Guía de Lenguaje “Comprensión lectora”

Nombre:_________________________________Curso:_________ Fecha:_________

I. Lee la siguiente lectura y Selecciona la respuesta correcta de las siguientes preguntas.

La Luna roja

Había una vez un pequeño planeta muy triste y gris. Sus habitantes no lo habían cuidado, y
aunque tenían todos los inventos y naves espaciales del mundo, habían tirado tanta basura y
suciedad en el campo, que lo contaminaron todo, y ya no quedaban ni plantas ni animales.
Un día, caminando por su planeta, un niño encontró una pequeña flor roja en una cueva. Estaba
muy enferma, a punto de morir, así que con mucho cuidado la recogió con su tierra y empezó a
buscar un lugar donde pudiera cuidarla. Buscó y buscó por todo el planeta, pero estaba tan
contaminado que no podría sobrevivir en ningún lugar. Entonces miró al cielo y vio la Luna, y
pensó que aquel sería un buen lugar para cuidar la planta.
Así que el niño se puso su traje de astronauta, subió a una nave espacial, y huyó con la planta
hasta la Luna. Lejos de tanta suciedad, la flor creció con los cuidados del niño, que la visitaba
todos los días. Y tanto y tan bien la cuidó, que poco después germinaron más flores, y esas
flores dieron lugar a otras, y en poco tiempo la Luna entera estaba cubierta de flores.
Por eso de cuando en cuando, cuando las flores del niño se abren, durante algunos minutos la
Luna se tiñe de un rojo suave, y así nos recuerda que si no cuidamos la Tierra, llegará un día en
que solo haya flores en la Luna.

Pedro Pablo Sacristán.

1.- ¿Cuál es el problema del planeta? 2.- ¿Cómo es el planeta que se describe en el
cuento?
A.- Que tenía mucha pena.
B.- Que no quedan flores rojas. A.- De color rojo
C.- Que sus habitantes lo habían contaminado B.- Triste, gris y muy contaminado.
todo. C.- Un buen lugar para que una planta crezca.

3.- El niño decidió ir a la Luna porque: 4.- Según el texto, ¿qué ocurrirá el día en que
no cuidemos la Tierra?
A.- en el planeta la planta no podía sobrevivir
B.- La luna es más bonita que la tierra. A.- Solo en la Luna habrá flores.
C.- Siempre había querido ponerse su traje de B.- Tendremos que ir a vivir a la Luna.
astronauta. C.- La Tierra desaparecerá y no tendremos un
lugar para vivir.

5.- Según el texto, ¿qué significa la palabra 6.- ¿Con qué se encontró el niño cuando iba
germinaron? caminando?

A.- Nacieron. A.- Con la Luna

B.- Acabaron. B.- Con una pequeña flor roja.
C.- Terminaron C.- Con basura y mucha suciedad.
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I. Lee la siguiente lectura y Selecciona la respuesta correcta de las siguientes preguntas.

El caracol Martín –No se aflija, don Martín

–le contestó mi hermanita
Una vez en mi jardín y en un momento le puso
pasó algo extraordinario: sobre el lomo, una cajita.
se vio al caracol Martín
sentado leyendo el diario. Entonces el caracol
se fue a dormir muy contento
Le pregunté preocupada: porque en lugar de una casa…
–Oiga, señor, ¿qué le pasa? ¡Tenía departamento!
Él me dijo tristemente:
–Aquí ando, buscando casa. Alicia Esain.

–¿Qué ha pasado con la suya?

–fue mi pregunta inmediata.
–La he perdido –dijo el pobre–.
¡Un auto casi me mata!

1.- ¿De qué se trata el poema? 2.- ¿Qué estaba haciendo el caracol Martín cuando lo
vieron?
A.- De los amigos del caracol Martín.
B.- Del problema del caracol Martín. A.- Cambiándose de casa.
C.- Del tipo de casa que tenía el caracol Martín. B.- Descansando en el jardín.
C.- Leyendo sentado el diario.

3.- El poema dice que pasó algo extraordinario 4.- ¿Cuál era el problema del caracol Martín?
porque: A.- No sabía leer.
A.- hay un caracol sin casa.
B.- Perdió su casa.
B.- hay un caracol en un jardín.
C.- hay un caracol leyendo el diario. C.- Quería descansar.

5.- El caracol Martín estaba leyendo el diario 6.- Según el texto, ¿qué significa la palabra lomo?
porque:
A.- Revés.
A.- le encantaba leer. B.- Espalda.
B.- quería olvidar su problema. C.- Delantera.
C.- estaba buscando casas en venta.

7.- ¿Cuál fue la solución al problema del caracol

Martín?

A.- Aprender a vivir sin su casa.

B.- Usar una cajita sobre el lomo.
C.- Compartir la casa con otro caracol.

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I. Lee la siguiente lectura y Selecciona la respuesta correcta de las siguientes preguntas.

La mona Jacinta
Levanta un castillo
La mona Jacinta de un solo ladrillo,
se ha puesto una cinta. rodeado de flores
Se peina, se peina, y sapos cantores.
y quiere ser reina.
La mona cocina
Mas la pobre mona con leche y harina.
no tiene corona. Prepara la sopa
Tiene una galera y tiende la ropa.
de hojas de higuera.
Su marido mono
Un loro bandido se sienta en el trono.
le vende un vestido. Sus hijas monitas
Un manto de plumas en cuatro sillitas.
y un collar de espuma.
María Elena Walsh.
Al verse en la fuente
dice alegremente:
–¡Qué mona preciosa,
parece una rosa!

1.- ¿Cómo se llama la mona del poema? 2.- Según el texto, ¿qué le falta a la mona para ser reina?

A.- Jacinta. A.- Una peineta.

B.- Princesa. B.- Una corona.
C.- María Elena C.- Un rey.

3.- ¿Qué le vendió el loro a la mona? 4.- ¿De qué está hecha la galera de la mona?

A.- Cuatro sillas y un trono. A.- De harina y leche.

B.- Un castillo de un solo ladrillo B.- De ladrillos y flores.
C.- Un vestido, un manto de plumas y un collar de C.- De hojas de higuera.
espuma.

5.- ¿Cuántas hijas tiene la mona? 6.- ¿Qué significa el término bandido, destacado en el
texto?
A.- 1
B.- 2 A.- Que causa risa, gracioso.
C.- 4 B.- Que agrada o produce agrado.
C.- Travieso o que tiene mala intención.
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I. Lee la siguiente lectura y Selecciona la respuesta correcta de las siguientes preguntas.

Bolitas de nuez
Tiempo de preparación

40 minutos

Ingredientes

 2 paquetes de galletas de vino

 1 taza de nueces

 1 tarro de leche condensada

 Chocolate en polvo y/o coco rallado para decorar

Preparación

1. Muele bien las galletas y las nueces.

2. En un bol, mezcla las galletas y nueces molidas con la leche condensada hasta que quede una
masa homogénea.

3. Con la masa, forma bolitas de aproximadamente 2 cm. de diámetro.

4. Pon el chocolate en polvo o el coco rallado en un plato bajo y revuelca las bolitas de nuez de
manera que queden completamente cubiertas.

5. Pon las bolitas en un plato bonito y compártelas con tu familia y amigos.

Tomado de www.crececontigo.gob.cl

1.- ¿Cuántos paquetes de galletas se usan en la receta? 2.- ¿Para qué se utiliza chocolate en polvo o coco
A.- Dos. rallado?
B.- Tres. A.- Para decorar.
C.- Una B.- Para compartir.
C.- Para unir las galletas molidas.

3.- ¿Para qué se usa de y/o en el texto? 4.- ¿Qué se debe hacer en el paso 3 de la
preparación?
A.- Se puede usar chocolate en polvo y coco rallado
juntos. A.- Formar las bolitas con la masa.
B.- Solo se puede usar uno, es decir, coco rallado o B.- Moler las galletas y las nueces en un bol.
chocolate en polvo. C.- Poner el chocolate o el coco rallado en un
plato.
 C.- No se puede usar ninguno de los dos por separado.

5.- ¿Para qué sirve el texto leído?

A.- Para aprender a hacer bolitas de nuez.

B.- Para informar qué son las bolitas de nuez.
C.- Para mostrar cuáles son los ingredientes de las
bolitas de nuez

Guía de Lenguaje “Comprensión lectora”

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I. Lee la siguiente lectura y Selecciona la respuesta correcta de las siguientes preguntas.

El cuervo y la vasija

Había una vez un cuervo que tenía mucha sed. Voló mucho tiempo en busca de agua y de pronto
vio una vasija. Se acercó y vio que contenía un poco de agua. Trató de beber, pero la vasija era
honda y no pudo alcanzar el agua con el pico.
–Tengo demasiada sed –graznó–. Pero debo beber esa agua para poder seguir volando. ¿Qué
haré? Ya sé. Volcaré la vasija.
Le pegó con las alas, pero era demasiada pesada. No podía moverla.
–¡Ya sé! –dijo. La romperé y beberé el agua cuando se derrame. Estará muy rica.
Con pico, garras y alas se arrojó contra la vasija. Pero esta era demasiado fuerte.
El pobre cuervo se tomó un descanso.
–¿Qué haré ahora? No puedo morir de sed con el agua tan cerca. Tiene que haber una manera, y
solo necesito pensar hasta descubrirla.
Al cabo de un rato el cuervo tuvo una idea brillante. Había muchas piedrecitas alrededor. Las
tomó una por una y las arrojó dentro de la vasija.
Poco a poco el agua subió, hasta que al fin pudo beberla.
–Siempre hay una forma de vencer las dificultades –dijo el cuervo, pero hay que avivar el ingenio.

Esopo

1.- Según el texto, ¿qué es una vasija? 2.- ¿Cómo se describe la vasija en el texto?

A.- Un bote. A.- Honda y fuerte.

B.- Un pocillo. B.- Dura y pesada.
C.- Una canoa. C.- Bonita y sencilla.

3.- ¿Cuál era el problema al que se enfrentaba el 4.- ¿Cómo solucionó su problema el cuervo?
cuervo?
A.- Siguió volando y fue en busca de agua a otro
A.- Quería tomar agua y no había por ninguna lugar.
parte. B.- Puso piedras dentro de la vasija, que hicieron
B.- Había volado mucho tiempo y estaba muy subir el agua.
cansado. C.- Dio vuelta el agua que contenía la vasija y la
C.- Tenía mucha sed y no podía tomar el agua. derramó en el suelo.
5.- ¿Cuál es la moraleja de la fábula anterior? 6.- ¿Cuál fue la primera idea que tuvo el cuervo
para solucionar su problema?
A.- Si hay algo que no te resulta, debes buscar
ayuda. A.- Ir a buscar agua a otro lugar.
B.- Siempre se pueden vencer las dificultades B.- Romper la vasija y tomar el agua derramada.
usando el ingenio. C.- Poner piedras dentro de la vasija hasta que el
C.- Siempre debes utilizar la fuerza para agua subiera.
solucionar tus problemas

Guía de Lenguaje “Comprensión lectora”

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I. Lee la siguiente lectura y Selecciona la respuesta correcta de las siguientes preguntas.

Santiago, febrero de 2014

Querida María:

Espero que al recibir esta carta te encuentres bien de salud.

Te cuento que estoy un poco apenada, pues supe que el fin de semana pasado
viniste a Temuco y no recibí ni una llamada tuya. ¿Qué pasó?
Me cuenta mamá que tienes un nuevo trabajo. Espero que estés contenta en él.
Contéstame pronto.

Te extraño y te quiero muchísimo,

Daniela

Pregunta 35

¿Quién es el emisor de esta carta?

A. María.

B. Daniela.
C. La mamá de Daniela.

Pregunta 36

¿Quién es el receptor de esta carta?

A. María.

B. Daniela.

C. La mamá de Daniela.

Pregunta 37

¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde al saludo de la carta?

A. Querida María:.

B. Contéstame pronto.

C. Santiago, febrero de 2014.

Pregunta 38

¿Cuál es el sinónimo de la palabra destacada en la siguiente oración?

Te cuento que estoy un poco apenada, pues supe que el fin de semana pasado
viniste a Temuco y no recibí ni una llamada tuya.

A. Triste.

B. Alegre.

C. Llorona.

Pregunta 39

Según lo leído, ¿qué son María y Daniela?

A. Primas.

B. Hermanas.

C. Madre e hija.

Lee el siguiente poema y luego responda las preguntas 40, 41, 42 y 43

El caracol

Este es un cuento cortito

que empezó al salir el sol
cuando el conejo Juanito
atropelló al caracol.

“¿Dónde vas tan apurado

conejo de porquería?”
“¡A darle una vuelta al mundo
antes que se acabe el día!”
Llegó el conejo jadeante
cuando se escondía el sol
y se estrelló donde mismo
con el pobre caracol.

Marcela Paz. Los secretos de Catita. Editorial Universitaria, 2002.

Pregunta 40

¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Carta.

B. Poema.

C. Cuento.

Pregunta 41

¿Con qué término reemplazarías la palabra destacada en el texto, sin que cambie
su significado?

A. Enojado.

B. Cansado.

C. Contento.
 Pregunta 42

¿Dónde iba tan apurado el conejo cuando atropelló al caracol?

A. Atrasado a una carrera.

B. En busca de su comida.

C. A darle una vuelta al mundo.

Pregunta 43

¿Quién dice el siguiente enunciado?

“¿Dónde vas tan apurado

conejo de porquería?”.

A. El caracol.

B. Marcela Paz.

C. El conejo Juanito.

Lee el siguiente texto y luego responda las preguntas 44, 45 y 46

La bandera presidencial

Cuando se encuentra presente la presidenta o presidente de la república, se iza la

bandera presidencial. Esta es una bandera chilena con el escudo nacional bordado
en el centro. La bandera presidencial no puede usarse si la presidenta o el
presidente de la república no se encuentra presente.
La presidenta o presidente de la república usa, además, una banda presidencial,
que es una cinta que tiene los tres colores de la bandera.
 Pregunta 44

¿Cuándo se iza la bandera presidencial?

A. Siempre debe estar izada.

B. Cuando está presente el presidente o la presidenta.

C. Solo cuando el presidente o la presidenta dé la orden.

Pregunta 45

¿Por qué palabra podrías reemplazar bordado, destacada en el texto?

A. Tejido.

B. Arreglado.

C. Reparado.

Pregunta 46

Según el texto, ¿cuál afirmación es correcta?

A. La bandera presidencial es una bandera chilena que siempre debe estar izada.

B.
La bandera presidencial es una cinta que tiene los tres colores de la bandera
 chilena.

La bandera presidencial es una bandera chilena que tiene el escudo nacional

C.
bordado en el centro.

Lee el siguiente texto y luego responda las preguntas 47, 48, 49, 50 y 51

El más dormilón del reino animal

Entonces, que comiencen las apuestas… ¿el perezoso?, ¿algún felino?, ¿quién da
más, quién da menos?
Y aunque el perezoso suena tentador, mejor no lo escojas, sería un error. Es flojo
para moverse, pero un estudio en su hábitat natural mostró que dormía solo unas 9
a 10 horas al día.

¿Quién es?

El koala lo supera con unas 14,5 horas, pero sigue sin ser el más dormilón, ¿se te
ocurre alguno más?
¿No? Bueno, sin más rodeo, el premio al dormilón del reino animal se lo lleva el
murciélago café (Myotis longipes), que llega a dormir durante 20 horas al día.
Por otro lado los que menos duermen son las jirafas y los elefantes, pues solo
pasan unas tres o cuatro horas dormidos en la noche. ¿Puedes creerlo?

Tomado de www.planetacurioso.com.

Pregunta 47

¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Invitar.

B. Informar.

C. Convencer.
 Pregunta 48

Según el texto, ¿cuál es el animal más dormilón?

A. Koala.

B. Perezoso.

C. Murciélago café.

Pregunta 49

¿Cuáles son los animales que menos duermen?

A. Gatos.

B. Jirafas y elefantes.

C. Perezosos y koalas.

Pregunta 50

¿Cuántas horas duerme el animal más dormilón?

A. 20 horas.

B. 10 horas.
C. 14,5 horas.

Pregunta 51

¿Qué otro título le pondrías a este texto?

A. Los animales también duermen.

B. ¿Qué animal es el más dormilón?

C. ¿Por qué los animales duermen tantas horas?

Lee el siguiente texto y luego responda las preguntas 52, 53, 54, 55 y 56

Récord Guinness: La mujer más vieja del mundo tiene 116 años

Misao Okawa es considerada la mujer más vieja del mundo por los Récord
Guiness, con 116 años.
La anciana japonesa nació el 5 de marzo de 1898, se casó en 1919, tuvo dos hijos
y una hija (Suyin), tiene nietos y seis bisnietos. El año pasado recibió el certificado
de la institución Guinness World Records (2013), cuando tenía 115 años, el cual
verificó que era la mujer más vieja del mundo.
Okawa se alegra por no haber sufrido nunca una enfermedad grave y asegura que
el secreto para su longevidad es comer saludable y descansar lo suficiente.

Tomado de www.planetacurioso.com

Pregunta 52

¿Cuál es el nombre de la mujer más vieja del mundo?

A. Suyin.
B. Misao Okawa.

C. Guinness World Records.

Pregunta 53

¿En qué año la mujer más vieja del mundo recibió el certificado de la institución
Guinness World Records?

A. En el año 1898.

B. En el año 1919.

C. En el año 2013.

Pregunta 54

¿Cuál es el secreto de esta anciana para vivir tantos años?

A. Tener dos hijos y una hija.

B. Comer saludable y descansar lo suficiente.

C. No haber sufrido jamás una enfermedad grave.

Pregunta 55
¿Qué significa la palabra longevidad?

A. Que cumple 116 años.

B. Que vive muchos años.

C. Que no ha sufrido jamás una enfermedad.

Pregunta 56

¿En qué año nació Misao?

A. En el año 1898.

B. En el año 1919.

C. En el año 2013.

Lee el siguiente texto y luego responda las preguntas 57, 58 y 59

Busco perrito

El sábado 3 de febrero, perdimos a nuestro perrito en el parque.

Lleva un collar café y su nombre es Waldo.

¡Ayúdanos a encontrarlo!

Por favor, avisar a Bastián o Aída al teléfono: 66231731

 Pregunta 57

¿Qué tipo de texto es el que has leído?

A. Aviso.

B. Afiche.

C. Invitación.

Pregunta 58

¿A quiénes está dirigido este mensaje?

A. A los dueños de Waldo.

B. A las personas que aman a los perros.

C. A cualquier persona que lea este texto y quiera ayudar.

Pregunta 59

¿Cuál de las siguientes palabras del texto corresponde a un adjetivo calificativo?

A. Café.

B. Perrito.
C. Febrero.

Lee el siguiente texto y luego responda las preguntas 60, 61 y 62

Marcia tenía un diente suelto.

“Este diente se me va a caer ligerito”, pensaba ella.
Pero el diente no se caía.
Un día pasó algo muy raro:
–Mamá, me está saliendo otro diente encima del que tengo suelto. ¿Qué podemos
hacer?
–Te voy a llevar al dentista para que te lo saque –dijo la mamá.
El dentista preparó sus instrumentos.
–Te voy a poner una inyección –dijo, y le mostró a Marcia una jeringa.
–¡Huy! ¡Qué susto! –dijo Marcia, y se tapó fuertemente la boca con sus dos
manos–. No quiero que me pongan una inyección. Pero ¿qué pasa en mi boca?
–Parece que el diente se asustó. Mira: el diente suelto salió solito. Aquí lo tengo
entre mis dedos.

Felipe Alliende, Mabel Condemarín, Mariana Chadwik y Neva Milicic.

Editorial Andrés Bello.

Pregunta 60

¿Cuál era el problema de Marcia?

A. Tenía un diente suelto.

B. Le daba miedo el dentista.

C. Tenía un diente suelto que no se caía.

Pregunta 61

¿Cuál es el orden en que ocurren los hechos en el texto anterior?

 Marcia tenía un diente suelto - La mamá de Marcia la lleva al dentista - El diente
A.
suelto de Marcia salió solito.

La mamá de Marcia la lleva al dentista - Marcia tenía un diente suelto - El diente

B.
suelto de Marcia salió solito.

El diente suelto de Marcia salió solito - La mamá de Marcia la lleva al dentista -

C.
Marcia tenía un diente.

Pregunta 62

¿Cuál de las siguientes palabras corresponde a un sustantivo?

A. Mira.

B. Dientes.

C. Parece.

Lee el siguiente texto y luego responda las preguntas 63, 64, 65, 66, 67 y 68

Santiago, 5 de diciembre de 2013

Estimado apoderado:
Junto con saludarle, tenemos el agrado de invitarle a la Graduación de los Octavos
Básicos 2013 de nuestro Colegio.
La ceremonia se efectuará el día sábado 15 de diciembre en un salón exclusivo
muy cerca de nuestro establecimiento.

Esperamos contar con su valiosa presencia.

Saluda muy atentamente a Ud.,

La Dirección
 Pregunta 63

¿Cuál es el propósito del texto anterior?

A. Invitar.

B. Narrar.

C. Convencer.

Pregunta 64

¿Qué ceremonia se realizará en el colegio?

A. Reunión de apoderados.

B. Graduación de los Octavos Básicos.

C. Una fiesta para apoderados en el colegio.

Pregunta 65

¿Cuándo se realizará la ceremonia?

A. 5 de diciembre de 2014.
B. 15 de diciembre de 2014.

C. No aparece la información.

Pregunta 66

¿A quién está dirigido este texto?

A. A los estudiantes de octavo básico.

B. A todos los estudiantes del colegio.

C. A todos los apoderados del colegio.

Pregunta 67

¿A qué hace referencia la palabra establecimiento?

A. Colegio.

B. Graduación.

C. Apoderados.

Pregunta 68
¿Cuál de las siguientes palabras corresponde a un adjetivo?

A. Agrado.

B. Valiosa.

C. Efectuará.

Lee los siguientes textos y luego responda las preguntas 69, 70 y 71

Pregunta 69

¿Qué tienen en común estos animales?

A. Los dos son anfibios.

B. Los dos son reptiles.

C. Los dos son ovíparos.

Pregunta 70

¿Cuánto tiempo tardan en nacer las crías de la rana flecha?

A. 15 días.

B. 3 meses.
C. 2 semanas.

Pregunta 71

¿Con qué término reemplazarías la palabra Clase destacada en el texto, sin que
cambie su significado?

A. Curso.

B. Especie.

C. Escuela.

Escucha o lee el siguiente texto y luego responda las preguntas 72, 73, 74, 75, 76 y 77
Marca con una X la alternativa correcta.

Pregunta 72

¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A. Aviso

B.
Cuento
C. Poema

Pregunta 73

¿Quién era Zampabollos?

A. Uno de los gatos de la casa

B. El perro de la casa

C. Un pollo

Pregunta 74

¿Quién descubrió el pollo con caldo?

A. Zampabollos

B. El perro de la casa

C. Tragaollas

Pregunta 75
¿Cuál fue la consecuencia de que los animales se robaran la comida?

A. Todos se quedaron sin comer.

B. Los gatos engordaron.

C. Los gatos se enojaron con el perro.

Pregunta 76

En la siguiente oración: Uno se llamaba Zampabollos y el otro se llamaba

Tragaollas. ¿Para qué sirve la letra destacada?

A. Para nombrar.

B. Para separar dos palabras.

C. Para unir dos palabras.

Pregunta 77

De acuerdo a la imagen que aparece del perro en el texto: ¿Qué habrá sentido al
ver el robo que realizaron los gatos?

A. Tristeza

B. Rabia

C. Humor
Escucha o lee el siguiente texto y luego responda las preguntas 78, 79, 80 y 81
 Pregunta 78

¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A. Poema

B. Cuento

C. Fábula

Pregunta 79

En la siguiente oración: Mordió y mordió la cuerda con sus pequeños dientes y

liberó así al león.

¿Cuál es un sinónimo de la palabra destacada?

A. Diminutos

B. Grandes

C. Poderosos

Pregunta 80

De acuerdo al texto, ¿cuál es el significado de la palabra descuido?

A. Hacer algo con maldad.

B. No darse cuenta de algo.

C. Hacer algo para molestar a los demás.

Pregunta 81

Observa cómo está escrito el siguiente fragmento del texto: El león se despertó y lo
atrapó para comérselo.

¿Por qué es una oración?

A. Porque comienza con mayúscula y termina con punto.

B. Porque tiene una mayúscula.

C. Porque es breve.

Escucha o lee el siguiente texto y luego responda las preguntas 82 y 83

 Pregunta 82

¿Para qué sirve el texto que acabas de leer?

A. Para aprender a preparar un postre.

B. Para alimentarse sanamente.

C.
Para decorar en Navidad.
 Pregunta 83

¿Para qué sirve la foto del texto?

A. Para indicar los pasos que se deben seguir.

B. Para mostrar cómo debe quedar el postre.

C. Para indicar la cantidad de porciones.

Escucha o lee el siguiente texto y luego responda las preguntas 84 y 85

 Pregunta 84

¿Por qué a Torcuato le creció una planta en el pie?

A. Porque a Torcuato le gustaban las plantas.

B. Porque puso una semilla.

C. Porque no se lavaba los pies.

Pregunta 85

¿Cómo se sentía Torcuato por tener una planta en su pie?

A. Feliz

B. Avergonzado

C. Incómodo