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    Actividades Del Módulo 1 Actividades Previas de Reflexión Sobre Nosotros/As Mismos/As

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    Este documento presenta las actividades introductorias de un taller de educación sexual integral. La profesora Andrea Aguirre introduce el tema y explica que el objetivo es que los estudiantes examinen sus propios supuestos y experiencias sobre la sexualidad para reconocer sus posicionamientos iniciales. Como primera actividad, pide a los estudiantes que reflexionen sobre una carta escrita en 1907 por una niña pidiendo a su tía explicaciones sobre la reproducción, y que consideren cómo esta lectura evoca sus propias memorias e inquietudes infantiles sobre el tema.

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    Actividades Del Módulo 1 Actividades Previas de Reflexión Sobre Nosotros/As Mismos/As

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    Este documento presenta las actividades introductorias de un taller de educación sexual integral. La profesora Andrea Aguirre introduce el tema y explica que el objetivo es que los estudiantes examinen sus propios supuestos y experiencias sobre la sexualidad para reconocer sus posicionamientos iniciales. Como primera actividad, pide a los estudiantes que reflexionen sobre una carta escrita en 1907 por una niña pidiendo a su tía explicaciones sobre la reproducción, y que consideren cómo esta lectura evoca sus propias memorias e inquietudes infantiles sobre el tema.

    Descripción original:

    ACTIVIDAD DE INICIO CLASE ESI

    Título original

    ESI

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    Instituto Superior Goya.

    Taller Educación Sexual Integral.


    Profesora: ANDREA AGUIRRE

    ACTIVIDADES DEL MÓDULO 1 ACTIVIDADES PREVIAS


    DE REFLEXIÓN SOBRE NOSOTROS/AS MISMOS/AS
    Estimados y estimadas alumnos/as
    Comenzar a abordar temas de educación sexual integral seguramente nos genera distintos
    impactos: nos sentimos directamente interpelados como adultos; ponemos de manifiesto nuestras
    creencias, opiniones y valores; nos enfrentamos con nuestros miedos, tabúes, certezas.
    Para empezar a hablar de temas que históricamente han permanecido silenciados, es importante
    que empecemos por revisar nuestros propios supuestos sobre los contenidos que vamos a trabajar,
    como así también la forma en que estas cuestiones nos conmueven en lo personal.
    Este ejercicio, que es una tarea tanto personal como colectiva, tiene como objetivo poner en
    palabras aquello que fuimos incorporando a lo largo de nuestra historia, y considerarlo desde
    distintas perspectivas. Esto es necesario para reconocer el posicionamiento desde el que partimos
    a la hora de realizar nuestra tarea docente, y así analizar y reflexionar sobre qué saberes construir,
    acordar y sostener colectivamente para garantizar una educación sexual integral de calidad a
    nuestros alumnos y alumnas.
    Así, les proponemos comenzar con la siguiente actividad.

    Reflexión 1
    “Querida tía Mali:
    Hazme el favor de escribirme contándome como has tenido a Cristina y a Pablito. Tú tienes que
    saberlo, puesto que estás casada. Hemos discutido mucho antes hablando de esto, y
    queremos saber la verdad. Pero no tenemos a nadie más que a ti a quien poder preguntar.
    ¿Cuándo vendrás a Salzburgo? No podemos comprender, querida tía Mali, cómo trae la
    cigüeña a los niños. Trudel cree que los trae vestidos sólo con una camisita. Quisiéramos saber
    también si los coge del estanque, y por qué cuando nosotros vamos al estanque no vemos
    nunca ningún niño. Dinos también cómo es que cuando se va a tener un niño se sabe ya desde
    antes. Escríbeme muy largo mostrándome todo”1.
    A partir del relato le proponemos la realización de un breve ejercicio introspectivo: ¿qué
    sentimientos le produce la lectura de esta carta?, ¿puede usted evocar algún recuerdo de su
    infancia, similar al relato de esta carta? Siendo niño o niña, ¿alguna vez requirió de los adultos
    información sobre estos temas?, ¿qué respuestas recibió? Ahora bien: ¿encuentra usted alguna
    relación entre esa experiencia lejana, y su actual interés por aprender a enseñar sobre estos
    temas?

    1 Carta de una niña de 11 años y medio que ha discutido largamente sobre la gestación de los niños con su hermana
    menos. Extraída de Sigmund Freud, Obras completas, vol. I, Buenos Aires, Nuevo Mundo, 1974. El texto fue escrito
    en 1907 y se halla incluido en el libro XIV de las Obras completas titulado “La organización genital infantil”, bajo el
    subtítulo “La ilustración sexual del niño”. Los tiempos han cambiado, pero la curiosidad infantil acerca de cómo se
    gestan los niños y las niñas persiste. Y el lugar de los adultos frente a ella sigue siendo objeto de discusiones.

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