Prueba de Lírica

Prueba Sumativa de Género Lírico
NOMBRE: ………………………………………………………………………………… FECHA: …………………

OBJETIVO: Identificar los elementos propios del género lírico.
HABILIDADES: Comprender, inferir y analizar
INSTRUCCIONES: Escribir con lápiz de pasta azul o negro y sin hacer borrones ni usar corrector.
I.- Completa el esquema siguiente relacionado con el género lírico:
Forma literaria en la que

predominan expresión de los
sentimientos.
Constituyentes de fondo Constituyentes de
forma
II.- Lee el siguiente fragmento de El arco y la lira, del escritor mexicano Octavio Paz
“La poesía es conocimiento, salvación, poder, abandono. Operación capaz de cambiar el mundo, la
actividad poética es revolucionaria por naturaleza; ejercicio espiritual, es un método de liberación
interior. La poesía revela este mundo; crea otro. Pan de los elegidos; alimento maldito. Aísla; une.
Invitación al viaje; regreso a la tierra natal. Inspiración, respiración, ejercicio muscular. Plegaria al
vacío, diálogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la desesperación la alimentan. Oración, letanía,
epifanía (adoración), presencia”.
¿Qué opinas acerca del fragmento anterior?, ¿Qué significa para ti la poesía?, ¿Te has cuestionado esto antes?
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
III.- Contesta las siguientes preguntas relacionadas con el género lírico.
1.- ¿Por qué crees que la poesía tiene, en general, menos lectores que la prosa?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Cuál de los géneros literario te parece que exige más a los lectores?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Te parece que un cuento, una obra de teatro u otras formas literarias son más “fáciles” de comprender y de
producir que la poesía?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.- ¿Cuál crees que puede transmitir mejor una experiencia personal? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
IV.- Responde estas preguntas con verdadero (V) o falso (F). Justifica estas últimas.
1.-_____ El hablante lírico es una voz hecha de lenguaje que está presente en un texto lírico.
2.-_____ El poeta y el hablante lírico son una misma persona en un texto poético.
3.-_____ Quien expresa sus sentimientos en un texto poético es el autor.
4.-_____ Siempre la expresión de los sentimientos o emociones están sujetos a un motivo lírico.
5.-_____ El motivo lírico está presente en todos los textos poéticos.
6.-_____ La emoción o aspecto de la realidad que inspira la construcción de un texto poético es el motivo lírico.
V.- Desarrolla las actividades pertinentes.
a) La medida de los versos. Mide los siguientes versos, escribe el número de sílabas y nombre del verso:
Para hacer esta muralla,

tráiganme todas las manos:
Los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
……………………………………………………………………………………………..
b) La rima. Señala qué versos riman e indica si la rima es asonante o consonante:
Mañanita de San Juan, Las damas mueren de envidia,

mañanita de primor, y los galanes de amor.
cuando damas y galanes El que cantaba en el coro,
van a oír misa mayor. en el credo se perdió;
Allá va la mi señora, el abad que dice misa,
entre todas la mejor; ha trocado la lición;
viste saya sobre saya, monacillos que le ayudan,
mantellín de tornasol, no aciertan responder, non,
camisa con oro y perlas por decir amén, amén,
bordada en el cabezón. (…) decían amor, amor.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
VI.- Marca la alternativa correcta, en las siguientes aseveraciones.
1.- Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. Esta definición corresponde a un
elemento literario llamado.
A. Figura literaria.
B. Hablante lírico.
C. Estrofa.
D. Rima.
TEXTO N° 1.
“Los suspiros son aire y van al aire.
Las lágrimas son agua y van al mar.
Dime, mujer: cuando el amor se olvida.
¿Sabes tú dónde va?”
2.- En el texto anterior se expresa(n) fundamentalmente:

I. Acontecimientos
II. Descripciones
III. Sentimientos
A. Solo I. B. Solo II. C. Solo III. D. I y II.
3.- ¿Cuál es el estado de ánimo que predomina en el texto?:

A. El entusiasmo.
B. La tristeza.
C. La felicidad.
D. La angustia.
4.- En el texto el hablante:

A. Describe al ser amado.
B. Solo habla de sí mismo.
C. Describe el ambiente que lo rodea.
D. Dialoga con su amada.
Dejé al amor volar
Tuve el amor, lo mismo. y él me dejó volando...
que una paloma, blanco, Quedó abierta la cárcel
en la prisión enhiesta de mi elevada mano.
de mi engreída mano.
Apacible es mi gesto;
Mi gesto era apacible; se sonríen mis labios;
sonreían mis labios; estoy firme vacío
mis ojos, sus dulzuras y dulce abandonado.
le daban al ocaso... Juan Ramón Jiménez: Antología
poética.
Buenos Aires: Losada, 1944.
5. - ¿Cómo es el amor que se plantea en el poema?

A. Prisionero.
B. Engreído.
C. Apacible.
D. Blanco.
6.- ¿Qué sentimiento se presenta junto al amor

A. Desesperación.
B. Encierro.
C. Tristeza.
D. Enojo.
7.- ¿Quién es el hablante lírico del poema?

A. Una mujer despechada
B. Un hombre prisionero
C. Un hombre enamorado
D. Una persona desesperada
Lee los siguientes extractos de poemas atentamente e indica cuál es el motivo lírico.
8.- Porque es áspera y fea,

porque todas sus ramas son grises,
yo le tengo piedad a la higuera.
Juana de Ibarbourou. “La Higuera”
A. La alegría por la hermosura del árbol.

B. El impacto del color de las ramas.
C. La tristeza que le produce el aspecto del árbol.
D. El amor a la naturaleza.
9.- Corderito mío
suavidad callada:
mi pecho es tu gruta
de musgo afelpada.
Gabriela mistral. “Corderito.”
A. La suavidad de la piel.
B. El amor que brota hacia el corderito.
C. El amor hacia los animales.
D. El amor a la naturaleza.
VII.- Reconocimiento de la estructura de un poema.
Madre, cuando sea grande

¡Ay qué mozo el que tendrás! Hablante lírico: ____________________
Te levantaré en mis brazos,
como el zonda* al herbazal**.
“El río Guadalquivir

Va entre naranjos y olivos.
Los ríos de Granada Actitud lírica: ……………………………………………………
Bajan de la nieve al frío”
(F. García Lorca: Baladilla de los tres ríos)
“Agua, te lo suplico. Por este soñoliento

enlace de numéricas palabras que te digo,
acuérdate de Borges, tu nadador, tu amigo. Actitud lírica: ……………………………………………………
No faltes a mis labios en el postrer momento”.
(J.L.Borges: Poema del cuarto elemento)
“Tengo miedo. La tarde es gris y la tristeza

del cielo se abre como una boca de muerto.
Tiene mi corazón un llanto de princesa Actitud lírica: ……………………………………………………
Olvidada en el fondo de un palacio desierto.” Temple de ánimo: ………………………………………………
(Pablo Neruda: Tengo Miedo)
Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo,
por un beso…, ¡yo no sé Motivo lírico: …………………………………………………………………………….
qué te diera por un beso!
“Vosotras, las familiares,
inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares Objeto lírico:……………………………………………………………………
me evocáis todas las cosas”.
“Cordillera de los andes,

madre yacente y madre que anda,
que de niños nos enloquece
y hace morir cuando nos falta”.
Objeto lírico: …………………………………………………
VIII.- Lee este poema y luego completa el texto con las palabras que faltan (cuida tu ortografía)
Por eso,
cada vez que yo paso a su lado, 16.- Este es un extracto del poema la higuera
digo, procurando de Juana de Ibarbourou, tiene tres ________
hacer dulce y alegre mi acento: y ____________ _____________
«Es la higuera el más bello en total.
de los árboles todos del huerto». La rima que prevalece es el tipo de
rima llamada ________________ .
Si ella escucha,
si comprende el idioma en que hablo,
¡qué dulzura tan honda hará nido
en su alma sensible de árbol!
Y tal vez, a la noche,

cuando el viento abanique su copa,
embriagada de gozo le cuente:
¡Hoy a mí me dijeron hermosa!
IX.- Lee la siguiente estrofa:
Los suspiros son aire y van al aire.

Las lágrimas son agua y van al mar.
Dime, mujer: cuando el amor se olvida,
¿Sabes tú adónde va?
Gustavo Adolfo Bécquer
Rimas
1.- ¿De qué nos habla este poema? ¿Qué crees que le ha pasado a la persona que lo escribe?
_________________________________________________________________________________
2.- Indica qué emociones o sentimientos nos transmite: (2) _________________________________
_________________________________________________________________________________
3.- Rima. __________________________________________________________________________
X.- Responde las preguntas que se refieren al siguiente poema:
Mis violentas flores negras; y la bárbara

Heces (César Vallejos) Y enorme pedrada; y el trecho glacial.
Y pondrá el silencio de su dignidad
Esta tarde llueve como nunca; y no Con óleos quemantes el punto final.
Tengo ganas de vivir, corazón.
Por eso esta tarde, como nunca voy
Esta tarde es dulce. Por qué no ha de ser? Con este búho, con este corazón.
Viste gracia y pena; viste de mujer. Y otras pasan; y viéndome tan triste,
Toman un poquito de ti
Esta tarde en Lima llueve. Y yo recuerdo En la abrupta arruga de mi hondo dolor.
Las cavernas crueles de mi ingratitud;
Mi bloque de hielo sobre su amapola, Esta tarde llueve, llueve mucho. Y no
Más fuerte que su “No seas así!” Tengo ganas de vivir, corazón!
(Como de entre mis manos te resbalas, Francisco de Quevedo)
1. ¿Quién es el hablante lírico? ……………………………………………………………………….

2. ¿Cuál es el temple de ánimo del hablante? ………………………………………………………
3. ¿Cuál es la actitud lírica predominante en el poema? …………………………………………...
4. ¿Cuál es el objeto lírico del hablante? ……………………………………………………………..
5. Identifica el motivo lírico del poema ………………………………………………………………..
6. ¿Cuál es el tema principal de este poema? ………………………………………………………
XI.- Producción de un texto poético.
En las siguientes líneas debes crear un texto poético a elección, Ahora te conviertes en un verdadero hablante lírico: “a
crear Belleza”
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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NOMBRE: ………………………………………………………………………………… FECHA: …………………

Forma literaria en la que

3.-_____ Quien expresa sus sentimientos en un texto poético es el autor.

5.-_____ El motivo lírico está presente en todos los textos poéticos.

V.- Desarrolla las actividades pertinentes.

Para hacer esta muralla,

Mañanita de San Juan, Las damas mueren de envidia,

VI.- Marca la alternativa correcta, en las siguientes aseveraciones.

2.- En el texto anterior se expresa(n) fundamentalmente:

A. Solo I. B. Solo II. C. Solo III. D. I y II.

3.- ¿Cuál es el estado de ánimo que predomina en el texto?:

4.- En el texto el hablante:

Buenos Aires: Losada, 1944.

5. - ¿Cómo es el amor que se plantea en el poema?

6.- ¿Qué sentimiento se presenta junto al amor

7.- ¿Quién es el hablante lírico del poema?

8.- Porque es áspera y fea,

A. La alegría por la hermosura del árbol.

VII.- Reconocimiento de la estructura de un poema.

Madre, cuando sea grande

“El río Guadalquivir

“Agua, te lo suplico. Por este soñoliento

“Tengo miedo. La tarde es gris y la tristeza

Por una mirada, un mundo;

“Cordillera de los andes,

Objeto lírico: …………………………………………………

Y tal vez, a la noche,

IX.- Lee la siguiente estrofa:

Los suspiros son aire y van al aire.

Mis violentas flores negras; y la bárbara

(Como de entre mis manos te resbalas, Francisco de Quevedo)

1. ¿Quién es el hablante lírico? ……………………………………………………………………….

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