UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “TENIENTE HUGO ORTIZ” ÁREA: LL

Título de la Unidad: Una imagen vale más que mil palabras Fecha:
Clase #: 2 Tema: Novela. DCD: Construir significados implícitos al inferir # L: 11
Página(s): 20 - 26 Estructura y el tema, el punto de vista del autor, las 1P 1Q
elementos motivaciones y argumentos de un texto.
TAI Act 1 Act 2 (Literal a) Act 2 (Literal b) Act 2 (Literal d) Calificación
_____ pts ______ pts ______ pts ______ pts _____/10

Actividades a realizar con el texto

1. Complete el Organizador de jerarquía con la ayuda de la maestra. (0.25 = 1 punto)

Descripción del Presentación de los

escenario personajes
Estructura de de la novela

Planteamiento del relato Situación inicial

Desarrollo del conflicto

Que los personajes

Describe las distintas
llevan a cabo para
situaciones
resolver el conflicto

Solución del conflicto,

termino de la obra

2. Realice la lectura silenciosa del fragmento de la novela “El clan del oso cavernario” de Jean M.
Auel y resuelva las actividades.
 Glosario:
Fragmento: Parte extraída o conservada de una obra artística, de creación,
etc.
Jean M. Auel: Escritora estadounidense conocida por su saga Los hijos de la
tierra, una serie de novelas que transcurren en la Europa prehistórica en las
que explora la posible interacción entre los hombres de Cromañón y los de
Neanderthal. (6 libros)

a) Coloree del mismo color la palabra con su significado. (7 puntos)

Cobertizo Que tiene pendientes muy pronunciadas o fuertes desniveles.

Paroxismo Que tiene verdor, vigor y frondosidad.
Abrupta Que dura poco tiempo o es pasajero.
Lánguida Cubierta que sobresale en un edificio u otra construcción destinada a dar sombra.
Lozana Que está abatido o falto de ánimo o alegría.
Efímera Gran llanura en que se da este tipo de vegetación.
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Estepas Fase de una enfermedad en que los síntomas se manifiestan en su máxima agudeza
12

b) Lea con atención las oraciones de la actividad # 6 (pág. 20) y escriba sus respuestas en el espacio
indicado por tu maestra. (0.25 = 1 punto)

1.
2.

3.
4.

c) Lea con atención las descripciones de la actividad # 7 (pág. 26) y escriba su respuesta en el
espacio indicado por tu maestra.

d) Realice la lectura de los ELEMENTOS QUE COMPONEN LA NOVELA y escribe el elemento en el

espacio que le corresponda. (0.25 = 1 punto)
Serie de sucesos que se desarrollan durante el relato.
Se construye mediante la narración de un conflicto que se plante.
Alcanza su punto crítico y finalmente se resuelve, a lo largo del relato.
Se debe cuidar el ritmo (la velocidad y cadencia con que suceden los hechos) y la
coherencia (adecuación de los elementos de la acción evitando contradicciones
en la trama).
Suele hablarse de la caracterización, refiriéndose a la capacidad del escritor de
realizar una adecuada descripción física y emocional de éstos durante la
narración.
Una buena caracterización, capaz de dotar de vida propia, es un punto
fundamental a cuidar para dotar de realismo y de empatía con el lector a la
novela.
Éstos pueden ser pueden ser principales, que son sobre los que se sustenta la
trama de la novela. Otros serían secundarios, aquellos que tienen menos
importancia pero que, de una forma u otra, contribuyen a que la historia avance.
Se refiere al ambiente físico y temporal en que se desarrolla la acción.
En este apartado, cobran especial importancia el lenguaje descriptivo, que debe
ser capaz de transportar la mente del lector al lugar de la novela, sin importar lo
ajeno, disparatado o extraño que pueda resultar.
Marca el desarrollo de la novela ya sea porque se da en forma lineal o
cronológico (en orden)
Histórico narra a través de sucesos que se desarrollan en un mismo tiempo (o
época) o podemos también explicar nuestra historia con saltos de tiempo
(Analepsias o retrospección o Prolepsis o anticipación), o desarrollando acciones
en el pasado, presente y futuro.

F/R: _______________________________________________
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Título de la Unidad: Una imagen vale más que mil palabras Fecha: 13
Clase #: 2 Tema: El clan del DCD: Recrear textos literarios leídos o # L:
Página(s): 20 - 26 oso cavernario escuchados desde la experiencia personal, 1P 1Q
adaptando diversos recursos literarios
AIC Rúbrica Legibilidad Puntualidad
Calificación:
Ptos:_____/6 Ptos:_____/3 Ptos:_____/1 _______/10

Actividades.
1) Relea los 8 primeros párrafos del relato y resuelva las actividades (a, b) en los espacios indicados
por la maestra.
a. (1)

a. (2)

b.

2) Lea la actividad # 9 y responda las interrogantes.

1.

2.

CRITERIO D
Uso de la lengua: Vocabulario y lengua variada - Ortografía y puntuación - Registro adecuado a la intención
Nivel de logro Descriptor
0 El/la estudiante no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
2-1  El vocabulario que utiliza es delimitado.
 Con frecuencia comete errores de ortografía (5 – 10) y puntuación.
 En algunas partes del escrito utiliza el registro adecuado para describir la
información.
4-3  El vocabulario es usado de manera acertada.
 No posee errores de ortografía (1 – 4) y puntuación.
 Utiliza el registro adecuado para transmitir la información.
6-5  Posee un vocabulario amplio y variado.
 No posee errores de ortografía (0), puntuación y sintaxis.
 Utiliza de manera eficiente el registro acertado para transmitir la información.

F/R: ________________________________
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Título de la Unidad: Una imagen vale más que mil palabras Fecha:
Clase #: 2 Tema: El clan del DCD: Recrear textos literarios leídos o # L:
Página(s): 20 - 26 oso cavernario escuchados desde la experiencia personal, 1P 1Q
Cap.1 adaptando diversos recursos literarios
TAI Rúbrica Legibilidad Puntualidad
Calificación
Ptos:_____/5 Ptos:_____/3 Ptos:_____/2 _________/10
TAREA PARA CASA # 3: Elabore una síntesis de la lectura del Fragmento “El clan del
oso cavernario” aplicando la estructura de la novela. (Planteamiento,
Acontecimiento inicial, Desarrollo y Desenlace).

1. Planteamiento:

2. Acontecimiento inicial:

3. Desarrollo /nudo:

4. Desenlace (inventado)

Rúbrica: Criterio C Demuestra un nivel de Explica y justifica ideas y Selecciona detalles, ejemplos e
Producción textual trabajo personal alto. perspectivas nuevas imágenes pertinentes y suficientes
Trabajo personal y para fundamentar las ideas.
creatividad 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

F/R: _______________________________________________
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Título de la Unidad: Una imagen vale más que mil palabras Fecha:
Clase #: 2 Tema: El clan del DCD: Recrear textos literarios leídos o # L:
Página(s): 29 - 33 oso cavernario. escuchados desde la experiencia personal, 1P 1Q
Cap.2 adaptando diversos recursos literarios
AGC Rúbrica Trabajo en equipo Organización
Calificación
Ptos:_____/5 Ptos:_____/3 Ptos:_____/2 _________/10

Actividades:
 Materiales: Hojas de trabajo
 Diccionario
 Texto
 Tiempo (40 minutos)

1. Formar grupos de 4 integrantes cada y registrar la función de cada uno(a)

INTEGRANTES ASIGNACIÓN INTEGRANTES ASIGNACIÓN

1. Líder (Dirige el 3. Lector

equipo de trabajo)
2. Secretario(a) 4. Expositor(a)

2. Realizar la lectura del capítulo # 2 “El clan del oso cavernario” (fragmento)
3. Escribir el significado de 4 palabras desconocidas halladas en el fragmento con la ayuda
del diccionario.

1.

2.

3.

4.

3. Resolver las actividades # 15 (Págs. 32) en el espacio dado por la maestra.

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4. Resolver la actividad # 17 (Pág. 33) en el libro, comparte luego con tus compañeros (as) la
respuesta.

5. Resolver la actividad # 19 (Pág. 33) literal a. Explique su elección

Respuesta: 1
Porque:

Rúbrica  Criterio C: Organización.

0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados.

1 Las ideas están poco organizadas y prácticamente no existe coherencia.
2 Las ideas están organizadas en cierta medida, pero a menudo carecen de coherencia.
3 Las ideas están organizadas de forma adecuada, con cierta coherencia.
4 Las ideas están bien organizadas y son coherentes.
5 Las ideas están organizadas de forma eficaz y son muy coherentes.

Han terminado, buen trabajo en equipo

F/R: _____________________________________________