Intervalos Operaciones

OPERACIONES CON
INTERVALOS
• Indicadores :
-Ordena datos en esquemas de
organización que representan los
números racionales.
- Describe estrategias utilizadas con las
operaciones en intervalos para resolver
situaciones problemáticas
RECUPERACIÓN DE SABERES
• En un concurso literario pueden
presentarse personas de 10 a 17 años ,
por lo que no pueden participar los
mayores de edad.
¿Cómo podrías representar la situación
planteada utilizando intervalos?
RECUPERACIÓN DE SABERES
• En un viaje van 18 personas: una de un
año, otra de dos años, otra de 3 y así
sucesivamente …y los menores de edad
no pagan el pasaje.
¿Cómo podrías representar la situación
planteada utilizando intervalos?
¿Qué es un Intervalo?
Si en la recta numérica real, consideramos
todos los números comprendidos en el
segmento AB, tendremos un intervalo.
–∞ A B +∞
• Todo intervalo es un subconjunto

del conjunto de los números reales
(IR)
Los intervalos se pueden representar
con corchetes o paréntesis.
Si imaginamos que el corchete es una mano
que empuja hacia dentro o tira hacia fuera, un
extremo del intervalo, respectivamente,
tendremos:
[a;b] ]a;b[
(a;b) ó 〈a;b〉
CLASES DE
INTERVALOS
A) ACOTADOS
1) INTERVALO CERRADO:
Incluye a los 2 extremos.
REPRESENTACIÓN
Gráficamente:
a b
Simbólicamente: x ∈ a;b
Como conjunto: { x∈R / a ≤ x ≤

2) INTERVALO ABIERTO:
Excluye los 2 extremos.
REPRESENTACIÓN
Gráficamente:
a b
Simbólicamente: x∈ ] a ; b [
Como conjunto: { x∈R / a < x < b }

1) INTERVALO SEMI ABIERTO
Incluye al punto “a”, pero excluye al

POR LA DERECHA:
punto “b”.
REPRESENTACIÓN
Gráficamente: a b
Simbólicamente: x∈ [ a ; b [
Como conjunto: { x∈R / a ≤ x < b }

4) INTERVALO SEMI ABIERTO
POR LAalIZQUIERDA:
Excluye punto “a”, pero incluye al
punto “b”.
REPRESENTACIÓN
Gráficamente:
a b
Simbólicamente: x∈ ] a ; b ]
Como conjunto: { x∈R / a < x ≤ b }

B) NO ACOTADOS
Intervalos infinitos:
(1) (2)
a + - a
∞ ∞
[ a ; +∞ ]-∞ ;a]
[
{ x∈R / x ≥ a } { x∈R/ x ≤ a }
Intervalos infinitos:
{ x∈R / x > { x∈R/ x < a }

a}
] a ; +∞ ]-∞ ;a[
[
a + - a
∞ ∞
OPERACIONES CON
INTERVALOS
• Situación problemática
El supervisor de una fábrica de chocolates
expresó el tiempo en horas) que tarda la
producción de dos lotes mediante los
siguientes intervalos:
Lote1 : [ 3,5; 5 y Lote2 : [ 2,5;4,5
¿Cómo expresarías el tiempo que tardaría
la producción del lote1 y del lote2 ?
OPERACIONES CON
NTERVALOS
• Unión.
Definición: Se define la unión de
intervalos al conjunto cuyos elementos
pertenecen al menos a uno de los dos
conjuntos.
Ejemplo:
1) Si: A = -4 ; +3 B = -2 ; +6
-∞ … -4 -2 0 +3 +6 …
+∞
A∪ B= -4 ; +6
OPERACIONES CON
INTERVALOS
• Intersección:
Definición: Se define la intersección de
intervalos A y B, al conjunto cuyos
elementos son comunes a ambos
intervalos.
Ejemplo:
Si: A = -4 ; +3 B = -2 ; +6
-∞ … -4 -2 0 +3 +6 …
+∞
A∩ B= -2 ; +3
OPERACIONES CON
INTERVALOS
• Diferencia:
Definición: Sean A y B los intervalos.
Se define la diferencia de A y B y se
denota A-B , al conjunto cuyos elementos
pertenecen a A y no a B.
Ejemplo
3) Si: A = -4 ; +3 B = -2 ; +6
-∞ … -4 -2 0 +3 +6 …
+∞
A- B= -4 ; -2
4) Si: A = -∞ ; +7 B= 0;+
∞
C= -5; 0 D = -1 ; +7
-∞ … -5 -1 0 +7 … +∞
Observa que los intervalos NO se
aprecian bien por estar todos
superpuestos; es por eso que los
graficaremos “levantándolos” de la
recta
Si: A = -∞ ; +7 B= 0;+
∞
C= -5; 0 D = -1 ; +7
D
A C
B
-∞ … -5 -1 0 +7 … +∞
A∩ B= 0 ; +7 C∩ B= {0}
D - C = 0 ; +7
A∪ B= -∞; +∞
Resuelve aplicando operaciones con intervalos
1)D - A = {7}
2)A - C = -∞ ; +5 ∪ 0 ; +7
3)C ∪ D = -5 ; +7
4)B - C = 0 ; + ∞
5)D ∩ C = -1 ; 0
6) Si: E = -4 ; +4 F = -6 ; -2
G= -4 ; +5 H = -2 ; 0
H
G
F
E
-∞ … -6 -4 -2 0 +4 +5 … +∞
E ∩ G = -4 ; +4 H-F= -2 ; 0
F∩ H = ∅ E ∪ H = -4 ; +4
7)E - H = -4 ; -2 ∪ 0 ; +4
8)E - F = -2 ; +4
9)H ∪ F -6 ; 0
=
10)F - E= -6 ; -4
11)H ∩ G = -2 ; 0
Refuerzo lo aprendido
• Resuelve los ejercicios propuestos en el
libro del Med y describe las estrategias
que utilizas para resolver operaciones con
intervalos
• Investiga qué aplicaciones tienen los
intervalos en la vida cotidiana.

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OPERACIONES CON

• Todo intervalo es un subconjunto

Como conjunto: { x∈R / a ≤ x ≤

Como conjunto: { x∈R / a < x < b }

Incluye al punto “a”, pero excluye al

Como conjunto: { x∈R / a ≤ x < b }

Como conjunto: { x∈R / a < x ≤ b }

{ x∈R / x > { x∈R/ x < a }

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