UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA

Escuela Superior de Ingeniería

“Lic. Adolfo López Mateos”

CARTA DESCRIPTIVA

Carrera (o Programa Educativo): Ingeniero geólogo

Escuela o Facultad: Escuela Superior de Ingeniería “Lic. Adolfo López Mateos”

Unidad: Norte

1. Datos Generales de la Asignatura

Nombre de la Asignatura: Metalogenia

Clave asignatura: 802039
Nivel: Licenciatura
Carrera: Ingeniero Geólogo
Créditos: 5 Frecuencia (h/semana): 5 Horas Teóricas: 3 Horas Prácticas:2 Total: 5
Número de sesiones del Curso 80 (16 semanas x 5 sesiones)
Requisitos Obligatorios del Curso: Conocimientos de Requisitos Sugeridos:
Geomática (ArcGis) y de los SIG.
Conocimientos básicos en Geología, Mineralogía, Petrología y Cartografía.

Docentes Participantes: Roberto Díaz Martínez

Fecha de Elaboración: 10/12/2017

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2. Presentación (Descripción sintética del programa)

La materia Metalogenia proporciona los conocimientos para identificar los tipos genéticos de yacimientos minerales sobre la base de sus rasgos
geológicos, los procesos físico-químicos que han actuado en la corteza terrestre y el ambiente formacional y tectónico donde se emplazan.
Otorga al estudiante las herramientas y habilidades para diseñar y utilizar en forma eficiente un proyecto de Cartografía predictiva o del potencial
minero en determinados recursos minerales en determinada región perspectiva para el hallazgo de áreas potenciales para el descubrimiento de
cuerpos minerales.
El curso se estructura en tres unidades temáticas; en la primera, se analizan los conceptos más generales de la Metalogenia, con énfasis en las
guías o metalotectos de gran valor para orientar la exploración; la segunda unidad es más compleja y aborda la sistematización de los yacimientos
minerales basada en la tectónica de placas, con énfasis en la ocurrencia de los principales tipos genéticos de depósitos minerales en México.
La tercera y última unidad temática es la ejecución de un proyecto de Metalogenia, relacionado con la cartografía predictiva de yacimientos
minerales. Para el desarrollo de esta unidad el profesor pone a disposición de los estudiantes la guía del proyecto, la cual permite, que el
estudiante, de forma independiente y grupal desarrolle las tareas y de respuesta a la problemática planteada.
Las formas organizativas del proceso docente educativo en la materia de Metalogenia están representadas por la Clase y el Trabajo investigativo
de los estudiantes.
Las principales tipologías de clase que se desarrollan en Metalogenia son: Clases teóricas o Conferencias y Seminarios
Clases teóricas o conferencias:
En esta forma de docencia se contribuye al desarrollo axiológico de los estudiantes en la medida en que se promueven valores, actitudes, modos
de actuación, mediante el contenido de enseñanza-aprendizaje. Este tipo de clase, además, se caracteriza por su rigor científico al exponer los
fundamentos teóricos sobre el tema de estudio. El docente muestra a los estudiantes las fuentes consultadas, presenta opiniones provenientes
de los autores que se citan. El respeto que evidencia por las ideas ajenas repercute en una actitud ética en los alumnos, la que es esencial al
desarrollar tareas investigativas y en su formación integral. Las evaluaciones frecuentes otorgan un 10% a los créditos totales de la asigntura
Seminarios:
Se asignan los temas de seminarios (la cantidad de temas depende del número de estudiantes del grupo, los cuales son desarrollados de forma
grupal por equipos de estudiantes). Los seminarios tienen como objetivo consolidar, ampliar, profundizar, discutir, integrar y generalizar lo
contenidos orientados. Es lo que en parte de la teoría pedagógica se llama clase de sistematización del contenido.
El trabajo investigativo se desarrolla a través del Proyecto de Metalogenia:
El proyecto está enfocado al análisis de las potencialidades metalogenéticas de regiones con alta incidencia de la actividad minera, permitiendo
que los estudiantes adquieran las habilidades en el uso de los Sistemas de Información Geográfica tomando como fundamento los metalotectos
y los métodos modernos de la cartografía predictiva. El proyecto brinda las oportunidades para la adquisición de las habilidades en el manejo de
software propios de la carrera. Otorga un 70% a la calificación final de la asignatura de Metalogenia.
El sistema de evaluación del curso de Metalogenia cumple con los parámetros evaluativos de la UADEC y con los estándares internacionales

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3. Aportación de la asignatura al Perfil del Egresado:

El estudiante una vez titulado, estará capacitado para desempeñarse en el campo de la Geología económica, específicamente el relacionado
con la Metalogenia, los yacimientos minerales y la exploración de recursos mineros. El dominio de las metodologías para la cartografía predictiva
de depósitos minerales y el manejo de software en la resolución de tareas de la profesión constituyen aportes de la materia Metalogenia al
desempeño profesional de los estudiantes de la carrera de Geología.

4. Propósito del Curso (Objetivo General)

El curso de Metalogenia pretende dar a conocer a los estudiantes el origen de los yacimientos minerales, sus relaciones con las rocas que
los contienen, las estructuras que los controlan y las leyes que gobiernan su distribución, logrando de esta manera establecer aquellos criterios (los
metalotectos) que representan las guías de exploración de los depósitos minerales en la corteza terrestre y a través de los SIG elaborar mapas predictivos
o de favorabilidad de ocurrencias minerales.

5. Objetivos Particulares del Curso:

Objetivos Conceptuales Objetivos Procedimentales (aprender a Objetivos Actitudinales y Valorativos
(aprender a aprender) hacer) (aprender a convivir y a ser)
Desarrollar relaciones armónicas en las
Que el estudiante conozca los conceptos Resolver problemas de exploración minera de actividades de la academia, tanto en el grupo
generales y particulares de la Metalogenia, yacimientos minerales mediante la aplicación de estudiantes como en los subgrupos de
tales como yacimiento mineral, forma de los de los procedimientos modernos de la trabajo en el aula. Respetar a los demás y
cuerpos minerales, metalotectos, etc., que les Metalogenia y el uso de software tener sentido de justicia en sus actividades
permita aplicarlos en la solución de tareas profesionales. académicas, tanto en el aula como en las
relacionadas con la Metalogenia con prácticas de campo. Sentir orgullo de
determinado grado de complejidad y de este pertenecer a su colectivo, su institución y su
modo desarrollar las posibilidades del país y defenderlo bajo cualquier concepto.
aprendizaje que posee. Tener apego a su profesión de ingeniero
geólogo. Trabajar por lograr la afición y
satisfacción por el trabajo de Metalogenia y las
técnicas que se emplean para su ejecución.
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Estar comprometido con el resultado de sus

acciones, en cada una de las tareas del grupo,
subgrupo e individuales durante la realización
de las actividades prácticas. Desarrollar las
actitudes de líder en las actividades prácticas.
Desarrollar la capacidad de percibir y sentir la
belleza que se manifiesta en las diversas
formas del deporte, el arte y la cultura.

6. Unidades Temáticas: Propósitos/ Contenidos/ Estrategias de aprendizaje-enseñanza/ Evaluación

UNIDAD (número y I. PRINCIPIOS GENERALES DE METALOGENIA
nombre)
PROPÓSITO (S) DE LA 1. El estudiante adquiere, analiza y aplica los principios básicos de la Metalogenia y determina su
UNIDAD (OBJETIVO (S) importancia en la industria minera.
ESPECÍFICOS) 2. El estudiante comprende el concepto de yacimiento mineral, sus características generales y su
clasificación.
3. El estudiante conoce el ArcGis como una herramienta indispensable para la cartografía predictiva de
yacimientos minerales.
CONTENIDO TEMATICO 1.1. Definición de Metalogenia y yacimiento mineral. Los metalotectos y su importancia en la exploración
(descripción detallada): minera. Descripción y análisis de factores que determinan el valor económico de un yacimiento mineral y
explicación de los elementos que controlan su explotabilidad.
Objetivo: El estudiante analiza detenidamente los conceptos de Metalogenia, metalotectos y yacimientos
minerales, su objeto de estudio e importancia práctica.
1.2. Paragénesis mineral, sucesión, zoneamiento, permanencia metálica, herencia, provincia metalogenética.
Descripción de las características de los yacimientos minerales: Geometría, texturas, estructuras.
Objetivo: El estudiante comprende los aspectos esenciales y las características más importantes de los
yacimientos minerales que les permita poder aplicar sus conocimientos a la exploración minera
de forma científica.
1.3. Análisis de las clasificaciones de los yacimientos minerales.

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Objetivo: El estudiante memoriza las diferentes clasificaciones existentes y su evolución en el tiempo

según las diferentes escuelas del mundo y selecciona aquella que considere la más acertada
en los momentos actuales.
1.4. Introducción al programa ArcGis y su importancia en la cartografía predictiva de yacimientos minerales y
en la exploración minera.
Objetivo: El estudiante conoce las particularidades principales del ArcGis y sus potencialidades en el
manejo de datos metalogénicos y de yacimientos minerales.

NUMERO DE SESIONES Diez (10) sesiones de una hora cada una= 10 horas
EN ESTA UNIDAD:

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS Aprendizaje colaborativo __x_ Lectura guiada ___ Presentación oral ___
DIDÁCTICAS
UTILIZADAS EN LA Aprendizaje por proyectos ___ Aprendizaje lúdico ___ Práctica de laboratorio ___
UNIDAD: Aprendizaje basado en problemas Debate __x__ Práctica de campo ___
__
Método de casos ___ Organizadores de información (mapas conceptuales, mentales,
diagramas)___
Otras (especifique)

ACTIVIDADES
REALIZADAS POR EL El profesor organiza dos talleres debate, entrega los materiales bibliográficos necesarios y la guía de los talleres
FACILITADOR para el desarrollo de ambas actividades y establece un ambiente que propicie el debate, de forma colaborativa de
(Estrategias de los estudiantes. Muestra los indicadores que serán evaluados según una lista de cotejo donde se evalúa la
Enseñanza) expresión oral, la síntesis, el dominio de los conceptos y el conocimiento alcanzado sobre el tema.
ACTIVIDAD Participación activa en los talleres de Metalogenia. Se selecciona un supervisor del cumplimiento de la tarea, un
REALIZADAS POR EL motivador, un observador, un secretario y un controlador del tiempo. Los talleres son realizados por los
ESTUDIANTE: estudiantes no por el profesor.
(Estrategias de
Aprendizaje

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MEDIOS DIDÁCTICOS Y Pizarrón, Proyector de diapositivas, Utilización de presentaciones en PPT. Gráficas y tablas en diferentes
RECURSOS formatos.
UTILIZADOS:
INSTRUMENTOS DE Examen ____ Rúbrica ___ Lista de cotejo __x__ Guía de observación
EVALUACIÓN ____
UTILIZADOS: Otros (especifique) Preguntas frecuentes
PRODUCTOS DE Portafolio Reporte__ Ensayo_ Modelo_ Informe de Proyecto Diagrama Exposición_x__
EVALUACION: __ investigación__ __ ___
Otros (especifique)

7. Evaluación del Curso

Tipos de evaluación utilizadas:

Autoevaluación _x___
Coevaluación ____
Heteroevaluación _x__

Procedimiento de Evaluación:

Desarrollo del Conocimiento y Habilidades Porcentaje

(saber conocer y saber hacer) (80)

Exámenes parciales
Examen final
Evaluaciones frecuentes 10
Seminarios 15
Proyectos/ Resolución de problemas 40
Presentación pública 15
Otros (especifique)

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Desarrollo de Actitudes Porcentaje

(saber ser, saber convivir) (20)

Trabajo colaborativo 5
Responsabilidad 5
Compromiso 5
Participación en el aula 5
Otros (especifique)

TOTAL 100%

8. Bibliografía

John Ridley, 2014. Ore deposit Geology. Downloaded from Cambridge Books Online by IP 158.109.192.111 on Thu Jan 09 15:22:39 WET 2014.
http://ebooks.cambridge.org/ebook.jsf?bid=CBO9781139135528. Cambridge Books Online © Cambridge University Press, 2014
LêVanHuởng, 2014. cartografía del potencial mineral para yacimientos minerales tipo Sedex en el oeste de Pinar del Río. Tesis de diploma
presentada en opción al Título de Ingeniero Geólogo.
Rigol-Sánchez, J. P., Chica-Olmo, M., Rodríguez-Galiano, V., y Pardo-Igúzquiza, E. 2011. Cartografía predictiva mediante SIG de depósitos
epitermales de oro en Cabo de Gata, Almería, España. Boletín Geológico y Minero, 122 (4): 517-530 ISSN: 0366-0176
Rossi, M. E. and Deutsch, C. V., 2014 Mineral Resource Estimate. ISBN 978-1-4020-5716-8 Springer Dordrecht Heidelberg New York London
Library of Congress Control Number: 2013952456
Smirnov, V.I. 1986. Geología de yacimientos minerales. Editorial MIR. Moscú.

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Universidad Autónoma de Coahuila

Escuela o Facultad:

Autorización de asignatura:

RESPONSABLES

Director (a) Secretario (a) Académica (a)

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Coordinador de Carrera/ Presidente de Academia Docente

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