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    Evaluacion La Planta

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    Natalia Celeste Osses Carrasco
    Este documento presenta una evaluación de ciencias sobre el ciclo de vida de las plantas y las estructuras de las flores. Contiene 9 preguntas de selección múltiple, un ejercicio para dibujar una planta y rotular sus partes principales, y otro para relacionar las funciones de las hojas, tallos y raíces. El objetivo es que los estudiantes identifiquen, comparen y comuniquen conceptos clave sobre las plantas.

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    Evaluacion La Planta

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    Natalia Celeste Osses Carrasco
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    Este documento presenta una evaluación de ciencias sobre el ciclo de vida de las plantas y las estructuras de las flores. Contiene 9 preguntas de selección múltiple, un ejercicio para dibujar una planta y rotular sus partes principales, y otro para relacionar las funciones de las hojas, tallos y raíces. El objetivo es que los estudiantes identifiquen, comparen y comuniquen conceptos clave sobre las plantas.

    Descripción original:

    partes de la planta, estructura

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    Este documento presenta una evaluación de ciencias sobre el ciclo de vida de las plantas y las estructuras de las flores. Contiene 9 preguntas de selección múltiple, un ejercicio para dibujar una planta y rotular sus partes principales, y otro para relacionar las funciones de las hojas, tallos y raíces. El objetivo es que los estudiantes identifiquen, comparen y comuniquen conceptos clave sobre las plantas.

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    Este documento presenta una evaluación de ciencias sobre el ciclo de vida de las plantas y las estructuras de las flores. Contiene 9 preguntas de selección múltiple, un ejercicio para dibujar una planta y rotular sus partes principales, y otro para relacionar las funciones de las hojas, tallos y raíces. El objetivo es que los estudiantes identifiquen, comparen y comuniquen conceptos clave sobre las plantas.

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    de 4

    Subsector: Ciencias

    Profesor: Karina Garrido V.

    Sellos: Calidad, Inclusión y Medio Ambiente

    EVALUACIÓN DE CIENCIAS
    Nombre: Curso: Fecha:

    Objetivo: Reconstituir el orden del ciclo de vida de una planta – Relacionar las estructuras
    de una flor con su función – Rotular las partes de una planta – Comunicar resultados a partir
    de la observación sobre las necesidades de la planta

    Habilidad a evaluar: Identificar, Comparar, relacionar, analizar, comunicar.

    Puntaje máximo 31 Puntaje obtenido Nota:

    I. Lee las preguntas que se presentan a continuación y marca


    solo una respuesta (2 pts. c/u)
    1.- Observa la imagen que se muestra a continuación.
    Si la estructura indicada con el N° 4 se cortara. ¿Qué
    función se vería afectada?

    a.- El intercambio de gases


    b.- La polinización
    c.- El traslado de agua y sales minerales
    d.- La absorción de agua y sales minerales

    2.- La estructura de la planta indicada con la flecha es la responsable de:

    a.- Absorber agua y sales minerales


    b.- Transportar agua y sales minerales
    c.- Intercambiar gases
    d.- Polinizar la planta

    3.- ¿Cuáles son los nombres de la estructura de la flor?

    a.- 1.Pétalo; 2. Estambre; 3 Pistilo; 4. Sépalo


    b.- 1. Pistilo;2. Estambres; 3 Pétalo.; 4. Sépalo.
    c.- 1. Estambres; 2. Pétalo; 3. Sépalo; 4. Pistilo.
    d.- 1. Sépalo; 2. Estambres; 3. Pistilo; 4. Pétalo
    4.- A continuación se presenta el ciclo de vida de una planta en desorden. ¿Cuál de las
    siguientes alternativas muestra el ciclo de una planta ordenada correctamente?

    a.- 2 – 3 – 4 – 1
    b.- 1 – 2 – 3 – 4
    c.- 3 – 2 – 1 – 4
    d.- 3 – 1 – 4 – 2

    5.- ¿Cuál es la función de la semilla cuando cae al suelo en el ciclo de vida de las plantas?

    a.- Formar el fruto.


    b.- Dar origen a las flores para reproducirse.
    c.- Liberar las semillas de su interior.
    d.- Dar origen a una nueva planta.

    6.- ¿Cuál es la función del proceso representado en la imagen?


    a.- Nutrir a la planta.
    b.- Reproducir a las plantas con flor.
    c.- Permitir el crecimiento de las plantas.
    d.- Llevar las semillas desde una flor a otra.

    7.- ¿Cuál de las siguientes condiciones es necesaria para que una semilla germine?

    a.- Solo necesita agua y oxígeno.


    b.- Oxígeno, minerales y altas temperaturas.
    c.- Oxígeno, bajas temperaturas y mucha luz.
    d.- Agua, oxígeno y temperatura apropiada

    8.- ¿Qué tipo de dispersión de la semilla se observa en la imagen?

    a.- Por luz.


    b.- Por agua.
    c.- Por aire.
    d.- Por animales.
    9.- ¿Qué necesidad de las plantas se está estudiando en este experimento?
    a.-Luz y aire
    b.- Agua y luz
    c.- Minerales y luz
    d.- Aire y minerales

    II. DESARROLLO

    1. Responde las siguientes preguntas:

    Observa las imágenes

    a) En la situación mostrada, ¿qué condición en la planta está siendo


    cambiada? (1 pt)

    __________________________________________________

    b) Al variar esta condición ¿Qué consecuencias tendrá en la planta? (2


    pts.)
    ______________________________________________________________

    ______________________________________________________________

    ______________________________________________________________
    2. Dibuja una planta con sus principales estructuras. Pinta con Rojo el
    camino que recorre el agua y los minerales cuando ingresan a la planta
    (4 pts)

    3. Escribe la letra correspondiente de la columna A en la columna B (6


    pts)

    A B

    A. HOJA Su función es absorber el agua y las


    sales minerales

    B. TALLO En ella se produce el intercambio de


    gases y se produce la fotosíntesis

    C. RAÍZ Es el encargado de transportar los


    minerales y el agua al resto de la planta

    ¡REVISA MUY BIEN TU PRUEBA ANTES DE ENTREGARLA!


    ¡ÉXITO!

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