Pauta para Evaluar Funciones Del Hemisferio Derecho

Pauta para evaluar funciones del hemisferio derecho
Nombre: _______________________________________________ Edad: ___ Fecha: ___________
Dominancia manual: Derecha □ Izquierda □
Escolaridad:______________________________________________________________________
Profesión: _______________________________________________________________________
Diagnóstico: ______________________________________________________________________
Evaluación en base a las alteraciones de los lóbulos temporal, parietal y frontal.
Lóbulo parietal
Alteración Función alterada Si No
Negligencia ¿Ignora la mitad de su campo visual?
hemiespacial
Anosognosia ¿El paciente es consciente de su enfermedad o
déficit neurológico?
Asomatognosia ¿El paciente es consciente, y es capaz de
reconocer su cuerpo?
Observación: Identificar que parte del cuerpo no

reconoce si es en extremidades superiores o inferiores y si
es el hemicuerpo derecho o izquierdo.
Desorientación ¿El paciente es capaz de recordar aminos para

Topografía dirigirse a ciertos lugares conocidos?
Observaciones:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Lóbulo temporal
Amusia Amusia motora: ¿El paciente es capaz de
cantar, silbar o murmurar?
Amusia perceptiva: ¿El paciente es capaz de
discriminar tonos?
Amusia instrumental: ¿El paciente es capaz de
tocar algún instrumento previamente
aprendido antes de la lesión?
Amnesia musical: ¿El paciente conserva la
habilidad para reconocer piezas musicales
previamente aprendidas antes de la lesión?
Alexia musical: ¿El paciente es capaz de leer
música (partituras) previamente aprendido
antes de la lesión?
Agrafia musical: ¿El paciente es capaz de
escribir música previamente aprendido antes
de la lesión?
Alteración memoria ¿El paciente reconoce las imágenes, signos y
no verbal símbolos que se le muestran?
Memoria visual*
Déficit ¿El paciente es capaz de dibujar?
construccionales ¿El paciente es capaz de copiar un dibujo?
¿El paciente es capaz de construir una torre
con figuras geométricas tridimensionales?
Lóbulo frontal
distractibilidad ¿El paciente es capaz de mantener la atención
mientras se interviene con él?
Observaciones: observar inquietud,
hipercinesia o agitación.
Dificultades ¿El paciente es capaz de resolver
planeamiento- adecuadamente el problema que se plantea?
resolución de ¿El paciente es capaz de secuenciar o
problemas encadenar la secuencia que se le muestra?
Observaciones:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________|
Evaluación de funciones lingüísticas y comunicativas de HD.
Discurso/pragmática
Evaluada a través de una entrevista oral con preguntas abiertas y cerradas.
Expresivo
Discurso informativo __ Poco informativo __

Organización del discurso elaborado __ Simple __
Coherencia Coherente __ Incoherente __
Cambios inapropiados del tema Sí __ No __
Ausencia de progresión temática Sí __ No __
Compresivo
Comprende el discurso del interlocutor Sí __ No __

Tiene dificultades para realizar inferencias Sí __ No __
Interpretación de información implícita Sí __ No __
Pragmática
Intención comunicativa Sí __ No __
Contacto ocular Sí __ No __
Respeta turnos Sí __ No __
Léxico/semántico
Evaluada a través de palabras y sus significados

(Se da un ejemplo)
Carta Marco
 Correspondencia  Orillas de un cuadro
 Baraja  Orillas de puertas y ventanas
 Carta menú de restaurante  Nombre
Gato Planta
 Animal domestico  Cualquier tipo de planta o arbusto
 Herramienta hidráulica para levantar  Lugar o fabrica como planta de luz o
autos planta de agua
 Planta de los pies
Traje Café
 Traer algo o llevarlo  Color
 Ropa de vestir  Bebida hecha con granos de café
Metáforas
"La vecina habla hasta por los codos"
¿Que explica mejor lo oración que acabo de decir?
A) La vecina habla mucho.

B) La vecina tiene la boca en los codos.
C) La vecina habla moviendo los codos
________________________________________________________________________
“La casa es un horno”

A) En la casa se cocina mucho pan.

B) En la casa hay muchos hornos.
C) La casa es muy calurosa.
________________________________________________________________________
“mi hijo es un santo”

A) Mi hijo fue canonizado.
B) Mi hijo se porta bien.
C) Mi hijo va mucho a la iglesia.
________________________________________________________________________
“Su primo es un demonio”
¿Qué explica mejor la oración que acabo de decir?

A) Su primo causa problemas.
B) Su primo está disfrazado de demonio.
C) Su primo está poseído por el demonio.
________________________________________________________________________
“Lo tenía en la punta de la lengua”
¿Qué explica mejor la oración que acabo de decir?

A) Quería aprender una nueva lengua.
B) Lo estaba por decir.
C) Se puso un aro en la punta de la lengua
________________________________________________________________________
Prosodia
Monotonía Sí __ No __
Monointensidad Sí __ No __
Silencios inapropiados Sí __ No __
Acentuación excesiva y uniforme Sí __ No __
Prosodia afectiva / emocional
Se observa durante la entrevista, en especial en las preguntas con carga emocional acerca de su
enfermedad actual o experiencias placenteras.
¿Tiene dificultades al transmitir al mensaje la emoción y

el afecto que se quiere difundir? Sí __ No __
Observaciones:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Pauta para evaluar funciones del hemisferio derecho

Nombre: _______________________________________________ Edad: ___ Fecha: ___________

Dominancia manual: Derecha □ Izquierda □

Evaluación en base a las alteraciones de los lóbulos temporal, parietal y frontal.

Observación: Identificar que parte del cuerpo no

Desorientación ¿El paciente es capaz de recordar aminos para

Evaluada a través de una entrevista oral con preguntas abiertas y cerradas.

Discurso informativo __ Poco informativo __

Comprende el discurso del interlocutor Sí __ No __

Evaluada a través de palabras y sus significados

"La vecina habla hasta por los codos"

¿Que explica mejor lo oración que acabo de decir?

A) La vecina habla mucho.

“La casa es un horno”

A) En la casa se cocina mucho pan.

“mi hijo es un santo”

¿Que explica mejor lo oración que acabo de decir?

¿Qué explica mejor la oración que acabo de decir?

“Lo tenía en la punta de la lengua”

¿Qué explica mejor la oración que acabo de decir?

Prosodia afectiva / emocional

¿Tiene dificultades al transmitir al mensaje la emoción y

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Discurso informativo Poco informativo

Comprende el discurso del interlocutor Sí No