Sesion 1 Constructos

ALUMNO: ALAN SAMUEL LANDA CASTILLO
MTRA. MÓNICA AREUZA ALARCÓN GARCÍA
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
SESIÓN 1. TRABAJO INDIVIDUAL 1: ¿QUÉ EFECTO PROVOCAN LOS

CAMBIOS CURRICULARES EN LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA?
Introducción
Este trabajo pretende mostrar un resumen de las lecturas que la primera sesión nos brinda,
los cuales son “los constructos teóricos, vida cotidiana, familia, autopercepción y
motivación”, “los constructos personales de George Kelly y la psicología cognoscitiva”
además de “la sociedad como realidad objetiva”.
Posteriormente se brinda respuesta a la pregunta “¿Qué efecto provocan los cambios

curriculares en los docentes de educación básica?”
Resumen de la teoría de los constructos personales de George Kelly y la psicología

cognoscitiva
Es un concepto acerca de como el hombre puede construir sus conocimientos al predecirlos

sobre la base de la experiencia, el postulado fundamental señala que los procesos
psicológicos de la persona se canalizan psicológicamente, un movimiento al futuro. Los
otros 11 puntos son corolarios. Para su realización interviene la lógica, motivación,
emociones, necesidad y aprendizaje. Una teoría importante de la psicología cognoscitiva
es el considerar al ser humano como una computadora.
Resumen análisis de los constructos teóricos, vida cotidiana, familia, autopercepción

y motivación
La vida cotidiana es una realidad interpretada por el hombre, se capta como una rutina y
mundo intersubjetivo, se estructura en el espacio y tiempo, tiene la experiencia tipificada y
la de cara a cara, se ocupan los signos y palabras (lenguaje).
La familia juega un rol importante, es el núcleo central de la sociedad, el más antiguo, esta
inserta en el mundo social, actualmente predomina el matriarcado, se considera un valor,
en ella se aprenden las emociones, hay tres formas de familia, subsistencia, lucro y
desarrollo de calidad de vida. Aquí se aprende la autoestima, es un conjunto de conceptos.
La autopercepción considerada sinónimo de, conciencia de si mismo, autoimagen,

autoconcepto, autoestima, autopercepción.
La motivación es un impulso que promueve y mantiene una acción, existe la motivación

interna y externa, se liga con las necesidades de Maslow, según Atkitson la motivación
aumenta después del fracaso, deben de tener tanto voluntad como habilidad
Resumen la sociedad como realidad objetiva

Se hace una distinción y diferencia entre los eres humanos y los animales, el hombre no
puede estar separado de la sociedad, así como es homo sapiens es homo socius, por lo
tanto, debe crear su propio orden social, no se da en el ambiente natural, solamente en la
actividad humana.
El ser humano tiende a la habituación ya que le facilita el que hacer, provee el rumbo y la
especialización y después de eso Abre un plano para la innovación, debido a las
habituaciones surgen las tipificaciones y estas a su vez forman las instituciones que
implican historicidad y control, se encuentran de forma colectiva, se generan reglas, es
necesario impartir conocimiento para que pueda subsistir, hay mucha facilidad para los
fundadores pero en los nuevos integrantes se dificulta aunque deben proporcionar el
conocimiento adecuado, de dicha forma se convierten en objetivas. Por ello las instituciones
se representan como realidades objetivas. Los pupilos se adaptan a la forma de operar y al
lenguaje que desempeña
La sedimentación intersubjetiva se puede llamar verdaderamente social solo cuando se ha

objetivado, de esta manera las experiencias se vuelven transmisibles con facilidad. Por ello
es decisivo el sistema lingüístico. Las tipificaciones forman los roles que a su vez son
importantes para la institución, aquí también entran los educadores para poder transmitir
de manera correcta los conocimientos.
¿Qué efecto provocan los cambios curriculares en los docentes de educación

básica?
Los actuales cambios curriculares provocan desestabilización en el sistema educativo,

considero que los cambios deben ser cuantitativos antes de convertirse en cualitativos, los
gobiernos actuales tratan de llevar revoluciones educativas sin embargo muy pocas veces
se está preparado ideológicamente, Carlos Marx decía que antes de lograr un cambio de
sociedad la modificación en las personas debía ser de pensamiento, actualmente el
gobierno nos envía nuevas formas educativas sin previa preparación, y lo venimos viendo
en el momento en que un modelo educativo por competencias no pudo durar lo suficiente
como para que la comunidad educativa se adaptara a él. Por si fuera poco el hecho de que
las personas se resistan a un nuevo sistema educativo genera mayor conflicto. Cada
sexenio que pasa en el país manejan paradigmas diferentes que ocasionan modificaciones
en las instituciones, dichos paradigmas en cada gobierno crea constructos que muy pocas
veces son llevados a la practica desde las verdaderas necesidades educativas, Maslow
mencionaba que primero es importante corregir las necesidades básicas para que las
necesidades secundarias puedan subsanarse.
Conclusiones
Los constructos teóricos son construcciones del conocimiento que el individuo se forma
acerca de lo que ha vivido, muchas veces esos constructos tienen que ver con los
paradigmas que presentan las personas.
En el ámbito educativo, como profesores debemos analizar estos constructos y teorías ya

que nos hacen tener una idea más clara acerca de la realidad, así mismo su análisis
proporciona el criterio para que podamos construir verdades que nos acerquen a la
modificación de paradigmas que necesitan progreso.
El sistema educativo es cambiante, a través del tiempo el conocimiento debe ir

progresando, los docentes tienen que adaptarse a los cambios sin embargo cuando los
cambios son bruscos es algo difícil realizarlo. Por ello se necesitan propuestas que ayuden
y faciliten a dicha adaptabilidad.
Fuentes de consulta
Berger, Peter L. y Luckmann, Thomas (2001). La construcción social de la realidad.

Págs.67-100 Recuperado de: http://pdfhumanidades.com/sites/default/files/apuntes/35%20
%20Berger%20y%20Luckmann%20-%20Realidad%20objetiva%20%282%29.pdf
López de Tkachenko, Gloria y L. de Lameda, Belkis (2008). Análisis de los constructos

teóricos: Vida cotidiana, familia, autopercepción y motivación. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/761/76111491012.pdf
Puhakka, Kaisa (2013). La teoría de los constructos personales de George Kelly y la

psicología cognoscitiva. Recuperado de: http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2013/teo-per/12.pdf

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SESIÓN 1. TRABAJO INDIVIDUAL 1: ¿QUÉ EFECTO PROVOCAN LOS

Posteriormente se brinda respuesta a la pregunta “¿Qué efecto provocan los cambios

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La autopercepción considerada sinónimo de, conciencia de si mismo, autoimagen,

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El sistema educativo es cambiante, a través del tiempo el conocimiento debe ir

Berger, Peter L. y Luckmann, Thomas (2001). La construcción social de la realidad.

López de Tkachenko, Gloria y L. de Lameda, Belkis (2008). Análisis de los constructos

Puhakka, Kaisa (2013). La teoría de los constructos personales de George Kelly y la

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