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    5basico - Planificación de Clase Lenguaje y C. - Semana 05

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    Tatiana Cisternas
    El documento presenta tres clases sobre una unidad de alimentación. La primera clase incluye una lectura sobre el hábito de fumar y una discusión. La segunda clase involucra la lectura de un texto y actividades sobre comprensión. La tercera clase es una evaluación de la unidad.

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    El documento presenta tres clases sobre una unidad de alimentación. La primera clase incluye una lectura sobre el hábito de fumar y una discusión. La segunda clase involucra la lectura de un texto y actividades sobre comprensión. La tercera clase es una evaluación de la unidad.

    Descripción original:

    planificacion quinto basico

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    5Basico - Planificación de Clase Lenguaje y C. - Semana 05

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    El documento presenta tres clases sobre una unidad de alimentación. La primera clase incluye una lectura sobre el hábito de fumar y una discusión. La segunda clase involucra la lectura de un texto y actividades sobre comprensión. La tercera clase es una evaluación de la unidad.

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    CLASE Nº 1 SEMANA– 05

    Curso : Quinto Año Básico


    Unidad : “Qué helado está el cuento…de curiosidad de alimento”

    OBJETIVO(S) DE LA CLASE
     Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo y relacionar
    textos escuchados con textos leídos en clases, manifestando una opinión respecto a ellos.

    Objetivo(s) de  OA 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: ›


    Aprendizaje: interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes
    y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto › determinando las
    consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las costumbres representadas
    en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son
    relevantes para el desarrollo de la historia › comparando textos de autores diferentes y
    justificando su preferencia por alguno. )
    Actitudes:  Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de
    manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
     Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas
    formas de expresión escrita. )
    Habilidades:  Interpretar, relacionar, comprende.

    ______________________________________________________________________________________
    Inicio:
     Docente da a conocer el objetivo de la clase. Activa conocimientos previos conversando acerca del tabaco,
    preguntando si fuman dentro de sus familias y haciendo predicciones de la lectura.
    Desarrollo:
     Docente invita a los estudiantes a ver el video "El pato fumador":
    https://www.youtube.com/watch?v=nLf4pIGSaNI, desarrollan quía de comprensión lectora, opinan acerca de
    actitudes, reflexionan y comparan este video con el anterior (Árboles mágicos cerca del campo de fútbol).
    Cierre:
     Docente realiza metacognición preguntando qué aprendieron del relato escuchado y qué les deja de enseñanza.

    Otro(s) Indicador(es) de Calidad:


     Docente trabaja indicador de autoestima al hacerlos reflexionar acerca de los efectos del consumo de tabaco.

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    CLASE Nº 2 SEMANA– 05

    Curso : Quinto Año Básico


    Unidad : “Qué helado está el cuento…de curiosidad de alimento”

    OBJETIVO(S) DE LA CLASE
     Registrar información que les sirve para un determinado propósito.

    Objetivo(s) de  OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: ›


    Aprendizaje: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos › releer lo que no fue
    comprendido › formular preguntas sobre lo leído y responderlas. )
    Actitudes:  Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de
    manera adecuada a los propósitos de la asignatura. )
    Habilidades:  Leer, interpretar, relacionar, expresar, opinar, comprender. )

    ______________________________________________________________________________________
    Inicio:
     Docente entrega objetivo de la clase y luego invita a los estudiantes a recordar los videos vistos las clases
    anteriores, respecto a buenos y malos hábitos. Les pregunta qué les gusta más comer y qué menos y realizan
    predicciones de la lectura de acuerdo a su título.
    Desarrollo:
     Docente indica que leerán un texto y que luego deben realizar actividades con él, las que darán cuenta de su
    comprensión, reflexionarán y opinarán, dibujarán personajes de acuerdo a características que se dan de él en el
    texto.
    Cierre:
     Docente realiza metacognición preguntando qué aprendieron y cómo lo hicieron y les recuerda que la próxima
    clase habrá evaluación de la unidad.

    Otro(s) Indicador(es) de Calidad:


     Se trabaja el indicador de autoestima al incentivarlos a comer sano.

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    CLASE Nº 3 SEMANA– 05

    Curso : Quinto Año Básico


    Unidad : “Qué helado está el cuento…de curiosidad de alimento”.

    OBJETIVO(S) DE LA CLASE
     Responder evaluación de la unidad.

    Objetivo(s) de  OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.


    Aprendizaje:  OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su. conocimiento
    del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural.
     OA 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
    Actitudes:  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a
    la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella. )
    Habilidades:  Leer, interpretar, relacionar, opinar, escribir. )

    ______________________________________________________________________________________
    Inicio:
     Docente da a conocer el objetivo de la clase, les recuerda las normas para responder la evaluación, tiempo e
    instrucciones.
    Desarrollo:
     Docente entrega evaluación, los estudiantes leen y responden.
    Cierre:
     Se revisa la evaluación en conjunto con los estudiantes, dando las respuestas correctas.

    Otro(s) Indicador(es) de Calidad:


     Se trabaja el en torno al indicador de autoestima académica y motivación escolar, al reforzar positivamente a los
    estudiantes respecto a su disposición positiva hacia la rendición de la evaluación y sobre su desempeño en la
    misma.

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