UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

Nombre: BRAYAN TILLAGUANGO

Docente: ECO. RAFAEL ALVARADO

Fecha: 01/07/2018

CLÁSICA
1. ¿Cuál es el objeto de estudio de la escuela clásica?

Para los clásicos el objeto de estudio de la economía comprende los siguientes aspectos:

- El análisis de la riqueza que rigen la producción de la riqueza de la nación;

- El estudio de las leyes que rigen la distribución del producto social.
- La producción y distribución del producto social teniendo como eje social fundamental el mercado, el cual se autorregula
por medio del sistema de precios.
- La teoría del valor trabajo, puesto que según Ricardo, “el valor de un artículo depende de la cantidad relativa de trabajo
que se necesita para su producción
- El excedente económico como resultado del esfuerzo conjunto de las clases sociales.
2. Según los autores clásicos, la sociedad está por tres clases. Explique en que consiste cada una de ellas y como
participan del producto nacional.
- Los terratenientes: Tienen la propiedad de la tierra
- Los capitalistas: tienen la propiedad del capital
- Los trabajadores: tienen únicamente el trabajo
3. ¿Cómo conciben al estado los autores clásicos?
- El estado representa a todos los individuos y clases sociales por igual
- Las funciones del estado son básicamente políticas y son las siguientes: asegurar la libre disposición de la propiedad y
asegurar la libertad individual
- El Estado no debe intervenir en la economía
4. ¿Cuáles son los objetivos fundamentales de la escuela clásica? ¿Cuáles son sus estrategias en el campo laboral,
comercial, monetario y fiscal?

Los objetivos fundamentales se orientaban a la consolidación del libre mercado capitalista, la expansión del capitalismo de
libre competencia. En términos políticos, los intereses que defendían eran los de la emergente burguesía industrial.

Estrategias

- Estrategias en el campo laboral.- se derogan leyes que disponían fijar salarios, se elimina reglamentos que normaban
los aprendizajes. Se prohíben las agremiaciones laborales; se limita asistencia a los pobres. Duración de la jornada de
10 horas diarias, reglamentándose también el trabajo de mujeres y niños.
- En el campo comercial se trató de consagrar el libre mercado interno e internacional
- En el campo de la política monetaria, se dé fine el patrón oro automático con el propósito de asegurar el libre mercado
y controlar los gastos que realiza el Estado.
- En el campo fiscal,- un Estado con funciones mínimas en el campo económico, con un presupuesto equilibrado, lo más
bajo posible, tanto en gastos como en impuestos, con la finalidad de que intervenga lo menos posible en la iniciativa
privada.

MAXISTA
1. En breves palabras. Explique el contexto socioeconómico en el que apareciendo los trabajos de Marx

Se desarrollaron en una intensa lucha de clases en Europa condicionada por el paso del capitalismo concurrencia al
capitalismo monopólico, proceso que acontecía a mediados del siglo XIX.

2. ¿Cuál es el objeto de estudio de la economía política para los marxistas?

El objeto de estudio de la economía política esta constituida, entre otros, por los siguientes aspectos:
- Las relaciones de producción y la situación de las clase sociales en proceso de apropiación
- Las formas de circulación y distribución del producto social
- El origen y la naturaleza del libre mercado y en particular del mercado capitalista
- Las leyes del valor, de la plusvalía y de la acumulación y el consiguiente proceso de explotación de los trabajadores por
parte de la burguesía.
- El valor de las mercancías producidas bajo formas capitalistas y la plusvalía como resultado de la explotación de
trabajadores.
- La ganancia apropiada por el capitalista y su distribución entre distintas fracciones de la burguesía
- La competencia, el desarrollo de la concentración y centralización capitalista y los procesos de desocupación,
subocupación y pauperismo de los trabajadores.

3. ¿Cuál son las clases sociales que existen en el marxismo y en que se diferencian?

Para el marxismo la sociedad capitalista está conformada por dos clases sociales fundamentales: la burguesía (compuesta
por los propietarios) y el proletariado (constituida por los trabajadores). Es la propiedad de los medios de producción lo
que distingue a una case de la otra.

4. ¿Cómo considera el Estado capitalista el pensamiento marxista?

Dentro del pensamiento marxista se considera al Estado capitalista como un comité que administra los intereses de la
burguesía; es decir, no representa a todos los individuos y a todas clases por igual.

5. Señale al menos tres diferencias entre el pensamiento clásico y el pensamiento marxista.

- los clásicos hablan de la existencia de tres clases sociales, conforme los factores productivos (tierra, capital y trabajo),
terratenientes, capitalistas y trabajadores, Marx habla de dos clases sociales, burguesas y proletarias, conforme a l
propiedad o no de los medios de producción.
- Para los clásicos, el mercado es el instrumento único y valedero del desenvolvimiento económico a través del cual se
resuelve toda problemática económica y social y aun política; según Marx, por el contrario, el mercado y la sociedad
organizada en su entorno, no resuelve la problemática del hombre y de su libertad, más bien se agudizan estos
problemas, debido a que se intensifican los métodos de explotación en el modo de producción mercantil capitalista
- Según los clásicos, el estado representa a todos los individuos y a las clases por igual; según Marx, el Estado representa
ante todos los intereses de la burguesía. (en general, a los intereses de las clases dominantes de todos los métodos de
producción)
6. ¿Cuál es la diferencia entre dinero y capital? Según la escuela Marxista.

El dinero como simple dinero y el dinero como capital, no se distinguen más que por su forma de circulación: el modelo M-
D-M indica que circulación de mercancías: vender para comprar. Aquí el dinero funciona como simple dinero, puesto que
funciona como medio de circulación de mercancías. El modelo D-M-D que indica la transformación del dinero en mercancías
y luego la transformación de mercancías en dinero: comparar para vender. Aquí el dinero funciona como capital.

7. ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre los modelos DMD y el MDM. De la circulación del dinero y el
capital de la escuela marxista.

Semejanzas

- Ambos procesos se descomponen en las mismas fases compuestas: M-D la venta y D-M la compra.
- En ambos procesos se enfrentan los mismos elementos materiales: mercancías y dinero y dos tipos de personas,
comprador y vendedor.

Diferencias

- la circulación simple M-D-M, empieza con la venta y termina con la compra y en la circulación de dinero como capital D-
M-D, empieza con la compra y termina con la venta.
- En la circulación simple la finalidad es la mercancía como valor de uso, el dinero es un simple medio que facilita su
adquisición y que por tanto queda definitivamente gastado. En la circulación del dinero como capital, la finalidad es el
dinero, la mercancía es un simple medio de intercambio. Importa el dinero como valor.
- En la circulación simple el gasto no tiene que ver nada con su retorno, pesto que ha sido definitivamente gastado. En la
circulación de capital, si el dinero no refluye, la operación fracasa: es indispensable su retorno
- En la circulación simple, los dos extremos de la circulación son mercancías de igual valor, pero distinto valor de uso; es
decir, son cuantitativamente iguales, pero cualitativamente diferentes. Su objetivo final es la satisfacción de necesidades.
En la circulación de capital, en cambio, los dos extremos de la circulación son cualitativamente iguales pero
cuantitativamente diferentes: D-M-D¨; donde D´=D+rD, es decir, igual a la suma primitivamente adelantada más un
excedente que se llama plusvalía.
- Si el fin de la circulación es la satisfacción de necesidades, el dinero circula como simple dinero, y si el fin de la circulación
es el valor, el dinero circula como capital.
8. ¿Cuál es el origen de la plusvalía según Marx?

Tiene su origen en el proceso de producción. La explicación de este proceso lo hace Marx a través del análisis de las aparentes
contradicciones de la formula general del capital. La circulación D-M-D en la que el dinero se convierte en capital, contradice
todas las leyes sobre la naturaleza de la mercancía, del valor y del dinero y sobre la circulación: la mercancía es comprada
por su valor, luego es vendida por su valor, sin embargo, luego de vender, el capitalista saca más dinero de la circulación del
que metió, mediante la compra. Es decir, ha obtenido una plusvalía

9. ¿Cuál es la diferencia entre fuerza de trabajo y trabajo?

10. Explique la fórmula del valor de las mercancías M= C+ V +P

11. Explique la ley general de acumulación capitalista
12. ¿Cuál son las hipótesis marxistas sobre el capitalismo actual

NEOCLÁSICA
1. Explique el escenario histórico, en el que apareció el enfoque neoclásico. ¿Quién es su principal exponente y su
principal obra?

Los aspectos principales que conforman el escenario histórico del enfoque neoclásico, son los siguientes:

- Los movimientos revolucionarios de Europa de mediados del siglo diecinueve, como el de la Comuna de parís y aquellos
que se oponían a la monopolización de la tierra.
- La crisis de 1870 a 1874, que dio el viaje al capitalismo, desde la libre competencia hacia el capitalismo monopolista
- Una correlación de fuerzas con predominio de la burguesía monopólica frente a los grupos obreros y medios
- La preeminencia de tendencias ideológicas opuestas a la instauración del socialismo

El gran sintetizador del pensamiento neoclásico fue Alfred Marsahll, cuyo libro ¨Principios de Economía” publicado en 1980.

2. ¿Cuál es el objeto de estudio general de la teoría económica según los neoclásicos?

El objeto de estudio de la teoría económica neoclásica no es ya la economía de la nación, sino la economía de la empresa; se
considera que la macroeconomía constituye la sumatoria de las situaciones de la microeconomía. Se ignora el estudio de las
totalidades sociales, y se analiza al sujeto individual, considerándolo a partir de ciertas condiciones subjetivas

3. ¿Cuál es el objeto específico de análisis de la ciencia económica según esta escuela?

Es el estudio de las necesidades múltiples de los individuos y de los medios escasos que disponen para satisfacerlas. Desde
una perspectiva, la economía como ciencia trata de seleccionar esas necesidades que prioramente han de ser satisfechas y
luego debe realizar una asignación optima de los escasos medios económicos.

4. Explique la teoría del valor, según esta escuela

Se formula una teoría subjetiva del valor, según el cual el valor de un bien no depende de la cantidad de trabajo que contiene,
sino de la utilidad individual que proporcione al consumidor: se comienza con el estudio del consumo y avanza luego al
estudio de la producción, la utilidad subjetiva determina que producir, cuanto producir y para quien producir. En general,
lo subjetivo determina lo objetivo.

5. ¿Qué propone esta escuela sobre la libre empresa y la libre competencia?

La sociedad de “libre empresa” asegura la libertad individual, la propiedad privada y el desarrollo económico optimo, a
través del funcionamiento del mercado. El mercado asegura la libre competencia, la óptima asignación de los recursos, el
equilibrio económico y el pleno empleo, a través de su propio mecanismo autor regulador.

6. ¿Cuál es el criterio de esta escuela respecto a la desocupación? Explique

La desocupación que pueda existir, es voluntaria. Es decir que en el mercado laboral se rige por medio de la oferta de trabajo
y la razón que exista desempleo es que una persona no quiere trabajar porque no quiere recibir cierto salario por su trabajo
y por ende no decide trabajar.
7. ¿Por qué esta escuela afirma que existe una dicotomía entre variables reales y monetarias?

Existe una dicotomía entre las variables en el sentido de que las variables reales influyen en las variables monetarias, pero
no a la inversa.

8. ¿Cuál es la concepción de esta escuela sobre la sociedad?

Diferencia de los clásicos y de Marx, en el pensamiento neoclásico, la sociedad como tal no es materia de preocupación de
la ciencia económica; es simplemente un dato, una variable exógena, y si alguna vez se alude a ella, se conceptúa como una
sumatoria de individuos, a los cuales se les considera iguales, puesto que todos disponen de las mismas condiciones de
libertad.

9. ¿Cuál es la concepción de esta escuela sobre el Estado?

El Estado es la autoridad social que debe tener únicamente funciones políticas (gobierno, seguridad interna, mecanismos
para regular las relaciones jurídicas de igualdad entre los individuos, defensa internacional). Se supone que el Estado
representa a todos los individuos por igual. El Estado no debe intervenir en la economía puesto que el mercado, a través de
sus mecanismos autos reguladores, cumple con todas las funciones económicas y sociales.

10. ¿Cuáles son los objetivos de desarrollo económico de esta escuela?

Los objetivos básicos de la política de desarrollo son, la estabilidad económica y el pleno empleo.

11. Explique brevemente las principales estrategias de desarrollo económico de esta escuela.
- El libre mercado.- Se trata de que los mecanismos autorreguladores funcionen libremente. Para ello, es indispensable
eliminar todo tipo de interferencias de parte del Estado o de los individuos, porque pueden generar imperfecciones en
el mercado (monopolios, sindicatos, subsidios, etc.) Si el mercado funciona libremente, el sistema económico de manera
espontánea se encamina hacia la estabilidad, hacia el equilibrio económico y la plena ocupación.
- La asignación de recursos.- Una asignación optima de recursos se logra haciendo que e mercado funcione libremente
a través de la competencia, se debe procurar el mejoramiento constante de la productividad de los factores. Cualquier
interferencia del estado, por vía de oferta y demanda, impide alcanzar ese objetivo.
- La ocupación.- En el mercado laboral se debe dejar actuar libremente a las fuerzas de oferta y demanda de empleo; solo
así se puede alcanzar la ocupación plena; para ello es requisito esencial la flexibilidad de salarios. Si se dan estas
condiciones, el desempleo es de carácter voluntario.
- La distribución del ingreso.- Opera a través de la productividades marginales. Esta distribución se realiza a través de
las remuneraciones de renta, ganancia y salario que respectivamente perciben los factores e producción que son
naturaleza, capital y trabajo.
- El problema monetario.- La ecuación cuantitativa constituye la piedra angular, su formulación MV=QP da razón de la
ecuación de cambio, cuya interpretación (abstrayendo V y Q que en el corto plazo se les considera constantes, que si el
mercado funciona sin interferencia debe encontrarse a nivel de pleno empleo.) sostiene que el nivel de precios (P)
depende de la cantidad de dinero (M). Las cuestiones más importantes son
a. suponiendo que la economía se encuentra en pleno empleo, una política monetaria expansiva es inefectiva para
aumentar la producción y el empleo, lo único que hace es subir los precios.
b. La velocidad de circulación del dinero es regularmente una constante, porque depende de las costumbres de
pago y de la frecuencia en la liquidación de facturas.
c. La tasa de interés definida en función del ahorro y de la inversión. El ahorro y la inversión, por definición son
iguales, puesto que el ahorro se transforma en inversión a través de los mecanismos del Estado.
- El comercio internacional.- Los precios a nivel internacional se ajustan de manera automática, siempre que exista una
política de libre comercio (libre circulación de capitales, libre circulación de mercancías)
- El crecimiento económico.- Depende de la libre iniciativa y de la libre competencia. La libre iniciativa desata los
procesos de inversión. La libre competencia hace que prevalezcan en el mercado únicamente las empresas más
eficientes, cuyos costos bajos permiten disponer de márgenes adecuados de ganancias, compatibles con las tasas de
interés.
12. ¿Cuál es la visión contemporánea de la política fiscal neoclásica?

En efecto, se sostiene que la intervención fiscal en la producción y el empleo lo único que hace es subir los precios. La política
aconsejada es mantener el presupuesto equilibrado. En general el presupuesto debe ser reducido, puesto que si los ingresos
son altos, disminuye la capacidad de ahorro de la población, por un lado; y por otro lado, quita recursos de los sectores
productivos y los traslada hacia actividades improductivas del Estado. Los impuestos y los gastos tenían como único fin
corrientemente la producción de bienes y servicios públicos.

13. ¿Cómo concibe los neoclásicos la eficiencia en el intercambio y en la producción?

- La eficiencia en el intercambio.- quiere significar que los bienes deben destinarse a aquellas personas que más los
valoren; es decir, dada una cierta cantidad de bienes, su distribución debe ser de tal naturaleza que no es posible mejorar
el bienestar de ninguna personas sin empeorar el de la otra. Asignación optima en el sentido de Pareto.
- Eficiencia en la producción.- Se da cuando la economía no puede producir una cantidad mayor de un bien sin renunciar
a alguna cantidad de otro bien.
14. ¿Cuál es la tendencia general del gasto público según los neoclásicos?

En las economías de los países desarrollados hay una tendencia a un aumento de los gastos públicos en relación al tamaño
de las respectivas economías, es e resultado de lo que se conoce con el nombre de “Estado de Bienestar”, a través del cual
los gastos en servicios públicos en salud, en educación, asistencia al desempleo, etc. Ha ido aumentando

15. Explique las teorías sobre el aumento del gasto público

a. Teorías de demanda-
- Las llamadas leyes de Wagner, según este autor el crecimiento del sector público tiene en general dos cusas: a) la
industrialización y la modernización de las economías propician procesos de urbanización y desarrollos tecnológicos
que obligan a los Estados a una ampliación de los bienes públicos, regulaciones económicas, corrección de
externalidades. B) ciertos bienes públicos, tales como salud, educación, cultura y en general el bienestar, se los considera
como bienes superiores, cuya demanda crece proporcionalmente con la renta.
- la teoría denominada efecto desplazamiento, el gasto público crece a saltos como consecuencia de conmociones sociales,
fenómeno que hace que los contribuyentes cambien de comportamiento y entonces exigen que los gobiernos aumenten
los servicios
- Teorías que consideran que en las sociedades democráticas hay una tendencia a una redistribución del ingreso, lo cual
obliga a un crecimiento del gasto público.
- Teorías que consideran que el aumento del gasto público obedece a reclamos de grupos sociales organizados (cámaras
de producción, sindicatos, grupos económicos y políticos) que presionan para que el gobierno realice gastos para
atender interese particulares.
- Teorías que se refieren a la “ilusión fiscal” en el sentido de que se trata de hacer creer que el coste del gasto público a
través de impuestos no es alto como se puede suponer; especialmente cuando ciertos impuestos son poco visibles como
los impuestos indirectos.
b. Teorías de la oferta
- la teoría denominada “enfermedad de Baumol” que explica que el crecimiento en el sector público es inferior al
crecimiento de la productividad en el sector privad, debido a que en el sector público sus actividades tienden a ser
intensivas en el trabajo, mientras que en el sector privado tienden a ser intensivas en capital.
- Teorías referidas al ciclo político económico electoral: cuando existe proximidad a procesos electorales, generalmente
los gobiernos tienden a dar mayor atención a ciertas reivindicaciones sociales le podría favorecer electoralmente. Las
medidas que generalmente se toman son al paro, inflación y otra semejantes, implican aumento del gasto público.
- Teorías que responden al comportamiento de las burocracias pueden según estos autores estimular, el crecimiento del
gasto mediante dos vías. I) empeñándose en hacer crecer el presupuesto, a medida que un mayor prepuesto más grande
les permite a ciertos funcionarios disponer de mayor poder dentro y fuera del Estado. II) los burócratas tienden a
favorecer a aquellos grupos políticos que están dispuestos a aumentar el gasto público, puesto que esto puede,
favorécelos dentro de la situación económica.
- las ideologías de los gobernantes definen en alguna medida, en los países desarrollados, más que la magnitud del gasto,
la estructura del gasto.

ESCUELA KEYNESIANA
1. ¿Cuál es el objeto de estudio según esta escuela?

Desde el punto de vista teórico, el objeto de estudio de la teoría económica dentro de esta escuela, es la economía nacional
en sus diversos aspectos: la producción, la circulación, la distribución el consumo. Se da así un retorno a la macroeconomía.

2. ¿Cuál es el contexto histórico en el que apareció el enfoque keynesiano?

Desde el punto de vista histórico, los aspectos principales que conforman el escenario son:

a. La confrontación intermopolica y la redivisión del mundo operadas con la primera guerra mundial
b. La instauración del socialismo en la Unión Soviética
c. La crisis capitalista entre 1929 y 1932, crisis que hizo que el capitalismo pasara al capitalismo monopolista a
capitalismo monopolista de Estado.
d. El fracaso de la teoría neoclásica, que se sustentan en los siguientes planteamientos.
- Si bien l sociedad de libre empresa, es la que asegura la libertad individual y la propiedad privada, no necesariamente
lo va a conseguir de manera óptima únicamente a través del mercado para ello necesita el apoyo del Estado, a través de
la demanda efectiva.
- El mercado no dispone de mecanismos auto reguladores que aseguren la libre competencia, la óptima asignación de
recursos, el equilibrio económico y la ocupación plena, ya que dicho equilibrio se da generalmente por debajo del pleno
empleo, bajo condiciones de competencia imperfecta y asignación defectuosa de recursos
- La desocupación de la mano de obra es involuntaria
- El interés individual no siempre coindice con el interés del conjunto de la sociedad
- No existe dicotomía entre las variables reales y monetarias.
3. ¿Cuál es el pensamiento de Keynes sobre la intervención del Estado en la economía y por medio de que políticas
se puede implementar?

De la intervención del estado en la economía, surgen dos puntos de vista en Keynes: el uno suele llamarse reformista cuando
preconiza que el Estado debe solo asumir un papel simplemente regulador, a través de la administración de la demanda, con
el manejo de políticas fiscal y monetarias: y el otro radical, cuando plantea que el Estado debe cumplir un papel de promotor
de la inversión a través de lo que él denomina la “socialización de la inversión”

4. ¿Cuál es la concepción de la sociedad del pensamiento keynesiano?

En el keynesianismo el problema de las relaciones sociales en realidad no interesa de manera directa. Existe una concepción
implícita de a sociedad en el sentido de que está constituida por grupos sociales diferentes (empresarios, trabajadores
profesionales, estudiantes, etc.) cuyos intereses no son necesariamente antagónicos como se las considera a las clases dentro
del marxismo. Estos grupos sociales deben buscar acuerdos para afrontar la problemática de la defectuosa distribución del
ingreso que el keynesianismo reconoce como uno de los problemas básicos del capitalismo.

5. ¿Cuál es la concepción del Estado que tiene Keynes?

El mercado no dispone de mecanismos autoreguladores, razón por la cual es indispensable la intervención del estado en la
economía a través de la política económica. Desde esta perspectiva a Keynes de le puede considerar como el fundador de la
política económica.

6. ¿Cuál es la concepción de Keynes sobre el capitalismo?

Consideraba que el capitalismo permanecería, que los medios de producción debían estar básicamente en manos privadas
y que el Estado debía cumplir ante todo un papel regulador de la economía a través de la utilización de los instrumentos de
la política económica.

7. ¿Cuál son los problemas fundamentales de la economía según el Keynesianismo?

Los problemas fundamentales de la economía dentro del keynesianismo son, la desocupación (la cual se origina en la
insuficiencia de la demanda) y la concentración del ingreso.

8. Elabore un cuadro comparativo con las proposiciones del pensamiento neoclásico y keynesiano

El pensamiento neoclásico El pensamiento keynesiano

- el mercado dispone de mecanismos autoreguladores - El mercado no dispone de mecanismos
que hacen posibles el equilibrio y el pleno empleo autoreguladores que aseguren el equilibrio y el pleno
- La desocupación es voluntaria y ocasionalmente empleo.
friccional - La desocupación es involuntaria y tiende a ser crónica
- La asignación de recursos optima que asegura la - El mercado generalmente no posibilita una asignación
máxima ganancia, en el mercado de la libre óptima de recursos. Por esta razón se producen los
competencia, se realiza por vía de las productividades ciclos y dentro de ellos las crisis. Esto ocurre porque ya
de los factores y de la trasparencia del mercado, tanto no predomina la competencia perfecta sino la
para la ubicación de negocios, sobre para tener competencia imperfecta.
información sobre costos y precios. - No hay dicotomía entre variables reales y monetarias
- Hay una dicotomía entre variables reales y monetarias - El interés individual no coincide generalmente con el
- El interés individual coincide con el interés social interés social.

9. Elabore un cuadro competitivo de las estrategias neoclásicas y la estrategia keynesiana sobre el desarrollo económico.
 NEOLIBERALISMO
1. ¿Cuáles son las tesis directrices del neoliberalismo?
- Libre mercado
- Libre competencia
- No intervención del Estado en la economía
2. ¿Cuál es el problema fundamental de la economía, según el neoliberalismo y porque se origina?

El problema fundamental de nuestras economías, es la inflación, se origina en políticas monetarias expansivas, es decir, en
un exceso de la masa monetaria.

3. Según los monetaristas contemporáneos. ¿Cuál es la versión moderna de la ecuación cuantitativa?

La versión moderna de la teoría cuantitativa, según los monetaristas contemporáneos debe expresarse en términos
porcentuales, así: m + v = q + p

4. ¿Qué es la tasa natural de desempleo para los neoliberales?

La tasa natural de desempleo, conforme la tesis monetarista, “es la tasa de desempleo que surge como consecuencia de las
fricciones del mercado de trabajo que existen cuando dicho mercado está en equilibrio”

5. Según los neoliberales. ¿Cuál es el efecto del incremento de la oferta monetaria?

El incremento de la oferta monetaria produce un incremento en el nivel de precios, lo que causa inflación. Además, no
incrementa el empleo tanto en el corto como el largo plazo.

6. ¿A qué se refiere la curva de Phillips? Grafíquela

Se refiere a que existe una relación inversa entre el desempleo y la inflación

7. ¿Qué son las expectativas racionales?

Los agentes económicos por medio de las expectativas racionales, reaccionan en el mercado con ajustes instantáneos,
automáticos y continuos. Conocen perfectamente el impacto de cualquier política monetaria o fiscal en la demanda agrada,
de allí que todos los agentes económicos tienen las mismas expectativas aun en el corto plazo, sea en el mercado de trabajo
(salarios), en el mercado de bienes y servicios, o en el mercado monetario. En una palabra, los agente económicos “actúan
racionalmente”, en la medida de que tratan de asumir un comportamiento optimizador.

8. ¿Qué son las expectativas adaptativas propuestas por Keynes y que problema tienen desde el punto de vista de
los neoliberales.

Las expectativas adaptativas a las que se refirió Keynes son únicamente de carácter adaptativas, que en esencia son
expectativas irracionales, en la medida que suponen que el futuro será una continuación del pasado. En este sentido,
argumenta que podemos considerar que el paso más próximo es más importante que el pasado más remoto. Estas
expectativas Keynesianas tienen problemas de inconsistencia, puesto que están formuladas a partir de comportamientos
agregados, que en general resultan distintos y en ocasiones contradictorios frente a los comportamientos individuales que
son siempre optimizadores.

9. ¿Qué es el Ofertismo y cuáles son sus postulados fundamentales?

Se trata de una política económica neoliberal que se fundamenta en la Ley de Say. Sus postulados fundamentales son:

- La oferta crea su propia demanda:

- La oferta es el resultado entre otras cosas, de la innovación y del genio creativo de los hombres de empresa. Los
demandantes que son los consumidores no tienen soberanía. Y solo aprueba o reprueban los experimentos creativos de
los productores.
- Los ofertitas consideran que los monopolistas tienen la virtud de innovación, cuyas ganancias monopólicas se justifican
por los riesgos que asumen en la producción innovativa
- El estado contemporáneo tiene características de leviatán i) ha frenado la expansión de la oferta, debido a los excesivos
controles e impuestos ii. Ha propiciado el desempleo, debido a los subsidios costeados por los que tienen empleo iii. Ha
protegido industrias ineficientes a través de políticas arancelarias proteccionistas iv. Ha propiciado inflación y
estancamiento de la productividad como consecuencia de políticas monetarias expansivas y políticas fiscales
deficitarias.
10. ¿Cuáles son las propuestas e los neoliberales en cuanto a los impuestos?
Este enfoque recomienda la instauración de un impuesto único, con la finalidad de eliminar los impuestos progresivos que
gravan más a los que ganan más, puesto que así desestimula la producción. Y si se establece impuestos progresivos, la banda
impositiva debe ser mínima. Pues las altas cargas impositivas estimulan la evasión.

11. ¿Cuál es el principal problema de la economía, desde el enfoque monetarista de la balanza de pagos y como se
origina?

El principal problema es el desequilibrio externo, es decir el desequilibrio en la balanza de pagos

12. ¿Cuáles son las características fundamentales de este enfoque?

- El desequilibrio externo de la balanza de pagos es un síntoma de desequilibrio monetario
- Tales desequilibrios que son sólo transitorios, se corrigen de forma automática, sin necesidad de intervención del
gobierno.
13. ¿Cuáles son los supuestos generales de este enfoque?

Establecidos por Friedman

- Que la velocidad de circulación es estable

- Que el nivel de producción y el nivel de empleo también son constantes, debido a que, funcionando libremente el
mercado, racionalmente tienden al pleno empleo.
14. ¿Cuál es el método de este enfoque?

Para el caso de una economía abierta, el nivel de precios (pi) dependen de la cantidad de la masa monetaria (mi) y del nivel
de precios internacionales (px)

Pi = mi + px

15. ¿Cuáles son las principales recomendaciones de la política económica del enfoque monetarista de la balanza de
pagos?