de
actividades lúdico pedagógicas
 Fomentar en las niñas y niños la autonomía a través de actividades lúdico
pedagógicas
 Promover en las familias participantes de los niños, niñas la atención oportuna y
adecuada de los accidentes y enfermedades a través de las actividades lúdico
pedagógicas
 Promover en las familias la práctica de actividad física a través de actividades
lúdicas
 Sensibilizar a las familias participantes de alimentarse sanamente.
 Promover estrategias que les permita a madres y/o cuidadores ir identificando
situaciones reales de alerta
 Sensibilizar a las familias participantes de alimentarse sanamente.
 Recordar lo aprendido sobre actividad física, alimentación saludable y
enfermedades mediante actividades lúdicas
 conocer las necesidades gusto y preferencias de los participantes a través de los
ambientes de aprendizaje
 promover la capacidad que tiene el otro para dar su criterio opinión a través de
las diferentes actividades lúdicas
 generar espacios donde las madres y cuidadores se sientan con autonomía para
educar
 generar espacios de reflexión donde las familias participantes puedan identificar
sus debilidades oportunidades fortalezas y amenazas para tener mejor calidad
de vida
 compartir con todos los participantes del encuentro educativo con el fin de
generar espacios de unión y agrado dentro de la UA
 Crear espacios donde las familias recuerden sus tradiciones esta con el fin de
que todos participen.
 METODOLOGÍA

El proyecto JUGANDO, CRECIENDO Y DISFRUTANDO está dirigido a niños, niñas,

madres, padres, adultos responsables y comunidad en general por medio de las
diferentes Estrategias pedagógicas

Este plan de formación, es de carácter constructivista y participativo basado en el

diálogo de saberes y de aprendizaje significativo, en la medida que se pretende que las
familias logren a partir de los encuentros educativos reflexionar, expresarse, analizar,
proponer y decidir a partir de sus propias construcciones y el impacto de las
transformaciones que propicien en familia y re signifiquen posturas poco sanas que en
algún momento pueden llegar a afectar tanto la dinámica familiar como la forma de
educar y reprender a sus hijos (as).

Para ello se realizaran encuentros educativos grupales y encuentros educativos en el

hogar.

LOS ENCUENTROS GRUPALES: deben desarrollarse una vez por semana con cada
Unidad de Atención. Tienen una duración de cuatro horas donde se divide de la
siguiente manera: 2 horas se hacen las actividades conjuntas educador familiar y
auxiliar pedagógica y las otras 2 horas la educadora familiar estará con los adultos y la
auxiliar estará con los niños. A estos encuentros asisten las mujeres gestantes, madres
lactantes, niñas y niños con sus cuidadores familiares Como, además de la formación
de las familias, deben desarrollarse acciones con los niños y las niñas, existen dos
posibilidades de trabajo:

1. Trabajo en un solo grupo durante dos horas la educadora familiar y la auxiliar

pedagógica desarrollaran las actividades propuestas en la planeación donde las madres
y los acudientes deben participar ya que en esta (primera fase) de la planeación es de
puro juego con este se busca fortalecer el vínculo afectivo entre padres e hijos, y hacer
notar la importancia de dedicarle tiempo de calidad a sus hijos (as).

2. En las otras dos horas restantes (segunda fase) estará la educadora familiar con
los adultos haciendo diferentes actividades de acuerdo al tema a tratar. La auxiliar
pedagógica estará con las niñas, niños haciendo diferentes actividades en los momentos
de jugar, arte, literatura con diferentes estrategias lúdicas-pedagógicas y atractivas para
ellos, con lo cual se busca fortalecer el desarrollo de los niños con actividades que
desarrollan las capacidades lingüísticas, de pensamiento, de exploración, de
movimiento, de arte y se logran a través de actividades de lectura, música, coplas,
juego, salidas, pintura, modelado etc.
LOS ENCUENTROS EN EL HOGAR: se llevan a cabo una vez al mes con cada familia
y en ellos participaran los agentes educativos, los apoyos psicosociales y la responsable
en salud y nutrición, la duración de estos encuentros es aproximadamente de una hora.

Las temáticas a desarrollar en estos encuentros están basados en los procesos de

desarrollo infantil como lo son:
- Vinculación afectiva
- Convivencia y Autorregulación
- Comunicación y lenguaje
- Estética
- Salud y desarrollo corporal
- Seguridad emocional y física
- Pensamiento
- Participación y autonomía

Para el desarrollo de estos procesos dentro de los encuentros educativos se tendrán en

cuenta los momentos pedagógicos jugar, explorar y compartir, reflexionar y construir
además de las cartillas temáticas de formación y acompañamiento a familias
mencionadas en la guía 4. Las cuales manejan temas de la cotidianidad de las familias
como:

- Comer
- Bañarse
- Vestirse
- Enfermar
- Explorar
- Salir pasear
- Jugar
- Preguntar
- Rabietas o pataletas
- Peleas entre hermanos
- Regar o desordenar
- Festejar

Se implementan como estrategias complementarias y de Construcción con los

participantes, construcción del cojín, la Escalera activa, elaboración del libro historia de
mi vida, títeres y la Construcción de juegos y Juguetes con material reutilizable, lo cual
nos permite vivenciar los diversos aspectos de los Juegos al adaptarlos a su vida
cotidiana logrando desarrollar la imaginación, haciendo juegos de roles, inventando
historias y personajes de la vida cotidiana en donde el juego de construcción también
juega un papel importante, partiendo de una propuesta intencional mientras construyen
desarrollan la habilidad, la imaginación y la inteligencia la niñez y las familias del
municipio, la caracterización y participación del grupo de apoyo de esta manera se
realiza la construcción colectiva y permanente de relaciones, conocimiento y habilidades
que se van estructurando a través de la búsqueda de soluciones a preguntas y
problemas que surgen del entorno y la cultura del cual el equipo hacen parte,
investigan, exploran y plantea hipótesis en busca de diferentes alternativas, además
creando un espacio en el cual el niño y la niña participan activamente como seres
cognoscentes, sensibles e imaginativos a través de conocimientos y actividades
funcionales, significativas y socializadoras.
 MODELO

Constructivista social: basado en una concepción de niño y niña como sujetos de

derechos y activos en su propio desarrollo. Se concibe el trabajo pedagógico articulado
con la familia, la comunidad y las instituciones, acordes con el direccionamiento
estratégico de la modalidad familiar (misión, visión, principios y valores).

ENFOQUE

El enfoque de derechos del modelo constructivista social del servicio desarrollo infantil
en medio familiar, parte de reconocer que los niños y las niñas son sujetos activos en
su propio desarrollo y en la construcción del conocimiento, siendo los proyectos de aula
la estrategia pedagógica principal, permitiendo involucrar el conocimiento cotidiano, la
participación de las familias e instituciones en la construcción del conocimiento en el
marco de la diversidad y la inclusión y el desarrollo humano integral.
Se retoman los fundamentos teóricos y filosóficos de las teorías del desarrollo humano,
la interculturalidad y la educación para la ciudadanía, bajo los principios teóricos del
modelo histórico- cultural de Vigotsky quien plantea un Modelo de aprendizaje
Sociocultural, a través del cual sostiene que desarrollo y aprendizaje, interactúan entre
sí, considerando el aprendizaje como un factor del desarrollo. (Teoría de la “Zona de
Desarrollo Próximo”).
Se considera el aprendizaje como una forma de socialización y por tanto se concibe al
hombre como una construcción más social que biológica
PROYECTOS TRASNVERSALES
 ESTRATEGIA PEDAGOGICA DESDE LOS ENCUENTROS EDUCATIVOS GRUPALES
A continuación se presenta el cuadro 1 donde se muestra claramente cada uno de los temas a trabajar mensualmente
con su: mes, tema, objetivos generales y específicos, actividades generales (juego, arte, literatura y exploración del
medio), tiempo, recursos.

MES Y TEMAS OBJETIVOS ACTIVIDADES METODOLOGIA TIEMPO RECURSOS

FEBRERO OBJETIVO ARTE Durante el mes de Durante el Papel, ega,
RECONOCIENDO Identificar en las familias 1.carteleras cumpleaños aseo y febrero se mes de pinturas,
NUESTRO participantes del programa PQR implementara la febrero se colores, papel
ENTORNO desarrollo infantil en medio 2.mapa parlante planeación con una implementara crack, lápiz,
familiar de la fundación ONG la 3.dibujo mi familia en mis dedos metodología activa la planeación borradores,
1.de regreso a la red las necesidades e intereses, 4. mural infantil la cual involucra a con una papelillos,
unidad gustos, preferencias, que nos 5.tren de los derechos las familias de las metodología juguetes
2. construyendo permita la recopilación de actividades de activa la cual según la
mi POAI información para la construcción JUEGO manera directa, con involucra a planeación,
3.recordemos de la caracterización y 1. juego de roles la lavandería. el fin de que los las familias tijeras,
nuestros derechos elaboración del proyecto 2. concéntrese de conceptos juegos y estrategias de las cuentos,
4.campaña pedagógico 3. armando mis derechos sean de ayuda para actividades videos
presente contra el 4. las regiones del bienestar las familias en los de manera
trabajo infantil METAS 5. circulo de los saberes temas establecidos directa, con
5.pertenezco a mi 1. orientar a la comunidad sobre dentro de ellas. el fin de que
programa el programa desarrollo infantil en LITERATURA
los juegos y
medio familiar y de la misma 1.cuentos fiesta de la lectura
estrategias
manera se construirá la 2. .cuentos fiesta de la lectura
sean de
ambientación de lo más 3.el niño gigante
ayuda para
necesario. 4. canción que canten los niños
las familias
2. concientizar a la comunidad 5.cuento el canguro k no sabía
saltar en los temas
sobre la necesidad de reconocer
establecidos
nuestro entorno sociocultural, las
 costumbres, necesidades y EXPLORACION DEL MEDIO dentro de
saberes, características étnicas, 1.decorando mi espacio en ellas.
conformación del núcleo familiar familia
de los niños y niñas y madres 2.recordando mi infancia
gestantes de los corregimientos 3.crea tu estrategia
del municipio 4. el picnic en familia
3. crear espacios de juego y 5.cancion la ballena anacleta
diversión donde las familias
participantes recuerden la
importancia de los derechos de
las niñas y los niños a través de
las diferentes actividades
4. sensibilizar a las familias sobre
los riesgos y consecuencias del
trabajo infantil a través de las
diferentes actividades lúdicas
pedagógicas.
5. reconocer y apropiarse de
todos los rincones lúdicos y de
conocimiento que tiene el salón
de trabajo por medio de
actividades y juegos que
permitan a los participantes
disfrutar.

MARZO OBJETIVO ARTE Durante el mes de estas Papel, ega,

CRECIENDO Potenciar el desarrollo de las 1. proyecto de vida marzo se planeaciones pinturas,
CON AMOR capacidades de los padres para el 2. árbol funcional implementara la serán colores, papel
1.equidad de cuidado y la educación de sus 3. movimientos corporales, metodología implementad crack, lápiz,
genero hijos, acompañarles en esta tarea implementación de pintura participativa, donde as en las borradores,
2.reconozco mis y ofrecerles colaboración y 4. elaboración del televisor todos los semanas papelillos,
habilidades consejo, contribuyendo al beneficiarios y correspondie juguetes
3.inteligencias bienestar familiar a través del JUEGO participantes, se les ntes al mes según la
múltiples afecto, la comprensión y la 1.tapete juguetón será motivados marzo planeación,
4.la tecnología en comunicación. 2. circuito infantil para que realicen tijeras,
los niños 3. loterías las actividades lotería,
METAS 4.lleva televisor propuestas, aparte cuentos,
1. garantizar el fin de la de esto se les videos,
discriminación de las mujeres y LITERATURA tendrá en cuenta títeres,
niñas en las familias, por medio 1.las princesas también tiran sus ideas para ser balones
de juegos y actividades que nos pedos agregada a las
permita ver que todos somos 2. cuento el topo que quería planeaciones
iguales saber quién se había hecho siguientes.
2. ayudar al desempeño integral y aquello sobre su cabeza
eficiente en el desarrollo de las 3. expresión por medio de títeres.
habilidades y talento de cada 4.recordando cuentos
niño y niña tradicionales
3. estimular a los niños y niñas
en el uso de las inteligencias que EXPLORACION DEL
cada uno posee MEDIO
4. orientar en las familias 1. escalera del conocimiento
participantes sobre los aspectos 2. karaoke infantil, orquesta
positivos y negativos que familiar
ofrece la tecnología en los 3. cantando cantando mis
niños y niñas palabras voy formando
4. buscando mi tesoro
tecnológico
 ABRIL OBJETIVO ARTE Durante el mes de estas Papel, ega,
Jugando y Implementar las actividades 1. origamy animales abril se planeaciones pinturas,
explorando nos rectoras (arte, juego, literatura y 2. plasmo mi cuento (pintura ) implementara la serán colores, papel
vamos formando exploración del medio) para el 3. pintura sobre piedra planeación con una implementad crack, lápiz,
desarrollo integral de los niños y 4.elaboracion juguete material metodología activa as en las borradores,
1.arte niñas por medio de actividades reciclable la cual involucra a semanas papelillos,
2. literatura lúdico pedagógicas. las familias de las correspondie juguetes
3. exploración del METAS JUEGO actividades de ntes al mes según la
medio 1. implementar las artes para 1.mi pincel es una piola manera directa, con abril planeación,
4.juego que faciliten en los niños y niñas 2. teléfono roto” nombre de el fin de que los tijeras,
el desarrollo de las habilidades cuentos” juegos y estrategias lotería,
psicomotrices y contribuyan a la 3. patinetas de cartón sean de ayuda para cuentos,
libre creatividad y expresión. 4.circuito juegos tradicionales las familias en los videos
2. reconocer la importancia de la temas establecidos
literatura infantil en el LITERATURA dentro de ellas.
crecimiento de los niños y niñas 1. cuento “el barrio de los
ya que con ellos estimulamos la artistas”
imaginación, exploración y 2. mama me lee un cuento
creatividad formando un ser (fiesta de la lectura)
integral útil a la sociedad 3. cuento “el niño explorador”
3. fomentar en los niños y niñas 4. cuento “el niño que quería
una actitud de curiosidad, jugar”
inquietud, indagación y asombro EXPLORACION DEL
frente a los que le rodea para MEDIO
descubrir y comprender como 1.encuentro las diferencias
funciona el mundo 2. adivina nombre del cuento
4. permitir que los niños y (concéntrese)
niñas incluyan experiencias por 3. un mundo escondido (trabajo
medio de los juegos de la lupa)
tradicionales de su cultura. 4.juegos contemporáneos
 MAYO OBJETIVO ARTE Durante el mes de estas Papel, ega,
AMOR PROPIO Reconocer el valor del amor, 1.collage mayo se planeaciones pinturas,
1. madre versus su importancia y la forma de 2. pulsera de corazón implementara la serán colores, papel
mujer expresarlo, desarrollando el 3. Aviones de papel metodología implementad crack, lápiz,
2.la autoestima amor propio la autoestima 4.pinto mis caritas(estado de participativa, donde as en las borradores,
3.liderazgo liderazgo y control a partir de ánimo) todos los semanas papelillos,
4. control y juegos dinámicos que lleguen a beneficiarios y correspondie juguetes
manejo de mejores vínculos afectivos. JUEGO participantes, se les ntes al mes según la
emociones 1. juego tomando el te será motivados mayo planeación,
METAS 2. tarde de spa para que realicen tijeras,
1. mostrar la importancia del rol 3. canción “aguacerito” las actividades lotería,
que ejercen las madres dentro 4. juego de los emoticones propuestas, aparte cuentos,
de sus hogares sin olvidar la de esto se les videos
importancia del significado de ser LITERATURA tendrá en cuenta
mujer dentro de la sociedad. 1. video “madre versus mujer”
sus ideas para ser
2. identificar con las familias 2. cuento “no quiero el cabello
agregada a las
participantes las características rizado”
planeaciones
positivas que tiene cada persona 3. cuento “el lorito líder”
siguientes.
brindando así una seguridad 4. reflexión “los clavos de la
física y emocional. puerta”
3. brindar a las familias
participantes herramientas que EXPLORACION DEL MEDIO
ayuden al manejo asertivo del 1. foto pain de vasos
liderazgo dentro de una sociedad 2. compartir de alimentos con
por medio de actividades lúdicas.familias
4. desarrollar la capacidad para 3. identificación de habilidades
el control y el manejo de las 4. comparto mi juguete favorito
emociones por medio del juego
y actividades pedagógicas
 JUNIO OBJETIVO ARTE: Durante el mes de estas Papel, ega,
Incentivar a madres gestantes, 1. mural sobre cuidado de junio se planeaciones pinturas,
PROTEGIEND madres en periodo de lactancia medio ambiente. implementara la serán colores, papel
O EL MEDIO niñas y niñas en la importancia 2. dibujar y recortar gotas de metodología implementad crack, lápiz,
AMBIENTE de cuidar y proteger el planeta agua con mensajes sobre el participativa, donde as en las borradores,
y sus recursos. cuidado de ella y compromiso. todos los semanas papelillos,
1.cuidando mi 3. juguetes o accesorios en beneficiarios y correspondie juguetes
planeta METAS. material reciclable. participantes, se les ntes al mes según la
2. cuidar el agua, 1. Llevar a cabo actividades 4. orquesta natural, con objetos será motivados junio planeación,
es cuidar la vida. con las familias beneficiarias que nos brinda el para que realicen tijeras,
3. manualidades para enseñar a los niños la medioambiente, con lo que se las actividades lotería,
recicladas importancia de cuidar y pueda hacer distintos sonido. propuestas, aparte cuentos,
4.excursion por el respetar nuestro medio de esto se les videos
campo ambiente JUEGO: tendrá en cuenta
2 Fomentar el reconocimiento 1. como sobrevivir sus ideas para ser
del agua como derecho 2. juego de la yenga. Cada agregada a las
humano y la importancia de ficha es un elemento de la planeaciones
preservarla. naturaleza. siguientes.
3. Promover con las familias 3. el baile del papel
niñas y niños la importancia 4. mar, tierra y aire
del reciclaje en el cuidado y
protección del medio ambiente LITERATURA
4. asumir con las familias que 1. milagros de la naturaleza.
podemos tener actitudes tanto (Gotas de lluvia.
individuales como colectivas 2.olivia y las plumas
en defensa del ambiente, 3. cuento nada de nada.
buscando soluciones que 4. el jardín curioso
impidan su contaminación y
degradación. EXPLORACION DEL
MEDIO
 1. moldear paisaje en plastilina.
2. juguemos hacer
investigadores ambientales.
3. colorear animales
domésticos y salvajes
4. presentación de animales en
vía de extinción.

JULIO OBJETIVO ARTE Durante el mes de estas Papel, ega,

CRIANZA Educar a los hijos e hijas 1. superhéroes en conos de papel julio se planeaciones pinturas,
POSITIVA fomentando las habilidades, 2. cuadro de incentivos implementara la serán colores, papel
capacidades, actitudes 3.frases hablar en positivo con planeación con una implementad crack, lápiz,
1. niños rebeldes y necesarias para la vida, manos pintadas en papel metodología activa as en las borradores,
desafiantes siempre desde el respeto y el 4.culebrita de papel la cual involucra a semanas papelillos,
(limites) cariño incondicional hacia las familias de las correspondie juguetes
2. el amor no ellos JUEGO actividades de ntes al mes según la
malcría 1. asocio mis conos de colores manera directa, con julio planeación,
3.hablar en positivo METAS Juego seco seco maraco soco el fin de que los tijeras,
4. decálogo del 1. orientar a las familias 3.juego del sí y el no juegos y estrategias lotería,
buen trato participantes sobre la 4.lleva del amor sean de ayuda para cuentos,
importancia de las normas y las familias en los videos
límites en los niños y niñas para LITERATURA temas establecidos
así mejorar la calidad de crianza, 1. la desobediente tortuguita rubí
dentro de ellas.
fomentando la práctica de 2. cuento choco busca una mamá
valores dentro de los hogares. 3.las palabras dulces
2. reconocer el papel de la 4. el valor del respeto
cuidadora ante la crianza del niño
y niña por medio de estrategias y EXPLORACION DEL MEDIO
juegos pedagógicos. 1. un tesoro escondido
2. obra de 4 estilos de crianza
 3. lograr establecer con las 3.salida pedagógica
familias normas con sentido 4.receta de una familia feliz
positivo donde niñas y niños
entiendan y le brinden seguridad.
4.brindar a las familias buenas
prácticas de educación para
que se cumplan los derechos de
la infancia

AGOSTO OBJETIVO ARTE Durante el mes de estas Papel, ega,

RESCATANDO Infundir o mejorar el sentido 1. obra de títeres agosto se planeaciones pinturas,
VALORES de pertenencia a los niños, 2.construcción de cuentos implementara la serán colores, papel
CULTURALES niñas, madres gestantes a 3. collage de fotos de mamas metodología implementad crack, lápiz,
través juegos que les permitan con sus niños amamantándolos participativa, donde as en las borradores,
1.sentido de reflexionar sobre este tema. 4. pintucaritas todos los semanas papelillos,
pertenencia 5. elaboración de cometas beneficiarios y correspondie juguetes
2. mitos y METAS participantes, se les ntes al mes según la
leyendas 1. Propiciar espacios de JUEGO será motivados agosto planeación,
3. lactancia participación donde las familias 1. lotería - charada para que realicen tijeras,
materna compartan sus ideas emociones 2. adivina las palabras las actividades lotería,
4. fiestas de mi sentimientos; resaltando el 3. circuito de obstáculos propuestas, aparte cuentos,
pueblo sentido de pertenencia que 4. burbujas de jabón de esto se les videos
5. festival del tienen, atreves de actividades 5. carrera de encostalados, tendrá en cuenta
viento lúdico pedagógicas bolos, juegos tradicionales sus ideas para ser
2. promover en las familias agregada a las
participantes del programa la LITERATURA planeaciones
lectura mediante experiencias, 1. el patio siguientes.
y cuentos sobre mitos y 2. construcción de mitos y
leyendas leyendas
3. Quien cuida al bebe
 3. Fomentar la práctica de los 4. cuento el babul de los
valores éticos, morales, disfraces
sociales, patrios y religiosos a 5. cuento la cometa rota, el
través de actividades lúdicas perro y la cometa mágica
para mejorar su vida cotidiana
4. conocer y participar en EXPLORACION DEL
fiestas, tradiciones y MEDIO
costumbres de su entorno 1.rompecabezas , conozcamos
disfrutando y valorándolas mi sentido de pertenencia
como manifestaciones 2. Stan de mitos y leyendas en
culturales. nuestra región
5. brindar a las niñas, niños los 3. Salida por el espacio de
espacios que les permitan atención
rescatar los juegos 4. construcción de
tradicionales y el desarrollo de instrumentos musicales con
actividades deportivas como material reciclable
parte de su forma integral 5. elevar cometa elaborada
buscando mejorar el ambiente
educativo.
SEPTIMBRE OBJETIVO ARTE Durante el mes de estas Papel, ega,
PREVENIR ES Promover en las familias 1.dactilopintura septiembre se planeaciones pinturas,
MEJOR QUE participantes de los niños y 2. coloreando juntos implementara la serán colores, papel
CURAR niñas la prevención y la 3. el árbol de los valores metodología implementad crack, lápiz,
aparición temprana de 4. plastilina participativa, donde as en las borradores,
1.cuidando mi enfermedades crónicas e todos los semanas papelillos,
cuerpo intentar que vivamos una JUEGO beneficiarios y correspondie juguetes
2. accidentes y vida lo más saludable posible 1.la lora participantes, se les ntes al mes según la
enfermedades con una mejor calidad de vida 2. cuanto sabes (juego del será motivados septiembre planeación,
3. con tu ejemplo a través de actividades lúdico arcoíris) para que realicen tijeras,
aprendo pedagógicas 3. el espejo las actividades lotería,
4.el arte de vivir 4. escalera de normas propuestas, aparte cuentos,
en familia METAS de esto se les videos
1. Concientizar a las familias LITERATURA tendrá en cuenta
de los niños, niñas, Mg sobre la 1.el bosque de la moda sus ideas para ser
importancia de cuidar y valorar 2. decálogo de accidentes agregada a las
su cuerpo, teniendo una buena 3. los valores planeaciones
prevención y cuidado en la 4. pero no siguientes.
alimentación, e higiene
2. Desarrollar en las familias EXPLORACION DEL
participantes de los niños, MEDIO
niñas, mg vínculos de cuidado, 1.juego de roles
valores que les permitan dar lo 2. como cuido mi salud
mejor de sí mismos a través de 3. el escuadrón
actividades lúdico pedagógicas 4.video la historia de mama
3. Fomentar en las niñas y
niños la autonomía a través de
actividades lúdico pedagógicas
4. Promover en las familias
participantes de los niños,
niñas la atención oportuna y
adecuada de los accidentes y
enfermedades a través de las
actividades lúdico pedagógicas
OCTUBRE OBJETIVO ARTE Durante el mes de estas Papel, ega,
AVENTURA Promover el desarrollo de 1. canciones de movimientos octubre se planeaciones pinturas,
SALUDABLE pautas alimentarias saludables 2. crear delantales y el gorro implementara la serán colores, papel
en las familias y la práctica de 3. colorear una imagen planeación con una implementad crack, lápiz,
1.ejercitando actividad física, para gozar de 4. elaboración del plato metodología activa as en las borradores,
nuestro cuerpo buena salud, a través de juegos. saludable la cual involucra a semanas papelillos,
5. collage las familias de las correspondie juguetes
2. una elección METAS actividades de ntes al mes según la
saludable 1. Promover en las familias la JUEGO manera directa, con octubre planeación,
3. lo que me dice práctica de actividad física a 1. circuito de movimientos el fin de que los tijeras,
mi cuerpo través de actividades lúdicas motricidad gruesa juegos y estrategias lotería,
4.festival de la 2. Sensibilizar a las familias 2. el baile de la ensalada, una sean de ayuda para cuentos,
fruta y la verdura participantes de alimentarse sandía gorda gorda las familias en los videos,
5.celebremos lo sanamente. 3. rondas a mi burro, la colita temas establecidos cartón
que hemos 3. Promover estrategias que les es mía dentro de ellas.
aprendido permita a madres y/o 4. sandia gorda gorda,
cuidadores ir identificando melocotón, el baile de la
situaciones reales de alerta ensalada
4. Sensibilizar a las familias 5. ejercicios de actividad física,
participantes de alimentarse canciones y rondas
sanamente.
5. Recordar lo aprendido sobre
actividad física, alimentación LITERATURA
saludable y enfermedades 1. cuento mi cuerpo está
mediante actividades lúdicas contento
2. cuento pedro es una pizza
3. mama maluca
4. Historias para niños (A
comer la comida)
5. cuento mama maluca, mi
cuerpo

EXPLORACION DEL
MEDIO
1. rumbo terapia
2. el semáforo de los buenos
hábitos saludables
 3. juego de roles
4. recolectar fruta para hacer
salpicón o ensalada de frutas
5. juego de roles
NOVIEMBRE OBJETIVO ARTE Durante el mes de estas Papel, ega,
APRENDO A propiciar espacios que ayuden 1.rompecabezas noviembre se planeaciones pinturas,
APRENDER a las familias a mejor la 2. dibujo libre implementara la serán colores, papel
calidad de vida teniendo en 3. dibujo musical metodología implementad crack, lápiz,
1.desarrollo de la cuenta intereses opiniones de 4. elabora matriz participativa, donde as en las borradores,
personalidad las niñas y niños para poder todos los semanas papelillos,
2. autonomía educar con responsabilidad JUEGO beneficiarios y correspondie juguetes
3. educar en 1.juego de las profesiones participantes, se les ntes al mes según la
libertad METAS 2. circuito será motivados noviembre planeación,
4. matriz DOFA 1.conocer las necesidades 3. el juego elegido para que realicen tijeras,
gusto y preferencias de los 4. reconociendo (estaciones) las actividades lotería,
participantes a través de los tu DOFA propuestas, aparte cuentos,
ambientes de aprendizaje de esto se les videos
2. promover la capacidad que LITERATURA tendrá en cuenta
tiene el otro para dar su criterio 1. se tú mismo y nada mas sus ideas para ser
opinión a través de las 2. orejas de mariposa agregada a las
diferentes actividades lúdicas 3 el niño más feliz planeaciones
3. generar espacios donde las 4. el elefante y los seis sabios siguientes.
madres y cuidadores se sientan
con autonomía para educar EXPLORACION DEL
4.generar espacios de reflexión MEDIO
donde las familias participantes 1.el juego del pirata
puedan identificar sus 2. motricidad fina
debilidades oportunidades 3. buscando tesoro
fortalezas y amenazas para 4.. identificando mis
tener mejor calidad de vida debilidades y fortalezas
DICIEMBRE OBJETIVO ARTE Durante el mes de estas Papel, ega,
FESTEJAR Y Orientar a las familias y 1. exposición de lo realizado Diciembre se planeaciones pinturas,
DESCANSAR cuidadores de los niños y niñas durante el año implementara la serán colores, papel
la importancia de que tiene el 2. la tarjeta navideña metodología implementad crack, lápiz,
1.despidiendo mi festejar cada uno de los participativa, donde as en las borradores,
UA eventos o momentos a celebrar. JUEGO todos los semanas papelillos,
1. juego de la bomba con el beneficiarios y correspondie juguetes
2. recordando mis METAS plástico, el sol brilla, yincana participantes, se les ntes al mes según la
tradiciones 1. compartir con todos los de obstáculos (saltar, correr, será motivados Diciembre planeación,
participantes del encuentro gatear, cantar, etc.) para que realicen tijeras,
educativo con el fin de generar 2. juego libre aquí los las actividades lotería,
espacios de unión y agrado participantes propondrán los propuestas, aparte cuentos,
dentro de la UA juegos que más les gustaron de esto se les videos
2. Crear espacios donde las durante todo el año tendrá en cuenta
familias recuerden sus sus ideas para ser
tradiciones esta con el fin de LITERATURA agregada a las
1. riesgos navideños planeaciones
que todos participen.
2. cuento de navidad el siguientes.
nacimiento de Jesús

EXPLORACION DEL
MEDIO
1. decoración del espacio para
celebrar la despedida navideña
y en subgrupos hacen el
compartir del plato navideño
2. recorrido por mi unidad