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    Qui Mica

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    Este documento presenta una actividad de laboratorio cuyo objetivo es que los estudiantes identifiquen las propiedades de diferentes elementos químicos y las relacionen con la tabla periódica. La actividad incluye cuatro experimentos donde se analizan las propiedades de familias de elementos como los alcalinos, halógenos y aluminio. Al final, los estudiantes deben responder preguntas sobre las reacciones observadas y disponer adecuadamente de los residuos peligrosos generados.

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    Este documento presenta una actividad de laboratorio cuyo objetivo es que los estudiantes identifiquen las propiedades de diferentes elementos químicos y las relacionen con la tabla periódica. La actividad incluye cuatro experimentos donde se analizan las propiedades de familias de elementos como los alcalinos, halógenos y aluminio. Al final, los estudiantes deben responder preguntas sobre las reacciones observadas y disponer adecuadamente de los residuos peligrosos generados.

    Descripción original:

    quimica

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    Este documento presenta una actividad de laboratorio cuyo objetivo es que los estudiantes identifiquen las propiedades de diferentes elementos químicos y las relacionen con la tabla periódica. La actividad incluye cuatro experimentos donde se analizan las propiedades de familias de elementos como los alcalinos, halógenos y aluminio. Al final, los estudiantes deben responder preguntas sobre las reacciones observadas y disponer adecuadamente de los residuos peligrosos generados.

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    OBJETIVO:

    Que el alumno identifique diferentes propiedades de los elementos químicos y las relacione con
    las del grupo de la tabla periódica en la que están ubicados.

    ACTIVIDADES PREVIAS:

    Investiga los siguientes términos: elemento químico, tabla periódica, propiedad física y química,
    precipitación, reactividad, desplazamiento químico, propiedad anfotérica.

    MATERIAL Y REACTIVOS:

    12 tubos de ensayo Fenoftaleína


    1 gradilla HCl al 10%
    1 pizeta AgNO3 al 1%
    1 pinzas para tubo de ensaye KCl al 1%
    1 mechero KBr al 1%
    Na KI al 1%
    Al AlCl3 al 1%
    Mg NH4OH al 1%
    Ca NaOH al 1%

    DESARROLLO:

    En esta práctica utilizarás una serie de tubos de ensaye que deberás etiquetar adecuadamente
    para evitar confusiones.

    Experimento I: “familia de alcalinos y alcalinotérreos”

     Coloca en 4 tubos de ensaye 3 mL de agua destilada y dos gotas de fenoftaleína.


     Coloca en cada uno de los tubos un metal: sodio, aluminio, magnesio y calcio
     Si la solución cambia de color, regístralo, si no, calienta suavemente sin que llegue a
    hervir.
     Registra tus observaciones.
     Recupera el metal que te sobre y regrésalo

    Experimento II:

     Coloca en dos tubos de ensaye un poco de magnesio y sodio en cada uno


     Agrega 1 mL de solución de ácido clorhídrico al 10%
     Tapa la boca del tubo con el dedo pulgar y cuando sientas presión pide a un compañero
    que acerque un cerillo a la boca del tubo, ¡destapa y boom! Registre lo que sucede.
     Repite los pasos anteriores, pero usando ahora aluminio.
     recupera el metal que te sobre y regrésalo al laboratorista.

    Experimento III: “Familia de halógenos”

     Coloca en cada uno de los tres tubos de ensaye 1 gota de nitrato de plata.
     A uno de los tubos agréguele cinco gotas de cloruro de potasio, a otro, cinco gotas de
    bromuro de potasio y al otro, cinco gotas de yoduro de potasio.
     Decanta los precipitados formados (si es que hay) y agrégales cuatro gotas de hidróxido de
    amonio.
     Deposita los residuos en el recipiente que se te indique.

    Experimento IV: “Familia del Aluminio”

     Coloca en tubo de ensaye 1 mL de solución de cloruro de aluminio (III)


     Agrega gota a gota solución de hidróxido de amonio, hasta que se forme un precipitado
    gelatinoso.
     Divide el precipitado en dos partes y añade a cada parte dos gotas de fenoftaleína.
     Añade a una de las partes una solución de ácido clorhídrico y a la otra, hidróxido de sodio
    hasta disolver.
     Deposita los residuos en el recipiente que se te indique

    CUESTIONARIO:

     Escribe las ecuaciones de cada una de las reacciones químicas realizadas en la práctica de
    laboratorio.
     ¿A qué se debe el cambio de coloración en el experimento I?
     ¿Por qué con el aluminio no se aprecia dicha coloración?
     ¿Qué es la fenolftaleína? ¿esta sustancia participa en la reacción?
     ¿A qué se debe la explosión del experimento II?
     Escribe la secuencia de velocidad de reacción para el experimento III
     ¿Qué es el precipitado gelatinoso?
     Explique la reacción del precipitado gelatinoso con un ácido y con una base.
     ¿Cuál sería el mejor tratamiento para los residuos producidos en la práctica?
    IDENTIFICACIÓN Y DISPOSICIÓN DE RESIDUOS PELIGROSOS

    ֍ Con apoyo del profesor, identificar si los residuos generados durante el desarrollo de la
    práctica, aparecen en alguno de los listados de los anexos de la NOM-054-SEMARNAT-
    1993, los cuales se encuentran con el auxiliar del laboratorio.
    ֍ Identifiquen si es necesario neutralizar o dar algún tratamiento a la sustancia antes de
    depositarla.
    ֍ Identifica en que contenedor en específico debe ir, recuerda que la incompatibilidad de las
    sustancias puede provocar accidentes fatales.
    ֍ Finalmente registra en la bitácora la cantidad de residuo peligroso generado.

    BIBLIOGRAFÍA:

    QUÍMICA GENERAL. Kennet W. Whitten. Kennet D. Gailey. Raymond E. Davis. Ed. Mc Graw Hill

    QUÍMICA INORGÁNICA AVANZADA. Cotton y Wilkinson. Ed. LIMUSA

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