Copia de El Butler
Copia de El Butler
Copia de El Butler
1. GESTION DIRECTIVA
1.1 HORIZONTE INSTITUCIONAL
1.1.1 Fines de la Educación
1.1.2 Misión
1.1.3 Visión
1.1.4 Metas de Calidad
1.1.5 Objetivos
1.1.6 Principios y Valores
1.1.7 Perfiles
1.1.8 Fundamentos
1.1.9 Definición de Términos Básicos
Estratégico
2. GESTION ACADEMICA
2.1 DISEÑO PEDAGOGICO CURRICULAR
2.1.1 Plan de Estudios
2.1.2 Enfoque Metodológico
2.1.3 Recursos para el Aprendizaje
2.1.4 Jornada Escolar
2.1.5 EVALUACION
2. PROMOCIÓN
2.2 PRACTICAS PEDAGOGICAS
2.2.1 Opciones Didácticas para las Áreas, Asignaturas y Proyectos
Transversales
2.2.2 Estrategias para las Tareas Escolares
2.2.3 Uso Pedagógico de las Evaluaciones Externas
3. GESTION ADMINISTRATIVA
3.1 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA
3.1.1 Proceso de Matrícula
3.1.2 Archivo Académico
3.1.3 Boletín de Calificaciones
4.1 ACCESIBILIDAD
4.1.1 Atención Educativa a Grupos Poblacionales o en Situación de
Vulnerabilidad que Experimentan Barreras al Aprendizaje y la
Participación
4.1.2 Atención Educativa a Estudiantes Pertenecientes a Grupos
Étnicos
4.1.3 Necesidades y Expectativas de los Estudiantes
4.1.4 Proyecto de Vida
4.2 PROYECCION A LA COMUNIDAD
4.2.1 ESCUELAS DE PADRES
4.2.2 Oferta de Servicios a la Comunidad
4.2.3 Uso de la Planta física y de los Medios
4.2.4 Servicio Social Estudiantil
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
1.1.2 Misión
1.1.3 Visión
1.1.5 Objetivos
Participación
Confianza
Afecto
Autonomía
Responsabilidad
1.1.7 Perfiles
Los estudiantes del Centro Educativo “El Butler” son niños y niñas en
su mayoría hijos de trabajadores pensionados y una minoría
particulares, provenientes de núcleos familiares estables, de clase
media, con valores y padres con grandes expectativas de sus hijos.
Los egresados del Centro Educativo “El Butler” son niños y niñas
formados integralmente en ambientes escolares y familiares
armónicos, con bases morales y espirituales sólidas, que hacen de
ellos personas abiertas a la convivencia y el desarrollo comunitario.
Perfil de Directivos
Son personas capaces de orientar, dirigir y liderar su comunidad,
llevándola a lograr una alta calidad educativa.
1.1.8 Fundamentos
Estratégico
1.2.1 Liderazgo
de febrero.
Los docentes que dictan clase en los primeros grados se repartirán los
temas descritos anteriormente, con el apoyo de la Coordinadora. Así
mismo, los nuevos estudiantes que ingresan por primera vez también
recibirán inducción con sus familias en la primera semana de clases,
en el horario que establezca la Coordinadora.
Las metas de comprensión son las competencias que deben tener los
estudiantes. En el caso Colombiano están dadas por los estándares e
indicadores de competencia. Los tópicos generativos son escenarios,
acontecimientos, obras y en su mayoría proyectos de aula que
permiten una profunda comprensión y aplicación de un conjunto de
estándares de manera real, permitiendo una excelente conexión con
las otras áreas.
BASICA PRIMARIA
Total 30 30 30 30 30
Fuente: Presente Estudio.
2.1.5 EVALUACION
o Evaluación:
BAJO:
GR C LE M N S E. AR R.y IN M SIS PR
D AT N AT AT O F. TE E. G U M
C S
E 66 66 66 66 75 - 100 75 75 66 72.
7
0º
S 34 34 34 34 25 - 00 25 25 34 27.
3
A 0 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0
E 58 43 43 57 33 14 71 14 0 14 35
1o S 28 43 57 29 57 86 29 72 10 86 59
0
A 14 14 0 14 0 0 0 14 0 0 6
E 20 20 7 7 53 20 20 7 7 0 16
2º S 67 73 93 93 46 80 80 80 86 100 80
A 13 7 0 0 0 0 0 13 7 0 4
I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
E 6 11 16 6 83 39 33 6 11 6 22
3º S 67 67 67 72 11 39 56 61 56 83 58
A 16 11 17 22 6 22 11 22 22 11 16
I 11 11 0 0 0 0 11 11 0 4
E 0 22 11 22 45 66 55 33 11 0 26.
5
4º
S 89 67 89 67 55 34 45 44 78 100 66.
8
A 11 11 0 11 0 0 0 23 11 0 6.7
I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
E 0 27 36 0 82 100 100 36 55 55 49
5º S 82 64 64 10 18 0 0 55 45 45 47
0
A 18 9 0 0 0 0 0 9 0 0 4
I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Educación Sexual
La educación sexual se trabajará con el apoyo de los docentes, la
directora, y a través de convenios con Bienestar Familiar, Profamilia,
Personería y comisaría de familia. Los docentes orientarán desde sus
respectivas áreas a través de discusiones de dilemas, toma de
perspectiva, conversatorios y su propio ejemplo.
Medio Ambiente
El medio ambiente se promoverá a través de Proyectos Ambientales
Escolares PRAES, orientados al reciclaje de papel sobrante y la
producción de papel nuevo con destino a tarjetearía y obras de arte se
adelantará nivel interno y municipal. Se promoverán proyectos
transversales que relacionen el medio ambiente con las otras áreas
transversales.
Tiempo libre
El tiempo libre se está aprovechando con actividades de música y
deportes en centros de interés dirigidos por profesores de cátedra,
adicionales a los profesores titulares. Los centros de interés se
trabajan en la jornada de los estudiantes y en los descansos.
Competencias Ciudadanas
Las competencias ciudadanas se trabajan de manera transversal en
- La mediación de conflictos
- Discusiones de dilemas
- Juegos de roles
- Aprendizaje cooperativo
Competencias Laborales
Las competencias laborales que se promueven en preescolar y
primaria son generales. Las competencias generales se promueven
desde todas las áreas y en todos los grados desde el preescolar hasta
grado quinto. Las competencias generales promueven la competencia
comunicativa, socioafectiva, el trabajo en equipo, la creación de ideas
de negocios, el liderazgo, la toma de riesgos y el manejo de la
incertidumbre entre otros. Cada una de las áreas aportará al proceso
comunicativo, a la toma de decisiones y a la organización de eventos y
trabajo en equipo.
Las clases de competencias Laborales Generales (CLG) que
promueve el Centro Educativo son las siguientes:
Competencias Investigativas
- Planteamiento de preguntas
- Identificación de problemas
- Elaboración de perfiles de proyectos investigativos.
- Experimentación
- Ejecución de proyectos inicialmente sencillos y gradualmente
más rigurosos.
- Aplicación de conceptos de estadística a la investigación
- Participación en la Feria de las Ciencias
Los servicios de salud son prestados por las respectivas EPS donde
los padres de los niños se encuentran afiliados. Se cuenta con una
psicóloga de medio tiempo
3.5.1 Perfiles
3.5.2 Inducción
3.5.7 Estímulos
3.9.2 Contabilidad
La contabilidad de la institución hace parte de los estados financieros
de la Fundación Social Acerías Paz del Río, pero dentro de un centro
de costos específico y se organiza de acuerdo con los requisitos
reglamentarios y discrimina claramente los servicios prestados. El
análisis de los rubros permite tomar decisiones y hacer ajustes.
Funciones
El personero de los estudiantes cumple las siguientes funciones:
Funciones
3.8.3 Matrícula
La matrícula es un contrato de responsabilidad civil extracontratual en
el que intervienen el padre de familia o acudiente, el estudiante y el
Centro Educativo, que se perfecciona cuando se haya agotado la
totalidad de los procedimientos administrativos y académicos.
a:
1. Asistir puntualmente, para dar cumplimiento al horario, y cuando
Institución.
4.1 ACCESIBILIDAD
presentación personal.
accidentes.
obligatorio cumplimiento.
equidad y justicia.
Institución.
familiar.
CAPITULO VI: NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS MIEMBROS
DE LA COMUNIDAD
igualdad.
espacios de aprendizaje.
f. Ayudar a conservar y preservar el buen ambiente y dar uso
general.
valores.
criterios de evaluación.
asignados.
institucionales.
proceso.
3. DEBERES DEL PERSONAL DE APOYO
general.
de la institución.
vida de la institución.
justicia y equidad.
sancionados.
lugar adecuado.
ameriten.
Educativo.
previamente acordados.
COMUNIDAD.
a) El Docente en el aula
b) El Comité de Convivencia
c) La Dirección
d) El Consejo Directivo
compañeros.
1. TIPOS DE FALTAS
de la institución.
2. FALTAS LEVES:
Se consideran faltas leves cuando: ocurre ocasionalmente y su
frecuencia es mínima y únicamente afectan al interesado sin tener
trascendencia social o comunitaria. Son las siguientes:
principal.
3. FALTAS GRAVES
equipos, etc.
tabaquismo y riñas.
y firmas.
q. El acoso sexual.
4. FALTAS GRAVÍSIMAS
psicoactivas.
5. SANCIONES
6. ESTIMULOS
estímulos.
distinción
que sea seleccionado por los profesores que dicten clase en ese
comunidad.
anterior.
Institución.
de febrero.
3. ASAMBLEAS
LA BIBLIOTECA ESCOLAR
directivo y administrativo.
siguientes:
actualizado.
b. El préstamo de libros a domicilio se hará por un día de lunes a
control.
exclusivo interno.
actualizados.
k. Los docentes que deseen hacer uso de los libros, deben llenar la
consulta interna.
Cordinadora Acadêmica
2009