PLANEACIÓN POR PROYECTOS

CICLO ESCOLAR 2018-2019

PLAN DE CLASE

PROYECTO 6 Solicitudes y uso de formularios.

Profesora Lic. Martha Beatriz de Gpe Ramírez Góngora
Asignatura Español Grado: 3ro. Bloque: 2 Tiempo: sesiones
Competencias  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
Ámbito Participación social
Dosificación Aprendizaje Evidencia de Aprendizaje Evaluación del
/ Tiempo Esperado Aprendizaje
20/11 Comprende los Actividad sesión 1:
50 min. requisitos de Inicio. (10 minutos)
información y Retomar lo visto en las clases pasadas referente a los llenados de formularios y su Solicitud
documentación importancia.
que requiere el Desarrollo. (30minutos)
llenado de un Leer las solicitudes y formularios para identificar su contenido, elaborar en su cuaderno
formulario y los una carta de solicitud para conseguir la pareja perfecta, deberá contener los datos
documentos revisados.
probatorios Cierre (10 minutos). ¿qué aprendí?
adicionales que Identificar cuáles son los elementos de “cajón” que los formularios siempre deben llevar.
se solicitan.
Material didáctico: Cuaderno, libro de texto, hojas blancas, pizarrón, plumones

 TAREA: Revisar y llenar los siguientes link

CURP: http://consultas.curp.gob.mx/CurpSP/ ,
SRE: http://www.sre.gob.mx/index.php/citas , Licencia de
conducir: http://www2.ejalisco.gob.mx/Licencias/ ,
TAREA: Traer una solicitud de empleo.
21/11 Emplea Actividad sesión 2:
50 min. información Inicio. (10 minutos) Solicitud de
contenida en En plenaria, revisar los datos que contiene una solicitud de empleo, comentar si tienen empleo
documentos toda la información para su llenado.
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oficiales para el Desarrollo. (30 minutos)

llenado de De manera individual llenar su solicitud de empleo. comentar las dudas y despejarlas.
formularios. Revisar y llenar los siguientes link Mostrar el significado de las letras que conforman su
RFC y su CURP.
CIERRE.
¿Qué aprendí hoy? En lluvia de ideas.

Emplea
información
contenida en
documentos
oficiales para el
llenado de
formularios.

Material didáctico: Libro de texto, cuaderno, marcadores, plumones, pizarrón.

TAREA: Llenar uno de los formularios electrónicos y traerlo impreso.
22/11 Actividad sesión 3:
50 min. Inicio. (10 minutos)
Revisar los formularios que trajeron de tarea, comentar si tuvieron dificultades para su Cuadro de doble
llenado y cómo las resolvieron. entrada con las
Desarrollo. (30minutos) palabras
Revisar las formas verbales en los formularios, con los documentos que han llenado encontradas
(solicitud de empleo, electrónicos, etc) subrayar las palabras que se encuentren en
infinitivo, futuro indicativo, voz pasiva, voz activa. Pasar las palabras en un cuadro de
doble entrada.
Cierre (10 minutos).
Socializar la información y anexarla al portafolio de evidencias
Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, plumones
TAREA: traer la definición de curriculum vitae.
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23/11 VIERNES DE MEMORIA DE MIS PUTAS TRISTES DE Gabriel García Mázquez en cuaderno de
LECTURA proyectos (valor: 1 pto sobre el promedio del fin de bloque al tener las firmas
completas)
26/11 Actividad sesión 4:
Verifica que la Inicio. (10 minutos)
información Leer algunos de los conceptos que trajeron referente al curriculum vitae. Comentar las Curriculum vitae
que reporta sea diferencias entre éste y la solicitud de empleo.
50 min. completa y Desarrollo. (30minutos)
pertinente con Leer la información de su libro referente al curriculum vitae y el ejemplo de su
lo que se llenado. De manera individual elaborar un curriculum vitae ficticio en hojas blancas
solicita. sobre ellos mismos, visualizarse 15 años más y llenarlo como el ejemplo de su libro.
Cierre (10 minutos).
Presentar a sus compañeros su curriculum

Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, hojas blancas,

plumones

TAREA: Investigar el caso que se presenta en su libro de texto relacionado con la

solicitud del pasaporte y visa. (llenar el cuestionario en su cuaderno) P. 101
27/11 Actividad sesión 5:
Reconoce la Inicio. (10 minutos) Texto informativo.
50 min. utilidad de los Revisar la información que trajeron. Comparar con sus compañeros la información para
medios identificar si alguno de ellos tienen información diferente.
electrónicos Desarrollo. (30minutos)
para la En parejas, elegir un caso, redactar en una cuartilla el tema (ejemplo: Cómo tramitar un
realización de pasaporte) redactar la información necesaria para conocer cómo se debe de llevar a cabo
trámites. un trámite paso a paso. Bajar al salón de cómputo si requieren de información adicional.
Cierre (10 minutos).
Revisar si su información esta correcta para presentarla en la siguiente clase.

Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, hojas blancas, libro de texto,

plumones
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Dosificación Aprendizaje Evidencia de Aprendizaje Evaluación del

/ Tiempo Esperado Aprendizaje
28/11 Comprende los Actividad sesión 6:
50 min. requisitos de Inicio. (10 minutos)
información y Leer la información que trajeron de tarea referente a los formularios que se deben de Formularios
documentación llenar físicamente y los que se pueden elaborar por medios electrónicos.
que requiere el Desarrollo. (30minutos)
llenado de un Proporcionar algunas solicitudes que deben llenar físicamente, elaborarlos de manera
formulario y los individual.
documentos Cierre (10 minutos).
probatorios Retroalimentar su información y resolver dudas en caso de ser necesario.
adicionales que
se solicitan. Material didáctico: Cuaderno, libro de texto, pizarrón, plumones

 TAREA: Revisar y llenar los siguientes link

CURP: http://consultas.curp.gob.mx/CurpSP/ ,
SRE: http://www.sre.gob.mx/index.php/citas , Licencia de
conducir: http://www2.ebajacalifornia.gob.mx/Licencias/ ,
Traer la información impresa. puede ser el documento o una fotografía del llenado
para corroborar que si se realizó la actividad.

TAREA: Terminar la antología, redactar el prólogo en limpio para presentar a sus

compañeros.
29/11 Determina el Actividad sesión 7:
50 min. lenguaje Inicio. (10 minutos)
adecuado para Evaluación , con el Noviembre proyecto 6
dirigirse a los Desarrollo. (30 minutos) Crucigrama
lectores al De manera individual elabora un crucigrama con información del proyecto, una vez
redactar un terminado, pasarlo al compañero de atrás para que lo elabore
prólogo Cierre. (10 minutos).
Entregar al docente el contestado por el alumno y el de las respuestas.
Material didáctico: Libro de texto, cuaderno, marcadores, plumones, pizarrón.
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Comprende los Actividad sesión 8:

requisitos de Inicio. (10 minutos)
16 / 12 / 15 información y Identificar lo que conocen hasta ahora sobre el llenado de formularios, contestar en caso
50 min. documentación de dudas. Llenado de
que requiere el Desarrollo. (30minutos) formularios para
llenado de un Entregar a los alumnos una copia de algunos formularios para que los llenen físicamente. el portafolio de
formulario y los Cierre (10 minutos). evidencias.
documentos Socializar la información y anexarla al portafolio de evidencias
probatorios
adicionales que Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, hojas de colores,
se solicitan. plumones

TAREA: traer información por escrito: preguntar a un adulto que tipos de solicitudes a
llenado y qué tipo de información deben aportar.

EL DÍA DE ACTIVIDAD PERMANENTE SERÁ LOS VIERNES. AUN ESTAMOS LEYENDO “MEMORIAS DE MIS PUTAS TRISTES DE
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ”
LOS MARTES Y VIERNES A LA 4TA HORA SE ESTA TRABAJANDO EL PROYECTO DE LECTURA CON EL LIBRO QUE
COMPRARON.
 Algunas actividades se pueden ver modificadas, adelantadas o postergadas debido a las actividades de cada una de las academias, los
honores o actividades extraescolares.
• Requerimientos específicos de información que se establecen en los formularios. • Características y función de los formularios
(utilidad de distintos recursos gráficos, como la distribución del texto en el espacio, la tipografía, los recuadros y los subrayados,
entre otros). • Características y función de los formatos y formularios electrónicos. • Importancia de la escritura sistemática de los
CONTENIDOS nombres propios. • Abreviaturas de uso común en formularios.
• Modo, tiempo y voz de los verbos en los formularios.
Recursos Didácticos Libro de texto, cuaderno, Habilidades del Pensamiento, Destrezas y Actitudes: Leen, identifican, organiza, respeta,
diccionario, internet, hojas de máquina, tijeras, pegamento, comparte,
marcadores, monografías analizan, crean, opinan, argumenta, explican.

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Porf. Martha Beatriz Ramírez Góngora. Profa. Laura Liliana Chanes Cerón Dr. José Cabrera Ramírez
PROFESORA COORDINADOR ACADÉMICO DIRECTOR