ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR “DR.

ALAN MEWHA”
Proyecto Escolar
“Soñando somos Grandes”
(2018-2019)

PROYECTO ESCOLAR
DE INSTRUMENTOS
TECNOLÓGICOS

CAMPO DE
ACCION
CIENTÍFICO
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Proyecto Escolar
“Soñando somos Grandes”
(2018-2019)

ANEXO 1

FICHA DE INSCRIPCIÓN

SELECCIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES

*SELECCIÓN DE COMITÉ*

INSTITUCIONAL DISTRITAL ZONAL NACIONAL

Nombre De La Institución Educativa:

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR “DR. ALAN MEWHA”

Lugar: Patio de la Escuela Fecha: Jueves, 23 de Agosto de 2018

Telf.: 2-362409
Nombre Del Proyecto Escolar:
“CREANDO PARA INNOVAR” Correo Electrónico:
[email protected]

Áreas curriculares de estudio relacionadas al Dirección de la Institución

proyecto: Educativa: El Oro 2406 y Abel
Ciencias exactas y experimentales: Castillo.
 Matemáticas
 Ciencias naturales

Ciudad: Guayaquil - Ecuador Zona: 8 Distrito: 09D03

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*NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES DEL GRUPO QUE EJECUTARON EL PROYECTO*

DIRECCIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS GRADO DOMICILIARIA TELÉFONO
Cañizares Varas Joseph Moroni
Castro González Bryan Alexander
Díaz Landázuri Tyra Valeska 5°
Espín Molina Samuel Mathías BÁSICO
Moreno Ordoñez Wilman Raúl
Noboa Mite Maykell Antonio
Ormaza Sánchez Christian Kenneth
Pin Saltos Helen Liseth
Ramos Buenaño Valeria Madelaine
Abril Reyes Angel Jahel
Arce Yagual Emily Damaris 6°
Borja Criollo Gabriel Fernando BÁSICO
Cunduri Yuquilema Ariana Stefania
García Aragundi Marlon Matías
Vergara Tomalá Justin Samuel
Carvajal Franco Judá Natanael
Marcillo Preciado Richard Xavier
Martínez Quiroz Joseh Nahin 7°
Naranjo Cedeño Amy Anahí BÁSICO
Viteri Calle Axel Esteban

Categoría: Campo de acción: Científico

Nombre de Docente Facilitador: Profesor Alexander Julio Rodríguez Macías

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Fechas de elaboración del proyecto

Inicio: 13 de Junio de 2018 Término: 4 de julio del 2018

Fecha de presentación del proyecto:

Ficha elaborado por: Nombre y firma de la autoridad

(Institución Educativa o Distrito
Educativo)

Nombre de la persona del Distrito Educativo o la Coordinación Zonal de

Educación que recibe la ficha de inscripción:
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OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO

Construir con materiales reciclables un ventilador que posibiliten la solución de la
problemática identificada en la institución, para fomentar y potenciar las capacidades,
habilidades y destrezas obtenidas de manera progresiva en el ámbito científico.
Fortalecer en los niños y niñas de educación general básica media el arte de la curiosidad
e innovación a través de los proyectos escolares para así contribuir al desarrollo de
vocaciones científicas en los estudiantes y la comunidad educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO

 Incentivar la investigación y experimentación así como generar interés en buscar

contenido científico, Fomentar la cultura del reciclaje en la institución educativa para
así disfrutar del trabajo colaborativo.
 Conocer las necesidades de la unidad educativa para así desarrollar un producto
tecnológico en base de materiales reciclables para satisfacer la necesidad de la
institución.

En el ámbito educativo es de vital importancia que los docentes – tutores fomenten la

creatividad ya que es una capacidad cognitiva que impregna la personalidad, es una forma
de ser y de pensar, una forma diferente de procesar la información y transformar la
realidad.
En la infancia es la edad idónea para el desarrollo de la creatividad, porque el niño es
mucho más receptivo a los estímulos y tiene una gran capacidad de imaginación que aún
no está limitada por el conocimiento ni la racionalidad que impone la sociedad.
El niño es por naturaleza un ser creativo, sin embargo esa creatividad tendrá pocas
manifestaciones si no se desarrolla en un clima adecuado, con condiciones favorables
para la creación.
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Por otro lado tenemos la innovación que se refiere a modificar elementos ya existentes
con el fin de mejorarlos o renovarlos.

Nueva idea + valor agregado = Innovación

La creatividad conjuntamente con la innovación nos permitirá realizar un producto que

nos ayude a satisfacer las necesidades educativas de la institución por medio del trabajo
colaborativo de los estudiantes, docentes y padres de familia.

VALORES COMPROMISOS

 Tolerancia
 Demostrar respeto hacia los integrantes del
 Respeto
grupo colaborativo.
 Responsabilidad
 Aportar con ideas para construir el proyecto
 Participación
escolar.
 Cooperación
 Apoyar el trabajo de los integrantes del equipo.
 Solidaridad
 Establecer un modelo de orden jerárquico en
 Honestidad
donde todo el grupo colaborativo se le asigne
 Puntualidad
responsabilidades.
 Cumplir con las actividades asignadas en el
tiempo requerido.
 Colaborar con los materiales necesarios para la
construcción de producto final
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INTRODUCCIÓN

Este proyecto es una aportación teórica metodológica y práctica que tiene como fin
brindar conocimientos y experiencias propias en el ámbito científico en niños de
educación general básica media, representantes y docentes.

El proyecto escolar está orientado al campo de aplicación científico. Para la realización

de este proyecto los estudiantes aportaron con ideas significativas, trabajando en
grupos colaborativos, incentivando el trabajo en equipo y fortaleciendo su creatividad,
desarrollo cognoscitivo, socio afectivo y psicomotriz.

Para el logro de los objetivos de la educación básica media se establece áreas

obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente
se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el proyecto educativo institucional.
Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenden un mínimo del 50%
del plan de estudios, entre los que hace parte la educación artística y cultural.

Este proyecto deja ver desde la parte legal, la importancia que realmente el campo
científico tiene en el sistema educativo, en las aulas de clase, específicamente en los
grados de educación básica media, en especial docentes, padres y sociedad en general.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. ¿Es útil un ventilador de materiales reciclables en la institución educativa?
2. ¿En que se beneficiaría la institución educativa con un ventilador de materiales
reciclables?
3. ¿Qué capacidades los estudiantes desarrollarían con la construcción del
proyecto escolar?

JUSTIFICACIÓN

En la institución educativa sería de gran utilidad la instalación de ventiladores con

materiales reciclables ya que permitiría establecer un acondicionamiento adecuado
para impartir una clase de calidad y erradicar el problema del calor, siendo este un
motivo de desconcentración de los estudiantes.

La institución educativa se beneficiaría con estos ventiladores al erradicar el problema

de concentración por tener salones de clases equipados y con esto el bajo costo por usar
un generador eólico.

Los estudiantes desarrollarían las habilidades de la creatividad e innovación ya que al

trabajar con el método de aprendizajes basados en proyectos, trataremos temas de
interés haciendo así más interesante el ámbito de la educación y construyendo en ellos
un aprendizaje significativo.

MARCO TEÓRICO
VENTILADOR. Un ventilador es una máquina rotativa que pone el aire, o un gas, en
movimiento. Se puede definir también como una turbo máquina que transmite energía
para generar la presión necesaria para mantener un flujo continuo de aire.

TIPOS DE VENTILADORES.
Los ventiladores pueden ser clasificados en:

Ventiladores para el hogar:

De mesa: se caracteriza por no ser poseedor de una alta potencia. Es por ello que se
utilizan en espacios donde la ventilación no representa un gran problema.

De pared: este tipo de ventiladores es utilizado para que el aire circule, sobre todo en
aquellos ambientes que tienden a ser pequeños. Estos son colocados sobre la pared,
sobre todo en aquellos ambientes que tienden a ser muy alargados.
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De techo: la disposición de estos ventiladores es horizontal, movilizando el aire de arriba

hacia abajo. Estos ventiladores suelen ser muy utilizados, sobre todo en aquellos
espacios donde no hay suficiente espacio para colocarlos en el suelo o en las paredes.
Sin embargo hay que ser muy cuidadoso con ellos ya que si no están bien colocados
pueden generar accidentes graves por caídas.

De piso: estos ventiladores son de gran comodidad ya que son portátiles, pudiendo ser
acomodado en cualquier espacio que se lo desee. Además, generalmente, suelen ser
muy silenciosos. Existe una enorme variedad en cuanto a sus diseños y dimensiones.

Ventiladores industriales:
Axiales: posee un rotor que contiene como máximo trece aspas. El movimiento del aire
es en forma recta.
Pueden ser clasificados en: vane, turbo o propulsor.

Centrífugos: genera que la corriente de aire cambie su orientación, desde el lugar donde
ingreso, hasta la salida en un ángulo de noventa grados. Pueden ser utilizados para la
calefacción o la refrigeración, para trabajar los materiales, entre otras aplicaciones.

Helicoidales: esta clase de ventiladores puede ser clasificada según su caudal y tamaño.
Algunos de ellos pueden ser colocados en paredes. Además pueden llegar a ser ruidosos
es por ello que alguno poseen una protección para que aísle los ruidos.

https://www.tiposde.org/cotidianos/665-tipos-de-ventiladores/#ixzz5NFWeXRxB

Historia de los ventiladores

Ventilador de mesa Westinghouse antiguo, ejemplo de ventilador axial.

Los ventiladores más antiguos, de los que se tiene referencia, eran manuales, en principio con
mango fijo, como el flabellum, que aparece en la cultura egipcia, al menos desde la dinastía XIX,
para pasar posteriormente en el siglo V a. de C. a la Antigua Grecia, en la que tenía forma de
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palmeta, tal como aparece en pinturas de vasos de cerámica. También de la Antigua Roma hay
pinturas en las que se representan esclavos manejando el flabellum.

Manejado también por esclavos, pero ya con cierto mecanismo, es el abano, que era un bastidor
con tela gruesa que se colgaba del techo y se movía mediante un sistema de cuerdas y poleas,
que ya usaban los árabes a principios del siglo VII. También se encuentra en la India y Medio
Oriente con el nombre de punkah. En China, el origen del abanico rígido se sitúa hacia 2697 a.
de C., con el emperador Hsiem Yuan, y la referencia escrita más antigua (1825 a. de C.) menciona
dos abanicos de plumas ofrecidos al emperador Tchao Wong, de la dinastía Chou.

Pero el ventilador similar o precursor del que conocemos hoy como tal, aparece en 1886 y es un
invento del estadounidense Schuyler Skaats Wheeler, que fue comercializado por su
empresa Crocker & Wheeler, instalada en Nueva York. Era de pequeño tamaño y diseñado para
ponerlo sobre una mesa. Casi simultáneamente aparece en Alemania una versión de techo
creada por el ingeniero Philip Diehl.

METODOLOGÍA

LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES LÚDICAS Y SU INCIDENCIA EN LA

MADUREZ SOCIAL EN NIÑOS Y NIÑAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL SIMONCITO