Plan de Trabajo Psicopedagogico: Escuela Teresiana de San Gabriel #97

Escuela Teresiana de San Gabriel N° 97
PLAN DE TRABAJO
PSICOPEDAGOGICO
Profesional: María José Molina R.
Marzo 2017
El plan de trabajo psicopedagógico, tiene por objetivo primordial, brindar atención
educativa a los estudiantes que presentan algún tipo de necesidad educativa
especial, de carácter transitorio.
Metas:
• Detectar oportunamente las necesidades educativas especiales de los

estudiantes, pertenecientes a los diversos niveles, según antecedentes
entregados por el profesor jefe o profesor de asignatura.
• Otorgar apoyo psicopedagógico de manera sistemática, en la sala de recursos,

a los estudiantes derivados al taller.
• Que a través del diseño del plan de intervención, se puedan cubrir las
necesidades educativas especiales de los estudiantes, para lograr un manejo
eficiente de las técnicas instrumentales básicas: lectura, escritura y/o calculo a fin
de asegurar su continuidad y progreso en el sistema de educación regular.
• Lograr la participación de los padres y/o apoderados en el proceso educativo de

sus hijos, a través de un a actitud de cooperación, aceptando y enfrentando de
manera positiva las necesidades educativas especiales de su hijo (a).
• Que los profesores jefes y/o de asignatura logren comprender y se involucren en

la tarea de rehabilitación de sus alumnos con N.E.E.
Objetivo:
Dar atención a estudiantes de los diferentes niveles, que presenten dificultades

de aprendizaje diagnosticando y rehabilitando las áreas que se encuentren
descendidas, contribuyendo así a la optimización de sus aprendizajes.
a) OBJETIVOS ESPECÍFICOS ÁREA LECTURA:
 Desarrollar habilidades para captar significado de vocabulario.

 Desarrollar habilidades para comprender textos escritos, que incluyan
incremento sistemático de vocabulario.
 Desarrollar destrezas básicas de lectura como la localización y
organización de la información, aplicada a contenidos específicos de
distintas asignaturas.
 Incentivar la lectura recreativa y literaria.
b) OBJETIVOS ESPECÍFICOS ÁREA ESCRITURA:
 Estimular al alumno para que escriba libremente lo que escucha o lea, a

medida que sus destrezas gráficas se desarrollen. Mejorar la legibilidad
de la escritura, basándose en las necesidades individuales de cada
alumno.
 Lograr la automatización de la escritura, (o manera tal que le permita al
alumno centrarse en las ideas que desea expresar, sin preocuparse del
trazado de los signos).
 Incentivar en el alumno la corrección y mejoramiento de la escritura
como tarea permanente y sistemática. Lograr un manejo eficiente de las
reglas y normas ortográficas.
c) OBJETIVOS ESPECÍFICOS ÁREA CÁLCULO:
 Desarrollar la capacidad para mejorar conceptos matemáticos y operar

con símbolos numéricos.
 Afianzar la destreza del cálculo en situaciones lógicas.
 Desarrollar la habilidad para aplicar las técnicas del cálculo a la
resolución de problemas verbales y escritos; Simple (una sola operación
matemática). Invertidos (el orden de los datos no sugiere la operación) y
comprensión lingüística (más de una operación o ésta no está
determinada por los datos).
Actividades Comprometidas:
Actividades comprometidas con el alumno:
- Diagnóstico.
- Investigación Evaluativa.
- Análisis de Informes.
- Entrevista con el apoderado.
- Entrevista con los profesores de asignatura y Profesor Jefe
- Intervención Psicopedagógica.
- Promoción y generación de nuevos espacio de aprendizaje.
Actividades comprometidas con los padres:
- Realizar entrevistas periódicas.

- Actividades que puedan realizar en el hogar par a apoyar el proceso de
enseñanza de sus hijos.
- Trabajo Colaborativo.
Actividades comprometidas con los profesores
- Pautas de orientación en cuanto a sugerencias y metodologías.

- Asesoría al cuerpo docente sobre temáticas de interés relacionadas con el
quehacer psicopedagógico.
- Apoya periódicamente el trabajo en el aula, contribuyendo en el progreso de las
áreas deficitarias.
- Trabajo colaborativo.
Metodología de Trabajo:
La metodología de trabajo que se llevará a cabo dentro del taller de

Psicopedagogía, busca mejorar las condiciones educativas que se presentan en
nuestro colegio, para que los alumnos con N.E.E. logren aprendizajes
significativos y mejoren su calidad de vida escolar.
Se brindará atención psicopedagógica a aquellos(as) alumnos(as) que presenten

N.E.E. entendiéndose, como ha sido descrito anteriormente, dificultades que
interfieran en el proceso enseñanza aprendizaje, y la adquisición de las destrezas
y conocimientos adecuados a su edad y nivel de escolaridad, que no hayan sido
superadas a través de métodos tradicionales de enseñanza.
Derivación:
Para llevar a cabo este proceso el profesor jefe o de asignatura, dependiendo del
nivel, deberá completar una pauta de derivación, en ella se deberá indicar la
posible dificultad o el motivo por el cual su rendimiento es considerado como
deficiente.
El proceso de derivación también será complementado con observaciones clínicas

realizadas por especialistas externos.
Diagnóstico:
Es un proceso dinámico, continuo, sistemático y participativo. Está dirigido a

identificar las dificultades de aprendizajes de los escolares en los diferentes
niveles de enseñanza. Permite trazar estrategias y vías para la modificación del
fenómeno.
Intervención:
El periodo de intervención será evaluado en forma permanente, llevando un

registro sistemático de los avances obtenidos por los alumnos, especificando los
logros alcanzados por el estudiante y un informe final que indique su alta o egreso.
El término del periodo de intervención estará determinado por la adquisición de un

nivel de aprendizaje que le permita responder adecuadamente a las exigencias en
las áreas de lectura, escritura, y/o cálculo del curso básico de procedencia del
alumno.
Frente Intervenciones de Profesionales Externos al Establecimiento:
- Recepción de informes.
- Seguimiento de casos.
- Toma de conocimiento de las N.E. E.
- Recepción de estados de avance de intervención externa.
- Actualización de sugerencias en relación al ámbito curricular.
- Actualización de certificados de atención externa.
……….........................................
María José Molina Ruiz
Psicopedagoga
Run: 17. 230.710 – 8
Reg. MINEDUC: 84419

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• Detectar oportunamente las necesidades educativas especiales de los

• Otorgar apoyo psicopedagógico de manera sistemática, en la sala de recursos,

• Lograr la participación de los padres y/o apoderados en el proceso educativo de

• Que los profesores jefes y/o de asignatura logren comprender y se involucren en

Dar atención a estudiantes de los diferentes niveles, que presenten dificultades

a) OBJETIVOS ESPECÍFICOS ÁREA LECTURA:

 Desarrollar habilidades para captar significado de vocabulario.

 Estimular al alumno para que escriba libremente lo que escucha o lea, a

c) OBJETIVOS ESPECÍFICOS ÁREA CÁLCULO:

 Desarrollar la capacidad para mejorar conceptos matemáticos y operar

Actividades comprometidas con el alumno:

- Realizar entrevistas periódicas.

Actividades comprometidas con los profesores

- Pautas de orientación en cuanto a sugerencias y metodologías.

La metodología de trabajo que se llevará a cabo dentro del taller de

Se brindará atención psicopedagógica a aquellos(as) alumnos(as) que presenten

El proceso de derivación también será complementado con observaciones clínicas

Es un proceso dinámico, continuo, sistemático y participativo. Está dirigido a

El periodo de intervención será evaluado en forma permanente, llevando un

El término del periodo de intervención estará determinado por la adquisición de un

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