Malla Curricular Artistica

ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN DE COMPONENTES CURRICULARES –EICC-.
El PICC-HME como herramienta de apoyo al fortalecimiento curricular.
MALLA CURRICULAR DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA
ACTUALIZACIÓN 2018
1° - PRIMER PERIODO
ESTÁNDAR DESEMPEÑOS CONTENIDOS
SENSIBILIDAD (Especifcas)Competencias
Semanas
Saber Hacer Ser Unidad
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal) Temas
Temática
Exploro el cuerpo y los sentidos, 1

como instrumentos de expresión y Distingue las Experimenta
Comparte
de relación con el medio: capto, partes del diferentes Los sentidos
experiencias
reconozco y diferencio cuerpo, los sensaciones a MI CUERPO
propias con sus
sensorialmente los colores, timbres sentidos y los través de los Los colores
compañeros.
de objetos sonoros y características colores. sentidos.
del movimiento corporal.(C. B . 1, 3) 2
APRECIACION ESTETICA
Conozco las nociones de tiempo, Reconoce el El punto como grafco de

Crea un gráfco a Se esmera en 3Y4
ritmo, duración, movimiento, espacio punto y la línea expresión.
partir del punto y plasmar
e imagen, a partir de ejercicios como COMPOSICIÓN CON
la línea como gráfcamente ideas
concretos (imito y logro relacionar elementos LINEAS La línea como elemento
elementos de y trazos utilizando
algunos conceptos). gráfcos de grafco de composición. 5Y6
composición. el punto y la línea.
(C. B . 1, 3, 2 ) expresión.
Demuestra su amor
Escucha y canta y sentido de 7Y8
Reconoce la el himno pertenencia al
Escucha y entona el
COMUNICACIÓN
melodía del nacional. escuchar y cantar el

Entiendo la práctica musical, escénica himno nacional
himno nacional Realiza himno nacional.
y plástica como medio de CANCIONES Y BAILES:
y reconoce las movimientos con Expresa situaciones
comunicación de vivencias, EXPRESIÓN CORPORAL Realización de juegos
características su cuerpo según y emociones
sentimientos e ideas. (C. B . 1 ) dramáticos con los 9 Y 10
básicas de las situaciones o mediante la
ofcios cotidianos.
juegos y rondas exigencias del ejecución y
cuerpo. dramatización de
juegos cotidianos.
1° - SEGUNDO PERIODO
(Especifcas)Competencias
Semanas
Temática
Exploro el cuerpo y los sentidos,

ESTETICAAPRECIACION SENSIBILIDAD
como instrumentos de expresión

y de relación con el medio: capto,
reconozco y diferencio
sensorialmente
Conozco los colores,
las nociones de tiempo,
ritmo, duración, movimiento,
espacio e imagen, a partir de
ejercicios concretos (imito y logro
relacionar
Entiendo laalgunos
prácticaconceptos).
NCOMUNICACIÓ
musical,
escénica y plástica como medio
de comunicación de vivencias,
sentimientos e ideas. (C. B . 1 )
1° - TERCER PERIODO
Semanas
Temática


sensorialmente
relacionar
Entiendo laalgunos
NCOMUNICACIÓ
musical,
1° - CUARTO PERIODO
Semanas
Temática


sensorialmente
relacionar
Entiendo laalgunos
NCOMUNICACIÓ
musical,
Semanas
Temática
SENSIBILIDAD
Exploro el cuerpo y los sentidos, Reconoce los Aplica los colore Le gusta aplicar los Técnicas de Expresión Los colores 1Y2
como colores primarios colores primarios primarios
instrumentos de expresión y de primarios
relación
Realiza dibujos Crea con
con el medio: capto, reconozco y Identifca los Los colores
utilizando los entusiasmo y
diferencio colores secundarios
colores destrezas los
sensorialmente los colores, timbres secundarios 3Y4
de objetos sonoros y características secundarios colores secundarios
del movimiento corporal.(C. B . 1, 3)
ESTETICAAPRECIACION
Distingo, comparo y discrimino Identifca las Combina Le gusta trabajar

propiedades combinaciones adecuadamente con ingenio y Combinación de
sonoras (objetos sonoros e que se pueden los colores creatividad Técnicas de Expresión colores 5, 6 Y 7
instrumentos); propiedades del hacer con los primarios
movimiento colores
NCOMUNICACIÓ
Manifesto pensamientos, Conoce lo que Realiza dibujos Muestra

sentimientos es un dibujo libres aplicando creatividad,
libre los colores entusiasmo y Técnicas de Expresión Dibujo libre 8, 9 Y 10
e impresiones mediante la expresión
artística. (C .B . 1 ) primarios y destrezas al realizar
secundarios en dibujos libres
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
SENSIBILIDAD
ESTETICAAPRECIACION
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
Me adapto a las indicaciones que Reconoce Desarrolla la Valora y respeta

SENSIBILIDAD
tienen contenidos capacidad para todas las Concepto sobre

que ver con la expresión del lenguaje básicos, vivenciar las manifestaciones Arte y Expresión educación artistica. 1y2
artístico; por ejemplo, aprendo a relacionados diferentes artísticas culturales
relacionar los gestos y señales del con el folclor y expresiones de su
Discplinas – Danzas
folcloricas del
Conozco las nociones de tiempo, 3y4
departamento- porro –
ritmo, Reconoce la
Proyecta interés y Participa con fandango.
duración, movimiento, espacio e importancia
ritmo en interés y Canciones y Bailes
imagen, a partir de ejercicios que tiene la
diferentes entusiasmo en la Colombianos: Expresión Coreografa del porro,
concretos expresión
percusiones ejecución de bailes Corporal cumbia y fandango. 5y6
(imito y logro relacionar algunos corporal.
corporales propios de la región
conceptos).
Rondas de la región
(C. B . 1, 3, 2 )
(tradicionales)-anton
7y8
pirulelo- vasito de agua.
NCOMUNICACIÓ
Entiendo la práctica musical, escénica Establece Muestra armonía Titeres (tecnicas para la
y plástica como medio de Elabora títeres en los movimientos elaboracion de titeres,
diferencias Trabajos Manuales:
comunicación usando diferentes de su cuerpo al Creación de personajes 9 y 10
entre teatro, Plegados y Títeres
de vivencias, sentimientos e técnicas realizar para las
títeres y mimos.
ideas. (C. B . 1 ) representaciones representaciones con
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
SENSIBILIDAD
ESTETICAAPRECIACION
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
Identifica las Expresa sus ideas a Acepta que existen

Describo, comento y explico mis Dibujo
experiencias técnicas de dibujo través de dibujos. diversas Artes Plásticas y Visuales 1y2
y pintura. técnicas de dibujo.
Distingue las
NCOMUNICACIÓ ESTETICAAPRECIACION SENSIBILIDAD
emocionales, sensoriales y motrices, y
manifiesto diversas
mis preferencias por los estímulos técnicas que se Pintura
provocados por determinadas obras o utilizan
3y4
ejercicios. para colorear un
(C. B 1, 4 )
dibujo.
Identifico diferentes formas de clasificar Decoración de
las
artes y las obras; como la naturaleza del figuras y objetos 5y6
medio Reconoce la
Emplea el collage
a través del cual se manifiestan mis técnica Crea paisaje utilizando
creaciones para realizar un
para decorar
la técnica del collage.
Artes Plásticas y Visuales
(artes espaciales, temporales, mixtas); figuras.
collage.
el género (tragedia, comedia, drama); Collage 7y8
estilo
(realismo, abstracción). (C.B . 1 , 3)
Realizo ejercicios de creación individuales Identifica los
o colectivos, de acuerdo a los procesos materiales Expresa su Disfruta combinando
productivos
de reciclaje que creatividad diversas Manualidades con
de las prácticas artísticas, utilizando
por medio de sus técnicas para realizar
Artes Plásticas y Visuales 9 y 10
diversos instrumentos, materiales o puede utilizar materiales reciclados
técnicas. para trabajos artísticos trabajos manuales.
(C .B . 1 ) elaborar una
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
Me relaciono vivencialmente con Interpreta sus Aplica la Crea expresiones Monocromía.

LOS COLORES 1
diversas propias monocromía artísticas haciendo
sensaciones, su
modalidades de expresión emocional
propio mundo
SENSIBILIDAD
y su
interior y policromía en
representación simbólica; y comento
y lo manifesta diversos uso de los colores. Policroma. 2Y3
mis reacciones
con las dibujos.
frente a las producciones artísticas
prácticas
propias o las de otros .(C .B . 1 )
artísticas.
Identifco diferentes formas de Interpreta el
clasifcar las mundo 4Y5
artes y las obras; como la naturaleza que los rodea,
Colores
del medio incluidos Muestra el color en
complementarios.
a través del cual se manifestan mis sus generes, con Diferencia los su
creaciones el propósito de colores teoría con la LOS COLORES
(artes espaciales, temporales, accionar en su contexto. realización de 6
Coloreado
mixtas); ante ello con trabajos.
el género (tragedia, comedia, sensibilidad,
drama); estilo respeto
(realismo, abstracción). (C.B . 1 , 3) y comprensión.
Realizo ejercicios de creación 7
individuales
COMUNICACIÓN
Realiza una Acuarela.

o colectivos, de acuerdo a los Expresa aspectos Prefere sus
composición 8Y9
procesos productivos de la vida real en trabajos
utilizando PRACTICAS ARTISTICAS Estarcido.
de las prácticas artísticas, utilizando sus con técnicas
diferentes
diversos instrumentos, materiales o trabajos de arte. orientadas.
técnicas. Luz y sombra 10
técnicas.
(C .B . 1 )
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
Conozco y exploro las posibilidades Aplica os El Punto:

Asume que es
de relación elementos - Elementos visuales
SENSIBILIDAD
Identifca los importante 1y2

visual, auditiva, senso-motriz, con básicos de la
elementos diferenciar
fnes composición y lo Expresividad del Punto
básicos de la los elementos
expresivos, y doy cuenta de la expresa en las
Composición. básicos de la
intención de artes - Expresividad 3y4
composición
mis experimentaciones. C.B. 1, 3 ) plásticas.
Reflexiono sobre conceptos y Observa los El Puntillismo:
Expresa que la Cuida la Expresividad del Punto 5y6
aspectos expresivos, dibujos que - Sus elementos
ESTETICAAPRECIACION
Importancia de
técnica del
realiza en forma diferenciar
en el análisis de mis producciones puntillismo
creativa y los elementos - Expresividad de la 7y8
artísticas y las de otros. (C .B . 1 ) hace parte del
dirigida. básicos de la línea
arte.
composición
Elaboro producciones artísticas

mediante 9 y 10
COMUNICACIÓN
las cuales muestro la apropiación de Maneja

Explica que el Valora las líneas y El Boceto:
los correctamente las
boceto hace la importancia que - Su importancia.
elementos conceptuales clases de líneas Expresividad del Punto
parte del tienen para los - Elementos visuales
contemplados en en dibujos.
dibujo. dibujos. de la línea
clase; así como control, fluidez y
destreza en
cuanto al manejo técnico. (C. B . 1 )
Semanas
Temática
SENSIBILIDAD
ESTETICAAPRECIACION
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
SENSIBILIDAD(Especifcas)Competencias
Semanas
Temática
Reconoce la
Conozco y exploro las posibilidades importancia del Expresa en forma
Aprecia las
de relación dibujo como original dibujos
posibilidades
visual, auditiva, senso-motriz, con medio de con la técnica del Formas, manejo del
expresivas del 1, 2, 3 Y
fnes expresión de color oscuro- ELEMENTOS FORMALES espacio, punto, linea y
dibujo y los 4
expresivos, y doy cuenta de la sentimiento, lápiz- 6B textura.
incorpora con
intención de vivencias y
otras aéreas.
mis experimentaciones. C.B. 1, 3 ) emociones
ESTETICAAPRECIACION
Conozco el proceso histórico y Reconoce el Utiliza las líneas

cultural del Valora la escritura y
origen de la para realizar sus Origen de la escritura y
arte y comprendo elementos que pintura como TECNICAS ARTISTICAS 5Y6
escritura y la trabajos la pintura.
permiten técnicas artísticas.
pintura.
caracterizar aspectos estilísticos,
Aplico conocimientos, habilidades y
actitudes, Elementos basicos sobre 7Y8
COMUNICACIÓN
Reconoce el Construye
en la búsqueda de un método de Respeta y valora el la musica.
origen de la algunos
estudio que contribuya a la aporte musical a la
música y su elementos HISTORIA DE LA MUSICA
interiorización, historia de nuestro
influencia en sonoros de su
ejercitación y mecanización de la país. Patrimonio cultural. 9 Y 10
nuestro país. propia iniciativa
práctica
musical, escénica y plástica. (C.B. 1 )
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
Indago y utilizo estímulos, Interpreta Adapta Se interesa en 1 Teoría del color

sensaciones, situaciones coherentemente reconocer la teoría - Historia

emociones, sentimientos, cotidianas, conceptos del color en todas EXPRESION ARTISTICA - Clases 1, 2 Y 3
como recursos que contribuyen a esquemas, artísticos en su sus - Clasifcación
confgurar la expresión artística. gráfcos, pintura diario manifestaciones.
Comprende los Aplica Disfruta realizar 2 Línea – punto
Analizo, comprendo y aprecio el creativamente los - Historia
conceptos trabajos donde
quehacer y hecho artístico en puntos y líneas en - Clases
básicos sobre la aplique los EXPRESION ARTISTICA 4, 5 Y 6
distintos diferentes - Símbolo
producción de conceptos de la
contextos de la historia. (C.B. 3 ) técnicas - Punto de partida
puntos y líneas. línea y el punto.
artísticas.
NCOMUNICACIÓ
Aplico con coherencia elementos Clasifca las Expresa a manera Crea dibujos, 3 Dibujos
de carácter conceptual y formal de diferentes de exposiciones pinturas, - Clases 7, 8, 9 Y
las artes, planifcando mi proceso clases de tus composiciones EXPRESION ARTISTICA
- Materiales 10
creativo a partir de las vivencias materiales para trabajos a través de la
y conocimientos adquiridos en el la realización de artísticos. pintura y
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
SENSIBILIDAD
ESTETICAAPRECIACION
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
Indago y utilizo estímulos, Reconoce las Diferencia los Manifesta interés Concepto de perspectiva
1y2
sensaciones, diferencias principales tipos en el aprendizaje LA PERSPECTIVA
entre
perspectiva y
SENSIBILIDAD
emociones, sentimientos, líneas y

como recursos que contribuyen a planos en el de perspectiva en de esta técnica de
3y4
confgurar la expresión artística. dibujo obras de arte dibujo
(C.B. 1, 3 ) espontaneo y Tipos de perspectiva
dirigido
ESTETICAAPRECIACION
Construyo y argumento un criterio Identifca el Desarrolla mi Crea su nombre

personal, que me permite valorar concepto creatividad aplicando la Letras y números
mi trabajo y el de mis compañeros de letras realizando las construcción CALIGRAFÍA TÉCNICA 5, 6 y 7
según parámetros técnicos, mayúsculas planchas de letras de letras de
interpretativos, y minúsculas a mayúsculas y 90º.
NCOMUNICACIÓ
Aplico con coherencia elementos Diferencia y Diseña Disfruta realizar

de carácter conceptual y formal de diseña perfectamente ejercicios de Construcción de
las artes, planifcando mi proceso de los números construcción de CALIGRAFÍA TÉCNICA 8, 9 y 10
los números y las letras y números de 90°
creativo a partir de las vivencias de medidas de 90°. letras
y conocimientos adquiridos en el 90º. mayúsculas y
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
Integro a mi trabajo las Comprende la

SENSIBILIDAD
Expresa a través Historia de la escritura

recomendaciones de importancia de Muestra interés por
de la letra, CALIGRAFÍA TÉCNICA:
mis compañeros y del docente con la escritura en conocer la historia 1Y2
situaciones de la LETRAS Y NÚMEROS Tipología
motivo de el desarrollo de de la escritura.
vida cotidiana.
la retroalimentación que busca la humanidad.
ESTETICAAPRECIACION
Conozco y comprendo la notación y Defne el Aplica Valora la letra La letra y ejemplos
la función concepto de creativamente la como elemento CALIGRAFÍA TÉCNICA: visuales del color
de los códigos musicales, escénicos o letra y da letra en sus esencial para la 3, 4 Y 5
LETRAS Y NÚMEROS
plásticos ejemplos de composiciones realización de las Psicología de la letra
y realizo análisis y comentarios éstas. artísticas. composiciones.
NCOMUNICACIÓ
Concibo y produzco una obra a partir Identifca la Explica la Crea nombres Características de las
de mi construcción importancia aplicando la CALIGRAFÍA TÉCNICA: Letras 6, 7, 8, 9
propio imaginario y del contexto de letras que tiene la construcción LETRAS Y NÚMEROS Y 10
cultural, mayúsculas construcción de letras Construcción de
aplicando herramientas cognitivas, a 90º. de letras mayúsculas y letras de 90º

Semanas
Temática
SENSIBILIDAD
ESTETICAAPRECIACION
NCOMUNICACIÓ
10° - TERCERO PERIODO

Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ

Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
11° - PRIMERO PERIODO
Semanas
Temática
Integro a mi trabajo las Disfruta la

APRECIACION ESTETICA SENSIBILIDAD
Estable
recomendaciones de relaciones entre expresión artística
mis compañeros y del docente con mediante la EL LENGUAJE DEL ARTE Lenguaje Artístico 1y2
la sociedad y el
motivo de arte. interacción lúdica,
la retroalimentación que busca sensible y creativa.
Valoro y argumento la importancia
Lenguaje Arquitectónico 3y4
de la función
Clásico.
social del arte y el patrimonio
EL LENGUAJE DEL ARTE
cultural,
Lenguaje Arquitectónico
local, regional y universal.( C. B. 3, 1 , 5y6
No Clásico
4)
Concibo y produzco una obra a partir
de mi 7y8
COMUNICACIÓN
propio imaginario y del contexto

cultural, Lenguaje de la Pintura
aplicando herramientas cognitivas, EL LENGUAJE DEL ARTE
habilidades Lenguaje de la Escultura 9 y 10
y destrezas propias de la práctica
artística.
(C.B. 1,3 )

Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ

Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ
Semanas
Temática
NCOMUNICACIÓ

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El PICC-HME como herramienta de apoyo al fortalecimiento curricular.

MALLA CURRICULAR DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA

Exploro el cuerpo y los sentidos, 1

Conozco las nociones de tiempo, Reconoce el El punto como grafco de

melodía del nacional. escuchar y cantar el

Exploro el cuerpo y los sentidos,

como instrumentos de expresión

Exploro el cuerpo y los sentidos,

como instrumentos de expresión

Exploro el cuerpo y los sentidos,

como instrumentos de expresión

Distingo, comparo y discrimino Identifca las Combina Le gusta trabajar

Manifesto pensamientos, Conoce lo que Realiza dibujos Muestra

Me adapto a las indicaciones que Reconoce Desarrolla la Valora y respeta

tienen contenidos capacidad para todas las Concepto sobre

Identifica las Expresa sus ideas a Acepta que existen

Me relaciono vivencialmente con Interpreta sus Aplica la Crea expresiones Monocromía.

Realiza una Acuarela.

Conozco y exploro las posibilidades Aplica os El Punto:

Identifca los importante 1y2

Elaboro producciones artísticas

las cuales muestro la apropiación de Maneja

Conozco el proceso histórico y Reconoce el Utiliza las líneas

Indago y utilizo estímulos, Interpreta Adapta Se interesa en 1 Teoría del color

sensaciones, situaciones coherentemente reconocer la teoría - Historia

emociones, sentimientos, líneas y

Construyo y argumento un criterio Identifca el Desarrolla mi Crea su nombre

Aplico con coherencia elementos Diferencia y Diseña Disfruta realizar

Integro a mi trabajo las Comprende la

Expresa a través Historia de la escritura

10° - SEGUNDO PERIODO

10° - TERCERO PERIODO

10° - CUARTO PERIODO

Integro a mi trabajo las Disfruta la

propio imaginario y del contexto

11° - SEGUNDO PERIODO

11° - TERCER PERIODO

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