DESTREZAS RESALTADAS EN CURRICULO MATEMÁTICAS DÉCIMO EGB

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESTREZAS

CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas

de las operaciones en R y expresiones algebraicas, para afrontar
M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en R para resolver problemas sencillos.
inecuaciones, ecuaciones y sistemas de inecuaciones con soluciones
M.4.1.39. Representar un intervalo en R de manera algebraica y gráfica, y reconocer el intervalo como la
de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real,
solución de una inecuación de primer grado con una incógnita en R.
seleccionando la notación y la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto
del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.

M.4.1.46. Elaborar modelos matemáticos sencillos como funciones en la solución de problemas.

M.4.1.47. Definir y reconocer funciones lineales en Z, con base en tablas de valores, de formulación
algebraica y/o representación gráfica, con o sin el uso de la tecnología.
M.4.1.48. Reconocer funciones crecientes y decrecientes a partir de su representación gráfica o tabla de
valores.
M.4.1.49. Definir y reconocer una función real identificando sus características: dominio, recorrido, monotonía,
cortes con los ejes.
M.4.1.50. Definir y reconocer una función lineal de manera algebraica y gráfica (con o sin el empleo de la
tecnología), e identificar su monotonía a partir de la gráfica o su pendiente.
CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función
M.4.1.52. Representar e interpreta r modelos matemáticos con funciones lineales, y resolver problemas.
cuadrática), reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas
M.4.1.53. Reconocer la recta como la solución gráfica de una ecuación lineal con dos incógnitas en R.
algebraicas, analiza la importancia de ejes, unidades, dominio y
M.4.1.54. Reconocer la intersección de dos rectas como la solución gráfica de un sistema de dos ecuaciones
escalas, y resuelve problemas que pueden ser modelados a través de
lineales con dos incógnitas.
funciones elementales; propone y resuelve problemas que requieran el
M.4.1.55. Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas de manera algebraica,
planteamiento de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas y
utilizando los métodos de determinante (Cramer), de igualación, y de eliminación gaussiana.
ecuaciones de segundo grado; juzga la necesidad del uso de la
M.4.1.56. Resolver y plantear problemas de texto con enunciados que involucren funciones lineales y
tecnología.
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas; e interpretar y juzgar la validez de las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema.
M.4.1.57. Definir y reconocer una función cuadrática de manera algebraica y gráfica, determinando sus
características: dominio, recorrido, monotonía, máximos, mínimos y paridad.
M.4.1.58. Reconocer los ceros de la función cuadrática como la solución de la ecuación de segundo grado
con una incógnita.
M.4.1.59. Resolver la ecuación de segundo grado con una incógnita de manera analítica (por factoreo,
completación de cuadrados, fórmula binomial) en la solución de problemas.

CE.M.4.4. Valora la importancia de la teoría de conjuntos para definir

conceptos e interpretar propiedades; aplica las leyes de la lógica M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus características para operar con ellos (unión, intersección,
proposicional en la solución de problemas y la elaboración de diferencia, complemento) de forma gráfica y algebraica.
argumentos lógicos.
CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, simetría y las
características sobre las rectas y puntos notables, en la construcción
de figuras; aplica los conceptos de semejanza para solucionar
M.4.2.10. Aplicar criterios de semejanza para reconocer triángulos rectángulos semejantes y resolver
problemas de perímetros y áreas de figuras, considerando como paso
problemas.
previo el cálculo de longitudes. Explica los procesos de solución
M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas.
de problemas utilizando como argumento criterios de semejanza,
congruencia y las propiedades y elementos de triángulos. Expresa con
claridad los procesos seguidos y los razonamientos empleados.

M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos.

CE.M.4.6. Utiliza estrategias de descomposición en triángulos en el
M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo (seno, coseno,
cálculo de áreas de figuras compuestas, y en el cálculo de cuerpos
tangente) para resolver numéricamente triángulos rectángulos.
compuestos; aplica el teorema de Pitágoras y las relaciones
M.4.2.18. Calcular el área de polígonos regulares por descomposición en triángulos.
trigonométricas para el cálculo de longitudes desconocidas de
M.4.2.19. Aplicar la descomposición en triángulos en el cálculo de áreas de figuras geométricas compuestas.
elementos de polígonos o cuerpos geométricos, como requerimiento
M.4.2.20. Construir pirámides, prismas, conos y cilindros a partir de patrones en dos dimensiones (redes),
previo a calcular áreas de polígonos regulares, y áreas y volúmenes de
para calcular el área lateral y total de estos cuerpos geométricos.
cuerpos, en contextos geométricos o en situaciones reales. Valora el
M.4.2.21. Calcular el volumen de pirámides, prismas, conos y cilindros aplicando las fórmulas respectivas.
trabajo en equipo con una actitud flexible, abierta y crítica.

CE.M.4.7. Representa gráficamente información estadística, mediante M.4.3.2. Organizar datos no agrupados (máximo 20) y datos agrupados (máximo 50) en tablas de distribución
tablas de distribución de frecuencias y con el uso de la tecnología. de frecuencias: absoluta, relativa, relativa acumulada y acumulada, para analizar el significado de los datos.
Interpreta y codifica información a través de gráficas. Valora la claridad, M.4.3.3. Representar de manera gráfica, con el uso de la tecnología, las frecuencias: histograma
el orden y la honestidad en el tratamiento y presentación de datos. o gráfico con barras (polígono de frecuencias), gráfico de frecuencias acumuladas (ojiva), diagrama circular,
Promueve el trabajo colaborativo en el análisis crítico de la información en función de analizar datos.
recibida de los medios de comunicación.

CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de datos utilizando los

elementos de la estadística descriptiva (variables, niveles de medición,
medidas de tendencia
central, de dispersión y de posición). Razona sobre los posibles
resultados de un experimento aleatorio sencillo. Calcula probabilidades
M.4.3.9. Definir la probabilidad (empírica) y el azar de un evento o experimento estadístico para determinar
aplicando como estrategia técnicas de conteo, el cálculo del factorial
eventos o experimentos independientes.
de un número y el coeficiente binomial, operaciones con conjuntos y
M.4.3.10. Aplicar métodos de conteo (combinaciones y permutaciones) en el cálculo de probabilidades.
las leyes de De Morgan. Valora la importancia de realizar estudios
estadísticos para comprender el medio y plantear soluciones a
problemas de la vida diaria. Emplea medios tecnológicos, con
creatividad y autonomía, en el desarrollo de procesos estadísticos.
Respeta las ideas ajenas y argumenta procesos.
DESTREZAS RESALTADAS EN CURRICULO MATEMÁTICAS PRIMERO BACHILLERATO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESTREZAS

M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas de los números reales en la resolución de productos notables y
en la factorización de expresiones algebraicas.
M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de la potenciación y radicación de números reales en la
simplificación de expresiones numéricas y algebraicas.
M.5.1.4. Aplicar las propiedades algebraicas de los números reales para resolver fórmulas (física, química,
CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas biología) y ecuaciones que se deriven de dichas fórmulas.
de los números reales para optimizar procesos, realizar M.5.1.5. Identificar la intersección gráfica de dos rectas como solución de un sistema de dos ecuaciones
simplificaciones y resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, lineales con dos incógnitas.
aplicados en contextos reales e hipotéticos. M.5.1.6. Resolver analíticamente sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando diferentes
métodos (igualación, sustitución, eliminación)
M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar operaciones con intervalos
(unión, intersección, diferencia y complemento) de manera gráfica (en la recta numérica) y de manera
analítica.

Resolver sistemas de tres ecuaciones lineales con dos incógnitas (ninguna solución, solución única, infinitas
soluciones) utilizando los métodos de sustitución (Ref. M.5.1.9.).
M.5.1.10. Resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres incógnitas (infinitas soluciones) utilizando los
métodos de sustitución o eliminación gaussiana.
Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas (ninguna solución, solución única, infinitas
soluciones) de manera analítica utilizando los métodos de sustitución. (Ref. M.5.1.11.)
M.5.1.14. Reconocer el conjunto de matrices M 2×2 [R] y sus elementos, así como las matrices especiales:
CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3 aplicando diferentes
nula e identidad.
métodos, incluida la eliminación gaussiana; opera con matrices
M.5.1.15. Realizar las operaciones de adición y producto entre matrices M2×2 [R], producto de escalares por
cuadradas y de orden m x n.
matrices M2×2 [R], potencias de matrices M2×2 [R] aplicando las propiedades de números reales.
M.5.1.16. Calcular el producto de una matriz de M2×2 [R] por un vector en el plano y analizar su resultado
(vector y no matriz).
M.5.1.17. Reconocer matrices reales de m×n e identificar las operaciones que son posibles realizar entre ellas
según sus dimensiones. Calcular determinantes de matrices reales cuadradas de orden 2 para resolver
sistemas de ecuaciones. (Ref. M.5.1.18.)

M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, extremos y paridad de las diferentes
funciones reales (función afín a trozos, función potencia entera negativa con n= -1, -2, función raíz cuadrada,
CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas,
función valor absoluto de la función afín) utilizando TIC.
polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para
M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) problemas o situaciones reales o hipotéticas con el
plantear situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse
empleo de la modelización con funciones reales (función afín a trozos, función potencia entera negativa con
mediante modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de
n= -1, -2, función raíz cuadrada, función valor absoluto de la función afín), identificando las variables
los procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el
significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos.
uso de las TIC.
Reconocer de manera intuitiva el límite cuando h→ 0 de una función. (M.5.1.32.)
 M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus características: dirección, sentido y
longitud o norma.
M.5.2.2. Calcular la longitud o norma (aplicando el Teorema de Pitágoras) para establecer la igualdad entre
dos vectores.
M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma geométrica y de forma analítica
aplicando propiedades de los números reales y de los vectores en el plano.
CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en
M.5.2.6 Reconocer a los vectores como elementos geométricos de R2.EGB Y BGU
R2, con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utiliza
M.5.2.7 Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para determinar distancia
métodos gráficos, analíticos y tecnológicos.
entre dos puntos A y B en R2 como la norma del vector AB.
M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuación vectorial y paramétrica de una recta a partir de un punto de la recta y
un vector dirección o a partir de dos puntos de la recta.
M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuación vectorial de la recta para escribir la
ecuación cartesiana de la recta y la ecuación general de la recta.

M.5.2.26. Realizar un proceso de solución gráfica y analítica del problema de programación lineal graficando
las inecuaciones lineales, determinando los puntos extremos del conjunto de soluciones factibles y encontrar
la solución óptima.
M.5.2.27. Resolver y plantear aplicaciones (un modelo simple de línea de producción, un modelo en la
industria química, un problema de transporte simplificado), interpretando y juzgando la validez de las
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y desviación estándar para datos no
agrupados y agrupados con apoyo de las TIC.
M.5.3.2. Resolver y plantear problemas de aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión
CE.M.5.8. Aplica los sistemas de inecuaciones lineales y el conjunto de
para datos agrupados con apoyo de las TIC.
soluciones factibles para hallar los puntos extremos y la solución
M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas de aplicación de las medidas de
óptima en problemas de programación lineal.
tendencia central y de dispersión para datos agrupados dentro del contexto del problema, con apoyo de las
TIC.
M.5.3.4. Calcular e interpretar el coeficiente de variación de un conjunto de datos (agrupados y no
agrupados).
M.5.3.5. Determinar los cuantiles (cuartiles, deciles y percentiles) para datos no agrupados y para datos
agrupados.
M.5.3.6. Representar en diagramas de caja los cuartiles, mediana, valor máximo y valor mínimo de un
conjunto de datos.
DESTREZAS RESALTADAS EN CURRICULO MATEMÁTICAS SEGUNDO BACHILLERATO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESTREZAS

CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas

de los números reales para optimizar procesos, realizar
simplificaciones y resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones,
aplicados en contextos reales e hipotéticos.

CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3 aplicando diferentes

métodos, incluida la eliminación gaussiana; opera con matrices
cuadradas y de orden m x n.

CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas,

polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para
plantear situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse
mediante modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de
los procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el
uso de las TIC.
CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en
R2, con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utiliza
métodos gráficos, analíticos y tecnológicos.

CE.M.5.8. Aplica los sistemas de inecuaciones lineales y el conjunto de

soluciones factibles para hallar los puntos extremos y la solución
óptima en problemas de programación lineal.