PROYECTO: “EL ZOOLOGICO”,

COMPRENDIDA DEL 03 AL 27 DE SEPTIEMBRE DEL 2018

ESCUELA PRIMARIA
“JOSE MA. DIAZ ORDAZ”
CLAVE: 20DPR1546H.

ZONA ESCOLAR.008 SECTOR ESCOLAR: 08

LOCALIDAD: VILLA DIAZ ORDAZ, OAXACA.

GRADO: 5° GRUPO: “A”

CICLO ESCOLAR: 2018-2019

MAESTRA DE GRUPO Vo.Bo.

DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFRA. CLAUDIA JOAQUIN AMADO PROFR. JUSTINO BARRITA ANTONIO

 JUSTIFICACIÓN

La construcción del siguiente proyecto, surge a partir del interés del niño por conocer un zoologico y sobre todo el porque
hay animales en ella, ya que ellos piensan que estando en dicho lugar es como estar sin libertad y ser maltratados..

El educacion ambiental en el zoológico, es una oportunidad única para aprender sobre la biodiversidad, la singularidad de
cada especie, las adaptaciones maravillosas que cada una tiene, el importante ppel de cada cual desempeña dentro de la
red de la vida y nuestra propia responsabilidad en el cuidado y mantenimiento del medio ambiente, así que en este proyecto
prenderán de forma lúdica.

A través del enfoque que se da las actividades pueda proyectarse la potencialización de otras habilidades del lenguaje ya
que este es integral, no pueden desplazarse, por el contrario se integran de una manera natural y enriquecen otros aspectos
del lenguaje como la comprensión, algunas estructuras gramaticales etc. que se estarán integrando en las actividades y se
requieran para una adecuada expresión escrita; Es decir permitir una composición coherente, a medida en que cada alumno
progrese en el proceso de construcción.

Contribuir con su proceso de formación en el lenguaje y brindar un ambiente adecuado con actividades bien planeadas que
estimulen al alumno a expresarse a través de sus producciones.

Como siempre se ha recalcado la importancia del apoyo de los padres de familia para el desarrollo de la educación de
sus hijos, por ello se involucran en este proyecto, apoyándolos en su formación.

OBJETIVO GENERAL

Con el desarrollo de este proyecto los niños pondrán en práctica diversas habilidades y tendrán herramientas por
lo que pretendo lograr los siguientes propósitos:

 Esta investigación busca determinar qué factores pueden influenciar que los animales estén en un zoológico.
 Realizar una visita al zoológico “Yaguar Zoo”
 Elaborar actividades de sensibilización que generen en el alumno la construcción del lenguaje escrito a través de sus
propias creaciones mediante la elaboración de figuras.
 Generar un ambiente adecuado que faciliten el adecuado desarrollo de las actividades propuestas.
 Entablar diálogos abiertos que permitan al alumno expresar sus inquietudes, expectativas, sugerencias y necesidades, frente
al trabajo en grupo, hallando alternativas para resolverlas.

OBJETIVO ESPECIFICO

 Fortalecer en los estudiantes, actitudes positivas para la apropiación de un cultural ambiental y de convivencia ciudadana, a
través de la interacción y el conocimiento de las especies animales que les permitan la valoración y preservación de la vida
en el planeta.

“EL ZOOLOGICO”

¿QUE SÈ DEL TEMA?

1.-Yo sé que en el zoológico hay muchos animales.

2.-Cuidan a los animales.
3.- Que todas las personas pueden entrar.
4.- El zoológico es muy grande.
5.-Algunos animales viven en jaulas.
6.-Que hay animales carnívoros y herbívoros.
7.-En algunos zoológicos hay animales acuáticos.
8.-Que hay animales en peligro de extinción.
9.- Hay animales de diferentes especies.
10.- Hay animales grandes y pequeños.
11.- Hay animales peligrosos.
12.- Que los animales allí en el zoológico tienen sus crías.

¿QUÉ QUEREMOS SABER DEL TEMA?

1.-¿Por qué se llamó zoológico?

2.-¿Cuál fue el primer zoológico?
3.-¿Cuál fue el primer animal en el zoológico?
4.- ¿Quién fundo el primer zoológico?.
5.-¿Cómo se llamó el primer zoológico?
6.-¿Cuál fue el primer zoológico que se inauguró?
7.-¿Cómo se clasifican los animales en el zoológico?
8.-¿Cuántos zoológicos hay en el país?
9.-¿Por qué hay tantos animales?
10.-¿Quién le da de comer a los animales?
11.-¿Cómo consiguieron a los animales?
12.-¿Cuál es el precio de las entradas a los zoológicos?
13.-¿Maltratan a los animales?
14.-¿Cuántos animales hay en todos los zoológicos?
15.-¿Están en peligro de extinción?

¿QUÉ ACTIVIDADES VAMOS A HACER?

 Ir al zoológico,
 Hacer una maqueta
 Hacer un dibujo del zoológico.
 Hacer un mapa de cuantos animales hay en cada zoológico
 Hacer un zoológico de cartón
 Ver videos de los diferentes zoológicos.
 Investigar sobre el zoológico.
 Realizar una obra de teatro.
 Hacer un cuento del zoológico.
 Hacer una dinámica del zoológico
 Inventar una historia del zoológico.
 Realizar exposiciones.
 Elaborar un rompecabezas.
 Escribir poemas.
 Elaborar moldes de los animales de zoológico.
 Elaborar animales de papel maché
 Elaborar un retrato del zoológico.
 Ver películas acerca del zoológico.
 Visitar algún zoológico.
 Hacer folletos sobre los animales en peligro de extinción.
Contrato “EL ZOOLÒGICO”

ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIAL

 Hacer un zoológico de cartón Todos -carton

 Ver videos de los diferentes zoológicos. Todos -Cañon

-Computadora
 Investigar sobre el zoológico. Maestra --Revistas.
-Libros de la biblioteca
-Internet
 Realizar una obra de teatro. Maestra -ilustraciones.
-Tela
 Hacer un cuento del zoológico. Todos -Pizarrón.
-Cartulina.
 Hacer una dinámica del zoológico Todos -Cuaderno.

 Inventar una historia del zoológico. Todos -Cuaderno.

-Lápiz.
 Realizar exposiciones. Todos -Hojas blancas.
-Lápiz.- Papel bond
 Elaborar un rompecabezas. Todos -papel cuadriculado

 Escribir poemas. Todos -Preguntas

 Elaborar moldes de los animales de zoológico. Alumnos -Preguntas.

 Elaborar animales de papel maché alumnos -papel mache

-resistol
 Elaborar un retrato del zoológico. Todos -naturaleza muerta.
-pegamento.
-hojas de colores
 Ver películas acerca del zoológico. Alumnos -cañón
-computadora
 Visitar algún zoológico. Todos -zoológico de Yaguar Zoo

 Hacer folletos sobre los animales en peligro de Todos -hojas

extinción. -colores

 Hacer una maqueta Todos -diversos materiales

 Hacer un dibujo del zoológico. Todos -pintura

 Hacer un mapa de cuantos animales hay en Todos -papel bond

cada zoológico -lápices de colores
PLAN DE CLASES

 PROPÓSITO: Fortalecer en los estudiantes, actitudes positivas para la apropiación de un cultural ambiental y de convivencia
ciudadana, a través de la interacción, producción de textos y el conocimiento de las especies animales que les permitan la
valoración y preservación de la vida en el planeta.

SECUENCIA DIDACTICA

INVESTIGUEMOS LA HISTORIA DEL ZOOLOGICO.

 Para recabar los conocimientos previos cantar la canción “vamos al zoológico”

 Investigar en la biblioteca libros relacionados con el zoológico.
 Llevar al aula varios libros que hablen del zoológico, para dar lectura en clase y subrayar las palabras desconocidas.
 Buscar en el diccionario as palabras que subrayaron. .
 Indagar a que se debe que se llame zoológico.
 Formar equipos con la dinámica “animales del zoológico”
 Ya formados en equipos ordenar la información en un papel bond.
 Análisis de la información desde el punto de vista lingüístico: estructura y formato, para que los niños escriban, lean textos
instructivos y en un espacio para el desarrollo de la oralidad, teniendo en cuenta que tienen que llegar a acuerdos en cuanto a la
selección, planificación de la actividad y finalmente la elaboración.
 Elaborar un mapa conceptual o cuadro sinóptico para ordenar la información.
 Exponer la información obtenida frente al grupo.

REALIZO MI PRIMER FOLLETO DE INFORMACION:

 Investigar los elementos básicos para realizar un folleto.

 Análisis sobre los diferentes diseños de folletos y elegir uno.
 Escribir los comentarios en el cuaderno.
 Comentar sobre las características de los diversos folletos que hay.
 Proporcionarle imágenes de folletos.
 Investigar si algunos animales que están en el zoológico están en peligro de extinción.
 Ordenar la información acerca de lo que investigaron.
 Comentar sobre la importancia del cuidado y preservación de los animales en peligro de extinción.
 Realizar un texto en un papel bond donde escriban; el por qué se debe preservar las especies en peligro de extinción..
  Análisis de la información obtenida y en base a lo que escribieron elaborar un folleto en una cartulina, acerca de los animales en
preservación y que están al cuidado del zoológico.
Tarea: dictarles las siguientes preguntas: 1)¿ Es ético de mantener animales en cautiverio? 2)Es un bienestar animal en cautiverio 3)
Los Zoológicos ¿Una esperanza?

MANOS A LA OBRA
 Elaborar una maqueta.
 Montar una exposición: de la maqueta, los trabajos individuales (en forma libre).
 Realizar una clasificación agrupando los animales de acuerdo a sus características (Tamaño y color).
 El alumno elige un libro de animales para que la maestra realice una lectura en voz alta.
 Visitar la biblioteca donde los aliumnos consulte libros para enriquecer el conocimiento sobre los animales.
 Elaborar en grupo un periódico mural de acuerdo a lo que investigó en la biblioteca. Invitar a la comunidad escolar a observar el
periódico elaborado.

MIS VIDEOS FAVORITOS DEL ZOOLOGICOS

 Observar algunos zologicos en los siguientes enlaces y posteriormente comentarlo:

 ALGUNOS ZOOLÓGICOS DEL MUNDO
• Zoológico de Madrid http://www.zoomadrid.com
• Zoológico de Barcelona http://www.zoobarcelona.com
• Zoológico de Guadalajara http://www.zooguadalajara.com.mx/
• Zoológico de Irapuato http://www.zooira.org.mx/
• Zoológico de León http://www.zooleon.org.mx/
• Zoológico de Málaga http://www.zoomalaga.com/
• Zoológico de San Diego http://www.sandiegozoo.org/
• Zoológico de Los Angeles http://www.lazoo.org/
• Zoológico de Birmingham http://www.birminghamzoo.com/
• Zoológico de Woodland http://www.zoo.org/
• Zoológico de Oakland http://www.oaklandzoo.org/
• Zoológico de Philadelphia http://www.philadelphiazoo.org/
• Zoológico de Toronto http://www.torontozoo.com/
• Zoológico de Lincoln http://www.lpzoo.com/education/zebra/index.html
• Zoológico de Indianápolis http://www.indyzoo.com
• Zoológico de Toledo http://www.toledozoo.org/
• Zoológico de Minnesota http://www.mnzoo.com/
• Zoológico de Honolulu http://www.honoluluzoo.org/
• Zoológico de San Francisco http://www.sfzoo.org/
• Zoológico de Saint Louis http://www.stlzoo.org/
  Moldear un animal que se haya observado en el video elque más le haya gustado.
 Juntar todos los animales en una mesa y cuestionar:
--¿Todos los animales deben estar juntos?
-Como deben de estar? Y porque?
-Invitar a los niños a clasificar de acuerdo al grupo quepertenecen?
Tarea Elegir un animal para investigar sobre el
¿Cómo nace?
¿Dónde vive?
¿De qué se alimenta?
 En tríos de niños y madres de familia realizaran unamaqueta o cartel y lo expondrán ante el grupo para que losniños conozcan
más sobre estos animales.
 Lotería en jugar con niños y madres de familia
 Elaboración de máscaras de algunos animales del zoológico
Tarea: Recolectar material para elaborar una maqueta ymontar una exposición.

MANOS A LA OBRA”FIGUIRAS EN PLASTILINA, BARRO O YESO”:

 Realizar la dinámica “la manzana” para recabar los conocimientos previos.

 Comentar sobre los diferentes portes que se consumen en diferentes lugares del mundo.
 De acuerdo con la receta que trajeron anteriormente copiarlo en una cartulina para elaborar un libro de recetas de cocina.
 Formar equipos con la dinámica “rico postre” y proporcionarles hilo para que costuren las hojas de su libro que elaboraran.
 Forrar la portada del libro con papel Contac.
 Ver videos de diversos postres en el enlace; https://www.youtube.com/watch?v=qkacq-0AOL4

ARTES PLASTICA; ELABORACION DE FIGURAS EN PAPEL MACHE:

PREVIA A LA VISITA AL ZOOLOGICO.

 Hablaremos en un momento previo de la próxima visita al Zoológico de “YAGUAR XOO”.

 Indagaremos si alguien sabe qué es un Zoológico y qué podemos ver allí.

  Tendremos en cuenta de dejar en claro que los animales de allí están protegidos, detrás de unas rejas para que la gente no los
lastime y para que ellos no les hagan nada a las personas. No nos los vamos a encontrar sueltos. Por otra parte y para darle
más seguridad a los niños, podemos aclarar que el Zoo es un lugar público, donde van muchas personas, y que hay baños,
lugares para comer, etc.

 CONOCIENDO A LOS ANIMALES DEL ZOO

 ¿Qué animales podemos ver en el zoo? ¿Alguno de ustedes ya fue al zoológico? ¿Qué pudieron ver? ¿Qué animales no están
en el zoo? ¿Por qué creen que no están? ¿Y los que sí?
 Mostraremos en la sala imágenes variadas de animales que puedan estar en el Zoo.
 Hablaremos sobre sus características, diferencias y semejanzas. Utilizando un cañón para mostrar las imágenes.
 Mostrarles una película pelicula que hable sobre el zoológico
 Tener en cuenta: que los alumnos ya investigaron sobre los tipos de animales que pueden haber en un zoológico.
 No desarrollaré aquí las normas y precauciones a tener a la hora de una salida didáctica.
En base al las recomendaciones que se nos presentaron a nosotras a la hora de la visita, y habiendo reflexionados obre otras
precauciones,

UNA LINDA EXPERIENCIA

Una vez realizada la visita y tratando de que no pase más de un día se llevará a cabo:

 Realizar una puesta en común de manera oral, para que cada chico pueda contar su experiencia y ponga en evidencia lo que
más le llamó la atención, lo que le gustó y lo que no.

 Es importante prestar especial atención a lo que no les gustó, para tenerlo en cuenta para una próxima vez.

 Enseguida: y previa selección de imágenes de animales (podemos usar fotos que hayamos sacado en el zoológico para que los
chicos asocien más fácilmente), propondremos una recreación de los mismos. Imagen de por medio, la maestra preguntará por
turnos ¿Qué se acuerdan del “mono araña”? ¿Qué estaba haciendo cuando lo vimos? ¿A qué animal se parece? ¿Cómo es
físicamente? ¿Tiene pelos, piel, plumas…? Y preguntas que surjan de las respuestas de los chicos. En este mismo proceso se
agregarán imágenes de animales que no hayan estado en el Zoo y nos preguntaremos por qué y si podrían estar o no.

 Salimos al patio. Nos ubicaremos en hilera (uno detrás de otro). La maestra repartirá una figurita con un animal a cada niño. La
consigna es que de cada animal haya tres imágenes. Sin poder observar la figurita nos dispersaremos por el patio. A la señal
de la maestra cada niño mirará su figurita y deberá actuar (con movimientos y sonidos) el animal que le tocó y buscar a sus
compañeros del mismo animal. Los equipos que se van encontrando se irán sentando en el suelo en una zona demarcada por
la maestra previamente. Una vez que todos terminan, cada grupo pasará a representar su animal, contar alguna característica o
hacer su sonido.
 Esta actividad se puede realizar a modo de cierre de la secuencia didáctica. Cada niño deberá dibujar y pintar el animal que
más les gustó, preferentemente, que hayamos visto en el zoológico. Luego lo colgaremos en la sala

EVALUACION Y EVIDENCIA RECURSOS O MATERIALES

 La evaluación se realizará a lo largo de todo el proceso. -carton -Cuaderno.

 Se tendrá en cuenta la participación de los chicos, el -Lápiz. .- Papel bond
interés por aprender, el respeto por el espacio “Zoológico. -Hojas blancas. –Cañón/proyector
 Las actitudes de escucha y atención a los compañeros y la -Computadora - papel cuadriculado
capacidad de trabajar en equipola participación grupal así como -Preguntas.
individual. -papel mache -Revistas.
 La comprensión lectora. -Libros de la biblioteca
 Desarrollaron la habilidad en la producción de textos. -Internet -Resistol
 Aprendieron a trabajar en equipo.
-naturaleza muerta.
 Desarrollaron la imaginación y la creatividad.
-pegamento. -hojas de colores
-cañón -computadora
-zoológico de Yaguar Zoo -hojas-ilustraciones.
-Tela -Pizarrón.
-Cartulina. -Cuaderno. –
colores -diversos materiales
-pintura
-papel bond
-lápices de colores