Raz.

Matemático 6

“DELÉITATE A SI MISMO EN JEHOVÁ Y ÉL CONCEDERÁ

LAS PETICIONES DE TU CORAZÓN”

Operadores Matemáticos I

4 + 7 = 11 9 6 = 3

O p e r a d o r M a te m á tic o

8 × 3 = 24 20 5 = 4

L a s c u a t r o o p e r a c io n e s f u n d a m e n t a l e s d e l a a r it m é t i c a s o n la
a d ic ió n , s u s t r a c c i ó n , m u l t i p lic a c ió n y d i v is ió n ; c a d a u n a
d e e s t a s p o s e e u n s ím b o l o q u e r e p r e s e n t a a la o p e r a c ió n .
E s t o s s ím b o l o s : ( + , × , - , ) s o n o p e r a d o r e s m a t e m á t i c o s

¿Qué es un operador matemático?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Nota: Los símbolos (+, ×, -, ) son conocidos por todos nosotros. En este capítulo
vamos a tratar con otros símbolos (*, %, , #, etc.), y cada uno de estos va a
representar a cierta operación matemática, la cual se define en un problema.

• Ejemplo 1 • Ejemplo 2
Se define: Se define:
a * b = 2a + 3b
Ley de x y
O p era d o r d e f in ic ió n x#y 
M a te m á tic o 2

Halar: 4 * 5 Hallar: (5 # 7) + (4 # 6)

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PROBLEMAS PARA LA CLASE

2 2
1. Si: m  n = m - n 6. Si se sabe: x % y = x + 3y
hallar el valor de: 3  4 hallar: (2 % 3) + (4 % 2)

2. Se define: a # b  a  b 7. Si: m * n = 2n - 3m
calcular el valor de: calcular: (3 * 5) * (4 * 7)
(2 # 7) - (1 # 3)

x = 4x + 1
3. Si se sabe que: x @ y = xy - 5 8. Se define:
hallar el valor de: (2 @ 3) @ 7 hallar: 3 + 2

2
m 9. Si: m = m - 4
m* n  4
n 3 + 3
4. Si: hallar:
calcular el valor de: (6 * 3) * 3

2
10. Si se define: x = 3x - 1
5. Si se sabe que: A • B = 2A + B
2 + 1
calcular: (3 • 5) + (5 • 3) calcular:

Capacidades: Indicadores:
Capacidades:
Razonamiento y demostración Indicadores:
Aplica la ley de definición de los
Razonamiento
Comunicación y demostración
matemática Aplica la ley matemáticos.
operadores de definición de los
Comunicación
Resolución matemática
de problemas operadores matemáticos.
Identifica operadores
Resolución de problemas Identifica
matemáticos. operadores
matemáticos.
Resuelve ejercicios con
Resuelve ejercicios
operadores matemáticos. con
operadores matemáticos.

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Operadores Matemáticos II

En esta clase resolveremos más problemas sobre operadores matemáticos y

vamos a aprender a "leer" una tabla de doble entrada.

Tabla de doble entrada

Consiste en la asociación de dos elementos de un conjunto dado (no vació),
mediante una regla de correspondencia generando un único resultado.
• Ejemplo 1 • Ejemplo 3
Sea el conjunto: Sea el conjunto:
A = {1; 2; 3} C = {1; 3; 5; 7}
se define la operación adición se define la operación *
como: mediante la tabla adjunta.
+ 1 2 3 * 1 3 5 7

1 2 3 4 1 7 1 3 5
3 1 3 5 7
2 3 4 5
5 3 5 7 1
3 4 5 6
7 5 7 1 3

Hallar el resultado de: (7 * 5) *

3

• Ejemplo 4:

• Ejemplo 2 Si se sabe que el operador "$"

Sea el conjunto: se define en el conjunto:

B = {2; 4; 6} A = {1; 2; 3; 4}; mediante la

se define la operación multipli- tabla:

$ 1 2 3 4
cación como:
× 2 4 6 1 2 3 4 1

2 4 8 12 2 3 1 2 3

4 8 16 24 3 4 1 2 3
4 1 2 3 4
6 12 24 36
Hallar: (1 $ 3) + (3 $ 2)

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PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Se define la operación *, en el
conjunto: A = {1; 2; 3; 4}
mediante la siguiente tabla: b
* 1 2 3 4 4a #  a b
6. Si: 3
1 2 4 1 3
hallar: 12 # 1
2 4 1 3 2
3 1 3 2 4 2
x = 2x + 5; y = y - 4
7. Si:
4 3 2 4 1
3
calcular 2(3 * 2) - 3(4 * 4) hallar:

8. Si se sabe que:
2. Si se define el operador @, en el 2 4 6 8
8 2 6 4
conjunto A = {2; 3; 4}
6 4 2 8
mediante la siguiente tabla:
@ 2 3 4 2 8 4 6

2 4 3 2 4 6 8 2

3 2 4 3 hallar el valor de "x" en:

4 3 2 4 (x  4) = (6  8)

hallar: (2 @ 4) @ (3 @ 4)
9. Si:
2 2  1 2 3 4
3. Si: a  b = a + b
1 2 3 4 1
calcular: 2  3
2 4 1 2 3
3 1 4 3 2
2
4. Si se define: x * y = x + 2y + 5 4 3 2 1 4
calcular: (3 * 2) + (2 * 3)
hallar el valor de "x" en:
3 2 (2  x)  (3  4) = (4  1)  (1
5. Si se sabe que: a % b = 3b -  3)
2a
hallar: 27 % 16 n  m2
m n 
10. Se define: 2
calcular: (2  6) + (3  7)

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Criptoaritmética I

A m ig u ito s v e a m o s la s ig u ie n te o p e r a c ió n m a te m á tic a :

3 4 +
6
2
¿ P u e d e s h a lla r e l v a lo r d e : + ?

Como verás, algunas cifras en esta operación están ocultas, nuestra tarea es
descubrir el valor de éstas, teniendo en cuenta las reglas que se siguen en una
operación matemática (adición, sustracción, multiplicación y división), ya
conocidas por todos nosotros. Capacidades:
Capacidades:
Razonamiento y demostración
Razonamiento
Comunicación y demostración
matemática
Comunicación
Resolución matemática
de problemas
Resolución de problemas
Si tenemos una operación, como por ejemplo:
Indicadores:
ca 2 + 3 4c5 = b b 1 2 ; e s d e c ir : c a 2 0 + Indicadores:
Plantea el proceso de resolución
Plantea
de el proceso de resolución
ejercicios de
3 4 c 5 de ejercicios
criptoaritmética. de
criptoaritmética.
Identifica ejercicios de
b b 1 2 Identifica ejercicios de
criptoeritmética.
criptoeritmética.
Resuelve ejercicios de
Resuelve ejercicios
criptoeritmética. de
criptoeritmética.
debemos considerar que:

a. Cada letra o símbolo (a; b; ;  ; *; etc) representa a una cifra (0; 1; . . . .;

8; 9)
b. A letras iguales le corresponden valores iguales.
c. A letras diferentes le corresponden valores diferentes.

A h o r a v a m o s a e n c o n tr a r lo s v a lo r e s d e
la s in c ó g n it a s e n e l e je m p lo a n t e r io r .

c a 2 0 + = _ _ _ _ _ _
3 4 c 5 a = _ _ _ _ _ _
b b 1 2 b = _ _ _ _ _ _
c = _ _ _ _ _ _

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PROBLEMAS PARA LA CLASE

b c
1. Si se tiene que:
a 3 b + hallar: a
b 8 4
c a 9
hallar: a + b + c
6. Si: S A L + M A S = A L L A
hallar: L + L + A + M + A

2. Si:
z 4 x
1 y 2
y x 7

hallar: x + y + z
7. Si:
0 T O S +
T O S
S A N A
3. Si:
0 A 4 + hallar: "S + A + N + T + O"
5 B
A 8
1 B 8
8. Si:
hallar: "A + B" A 5 A +
C 8
C B
4. Si: A 5 6 + B A B = D 1 9 4
B 8 7
hallar: A + B + D
hallar: A + B + C

9. Si:
0 A B +
B 4
5 A
C 6 4
5. Si: a b + b a = c a c
hallar A + B + C

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A B A +
A B
B
10. Si: A 7 9
2
hallar: B + 5

Criptoaritmética II

E n e l c a p ítu lo a n te r io r h e m o s h a lla d o lo s v a lo r e s
c o r r e s p o n d ie n t e s a la s v a r ia b le s (a ; b ; c ; e t c .) q u e
in te r v ie n e n e n u n a a d ic ió n o s u s t r a c c ió n .
E l d ía d e h o y te v a s a e n c o n tr a r c o n d iv e r s o s
p r o b le m a s s o b r e c r ip to a r itm é t ic a p e r o
e s ta v e z in c lu y e n d o a la m u lt i p li c a c i ó n y d iv i s i ó n .

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Si: 5. Hallar la suma de las cifras del
0 a 6 c × producto.
4 0 0 4 __ ×
1 0 6 8 __ 7
hallar: a + c __ __ 3
__ __
2. Si:
__ __ __ __
×
7 6. Reconstruir
1 6 __ 4 __ __ 4 0
+ __ 8 2 __ __
hallar:
1 9 __
3. Hallar: A + B + C __ __ 2
0 B A A × - - 2 4
6 __ __
C 5 2 8 - -

4. Calcular el dividendo en: 7. Si cada (*) representa una cifra.

__ __ __ __ 0 Hallar el dividendo en:
__ 0 2 __
- 3 __
3 0
- 4

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Matemático 6

* * * * 7 0 0 1 E D C B A ×
* * 2 * * 3
- * 3 1 E D C B A 1
* *
9. Reconstruir:
- * 8 0 0 * 4 *
* * * 7
- - 4 5 * 2
* * * 0
8. Hallar: A + B + C + D + E
* * * * *

Método Inductivo I

A m ig u ito s p a r a e n te n d e r lo q u e e s in d u c c ió n
v e a m o s e l s ig u ie n te e je m p lo .

Capacidades:
Capacidades:
Razonamiento y demostración
Razonamiento
Comunicación y demostración
matemática
Comunicación
Resolución matemática
de problemas
Resolución de problemas

Si se tiene que:
1 = 2 - 3 .1 + 1 2 Indicadores:
Indicadores:
Plantea el método inductivo a
Plantea
partir deelcasos
método inductivo a
particulares.
2 partir de casos particulares.
2 = 4 + 4 .2 - 2 Identifica el método
Identifica problemas
inductivo.
el método inductivo.
Resuelve haciendo
Resuelve problemas
uso del método haciendo
inductivo.
3 = 6 - 5 .3 + 3 2 uso del método inductivo.

2
4 = 8 + 6 .4 - 4
. . .

5 , 6 , 10 , 20 y 39 ?
¿Cuál es el valor de
Por lo visto en los 4 casos iniciales, podemos "INDUCIR" que:

5
= ___________________________________________________________

6
= ___________________________________________________________

10
= ___________________________________________________________

20
= ___________________________________________________________

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39
= ___________________________________________________________

Entonces; ¿qué es inducción?

Induccción es definido como un modo de razonar que consiste en sacar
de los hechos particulares (casos particulares), una conclusión general.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Si se observa que:

1 = 3

2 = 3 4
3
4 5
3 = 3
3 4
4 5 6
4 = 3
3 4 5

58 + 83
Hallar:

2. ¿Cuántas esferas habrá en la figura 25?

fig . 1 fig . 2 fig . 3 fig . 4

# d e e s fe ra s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________ ________
Por lo tanto en la figura 25 hay: _____

3. ¿Cuántos triángulos habrá en la figura 8?

a fig . 1 fig . 2 fig . 3

# d e tr iá n g u lo s ________ ________ ________

Por lo tanto en la figura 8 hay: ________________

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4. Si:
2
1 = 1
2
1 1 = 1 2 1
2
1 1 1 = 1 2 3 2 1
2
1 1 1 1 = 1 2 3 4 3 2 1

2
hallar el resultado de: 1111111

Podemos inducir que el resultado es:

5. Si se tiene que:
f1  1  2  3  4  1  5
f 2  2  3  4  5  1  11
f 3  3  4  5  6  1  19

hallar el valor de f
97

f = _______________________
97

6. ¿Cuántos triángulos habrá en la figura 20?

0 0 fig . 1 fig . 2 fig . 3

# tr iá n g u lo s : __________ __________ __________
d á n d o le la fo r m a : __________ __________ __________

Por lo tanto el número de triángulos en f es: ___________

20

7. Hallar la suma de las cifras del resultado en la fila 20.

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S u m a d e c if r a s
2
F ila 1 3 = 9 ______________
2
F ila 2 33 = 1089 ______________
2
F ila 3 333 = 110889 ______________
2
F ila 4 3333 = 11108889 ______________
2
F ila 5 33333 = . . . . . . . . . . ______________

2
F ila 2 0 333 . . . 333 = . . . . . . . . . . ______________

" ...." c if r a s
 La suma de cifras del resultado en la fila 20 es: ________

8. Si se observa que:
G =1+2-3
1
G =2+3-4
2
G =3+4-5
3
G =4+5-6
4

hallar: G71 + G101 ______________