SCRM U1 A2 Admg

CRIMINOLOGIA
LICENCIATURA EN SEGURIDAD PÚBLICA

CRIMINOLOGIA
UNIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ADIEL A. MARTINEZ G.
MATRICULA AL 12542841
FACILITADOR
PROFRA: DIANA PAOLA GRANADOS M.
FECHA
22 DE JULIO 2015
ACTIVIDAD 2
En esta actividad analizarás los postulados y aportaciones de las escuelas, utilizando su capacidad
de síntesis y comprendiendo la importancia de cada una de ellas.
Instrucciones:
Elabora un mapa conceptual de las escuelas: clásica, positiva y ecléctica.
Menciona la escuela, sus principales representantes y sus postulados.
Al final anexa tus conclusiones respecto del tema.
Guarda tu trabajo con la nomenclatura SCRM_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu
apellido materno.
Envía tu archivo a tu docente en línea mediante la sección de Tareas para que lo revise y te
retroalimente.
Consulta la rúbrica de evaluación para conocer los criterios que serán tomados en cuenta al
momento de calificar tu trabajo
ACTIVIDAD 2
ESCUELA CLASICA ESCUELA POSITIVA ESCUELA ECLECTICA
PRINCIPALES REPRESENTANTES
CESARE BECCARIA PRINCIPALES REPRESENTANTES
JEREMIAS BENTHAM PRINCIPALES REPRESENTANTES

LA TERZA ESCUELA
PELLEGRINO ROSSI CESARE LOMBROSO
Carnevale, Alimena, Impallomeni
GIOVANNI CARMIGNANI ENRICO FERRI
LA JOVEN ESCUELA
ANTONIO ROSMINI RAFAEL GAROFALO
Von Listz, Prins, von Hamel
FRANCISCO CARRA LA ESCUELA DE LA DEFENSA SOCIAL
PRINCIPALES POSTULADOS
Derecho
Ius puniendi
En esta escuela existe la
Derecho penal
Método combinación de algunos postulados
Técnica penal de
Delito
El delito La escuela clásica y la escuela
Delincuente positiva.
El delincuente
Determinismo
La pena
La responsabilidad penal
La pena
Proporcionalidad de la pena
Substitutos penales
Tipos de delincuentes
Legislación penal
La ley penal
POSTULADOS DE LA ESCUELA CLASICA
EL DERECHO es producto de la Historia. El Derecho es congénito al hombre porque fue dado por
Dios.
DERECHO PENAL
Encuentra su base en el Derecho Natural.
Niega la tesis del contrato social que manejaban tanto los representantes de la Ilustración.
TÉCNICA PENAL
Sigue la Teoría De La Proporcionalidad. Busca adecuar matemáticamente al delito, la pena.
EL DELITO
El delito es un ente jurídico creación de la ley y no un fenómeno social ente de hecho.
Es un ente jurídico porque es una contradicción entre el hecho del hombre y la ley. Por eso no se
define como acción sino como infracción, lo que supone la antijuridicidad la esencia del delito y no
solo su elemento.
EL DELINCUENTE
Es un ser dotado de libre albedrío que viola espontáneamente la ley y es castigado por su acto y no
por su personalidad.
El hombre es un ser inteligente y libre de escoger entre lo moralmente malo y lo moralmente

bueno, si escoge el mal, a pesar de estar dotado de esa inteligencia y esa libertad, es justo que se
le retribuya con otro mal.
LA PENA
Es aquel mal que, en conformidad con la ley del Estado, infligen los magistrados a los que con
formas debidas, son reconocidas culpables de un delito.
El fin de la pena es el restablecimiento del orden jurídico perturbado de la sociedad y con este fin
debe ser aflictiva moral o físicamente, ejemplar, cierta, pronta y pública.
POSTULADOS DE LA ESCUELA POSITIVA
IUS PUNIENDI. El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a título de defensa social.
MÉTODO. El método es inductivo experimental. La escuela Positiva se caracteriza por su método

científico.
DELITO. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real, actual y
existente.
DELINCUENTE. El delincuente es aquella persona que comete delitos por influencias del medio en
que vive.
DETERMINISMO. La voluntad del hombre no juega ningún papel en sus actos. El hombre no tiene
libre albedrío.
LA RESPONSABILIDAD PENAL. Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social,

puesto que el hombre vive en sociedad y será responsablemente social mientras viva en sociedad.
LA PENA. El concepto de Pena se sustituye por el de sanción. La sanción va de acuerdo a la

peligrosidad del criminal.
PROPORCIONALIDAD DE LA PENA. Busca la proporcionalidad de la pena, no se debe castigar

conforme a lo que dicen los Códigos, sino que tiene que haber Sustitutivos Penales.
SUBSTITUTIVOS PENALES. Medidas distintas de la pena que debe adoptar el Estado.
TIPOS DE DELINCUENTES. Acepta tipos criminales.
LEGISLACIÓN PENAL. La legislación penal debe estar basada en los estudios antropológicos y
sociológicos.
LA LEY PENAL. La ley penal no restablece el orden jurídico, sino que tiene por misión la de
combatir la criminalidad considerada como fenómeno social.
POSTULADOS DE LA ESCUELA ECLECTICA
TERZA ESCUELA
Distingue las disciplinas jurídicas y las empíricas, estableciendo para las primeras el método lógico-
abstracto.
Concibe al delito como un hecho complejo, como fenómeno social causado naturalmente y como
producto de factores endógenos y exógenos.
Rechaza la tipología de los delincuentes de los positivistas, reconociendo sólo a los ocasionales, los
habituales y los anormales.
Concilia las penas con las medidas de seguridad.
No opta por el determinismo radical positivista ni por el albedrío clásico.
El fundamento de la pena es la responsabilidad moral, y la posibilidad de aplicar medidas de

seguridad dependerá de la peligrosidad o temibilidad del delincuente.
La finalidad de la pena no es sólo castigar al culpable sino corregir y readaptar socialmente al

delincuente.
LA JOVEN ESCUELA
Su planteamiento filosófico es un pragmatismo que implica el análisis y conocimiento de la

realidad social.
Ve al delito como un fenómeno natural y jurídico que por lo tanto debe ser estudiado empírica y
dogmáticamente.
Reconoce a las penas y las medidas de seguridad.
El fin primordial de la justicia penal es la defensa social.
El estado peligroso sustituye a la responsabilidad moral como fundamento de la pena.
Se desconoce al libre albedrío pero se admite la existencia de una impresión de libertad interna en
el individuo.
CONCLUSIONES
Entre las escuelas clásica y positiva su diferencia es respecto a sus ideas ya que mientras para la
escuela positiva la pena debe ser útil. La escuela clásica no habla de utilidad.
La escuela positiva busca la readaptación del criminal, La escuela clásica solo ve el delito, y
sanciona, no ven al delincuente.
La escuela positiva busca e investiga las causas del delito. La escuela clásica no busca las causas del
delito, ya que el delincuente actúa en base a su libre albedrío.
La escuela positiva alguna veces no sanciona al delincuente, solo le aplica medidas de seguridad; la
escuela clásica siempre sanciona al delincuente ya que no ve las causas que llevaron al delincuente
a cometer actos delictivos.
REFERENCIAS
www.unadm.mx
http://www.oocities.org/cjr212criminologia/escuelaclasica.htm#_Toc71457963
http://www.oocities.org/cjr212criminologia/escuelapositiva.htm#_Toc93411399
http://www.criminologia.org.es/

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CRIMINOLOGIA

LICENCIATURA EN SEGURIDAD PÚBLICA

Elabora un mapa conceptual de las escuelas: clásica, positiva y ecléctica.

Menciona la escuela, sus principales representantes y sus postulados.

Al final anexa tus conclusiones respecto del tema.

ESCUELA CLASICA ESCUELA POSITIVA ESCUELA ECLECTICA

CESARE BECCARIA PRINCIPALES REPRESENTANTES

JEREMIAS BENTHAM PRINCIPALES REPRESENTANTES

Encuentra su base en el Derecho Natural.

Sigue la Teoría De La Proporcionalidad. Busca adecuar matemáticamente al delito, la pena.

El delito es un ente jurídico creación de la ley y no un fenómeno social ente de hecho.

El hombre es un ser inteligente y libre de escoger entre lo moralmente malo y lo moralmente

POSTULADOS DE LA ESCUELA POSITIVA

MÉTODO. El método es inductivo experimental. La escuela Positiva se caracteriza por su método

LA RESPONSABILIDAD PENAL. Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social,

LA PENA. El concepto de Pena se sustituye por el de sanción. La sanción va de acuerdo a la

PROPORCIONALIDAD DE LA PENA. Busca la proporcionalidad de la pena, no se debe castigar

SUBSTITUTIVOS PENALES. Medidas distintas de la pena que debe adoptar el Estado.

TIPOS DE DELINCUENTES. Acepta tipos criminales.

POSTULADOS DE LA ESCUELA ECLECTICA

Concilia las penas con las medidas de seguridad.

No opta por el determinismo radical positivista ni por el albedrío clásico.

El fundamento de la pena es la responsabilidad moral, y la posibilidad de aplicar medidas de

La finalidad de la pena no es sólo castigar al culpable sino corregir y readaptar socialmente al

Su planteamiento filosófico es un pragmatismo que implica el análisis y conocimiento de la

Reconoce a las penas y las medidas de seguridad.

El fin primordial de la justicia penal es la defensa social.

El estado peligroso sustituye a la responsabilidad moral como fundamento de la pena.

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