Matriz INGLES

Se Obtiene información del texto  Recupera información explicita, relevante y complementaria 
comunica oral. seleccionado datos específicos en los textos orales que

escucha en inglés, con vocabulario variado y pertinente,
oralmente reconociendo el propósito comunicativo y apoyándose en el
en lengua contexto.
materna  Integra la información cuando es dicha en distintos
momentos o por distintos interlocutores.
Infiere e interpreta  Deduce información señalando características de seres, 
información del texto oral. objetos, lugares y hechos. Deduce el significado de palabras,
frases y expresiones complejas de un contexto.
 Explica el tema y el propósito comunicativo.
 Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
sintetizando la información, y vinculando el texto con su
experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y
paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés.
Adecua, organiza y desarrolla  Adapta el texto oral a la situación comunicativa manteniendo 

el texto de forma coherente y el registro y los modos culturales, considerando el tipo de
texto, el contexto y el propósito.
cohesionada.  Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con
coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel,
organizándolas para establecer relaciones lógicas y
ampliando la información de forma pertinente con
vocabulario apropiado.
Utiliza recursos no verbales y  Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales y
para verbales de forma contacto visual para enfatizar lo que dice. 
 Ajusta el volumen y entonación con pronunciación adecuada
estratégica. apoyándose en material concreto y audiovisual.
Interactúa estratégicamente  Interactúa en diversas situaciones comunicativas alternando 

con distintos interlocutores. los roles de hablante y oyente para preguntar, responder,
aclarar, contrastar, y para complementar ideas, hacer
comentarios relevantes, adaptar sus respuestas a las
necesidades del interlocutor en inglés, con vocabulario
variado y pertinente. Respeta las norma y modos de cortesía
según el contexto.
Reflexiona y evalúa la forma,  Opina en inglés como hablante y oyente sobre el contenido y 
el contenido y contexto del el propósito comunicativo del texto oral y sobre las
intenciones de los interlocutores y el efecto de lo dicho en
texto oral. ellos a partir de su experiencia y el contexto en el que se
desenvuelve.
Lee  Obtiene información del  Identifica información explicita, relevante y complementaria 
diversos texto escrito. distinguiendo detalles dispersos en el texto que contienen
algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario
tipos de cotidiano, en diversos tipos de textos escritos en inglés.
textos  Infiere e interpreta  Deduce diversas relaciones lógicas y jerárquicas en textos 
escritos información del texto. escritos en ingles a partir de información explicita e
en lengua implícita.
 Señala las características de seres, objetos, lugares y hechos
materna. y el significado de palabras, frases y expresiones en
contexto.
 Explica el tema y el propósito comunicativo.
 Distingue lo relevante de lo complementario vinculando el
texto con su experiencia para construir el sentido del texto
escrito en inglés y relacionarlo con su experiencia,
conocimientos y con otros textos
 Reflexiona y evalúa la  Opina en ingles de manera oral escrita sobre contenido y 
organización del texto escrito en inglés, así como sobre el
forma, el contenido y el
propósito comunicativo y la intención del autor a partir de su
contexto del texto. experiencia y contexto.
Escribe  Adecúa el texto s a la  Adecua el texto que escribe a la situación comunicativa  Adecua el texto que escribe en ingles a la situación
diversos considerando el tipo textual, algunas características del comunicativa considerando el tipo textual, algunas
situación comunicativa.
genero discursivo, el formato, el soporte y el propósito características del genero discursivo, el formato, el soporte y
tipos de el propósito
textos en  Organiza y desarrolla las  Produce textos en ingles en torno a un tema con coherencia,  Produce textos en ingles en torno a un tema con coherencia,
lengua ideas de forma coherente cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. Los organiza cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. Los organiza
materna estableciendo relaciones lógicas y ampliando información de estableciendo relaciones lógicas y ampliando información de
y cohesionada forma pertinente con vocabulario apropiado forma pertinente con vocabulario apropiado
 Utiliza convenciones del  Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos  Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le
lenguaje escrito de forma
dan claridad y sentido al texto. dan claridad y sentido al texto.
pertinente.  Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el  Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el
texto. texto.
 Reflexiona y evalúa la  Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando  Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando
aspectos gramaticales y ortográficos, y las características de aspectos gramaticales y ortográficos, y las características de
forma, el contenido y
tipos textuales y géneros discursivos, así como otras tipos textuales y géneros discursivos, así como otras
contexto del texto escrito. convenciones vinculadas con el lenguaje escrito. convenciones vinculadas con el lenguaje escrito.

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Interactúa estratégicamente  Interactúa en diversas situaciones comunicativas alternando 

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