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    Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Geografía para el primer grado en la Institución Educativa Privada "AFUL". El plan describe los objetivos generales, la calendarización, las competencias transversales, la organización de las unidades temáticas, y las estrategias y métodos de evaluación. El plan se implementará desde marzo hasta diciembre de 2019 con cuatro bimestres.

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    PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

    I. DATOS GENERALES

    1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE


    1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “AFUL”
    1.3. ASIGNATURA : Geografía
    1.4. GRADO : Primero
    1.5. SECCIONES : “A” y “B”
    1.6. NÚMERO DE HORAS : 4
    1.7. DIRECTOR DE SEDE :
    1.8. DIRECTOR GENERAL :
    1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Antonio Juan Diego Saldaña Terán
    1.10. TEMPORALIZACIÓN
    1.9.1. INICIO : 18 de marzo de 2019
    1.9.2. TÉRMINO : 21 de diciembre de 2019

    II. COMPETENCIA TRANSVERSAL:

    Gestiona su aprendizaje de Definir metas de aprendizaje


    manera autónoma Organizar acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
    Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
    Se desenvuelve en entornos Personaliza entornos virtuales
    virtuales generales por las Gestiona información del entorno virtual
    TICS Interactúa en entornos virtuales
    III. CALENDARIZACION

    BIMESTRE INICIO TERMINO Nª SEMANAS Nª HORAS

    I 18.03.2019 25.05.2019 10

    II 27.05.2019 03.08.2019 10

    PERIODO VACACIONAL 05.08.2019 – 11.08.2019 01

    III 12.08.2019 12.10.2019 09

    PERIODO VACACIONAL 14.10.2019 – 20.10.2019 01

    IV 21.10.2019 21.12.2019 09

    TOTAL DE HORAS 40

    IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:


    - Enfoque de derechos
    - Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
    - Enfoque intercultural
    - Enfoque igualdad de genero
    - Enfoque ambientalista
    - Enfoque orientación al bien común
    - Enfoque búsqueda de excelencia

    ARTICULACION DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES


    I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
    RESPETO A TODA FORMA SUPERACION PERSONAL
    VALORES SOLIDARIDAD PLANETARIA FLEXIBILIDAD Y APERTURA
    DE VIDA
    Disposición para adaptarse a Disposición a adquirir
    Disposición para colaborar con Aprecio, valoración y los cambios, modificando si cualidades que mejorarán el
    el bienestar y la calidad de vida disposición para el cuidado a fuera necesario la propia propio desempeño y
    ACTITUDES O de las generaciones presentes toda forma de vida sobre la conducta para alcanzar aumentarán el estado de
    COMPORTAMIENTOS y futuras, así como con la Tierra desde una mirada determinados objetivos cuando satisfacción consigo mismo y
    naturaleza asumiendo el sistémica y global, revalorando surgen dificultades, con las circunstancias
    cuidado del planeta los saberes ancestrales información no conocida o
    situaciones nuevas
    V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

    TEMA CAMPO TEMÁTICO SITUACION COMPETENCIA PRODUCTO


    BIMESTRE TIPO
    TRANSVERSAL SIGNIFICATIVA
    I UD Identidad Personal
    II UD Identidad Sociocultural
    UD Identidad Ambiental
    III
    IV Identidad Institucional
    UD

    VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS


    Chiclayo, 18 de marzo de 2019

    Profesor Saldaña Terán, Diego Director


    VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

    - Método deductivo (síntesis)


    - Método inductivo (análisis)
    - Método cooperativo.
    - Método de descubrimiento.
    - Método heurístico
    - Método hermenéutico

    VIII. EVALUACIÓN:

    - Examen escrito
    - Intervenciones orales.
    - Trabajos grupales.
    - Trabajos individuales.
    - Participación en aula.
    - Revisión de cuadernos.

    IX. BIBLIOGRAFIA:

    a) Para el docente:
     Biografía técnica:
    - Estepa, J. (2017). Otra didáctica de la Historia para otra escuela. Servicios de Publicaciones Universidad de Huelva, Huelva.
    - Rutas de Aprendizaje del ciclo VII para el área de Historia, Geografía y Economía. (2015). Ministerio de Educación. Lima

     Biografía especializada:
    - Benavides, J. (1984). Geografía del Perú. Editorial Escuela Nueva S.A. Lima
    - Benavides, J. (1984). Geografía del Perú y el Mundo. Editorial Escuela Nueva S.A. Lima
    - Bonavia, D. (1991). Perú: hombre e historia. De los orígenes al siglo XV. Edubanco. Lima
    - García, P. e Izard, J. (1991). Conquista y resistencia en la historia de América. Universidad de Barcelona. Barcelona
    - Klarén, P. (2004). Nación y sociedad en la historia del Perú. Instituto de Estudios Peruanos. Lima
    - Malamud, C. (2014). Historia de América. Alianza Editorial. México D.F.
    - Rostworowsky, M. (1999). Historia del Tawantinsuyo. Instituto de Estudios Peruanos. Lima
    - Espinoza, Waldemar (1997). Virreinato peruano: vida cotidiana, instituciones y cultura. Biblioteca Nacional del Perú. Lima

    b) Para el alumno:
    - Texto escolar. 1° Historia, Geografía y Economía. (2012). Editorial Santillana. Lima
    - Texto escolar Trilce. 1° Historia del Perú

    X. LINKOGRAFÍA

    - https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/historiademexico1/unidad2/areasculturales/poblamientoamerica
    - http://peruroutes.com/peru_virreinato.htm
    - http://www.escuelapedia.com/proceso-de-independencia-de-america/
    Chiclayo, 5 de Marzo de 2018

    _____________________________________
    Antonio Juan Diego Saldaña Terán

    Profesor (a) Responsable

    _____________________________________ ________________________________
    MG. Rosmery Violante Urbina Chámame Lic. Jerson Raúl Manrique Niño
    DIRECTOR SUB DIRECTOR

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