EN el dominio de 

habilidades para tomar 

exámenes 
Mayland Community College Program 2003SOAR 
 
¿QUÉ cada estudiante necesita saber acerca de la toma de exámenes 
La gente hoy en día están obligados a tomar más pruebas a lo largo de su carrera escolar yvive 
que nunca. Es importante aprender las habilidades y estrategias que le permitirán manejar todo 
tipo de pruebas. 
En  este  módulo  usted  aprenderá  las  estrategias  para  la  preparación  de  las  pruebas,  el  manejo  de 
diferentes  tipos  de  pruebas,  y  el  desarrollo  de  sus  habilidades  como  una  prueba-tomador. 
Asegúrese de completar todo el módulo y se reunirá con su consejero SOAR para revisarlo. 
1. PREPARACIÓN PARA LAS PRUEBAS 
asistir a cada clase: 
Estar en clase, prestar toda su atención, escuchar los comentarios del instructor sobre las pruebas 
y saber lo que se espera es la primera regla de la exitosa realización de exámenes. No se puede 
esperar a hacer todo lo posible cuando se ha perdido información importante o conseguido de 
segunda mano. Si tiene que faltar a clase, siempre consulte con el instructor fuera de clase para 
averiguar lo que se ha perdido. 
Comience temprano: 
No espere hasta que se anuncie una prueba, empezar a estudiar desde el primer día de clase. 
Revise sus notas todos los días y buscar pistas de preguntas de la prueba en sus notas, exámenes, 
asignaciones de texto, y la tarea. 
Planificar un horario de estudio regular: 
✓ Mantener un horario de estudio diario y semanal de las diarias, semanales, y los principales 
la 
sesiones de revisión.✓ Estudio con propósito, sin distracciones, en un lugar que ha 
designado como sude privado área estudio Dotarlo de las herramientas y materiales que 
necesita. ✓ Si usted continúa con el estudio regular, la sesión de estudio de pre-examen será más 
que una revisión del material que ya conoce. ✓ Estudio en bloques de una hora de tiempo con 
pausas de unos 5-10 minutos en el medio. ✓ Estudio de forma activa, moverse, estirarse y leer 
en voz alta. ✓ Estudio con un grupo si es posible. 
Pregunte a su instructor de qué esperar: 
¿Qué tipo de preguntas de la prueba estará en el examen? ¿Será su mayoría preguntas objetivas 
(ej. De opción múltiple, verdadero o falso, rellenar los espacios en blanco) o ensayo? ¿Qué debe 
concentrarse en? 
 
 
2. creación de herramientas de revisión de buena 
Tome Notas: 
Es vital para su aprendizaje y la toma de exámenes para ser un buen tomador de notas. (Ver el 
módulo sobre Habilidades de toma de notas.) Al tomar notas en clase, dejan mucho espacio para 
que pueda completar los detalles del texto más adelante. Revise sus notas inmediatamente 
después de la clase, y sobre una base diaria y semanal, así como antes de la prueba. 
Grabar sus notas: 
Muchos estudiantes tienen dificultades para escuchar una conferencia y tomar notas al mismo 
tiempo. La solución es escuchar con atención en clase, mientras que la cinta de grabación de la 
conferencia. Más tarde, se puede escuchar la cinta tan a menudo como desee y grabar notas de la 
cinta en su cuaderno. (Algunos instructores prefieren que le pida permiso para grabar un dictado 
de la clase.) 
Crear mapas de la mente: 
Un mapa mental crea un diagrama de flujo o diagrama de sus notas. A diferencia del método 
tradicional esquema que enumera los elementos en una secuencia, un mapa mental coloca el 
tema principal en el centro de la página con los subtemas y detalles de apoyo de ramificación 
fuera de ella, como se muestra en el siguiente ejemplo. 

 
 

Recoger Materiales Relacionados: 

Mantener un archivo de información relacionada con el curso aumenta su conocimiento de la 
materia y proporciona recursos cuando llega el momento de escribir documentos o responder a 
las preguntas de ensayo. Estos materiales se pueden encontrar en Internet, en los periódicos, 
revistas, otros libros de texto, etc. 
Haga una lista de Estudio: 
Una lista de comprobación de estudio es una lista de lo que hay que estudiar para el examen. Se 
le ayuda a organizar su tiempo de estudio y se asegura de que cubre todos los temas necesarios. 
Lista de verificación de la muestra de estudio (abreviado): 
Examen de los capítulos 5, 6, 7 
___ ___ Teorías del Aprendizaje efectos del castigo ___ La adquisición del lenguaje 
(añadir cualquier otro artículo que se mencionan en clase) 
___ ___ Memoria Cognición y recordar ___ La resolución de problemas. 
 
Índice (3X5) Tarjetas: 
También llamadas "tarjetas", estos son excelentes herramientas de revisión por muchas razones. 
Ellos ayudan a concentrarse en los detalles específicos, ayuda en la memorización, permiten una 
fácil revisión sin necesidad de que usted saca libros y apuntes, y son pequeños y fáciles de llevar. 
Un tema principal, una palabra o pregunta se escribe en un lado mientras la definición, hechos o 
respuesta a la pregunta se escriben en la parte posterior (ver ejemplo). 
Muestra de la tarjeta de 3x5 

 
capítulo describe: 
Esquema del capítulo en su portátil mientras lo lee. Identificar los puntos principales, las 
definiciones de términos, y otra información importante, entonces consolidarla en sus notas. Esta 
práctica utiliza tanto sus visuales (ojos) y cinestésicas (manos en) canales de aprendizaje. Ayuda 
a recordar porque está almacenando la información en diferentes partes de su cerebro. 
 
 
3. La predicción de preguntas de la prueba 
no hay ningún misterio en cuanto a cómo predecir preguntas de la prueba. El truco es pensar 
como el instructor y diseñar las preguntas del texto, las conferencias, folletos y materiales 
utilizados en la clase, como vídeos y CD. Teniendo pruebas de la práctica que están 
normalmente disponibles en los sitios web de texto relacionados son muy útiles. No espere que el 
instructor para cubrir todo en la clase que aparece en la prueba. Además, tenga en cuenta las 
siguientes pistas sobre posibles preguntas de la prueba: 
puntos ✓ que el maestro repite o hace hincapié en clase ✓ preguntas formuladas por los 
estudiantes en la clase ✓ preguntas formuladas por el profesor en clase ✓ nada el instructor 
escribe en la pizarra ✓ preguntas de los cuestionarios , tareas, folletos ✓ preguntas que se 
encuentran en el texto, en las pruebas de muestra o en CD 
4. PREPARATIVOS PARA lA pRUEBA 
1. el día antes de la prueba, seguir su rutina de estudio normal. Evitar conflictos o trastornos 
emocionales. No meter. Hacer algo de ejercicio físico o realizar alguna actividad física que va a 
tomar su mente de la prueba. Obtener un buen descanso de dormir sin medicación, drogas o 
alcohol. Revise sus notas y se niegan a preocuparse! En su lugar, tener pensamientos positivos ( 
"Puedo hacer esto!", "¡Estoy listo!") Y aumentar su confianza. 
2. En el día de la prueba, hacer algún tipo de ejercicio, aunque es sólo una caminata alrededor del 
escuela. 
estacionamiento de la Ven a la clase a tiempo y preparado con todas las herramientas y 
materiales que necesita. 
3. Trate de comer una manzana aproximadamente media hora antes de la prueba. Un importante 
estudio de los alimentos que parecen ayudar a rendimiento de la prueba reveló que los 
estudiantes que comieron una manzana antes de tomar una prueba mejoraron sus puntuaciones. 
4. Evitar estar cerca de otros estudiantes que pueden estar ansioso o nervioso por la prueba. 
Mantenga su 
mente clara, tranquila y ordenada. 
5. Seleccionar un asiento cerca de la parte delantera. Hacer una revisión previa a la prueba de 
conceptos, fórmulas y puntos clave. Hacer un 
"volcado de memoria" - escribir palabras clave, fórmulas y acrónimos que haya memorizado 
para la prueba en una hoja de papel por separado, pero asegúrese instructor sabe que hizo esto en 
clase, de la memoria. 
6. Afloje la ropa apretada por lo que respirar más fácil y cómoda. Deshacerse del exceso de 
tensión del cuerpo por tensar y relajar los músculos. Si conoces a los ejercicios de gimnasia 
cerebral, lo hacen. 
 
Las siguientes técnicas le ayudarán a aliviar el estrés y le permiten rendir al máximo de su 
capacidad. Consulte a su consejero para aprender más sobre ellos: 
➢ relajación respirar ➢ relajación visualización ➢ muscular ➢ ejercicios de gimnasia ➢ 
cerebro diálogo interno positivo ➢ agua de la bebida 
con la prueba en la mano: 
➢ escuchar direcciones ➢ Lea las instrucciones de la prueba ➢ encuesta del presupuesto de 
prueba ➢ su ➢ el tiempo de leer cada pregunta con cuidado ➢ nota o subrayar las palabras y 
términos clave ➢ lea múltiples opciones de elección cuidadosamente ➢ dar a cada pregunta su 
atención más completa ➢ omitir las que no conoces para volver a tarde 
6.dE​ USOPRUEBA Estrategias las 
estrategias de opción múltiple 
1. responder a las preguntas fáciles primero, luego las más difíciles. No ponerse nervioso si 
algunas 
preguntas parecen poco familiar. Omitirlos y volver a ellos más tarde. 
2. Preste atención a la fase de clasificación ( "normalmente", "ninguno", "siempre", "nunca") y 
palabras clave 
( "salvo", "todos menos lo siguiente," "el mejor", "el más pequeño", etc. ) 
3. Trate de anticipar la respuesta correcta antes de mirar las opciones. 
4. Lea todas las opciones; eliminar los que saben que son incorrectas. 
5. Busque opciones que contienen otras opciones. Se denominan opciones de "paraguas" porque 
las otras opciones están comprendidas en su ámbito de aplicación. 
6. La familiaridad de una opción de respuesta no significa necesariamente que sea la elección 
correcta. 
7. A veces, la respuesta más largo puede ser la clave de la respuesta correcta. 
 
VERDADERO FALSO - ESTRATEGIAS 
1. Esté atento a los absolutos como "siempre", nunca "o" todos "y" ninguna "". Si están 
presentes, es probable que la afirmación es falsa. 
2. Si una afirmación es más detallada o específica que la mayoría, lo más probable es que es 
cierto. 
3. Nunca deje un espacio en blanco - usted tiene una probabilidad del 50% de hacer las cosas 
bien! 
4. Los estados que suenan inusuales es probable que sean falsas. 
 
A JUEGO COLUMNAS ESTRATEGIAS 
1. Leer todos los elementos de ambas columnas antes de seleccionar respuestas. 
2. En vez de mirar la columna de una palabra primero y tratar de seleccionar un partido, lea la 
columna 
con las definiciones o explicaciones y coinciden con los de la columna de una sola palabra. 
3. Marcar opciones fáciles primero y eliminarlos a medida que mueve a la más difícil. 
 
RESPUESTA CORTA Y ESTRATEGIAS FILL-en-el-blanco 
1. Si no sabe la respuesta completa, pero recuerdo algo, anótelo. Es posible obtener 
crédito parcial si está parcialmente correcta. Dejando un espacio en blanco le conseguirá nada. 
2. Dar respuestas generales, si usted no sabe los detalles. 
Ejemplo: Respuesta correcta = 1,904; 
Aproximados y posiblemente respuesta correcta =de 1900 
3. Usar la gramática correcta en completar la frase. Prestar atención a las respuestas plurales (ej. 
Causas, cambios, ejemplos de tipos, etc.) 
4.  Tenga  en  cuenta  el  número  y  longitud  de  las  líneas  o  espacios  en  blanco  para  ser  llenados 
como  posibles  pistas  para  la duración de la respuesta. Si el instructor deja la mitad de una página 
para su respuesta, asegúrese de llenar y no con la escritura extra grande. 
 

ESTRATEGIAS Para Ensayos  

Las pregunta de exámen esensayo requieren una buena organización y habilidades de escritura. 
Los siguientes consejos le ayudarán a hacerlo lo mejor posible en las preguntas de ensayo. 
1. examinar brevemente lo largo de toda la prueba para el presupuesto de su tiempo para las 
respuestas de desarrollo. Ellos pueden tomar más tiempo que otros tipos de preguntas. 
2. Lea la pregunta de ensayo con cuidado. Buscar palabras clave como "discutir", 
"comparar", 
"definir", etc. Una lista de estas palabras de uso común sigue. 
3. Determinar la cantidad de tiempo que tendrá para cada pregunta, y dar más tiempo a las 
cuestiones de mayor puntuación. 
4. Hacer un "volcado de memoria." Jot abajo en el papel de cero cualquier idea, hechos, cifras, 
etc., que podrían ser utilizados para responder a las preguntas. 
5. Hacer un breve resumen de los puntos principales. En algunos casos, incluso si no puede 
terminar el ensayo, se puede obtener crédito parcial por el contorno. 
6. Utilizar la gramática correcta, puntuación y habilidades de oraciones. Siempre escribir 
oraciones completas ​y comenzar su ensayo con el enunciado de la pregunta. Ejemplo: "Las cinco 
principales causas de la revolución americana eran ...." 
7. corregir su ensayo y haga las correcciones necesarias. 
Términos de ensayo utilizados comúnmente 
analizar​- un examen crítico para mostrar las características esenciales  
criticar​- señalan los puntos fuertes y débiles (evaluar)  
Comparar​- mostrar diferencias y similitudes entre dos o más cosas 
Contrar​- se comparan a mostrar diferencias sólo 
​Definir​- dar un significado claro, detallado y preciso (quién o qué, Nunca, cuándo o dónde)  
Describir​- lista de características físicas, pero a menudo significa discutir, explicar, identificar o 
dar cuenta de  
discutir / Comentario​ - presentes elementos esenciales y sus relaciones  
elaborar​- desarrollar el tema o idea con mayor detalle  
Evaluar​- evaluar cuidadosamente, dando a los aspectos positivos y negativos (crítica)  
Explicar​- aclarar e interpretar los detalles del problema, teoría, etc. presentar una cuenta paso a 
paso o análisis (cómo y por qué) 
Ilustrar​ explicar o aclarar dando ejemplos claros, pertinentes 
 

MATH ESTRATEGIAS 
estudiantes cuyas habilidades matemáticas no son los más fuertes pueden intimidar y hacer mal 
sólo porque permiten el nerviosismo se haga cargo. Matemáticas no es diferente de cualquier 
otro tema, excepto que las mismas reglas se aplican cada vez, por lo que si usted estudia las 
normas y practicas mucho, es probable que hacerlo bien en la prueba. Éstos son algunos otros 
consejos: 
✓ Mostrar hasta unos 15 minutos antes de hacer una breve revisión y organizarse. ✓ Anotar las 
fórmulas y reglas, siempre y cuando el instructor sabe que hizo esto en clase. ✓ Use un lápiz 
para que pueda hacer las correcciones limpiamente. ✓ Escuche las instrucciones y leer 
instrucciones de la prueba con cuidado. ✓ Busque en la primera prueba. ✓ Prestar atención a 
signos + y -, problemas completos, y simplificar respuestas. ✓ Muestra todo tu trabajo paso a 
paso y girar en su papel cero (es posible obtener parcial crédito para el trabajo mostrado). ✓ 
Ponga un cuadro alrededor de su respuesta para que sea visible. ✓ No estancarse en un problema 
a costa de los demás desaparecidos. ✓ Comprobar que todas las respuestas. ✓ No deje ningún 
espacio en blanco. ✓ Haga preguntas del instructor si no entiende algo. 
 
7. REGLAS GENERALES PARA TODAS LAS PRUEBAS 
✓ escanear toda la prueba antes de empezar. 
✓ Lea las instrucciones y asegúrese de entender su contenido. 
✓ Conocer la política de puntuación. ¿Está penalizado por adivinar? ¿Cuántos puntos 
valen preguntas? Se le calificará únicamente en los que te dan correcta? 
✓ El presupuesto de su tiempo. Disculpa por haberte querido tanto. Trate de más puntos en el 
tiempo que tiene. 
✓ intento de responder a todas las preguntas. Preguntas difíciles se pueden dejar para el final a 
menos que haya una 
gran cantidad de valor y que necesita más tiempo para responder a ellos. 
✓ Tome preguntas a su valor nominal. No leer cosas en ellos. 
✓ Responder a las preguntas que conocen de primera. Esto alivia la tensión y le da 
confianza,que 
lole permite acceder a su memoria a medida que avanza. 
✓ Si una pregunta parece complicado o difícil de entender, lo puso en sus propias palabras o 
dividirlo en partes comprensibles. 
✓ Aprender de la prueba. A menudo, la respuesta a una pregunta se encuentra en otra pregunta 
de la prueba. 
 
8. CONTROL SOBRE LA PRUEBA 
Ir hacia atrás y comprobar para asegurarse de que respondió a todas las preguntas. En las pruebas 
de la máquina-marcado, asegúrese de que usted puso sus respuestas en los espacios correctos. 
Corregir sus ensayos. 
NO cambiar una respuesta a menos que ... 
✓ Existen pruebas irrefutables de que su respuesta es incorrecta. ✓ Usted había leído mal o 
entendido mal la pregunta. ✓ Usted recuerda la información o encontrar la respuesta correcta en 
la prueba. 
9. Revisión posterior a la prueba 
Si el tiempo lo permite, revise las preguntas de la prueba que no estaban seguros inmediatamente 
después de salir de la habitación, mientras que todavía puede recuperarlas. Verificar las 
respuestas correctas y encontrar respuestas a preguntas que no sabía. Registre estas respuestas 
para una futura revisión. 
Cuando  se  obtiene  la  prueba  de  nuevo,  revisar  y  registrar  todas  las  respuestas  correctas  a  las 
preguntas  que  se  haya  perdido.  Descubre  por  qué  se  les  olvidó  y  las  aprenden  de  memoria. 
Felicíte se por los que ha respondido correctamente y no se centran en sus errores. 
10. ETIQUETA DE PRUEBA Y TRAMPAS 
Las siguientes reglas se aplican a cualquier situación de prueba. Ellos le permitirá evitar posibles 
problemas con respecto a la trampa, la aparición de trampas, comportamiento disruptivo o 
inapropiado durante una prueba: 
✓ Llegar a tiempo. Llegar tarde es perjudicial para los demás estudiantes. ✓ No hablar después 
de que comience la prueba. Si usted tiene una pregunta, se dirija a la instructora, en silencio, sin 
molestar a otros estudiantes. ✓ Evitar cualquier comportamiento negativo, como un suspiro, 
inquietud, ni hacer ruidos. ✓ No llevar comida o bebidas para la prueba, salvo con permiso del 
instructor. ✓ No mostrar su trabajo a nadie ni a mirar el trabajo de otra persona. ✓ No deje 
pasar o recibir notas, documentos, libros o cualquier información de otro estudiante durante una 
prueba. ✓ No tener nada en su escritorio o mesa, excepto los materiales necesarios para realizar 
la prueba (una herramienta de escritura, calculadora, regla, etc.), como es requerido por el 
instructor. ✓ Mantener silencio en todo momento, incluso si habla a por otro estudiante. ✓ 
Trabajar de forma independiente. ✓ Si tiene que salir de la habitación por cualquier razón, 
obtener el permiso del instructor. No tome ningún libros, mochilas, o notas con usted. 
✓ Cuando haya terminado, presentar la prueba para el instructor y salir de la habitación en 
silencio. ✓ No se pare fuera de la clase hablando con otros estudiantes, ya que esto moleste a 
los estudiantes todavía tomar la prueba.  
Haciendo caso omiso de estas normas para la etiqueta de prueba adecuado puede provocar 
molestias a otros estudiantes o crear la sospecha de hacer trampa. Los estudiantes que se 
sospecha o que falsifiquen o ayudar a otro estudiante de plagio pueden recibir una calificación de 
cero en la prueba y, posiblemente, para todo el curso, a discreción del instructor. Otra acción 
disciplinaria puede seguir. Vea el Código de Conducta, la Regla 5 del estudiante para obtener 
más información sobre Deshonestidad Académica, engaño, falsificación y delitos conexos. 
11. PENSAMIENTO CRÍTICO 
El pensamiento crítico significa un pensamiento claro, el pensamiento cuidadoso, probar ideas, 
sacar conclusiones a través de la observación cuidadosa, usando el sentido común, el 
pensamiento creativo, el reconocimiento de errores en el pensamiento, reconociendo la 
diferencia entre hecho y opinión, la evaluación de las ideas y las pruebas, en busca de conexiones 
entre las ideas, y la determinación de las respuestas al reunir información o sacar conclusiones en 
base a su aprendizaje. Como estudiantes universitarios, se espera avanzar más allá de los 
métodos de la escuela primaria de memorización y recuperación de datos para la aplicación de 
buenas habilidades de pensamiento crítico. 

Los pensadores críticos: 

• Encontrar respuestas, compartir información, hablar con otros, buscan hechos y no utilizan la 
excusa, "El maestro no cubría esto en clase." 
• Tómese el tiempo para las ideas, identificar las posibilidades, y no se contentan con respuestas 
fáciles. 
• basar sus juicios en la evidencia, hacer un esfuerzo para ser imparcial, y formar su opinión 
después de estudiar los hechos y las pruebas. 
• Saber que la verdad es a menudo complejo. 
• tratar de encontrar conexiones entre los sujetos y se dan cuenta que los conceptos y las 
estrategias aprendidas en un tema a menudo se aplican a otros temas. 
• pensar por sí mismos, aprender de la experiencia de otros, y tomar sus propias decisiones. 
En cada situación de prueba, que va a utilizar habilidades de pensamiento crítico. Va a 
depender de ellos principalmente por 
escrito las respuestas de desarrollo en el que se evalúe la información, dar sus opiniones, 
comparar o contrastar información, y desarrollar respuestas a las preguntas originales. 
Ejemplos de preguntas para desarrollar el pensamiento crítico: 
Dar evidencia del papel de los medios de comunicación en la promoción de la violencia en la 
sociedad. Comparar y contrastar las teorías de la Evolución y el Creacionismo. Discutir las 
cuestiones éticas implicadas en el suicidio médico asistida. 
Ejemplo de pensamiento crítico en una pregunta de opción múltiple: 
Todos los siguientes se recomiendan prácticas de estudio, excepto: 
a. encontrar un tutor para ayudarle a prepararse para una prueba. segundo. dedicar al menos 2 
horas de estudio por cada hora de clase. do. asistir a todas las clases y tomar buenas notas. re. 
unirse a un grupo de estudio. 
"a" es la mejor respuesta porque encontrar un tutor no es una práctica de estudio. Es posible 
razón por la que la tutoría le ayudará en sus estudios, pero la pregunta es sobre prácticas de 
estudio. La cuestión había leído, "Una buena práctica si usted está luchando con una clase es .... 
encontrar un profesor", entonces esto sería una aceptable y probablemente una respuesta 
correcta. En este ejemplo, se debe evaluar todas las opciones y determinar cuál no encaja con 
los otros. 
Cómo desarrollar habilidades de pensamiento crítico 
comience por leer más, cuestionando, y dedicar más tiempo para pensar. Ponte a prueba a 
medida que lea, a hacerse preguntas sobre el material. Evitar tomar las cosas a su valor nominal 
o creer en algo simplemente porque otra persona lo dijo o lo lee en alguna parte. También, sea 
consciente de sus propios sesgos que pueden ser el resultado de su experiencia personal, pero 
puede no ser necesariamente correcta o de hecho. Estar abierto a diferentes puntos de vista, 
incluso si van en contra de su propio. Llegar a ser más tolerantes con nuevas ideas y nuevas 
formas de ver las cosas, al darse cuenta de que puede haber más formas de mirar un problema 
que sólo su manera. Sea claro sobre por qué apoya y mantener ciertas ideas propias. 
Evitar la "mentalidad" o juicios de valor - estos son los enemigos del pensamiento crítico. Los 
estudiantes a menudo tienen dificultades con la información que es nuevo, diferente o en 
conflicto con sus valores. Hay una tendencia a querer negar la información que va en contra de lo 
que pensamos o creemos que es verdad, por lo que es difícil de aprender simplemente porque no 
"se encuentra justo." La mentalidad se producen cuando el pensamiento se vuelve situado en 
patrones que afectan a la forma respondemos a las nuevas ideas. Mentalidades son barreras para 
el aprendizaje y sólo sirven para suprimir la independencia y la creatividad en el aprendizaje. 
Ejercicio: ¿Cuáles son algunas ventajas de pensamiento crítico? 
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_ 
_____________________________________________________________________________
_ 
 
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¿Alguna vez ha sido influenciado a hacer algo o comprar algo debido a la publicidad? ¿Cómo 
podría haber utilizado el pensamiento crítico en una situación así? 
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_ 
_____________________________________________________________________________
_ 
_____________________________________________________________________________
_ 
 
 
¿Cuándo se ha aprendido algo nuevo que iba en contra de sus propias creencias o valores? 
____________________________________________________________________________________________ 
 
¿Cómo se siente? 
____________________________________________________________________________________________ 
 
¿Cambió su punto de vista? 
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En la universidad está en contacto con un mundo de nuevas ideas y experiencias. Eso es lo que la 
educación superior se trata. No se requiere que cambie las creencias personales de larga 
tradición, pero que aprecia otras formas de pensar o de ver las cosas. Mediante el desarrollo de 
un respeto y una apreciación de la diversidad de ideas, que abra su mente para el aprendizaje y la 
convierte en más de un pensador crítico. 
 
El verdadero maestro defiende sus pupilas contra su propia influencia personal. 
Bronson Alcott 
 
 
12. EDUCADO CONJETURAR ESTRATEGIAS 
Estrategias Adivinando no son un sustituto de buenos hábitos de estudio y preparación de la 
prueba. Ellos no son infalibles y no garantizan la respuesta correcta. Ellos, sin embargo, ayudan 
cuando usted no está completamente seguro de la respuesta, hay que reducir las opciones o elegir 
entre dos razonablemente buenas respuestas. El uso de estas estrategias están seguros de mejorar 
sus grados de la prueba. 
1. Frecuencia de ocurrencia estrategia: buscar los artículos que aparecen en más de una de 
las opciones. 
Los siguientes idiomas se hablan en las islas Comora: 
a.español y árabe. 
b. Árabe y francés * 
c. Alemán e italiano  
d. Francés e Inglés 
(B es correcta; francés y árabe aparecen dos veces) 
 
Freud postuló que hay 3 partes de la mente. Estos son los 
a. id, ego y la conciencia  
b. inconsciente, de la identificación, y consciente.  
c super-yo, el ego y el cerebro  
d. ego, el super-yo y el id 
(D es correcta: cada una de estas palabras aparecen más de una vez.) 
 
2. Raíz y pistas de prefijo estrategia: 
latín o raíces griegas: El conocimiento de estos ayudará en espigan un significado parcial de 
ciertas palabras parecerían de metal cuproso: 
a. Bronce-como 
b. oro-como  
c. plata-como  
d. cobre-como (Cu = cobre) 
 
 
La característica única del núcleo de un eucariota es que 
e. es núcleo invisible. 
F. no tiene ninguna membrana.  
g. es visible. ( "Eu" significa "bueno" o "verdadero")  
h. se compone de la materia viva. 
 
Los horticultores han sido conscientes de la simbiosis entre pinos y hongos. Se ha 
encontrado que 
a. ambos crecen mejor si se mantienen separados.  
b. pinos son más bello y útil.  
c. hongos crecen en el suelo alrededor de los árboles de pino.  
d. que tienen más éxito creciendo juntos de lo que son por separado.  
(Griego syn significa juntos y bios significa vida.) 
 
Aspectos negativos: El conocimiento de estos prefijos pueden ayudar en la selección de una 
respuesta similar con un significado negativo. 
Ejemplo: (des) desorganizado (im) desequilibrado (IR) irresponsable ((IL) ilógica (en) 
incompleta (des) poco importante 
para prevenir la infección, se recomienda que los hospitales 
a. limpieza de fluidos  
b. filtros de aire  
c. reactivos químicos  
d. desinfectantes (des = no ) 
 
La palabra innumerables medios demasiados para ser contados Falso verdadera que:.. 
una membrana impenetrable es aquella (im =no) permite el paso libre de productos químicos 
pasan..  
A permite sólo ciertos productos químicos que a  
B no se puede cruzar por cualquier producto químico  
C rodea y protege solamente matemáticas:.. 
3. "X" estrategia de sustitución en problemas de cálculo, al resolver para x, ase 
vecessimplifica el problema mediante la sustitución de una cantidad conocida como "2" para . x 
2x + 6 = 19 usa x=3 2 (3) + 6 = 12 no tiene que ser más grande que 2 
 
4. Cuando opciones numéricas varían mucho, lo más probable es que 
números mayor y menor no son correctos. Eliminar . las opciones de mayor y menor 
el número medio de erupciones volcánicas registradas cada año es: 
a. 2500 
c. 1000  
b. 25  
d. 750  
(elige entre C y D, los dos números más alejados entre sí) 
 
Colón llegó a las Américas en qué siglo? 
a. 12 
c.15  
B 300 BC  
d. 20 
(a elegir entre A y C, las respuestas más cercanos o más similares) 
 
5. Elección estrategia similar: Algunas preguntas tienen respuestas que están estrechamente 
relacionados o casi idénticas, excepto por un detalle. Esta debe ser su idea de elegir una de las 
dos respuestas similares. Las opciones similares no pueden ser correctas, pero cualquiera de ellos 
puede ser la respuesta correcta. 
Una buena técnica de comunicación a utilizar cuando se enfrenta a alguien es: 
1. una "I mensaje"  
2. un “Ay mensaje”  
3. un exabrupto  
4. silencio  
(elija entre 1 y 2, que son grabaciones similares) 
Un cloroplasto contiene: 
a.cloro.  
b calorías.  
c carbono.  
d clorofila  
(elegir entre A y D, contiene la raíz cloro, como cloroplasto) 
 
6. Choice opuesta: En algunos casos, la mejor elección es entre dos muy diferentes u 
opciones. 
El significado de consciente es: 
1.ignorantes  
2.despierto 
3.insensibles  
4.remordimiento 
(elija entre 1 y 2, que son respuestas opuestas) 
 
7. La estrategia de "Opción paraguas": cuando una opción abarca las otras opciones o 
más inclusiva , elígelo. 
 
Ansiedad ante los exámenes puede reducirse mediante: 
a. practicar técnicas de relajación (incluye una todas las otras opciones) 
c.respiración profundidad 
b. Ejercicios de relajación muscular 
d. ejercicios de visualización 
Para ayudar a un niño a desarrollar habilidades sociales, un maestro debe: 
a. hablar con el niño a menudo  
c. observar el comportamiento social del niño 
b. involucrar al niño en un juego  
d. proporcionar una variedad de actividades sociales (d incluye todas las otras respuestas 
verdaderas) 
8. estrategia pregunta compleja: Estos parecen ser difícil, pero en realidad son fáciles de resolver 
una vez que aprender. Lea el siguiente ejemplo y marcar su respuesta. 
Como una ayuda médica en el hogar, que está sirviendo a un paciente su comida. ¿En qué orden 
deben llevarse a cabo los siguientes pasos? (1) proporcionan utensilios para comer (2) lavarse las 
manos (3) disponen de sobras (4) preparar la comida (5) sirven comida 
a. 4,2,1,4,3  
b. 2,1,5,3,4  
c. 4,2,1,5,3  
d. 2,4,1,5,3 
 
Estrategia: Encontrar el primer paso - (2). Encuentra las opciones que tiene el número 2 aparece 
en primer lugar. Ahora busca el último paso - (3). De las dos opciones que tenían # 2 en primer 
lugar, que tiene # 3 como el último? (respuesta = d) 
 
9. Estrategiala pregunta Juicio: 
Estas preguntas no son difíciles, pero las opciones son; todos ellos pueden ser buenas opciones y 
hay que seleccionar la más adecuada. La mejor respuesta es que uno que utiliza el sentido 
común, es la opción de que los individuos con conocimientos, capaces y experimentados están de 
acuerdo en que la respuesta es y lo mejor responde a la pregunta, a pesar de que todas las otras 
respuestas son válidas. *** Tenga cuidado de no dejar que su propia opinión o experiencia 
personal (que puede diferir de la opinión de expertos) influir en su juicio. 
¿Qué diagnóstico de enfermería sería el más adecuado para el cliente que se ha sometido el curso 
completo de la TEC?  
a. déficit de conocimiento relacionada con la memoria  
b. incumplimiento relacionado con déficit de conocimiento  
c. alterados los procesos de pensamiento relacionados con los efectos adversos de la terapia 
electroconvulsiva  
d. miedo relacionado con el desconocido 
(mientras que a y b son válidos, c es la mejor respuesta porque abarca a y b; d es más probable 
que ocurra antes de la TEC.) 
 
 
 
El cliente le dice a su terapeuta que no puede comer porque alguien está envenenando su comida. 
Esta declaración es una indicación de  
a.paranoia.  
b delirio de persecución  
c. alucinación  
d.ilusión  
(una paranoia se describe como la desconfianza extrema de los demás y sus intenciones;. b 
delirios de persecución están sintiendo que los demás tienen la intención de dañar o persecución;. 
c alucinaciones son percepciones sensoriales falsas asocian con estímulos externos reales;. d 
ilusiones son percepciones erróneas de bienes estímulos externos) 
10. estrategia gramaticalmente correcta: 
si una alternativa no hace una oración gramaticalmente correcta, eliminarlo. 
El propósito básico de una beca de formación es: 
1. que lo necesite para complementar los costos universitarios.  
2. para ayudar al estudiante con necesidades financieras.  
3. promover el éxito universitario.  
4. lograr altos grados.  
(sólo 2 o 3 hacen una oración gramaticalmente correcta; 3 es incorrecta porque la 
subvención no necesariamente promueve el éxito; 2 es la respuesta correcta) 
 
11. Estrategia Absoluto: Si aparece una "absoluta" como siempre, cada, nunca, todos, ninguno , 
etc. está presente en cualquiera 
de las opciones, considere la opción falsa. 
La tasa de deserción en las escuelas secundarias está en aumento debido a que: 
a. todos los estudiantes están desmotivados  
b. algunos estudiantes están desilusionados con la escuela  
c. estudiantes de la escuela secundaria nunca se toman en serio  
d. todos los estudiantes de la escuela secundaria tiene problemas emocionales  
(sólo b es correcta, ya que "algunos" no es un​ absoluto) 
 
Verdadero Falso 
Una persona que está experimentando la ansiedad ​siempre​ necesita tomar medicamentos. - Falso 
Sin las intenciones correctas, un estudiante ​nunca ​tendrá éxito. - Falsos 
mayoría​ de las personas hoy en día tienen la oportunidad de obtener una educación de calidad. - 
Es cierto 
 
12. La excepción más o diferente estrategia de respuesta: 
Lea la pregunta con cuidado y elegir la opción que sea diferente o no pertenece a las otras 
opciones. 
¿Cuál de las siguientes sería un ejemplo de la cognición? 
a. conducir un automóvil  
b.natación.  
c senderismo.  
d estudiando para un examen  
(d es la más diferente opción en todos los demás) 
 
Todos los siguientes son cualidades de un estudiante de maestría excepto: 
a. hace que la mayor parte del tiempo de estudio  
b. Hace preguntas  
c. compra los mejores libros y materiales 
d. busca ayuda cuando sea necesario  
(c es correcta - no es una cualidad de un estudiante de maestría) 
 
13. Estrategia de respuesta más larga: En algún momento la respuesta correcta es más largo que 
los otros. Cuando más tiempo se pone en el desarrollo de una respuesta, puede ser la correcta. 
De los siguientes, este es el método terapéutico más eficaz para controlar la depresión:  
a.mediante la  
bhipnosis.la aplicación de técnicas de psicoterapia  
c. la combinación de técnicas terapéuticas con el médico prescrito medicamentos antidepresivos  
d. el psicoanálisis 
(c es la respuesta correcta, y el más largo) 
14. estrategia de palabras clave: 
Elija una respuesta que tiene la misma o similar palabra en ella como la cuestión. 
El sistema de loci de memorización es generalmente más eficaz que la repetición porque: 
1. Se crea un lugar (loci) en el que almacenar la información.  
2. Se obliga a repetir la información una y otra vez.  
3. Se hace pasar información directamente en la memoria a largo plazo.  
4. Es más fácil de usar. 
(1 es correcta - "loci" aparece tanto en preguntas y respuestas) 
La inmunosupresión significa 
una. la creación de un entorno propicio para la enfermedad.  
segundo. suprimir la respuesta inmune natural del cuerpo.  
do. prevención de la enfermedad mediante la creación de una inmunidad.  
re. la destrucción del sistema de defensa del cuerpo. 
(b is correct - “suppression” appears in both question and answer) 
 
Creating a test that is valid or effective a test is in measuring what it intends to measure is 
known as 
a. external validity  
c. internal truth  
b. Content quality  
d. construct validity  
(You may use two strategies here: choose between a and d which both contain the word 
“validity;” narrow it down to d because “creating” implies the same thing as “constructing”, 
therefore “construct validity” would be the better choice. ) 
 
Now you will have an opportunity to put your educated guessing strategies to work 
on the following “test.” Good luck and have fun! 
By applying the test-taking and guessing strategies you have learned you will be able to choose 
correct answers to this nonsense word test. Be aware that some questions have more than one 
possible answer, or that you may be able to narrow down your choices to two possible answers, 
so circle both choices. 
This exercise proves that you can apply test-taking strategies even when you have no idea of the 
meaning of the questions. Be sure to identify which strategy you are using. (Remember, if you did 
not read these instructions carefully, you have missed one of the first rules of good test-taking!) 
THE WOOLYGOGGLE TEST 
1. The Woolygoggle is an__________ Strategy: _____________________________ 
a. mammal c. reptile b. sponge d. insect 
 
2. Woolygoggle eggs are often found wedged between______ Strategy: _________________________ 
a. sand c. wet rocks b. mountains d. rivers 
 
3. Woolygoggles live approximately_____________ Strategy: _____________________________  
a. 16 hours c. 90 days b. 10 days d. 2 years 
 
4. Choose the word that best describes the Woolygoggle:_______Strategy:_____________________  
a. efficient c. lively b. poisonous d. effusive 
 
5. The Woolygoggle prefers an environment that is______ Strategy:___________________________ 
a. hot and humid c. icy cold b. cool and windy d. warm and wet 
 
6. Woolygoggles never eat their own eggs. TF Strategy: ________________________ 
 
7. Woolygoggles rarely live near willygiggles. TF Strategy: ________________________ 
 
8. Trassig normally occurs when the___________ Strategy: _____________________________ 
a. dissels frull. do. belgo lisks easily. segundo. lugs chasses the vom. re. viskal flans, if the viskil is 
zortil 
 
9. The fribbled dreg will snicker best with an_______ Strategy: _____________________________  
a. Mors. do. Ignu b. Derst. re. Sortar 
 
 
 
10. What probable causes are indicated when tristal doss occurs in a compots?Strategy: 
_____________________________  
a. The sabs foped and the doths tinzed. segundo. The kredges roted with the rots. do. Rakogs were 
not accepted in the sluth. re. Polats were thonced in the sluth. 
 
11. The primary purpose of the cluss in frumpaling is to____ Strategy:______________________ 
a. remove cluss-prangs. do. lossen cloughs. segundo. patch tremalls. re. repair plumots 
 
12. Why does the sigla frequently overfesk the trelsum? Strategy: 
_____________________________ a. All siglas are mellious. segundo. Siglas are always votial. do. 
The trelsum is usually tarious. re. Trelsa are never directly feskable 
 
13. Woolygoggles, if handled properly, are likely to____ Strategy: 
_____________________________ a. run away b. adapt easily to humans c. be very responsive to 
their caretakers and able to produce healthy offspring d. less dangerous 
 
14. Should you have a rare encounter with a nest of Woolygoggles, you might consider______ 
Strategy: __________________________ 
: a. alerting an entomologist to study them b. eradicating the nest altogether c. disturbing the nest 
so they will flee d. turning the rocks over so they will drown 
15. Unless the fribbled dresk sniggers successfully with an Ignu, you will never see the trelsum flesk. 
Strategy: _____________________________ 
TF 
 
 
DON'T LOOK AT THE ANSWERS UNTIL YOU HAVE COMPLETED THE TEST! 
Answer Key: 1-d, 2-c, 3-c, 4-a or d, 5 d, 6-F, 7-T, 8-d, 9-c, 10-a, 11-a, 12-c., 13- c; 14-a, 15 - F