COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRTICA MANIFESTACIONES ARTSTICO-CULTURALES

Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales al

interpretar las cualidades expresivas de los elementos del arte, la
ESTNDAR DE estructura y los medios utilizados en una manifestacin artstico-
APRENDIZAJE cultural y explica cmo transmite mensajes, ideas y sentimientos.
Investiga los contextos donde se originan manifestaciones
artstico-culturales tradicionales y contemporneas e identifica
cmo los cambios, las tradiciones, las creencias y los valores
revelan la manera en que una determinada persona o sociedad
ha vivido. Genera hiptesis sobre el significado y las diversas
intenciones que puede tener una manifestacin creada en
contextos histricos y culturales diferentes.

CAPACIDADES DESEMPEOS DESEMPEOS ESPECIFICOS

Describe las caractersticas de - Comparte ideas y aportes sobre sus

manifestaciones artstico-culturales que
propios trabajos y los de sus
observa, analiza sus elementos e
- Percibe e interpreta compaeros para mejorar una
interpreta las ideas y sentimientos que
manifestaciones artstico-
culturales.
transmiten. puesta en comn, sobre la semana
santa de nuestra ciudad, problemas
Identifica y describe los contextos de climatolgicos, etc.
diversas manifestaciones artstico-
culturales e identifica cmo el arte
cumple diversas funciones (socializar,
entretener, contar historias, celebrar) y
ayuda a conocer las creencias, los
valores o las actitudes de un artista o
- Contextualiza manifestaciones una sociedad. Ejemplo: El estudiante
artstico-culturales. explica 'qu representa la danza Chuo
Saruy para las comunidades que la
realizan, por qu la hacen, de qu lugar
es, entre otros.

Genera hiptesis sobre el significado y la

intencin de una manifestacin artstico-
cultural e incorpora la opinin de los
dems para reformular sus puntos de
vista sobre ella.

- Reflexiona creativa y
crticamente sobre
manifestaciones artstico-
culturales.
PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE Y CULTURA (PRIMER)
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTSTICOS.
Crea proyectos artsticos individuales o colaborativos
explorando formas alternativas de combinar y usar elementos,
medios, materiales y tcnicas artsticas y tecnologas para la
resolucin de problemas creativos. Genera ideas investigando una
variedad de fuentes y manipulando los elementos de los diversos
lenguajes de las artes (danza, msica, teatro, artes visuales) para
ESTNDAR DE evaluar cules se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y
APRENDIZAJE produce trabajos que comunican ideas y experiencias personales
y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de
otras culturas. Registra sus procesos, identifica los aspectos
esenciales de sus trabajos y los va modificando para mejorarlos.
Planifica los espacios de presentacin considerando sus
intenciones y presenta sus descubrimientos y creaciones a una
variedad de audiencias. Evala si logra sus intenciones de
manera efectiva.
CAPACIDADES DESEMPEOS DESEMPEOS ESPECIFICOS

- Explora y Explora los elementos de los

Escenifica en el aula, diversas
experimenta los lenguajes de las artes visuales,
escenas de la pasin de nuestro
lenguajes del arte. la msica, el teatro y la danza,
y los aplica con fi nes seor Jesucristo.
expresivos y
comuni cativos . Prueba y
propone formas de utilizar
los medios, los materiales, las
herramientas y las tcnicas con
fines expresivos y
comunicativos. Representa
- Aplica procesos
dramticamente algunos
creativos.
acontecimientos referentes
Genera ideas a partir de
a desastres naturales
estmulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y
globales) y planifica su trabajo
artstico tomando en cuenta la
informacin recogida. Manipula
una serie de elementos,
medios, tcnicas, herramientas
y materiales para desarrollar
trabajos que comunican ideas
a una audiencia especfica.
Ejemplo: El estudiante observa
diversos cuentos ilustrados
sobre Don Quijote de la
Mancha para saber de qu
maneras han sido
representados los personajes
principales. Luego, planifica
c m o representar de manera
dramtica a uno de los
personajes, con base en las
imgenes vistas. Prueba con
una serie de movimientos,
- Evala y comunica gestos y tonos de voz frente a
sus procesos y sus compaeros para elegir la
proyectos. mejor manera de transmitir las
caractersticas del personaje
que ha elegido.
 COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRTICA MANIFESTACIONES ARTSTICO-CULTURALES

Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales al

interpretar las cualidades expresivas de los elementos del arte, la
ESTNDAR DE estructura y los medios utilizados en una manifestacin artstico-
APRENDIZAJE cultural y explica cmo transmite mensajes, ideas y sentimientos.
Investiga los contextos donde se originan manifestaciones
artstico-culturales tradicionales y contemporneas e identifica
cmo los cambios, las tradiciones, las creencias y los valores
revelan la manera en que una determinada persona o sociedad
ha vivido. Genera hiptesis sobre el significado y las diversas
intenciones que puede tener una manifestacin creada en
contextos histricos y culturales diferentes.

CAPACIDADES DESEMPEOS DESEMPEOS ESPECIFICOS

Describe las caractersticas de - Opina sobre la Belleza compositiva,

manifestaciones artstico-culturales que mensajes y otros que tiene los
observa, analiza sus elementos e temas grficos trabajados.
- Percibe e interpreta interpreta las ideas y sentimientos que
manifestaciones artstico-
transmiten.
culturales.

Identifica y describe los contextos de

diversas manifestaciones artstico- - Explica que simboliza las danzas que
culturales e identifica cmo el arte usualmente se bailan en la fiesta
cumple diversas funciones (socializar, de Tayta Mayo (Shacshas,
entretener, contar historias, celebrar) y Huanquillas, etc)
ayuda a conocer las creencias, los
valores o las actitudes de un artista o
- Contextualiza manifestaciones una sociedad. Ejemplo: El estudiante - Crea diversos afiches utilizando las
artstico-culturales. explica 'qu representa la danza Chuo TICS sobre temas climatolgicos
Saruy para las comunidades que la acontecidos en nuestra
realizan, por qu la hacen, de qu lugar comunidad.
es, entre otros.

Genera hiptesis sobre el significado y la

intencin de una manifestacin artstico-
cultural e incorpora la opinin de los
dems para reformular sus puntos de
vista sobre ella.

- Reflexiona creativa y
crticamente sobre
manifestaciones artstico-
culturales.
PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE Y CULTURA (SEGUNDO)
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTSTICOS.
Crea proyectos artsticos individuales o colaborativos
explorando formas alternativas de combinar y usar elementos,
medios, materiales y tcnicas artsticas y tecnologas para la
resolucin de problemas creativos. Genera ideas investigando una
variedad de fuentes y manipulando los elementos de los diversos
lenguajes de las artes (danza, msica, teatro, artes visuales) para
ESTNDAR DE evaluar cules se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y
APRENDIZAJE produce trabajos que comunican ideas y experiencias personales
y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de
otras culturas. Registra sus procesos, identifica los aspectos
esenciales de sus trabajos y los va modificando para mejorarlos.
Planifica los espacios de presentacin considerando sus
intenciones y presenta sus descubrimientos y creaciones a una
variedad de audiencias. Evala si logra sus intenciones de
manera efectiva.
CAPACIDADES DESEMPEOS DESEMPEOS ESPECIFICOS

- Explora y Explora los elementos de los

Utiliza materiales reciclados para
experimenta los lenguajes de las artes visuales,
construir una maqueta sobre el
lenguajes del arte. la msica, el teatro y la danza,
y los aplica con fi nes cuidado del ambiente, agua, etc.
Construye diversos escenarios
expresivos y
comuni cativos . Prueba y utilizando recursos Lego-
propone formas de utilizar Educatin
los medios, los materiales, las
herramientas y las tcnicas con
fines expresivos y
- Aplica procesos comunicativos.
creativos.
Genera ideas a partir de
estmulos y fuentes diversas Crean diversas manualidades
(tradicionales, locales y para celebrar da de la Madre, el
globales) y planifica su trabajo Padre, Maestro, Etc.
artstico tomando en cuenta la
informacin recogida. Manipula
una serie de elementos,
medios, tcnicas, herramientas
y materiales para desarrollar
trabajos que comunican ideas
a una audiencia especfica.
Ejemplo: El estudiante observa
diversos cuentos ilustrados
sobre Don Quijote de la
Mancha para saber de qu
maneras han sido
representados los personajes
principales. Luego, planifica
c m o representar de manera
dramtica a uno de los
personajes, con base en las
imgenes vistas. Prueba con
una serie de movimientos,
- Evala y comunica gestos y tonos de voz frente a
sus procesos y sus compaeros para elegir la
proyectos. mejor manera de transmitir las
caractersticas del personaje
que ha elegido.
 COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRTICA MANIFESTACIONES ARTSTICO-CULTURALES

Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales al

interpretar las cualidades expresivas de los elementos del arte, la
ESTNDAR DE estructura y los medios utilizados en una manifestacin artstico-
APRENDIZAJE cultural y explica cmo transmite mensajes, ideas y sentimientos.
Investiga los contextos donde se originan manifestaciones
artstico-culturales tradicionales y contemporneas e identifica
cmo los cambios, las tradiciones, las creencias y los valores
revelan la manera en que una determinada persona o sociedad
ha vivido. Genera hiptesis sobre el significado y las diversas
intenciones que puede tener una manifestacin creada en
contextos histricos y culturales diferentes.

CAPACIDADES DESEMPEOS DESEMPEOS ESPECIFICOS

Describe las caractersticas de - Observa su entorno natural y cultural

manifestaciones artstico-culturales que como fuente de inspiracin en sus
observa, analiza sus elementos e trabajos que realiza.
- Percibe e interpreta interpreta las ideas y sentimientos que
manifestaciones artstico-
transmiten.
culturales.

Identifica y describe los contextos de

diversas manifestaciones artstico-
culturales e identifica cmo el arte
cumple diversas funciones (socializar,
entretener, contar historias, celebrar) y
ayuda a conocer las creencias, los
valores o las actitudes de un artista o
- Contextualiza manifestaciones una sociedad. Ejemplo: El estudiante
artstico-culturales. explica 'qu representa la danza Chuo
Saruy para las comunidades que la
realizan, por qu la hacen, de qu lugar
es, entre otros.

Genera hiptesis sobre el significado y la

intencin de una manifestacin artstico-
cultural e incorpora la opinin de los
dems para reformular sus puntos de - Organiza la informacin de diversas
vista sobre ella. pginas web referentes a las
costumbres ms resaltantes de
nuestra regin.

- Reflexiona creativa y
crticamente sobre
manifestaciones artstico-
culturales.

PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE Y CULTURA (TERCER)

COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTSTICOS.
Crea proyectos artsticos individuales o colaborativos
explorando formas alternativas de combinar y usar elementos,
medios, materiales y tcnicas artsticas y tecnologas para la
resolucin de problemas creativos. Genera ideas investigando una
variedad de fuentes y manipulando los elementos de los diversos
lenguajes de las artes (danza, msica, teatro, artes visuales) para
ESTNDAR DE evaluar cules se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y
APRENDIZAJE produce trabajos que comunican ideas y experiencias personales
y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de
otras culturas. Registra sus procesos, identifica los aspectos
esenciales de sus trabajos y los va modificando para mejorarlos.
Planifica los espacios de presentacin considerando sus
intenciones y presenta sus descubrimientos y creaciones a una
variedad de audiencias. Evala si logra sus intenciones de
manera efectiva.
CAPACIDADES DESEMPEOS DESEMPEOS ESPECIFICOS

- Explora y Explora los elementos de los

Utiliza materiales reciclados para
experimenta los lenguajes de las artes visuales,
construir una maqueta.
lenguajes del arte. la msica, el teatro y la danza,
y los aplica con fi nes
expresivos y
comuni cativos . Prueba y
propone formas de utilizar
los medios, los materiales, las
herramientas y las tcnicas con
fines expresivos y
- Aplica procesos comunicativos. Crean diversos videos sobre los
creativos. diversos sucesos climatolgicos
Genera ideas a partir de sucedidos en nuestro pas.
estmulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y
globales) y planifica su trabajo
artstico tomando en cuenta la
informacin recogida. Manipula
una serie de elementos,
medios, tcnicas, herramientas
y materiales para desarrollar
trabajos que comunican ideas
a una audiencia especfica.
Ejemplo: El estudiante observa
diversos cuentos ilustrados
sobre Don Quijote de la
Mancha para saber de qu
maneras han sido
representados los personajes
principales. Luego, planifica
c m o representar de manera
dramtica a uno de los
personajes, con base en las
imgenes vistas. Prueba con
una serie de movimientos,
- Evala y comunica gestos y tonos de voz frente a Crean historietas utilizando la
sus procesos y sus compaeros para elegir la aplicacin Scrash sobre
proyectos. mejor manera de transmitir las situaciones recientes ocurridos en
caractersticas del personaje su entorno.
que ha elegido.
 COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRTICA MANIFESTACIONES ARTSTICO-CULTURALES

Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales al

interpretar las cualidades expresivas de los elementos del arte, la
ESTNDAR DE estructura y los medios utilizados en una manifestacin artstico-
APRENDIZAJE cultural y explica cmo transmite mensajes, ideas y sentimientos.
Investiga los contextos donde se originan manifestaciones
artstico-culturales tradicionales y contemporneas e identifica
cmo los cambios, las tradiciones, las creencias y los valores
revelan la manera en que una determinada persona o sociedad
ha vivido. Genera hiptesis sobre el significado y las diversas
intenciones que puede tener una manifestacin creada en
contextos histricos y culturales diferentes.

CAPACIDADES DESEMPEOS DESEMPEOS ESPECIFICOS

Describe las caractersticas de - Emite opiniones sobre el mensaje

manifestaciones artstico-culturales que y los elementos estticos: lnea,
observa, analiza sus elementos e
- Percibe e interpreta color, forma y movimientos de sus
interpreta las ideas y sentimientos que
manifestaciones artstico-
transmiten. propias expresiones artsticas y el
culturales.
de sus compaeros.
Identifica y describe los contextos de
diversas manifestaciones artstico- - Crea trpticos con diversos
culturales e identifica cmo el arte
dibujos para tomar conciencia
cumple diversas funciones (socializar,
sobre el uso racional del agua.
entretener, contar historias, celebrar) y
ayuda a conocer las creencias, los
valores o las actitudes de un artista o
- Contextualiza manifestaciones una sociedad. Ejemplo: El estudiante
artstico-culturales. explica 'qu representa la danza Chuo
Saruy para las comunidades que la
realizan, por qu la hacen, de qu lugar
es, entre otros.

Genera hiptesis sobre el significado y la

intencin de una manifestacin artstico-
cultural e incorpora la opinin de los
dems para reformular sus puntos de - Organiza la informacin de diversas
vista sobre ella. pginas web referentes al cambio
climtico y el cuidado del agua.

- Reflexiona creativa y
crticamente sobre
manifestaciones artstico-
culturales.

PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE Y CULTURA (CUARTO)

COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTSTICOS.
Crea proyectos artsticos individuales o colaborativos
explorando formas alternativas de combinar y usar elementos,
medios, materiales y tcnicas artsticas y tecnologas para la
resolucin de problemas creativos. Genera ideas investigando una
variedad de fuentes y manipulando los elementos de los diversos
lenguajes de las artes (danza, msica, teatro, artes visuales) para
ESTNDAR DE evaluar cules se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y
APRENDIZAJE produce trabajos que comunican ideas y experiencias personales
y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de
otras culturas. Registra sus procesos, identifica los aspectos
esenciales de sus trabajos y los va modificando para mejorarlos.
Planifica los espacios de presentacin considerando sus
intenciones y presenta sus descubrimientos y creaciones a una
variedad de audiencias. Evala si logra sus intenciones de
manera efectiva.
CAPACIDADES DESEMPEOS DESEMPEOS ESPECIFICOS

- Explora y Explora los elementos de los

Utiliza materiales reciclados para
experimenta los lenguajes de las artes visuales,
construir instrumentos musicales
lenguajes del arte. la msica, el teatro y la danza,
y los aplica con fi nes y entonar diversas melodas.
expresivos y
comuni cativos . Prueba y
propone formas de utilizar
los medios, los materiales, las
herramientas y las tcnicas con
fines expresivos y
- Aplica procesos comunicativos. Entonan diversas canciones sobre
creativos. el aniversario de Huaraz y nuestro
Genera ideas a partir de pas utilizando tics.
estmulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y
globales) y planifica su trabajo
artstico tomando en cuenta la
informacin recogida. Manipula
una serie de elementos,
medios, tcnicas, herramientas
y materiales para desarrollar
trabajos que comunican ideas
a una audiencia especfica.
Ejemplo: El estudiante observa
diversos cuentos ilustrados
sobre Don Quijote de la
Mancha para saber de qu
maneras han sido
representados los personajes
principales. Luego, planifica
c m o representar de manera
dramtica a uno de los
personajes, con base en las
imgenes vistas. Prueba con
una serie de movimientos,
- Evala y comunica gestos y tonos de voz frente a
sus procesos y sus compaeros para elegir la
proyectos. mejor manera de transmitir las
caractersticas del personaje
que ha elegido.
PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE Y CULTURA (QUINTO)
 COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTSTICOS.
Crea proyectos artsticos individuales o colaborativos
explorando formas alternativas de combinar y usar elementos,
COMPETENCIA medios,
APRECIA DEmateriales
MANERA CRTICA y tcnicas artsticas
MANIFESTACIONES y tecnologas para la
ARTSTICO-CULTURALES
resolucin de problemas creativos. Genera ideas investigando una
Aprecia de
variedad de manera
fuentes crtica manifestaciones
y manipulando artstico-culturales
los elementos de los diversos al
lenguajes
interpretarde laslas artes (danza,
cualidades msica,deteatro,
expresivas artes visuales)
los elementos para
del arte, la
ESTNDAR DE evaluar cules
ESTNDAR DE estructura y los se ajustan
medios mejor en
utilizados a sus
unaintenciones.
manifestacin Planifica
artstico-y
APRENDIZAJE produce trabajos que comunican ideas y experiencias personales
APRENDIZAJE cultural y explica cmo transmite mensajes, ideas y sentimientos.
y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de
Investiga los contextos donde se originan manifestaciones
otras culturas. Registra sus procesos, identifica los aspectos
artstico-culturales tradicionales
esenciales de sus trabajos y los vay modificando
contemporneas para emejorarlos.
identifica
cmo los los
Planifica cambios, las tradiciones,
espacios las creencias
de presentacin y los valores
considerando sus
revelan la manera
intenciones en que
y presenta susuna determinada y
descubrimientos persona o sociedad
creaciones a una
variedad
ha vivido. de audiencias.
Genera hiptesisEvala
sobre siel logra sus intenciones
significado y las diversas de
manera efectiva.
intenciones que puede tener una manifestacin creada en
CAPACIDADES DESEMPEOS
contextos histricos DESEMPEOS ESPECIFICOS
y culturales diferentes.
- Explora y Explora los elementos de los
CAPACIDADES DESEMPEOS DESEMPEOS ESPECIFICOS
experimenta los lenguajes de las artes visuales,
lenguajes del arte. la msica,
Describe las elcaractersticas
teatro y la danza, de - Emite opiniones sobre los
y los
manifestaciones aplica con fi nes
artstico-culturales que colores, las formas y el
expresivos
observa, analiza sus elementos ey
- Percibe e interpreta movimiento de diferentes
interpreta
comunilas ideas y . sentimientos
cativos Prueba quey
manifestaciones artstico-
transmiten. expresiones artsticas de su
culturales. propone formas de utilizar
los medios, los materiales, las medio.
herramientas y las tcnicas con - Averigua sobre las
fines expresivos y manifestaciones artsticas y
Identifica y describe los contextos de
- Aplica procesos comunicativos. culturales de
Construye unasureplica
entorno local y
de nuestra
diversas manifestaciones artstico-
creativos. culturales e identifica cmo el arte regional.
I.E a escala utilizando material
cumple
Genera diversas funciones
ideas a (socializar,
partir de lego Educatin.
entretener, contar historias, celebrar) y
estmulos y fuentes diversas
ayuda a conocer las creencias, los
(tradicionales,
valores o las actitudes de locales
un artista o y Utiliza material reciclado para
globales)
una sociedad. yEjemplo:
planifica su trabajo
El estudiante fabricar una escoba ecolgica.
explica 'qu representa la
artstico tomando en cuentadanza Chuola
Saruy para las comunidades
informacin recogida. Manipulaque la
- Contextualiza manifestaciones realizan, por qu la hacen, de qu lugar
una
es, serie
entre otros. de elementos,
artstico-culturales.
medios, tcnicas, herramientas
Genera
y materiales para
hiptesis sobre desarrollar
el significado y la
intencin de una manifestacin
trabajos que comunican ideas artstico-
cultural e incorpora la opinin de los
a una audiencia especfica.
dems para reformular sus puntos de
Ejemplo: El estudiante observa
vista sobre ella.
diversos cuentos ilustrados - Elabora afiches utilizando las
sobre Don Quijote de la TICS sobre el aniversario de
Mancha para saber de qu nuestra I.E.
maneras han sido
representados los personajes
principales. Luego, planifica
c m o representar de manera
dramtica a uno de los
personajes, con base en las
imgenes vistas. Prueba con
una serie de movimientos,
- Evala y comunica gestos y tonos de voz frente a
sus procesos y sus compaeros para elegir la
- Reflexiona creativa y
proyectos. mejor manera de transmitir las
crticamente sobre
manifestaciones artstico- caractersticas del personaje
culturales. que ha elegido.
PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE Y CULTURA (SEXTO)
 COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTSTICOS.
Crea proyectos artsticos individuales o colaborativos
explorando formas alternativas de combinar y usar elementos,
COMPETENCIA medios,
APRECIA DEmateriales
MANERA CRTICA y tcnicas artsticas
MANIFESTACIONES y tecnologas para la
ARTSTICO-CULTURALES
resolucin de problemas creativos. Genera ideas investigando una
Aprecia de
variedad de manera
fuentes crtica manifestaciones
y manipulando artstico-culturales
los elementos de los diversos al
lenguajes
interpretarde laslas artes (danza,
cualidades msica,deteatro,
expresivas artes visuales)
los elementos para
del arte, la
ESTNDAR DE evaluar cules
ESTNDAR DE estructura y los se ajustan
medios mejor en
utilizados a sus
unaintenciones.
manifestacin Planifica
artstico-y
APRENDIZAJE produce trabajos que comunican ideas y experiencias personales
APRENDIZAJE cultural y explica cmo transmite mensajes, ideas y sentimientos.
y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de
Investiga los contextos donde se originan manifestaciones
otras culturas. Registra sus procesos, identifica los aspectos
artstico-culturales tradicionales
esenciales de sus trabajos y los vay modificando
contemporneas para emejorarlos.
identifica
cmo los los
Planifica cambios, las tradiciones,
espacios las creencias
de presentacin y los valores
considerando sus
revelan la manera
intenciones en que
y presenta susuna determinada y
descubrimientos persona o sociedad
creaciones a una
variedad
ha vivido. de audiencias.
Genera hiptesisEvala
sobre siel logra sus intenciones
significado y las diversas de
manera efectiva.
intenciones que puede tener una manifestacin creada en
CAPACIDADES DESEMPEOS
contextos histricos DESEMPEOS ESPECIFICOS
y culturales diferentes.
- Explora y Explora los elementos de los
CAPACIDADES DESEMPEOS DESEMPEOS ESPECIFICOS
experimenta los lenguajes de las artes visuales,
lenguajes del arte. la msica,
Describe las elcaractersticas
teatro y la danza, de Manifiesta aprecio por el origen de su
y los
manifestaciones aplica con fi nes
artstico-culturales que patrimonio artstico - cultural de la
expresivos
observa, analiza sus elementos ey
regin.
- Percibe e interpreta interpreta
comunilas ideas y . sentimientos
cativos Prueba quey Reconoce el patrimonio de la
manifestaciones artstico-
transmiten.
culturales. propone formas de utilizar
localidad y propone protegerlo
los medios, los materiales, las mediante campaas, carteles, etc.
herramientas y las tcnicas con
fines expresivos y
Identifica y describe los contextos de
- Aplica procesos comunicativos. Grafica la vida de San Francisco
diversas manifestaciones artstico-
creativos. Realiza afiches, trpticos, etc. de
de
culturales e identifica cmo el arte Asis y la responsabilidad con
concientizacin sobre la buena
cumple
Genera diversas funciones
ideas a (socializar,
partir de nuestras mascotas.
entretener, contar historias, celebrar) y alimentacin.
estmulos y fuentes diversas
ayuda a conocer las creencias, los
(tradicionales,
valores o las actitudes de locales
un artista o y
globales)
una sociedad. yEjemplo:
planifica su trabajo
El estudiante
explica 'qu representa la
artstico tomando en cuenta danza Chuola
Saruy para las comunidades
informacin recogida. Manipula que la
- Contextualiza manifestaciones realizan, por qu la hacen, de qu lugar
una
es, entre serie
otros. de elementos,
artstico-culturales.
medios, tcnicas, herramientas
Genera
y materiales
hiptesis sobrepara desarrollar
el significado y la
intencin de una manifestacin
trabajos que comunican ideas artstico-
cultural e incorpora la opinin de los
a una audiencia especfica.
dems para reformular sus puntos de
Ejemplo:
vista sobre ella.El estudiante observa
diversos cuentos ilustrados
sobre Don Quijote de la
Mancha para saber de qu
maneras han sido
representados los personajes
principales. Luego, planifica
c m o representar de manera
dramtica a uno de los
personajes, con base en las
imgenes vistas. Prueba con
una serie de movimientos,
- Evala y comunica gestos y tonos de voz frente a Publica vdeos concernientes a la
sus procesos y sus compaeros para elegir la vida cultural de nuestra I.E en las
- Reflexiona creativa
proyectos. y diversas plataformas de
mejor manera de transmitir las
crticamente sobre
manifestaciones artstico- caractersticas del personaje reproduccin de audio y vdeo
culturales. que ha elegido. (youtube, redes sociales, etc).
PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE Y CULTURA (SPTIMO)
 COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTSTICOS.
Crea proyectos artsticos individuales o colaborativos
explorando formas alternativas de combinar y usar elementos,
COMPETENCIA medios,
APRECIA DEmateriales
MANERA CRTICA y tcnicas artsticas
MANIFESTACIONES y tecnologas para la
ARTSTICO-CULTURALES
resolucin de problemas creativos. Genera ideas investigando una
Aprecia de
variedad de manera
fuentes crtica manifestaciones
y manipulando artstico-culturales
los elementos de los diversos al
lenguajes
interpretarde laslas artes (danza,
cualidades msica,deteatro,
expresivas artes visuales)
los elementos para
del arte, la
ESTNDAR DE evaluar cules
ESTNDAR DE estructura y los se ajustan
medios mejor en
utilizados a sus
unaintenciones.
manifestacin Planifica
artstico-y
APRENDIZAJE produce trabajos que comunican ideas y experiencias personales
APRENDIZAJE cultural y explica cmo transmite mensajes, ideas y sentimientos.
y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de
Investiga los contextos donde se originan manifestaciones
otras culturas. Registra sus procesos, identifica los aspectos
artstico-culturales tradicionales
esenciales de sus trabajos y los vay modificando
contemporneas para emejorarlos.
identifica
cmo los los
Planifica cambios, las tradiciones,
espacios las creencias
de presentacin y los valores
considerando sus
revelan la manera
intenciones en que
y presenta susuna determinada y
descubrimientos persona o sociedad
creaciones a una
variedad
ha vivido. de audiencias.
Genera hiptesisEvala
sobre siel logra sus intenciones
significado y las diversas de
manera efectiva.
intenciones que puede tener una manifestacin creada en
CAPACIDADES DESEMPEOS
contextos histricos DESEMPEOS ESPECIFICOS
y culturales diferentes.
- Explora y Explora los elementos de los
CAPACIDADES DESEMPEOS Expresa a travsESPECIFICOS
DESEMPEOS de la danza sus
experimenta los lenguajes de las artes visuales,
costumbres y tradiciones de su
lenguajes del arte. la msica,
Describe las elcaractersticas
teatro y la danza, de Realiza entrevistas a personas
localidad.
y los
manifestaciones aplica con fi nes
artstico-culturales que
entendidas
Crea diversos(polica
estilos ydecoreografas
Turismo,
expresivos
observa, analiza sus elementos ey
- Percibe e interpreta Agencias tursticas, museos,
manifestaciones artstico-
interpreta
comuni cativos . sentimientos
las ideas y Prueba quey para una danza seleccionada.
culturales.
transmiten.
propone formas de utilizar bibliotecas)susobre
Manifiesta estadoeldepatrimonio
nimo al
los medios, los materiales, las artstico - cultural de la regin.
participar en danzas regionales o
herramientas y las tcnicas con nacionales.
fines expresivos y
Identifica y describe los contextos de
- Aplica procesos comunicativos.
diversas manifestaciones artstico-
creativos. culturales e identifica cmo el arte
cumple
Genera diversas funciones
ideas a (socializar,
partir de
entretener, contar historias, celebrar) y
estmulos y fuentes diversas
ayuda a conocer las creencias, los
(tradicionales,
valores o las actitudes de locales
un artista o y
globales)
una sociedad. yEjemplo:
planifica su trabajo
El estudiante
explica 'qu representa la
artstico tomando en cuentadanza Chuola
Saruy para las comunidades
informacin recogida. Manipulaque la
- Contextualiza manifestaciones realizan, por qu la hacen, de qu lugar
una
es, serie
entre otros. de elementos,
artstico-culturales.
medios, tcnicas, herramientas
Genera
y materiales para
hiptesis sobre desarrollar
el significado y la
intencin de una manifestacin
trabajos que comunican ideas artstico-
cultural e incorpora la opinin de los
a una audiencia especfica.
dems para reformular sus puntos de Analiza las grandes obras
Ejemplo: El estudiante observa
vista sobre ella. artsticas de los artistas clsicos
diversos cuentos ilustrados
y contemporneos utilizando
sobre Don Quijote de la TICS.
Mancha para saber de qu
maneras han sido
representados los personajes
principales. Luego, planifica
c m o representar de manera
dramtica a uno de los
personajes, con base en las
imgenes vistas. Prueba con
una serie de movimientos,
- Evala y comunica gestos y tonos de voz frente a
sus procesos y sus compaeros para elegir la
- Reflexiona creativa y
proyectos. mejor manera de transmitir las
crticamente sobre
manifestaciones artstico- caractersticas del personaje
culturales. que ha elegido.
PROGRAMACIN ANUAL DE ARTE Y CULTURA (OCTAVO)
 COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTSTICOS.
Crea proyectos artsticos individuales o colaborativos
explorando formas alternativas de combinar y usar elementos,
COMPETENCIA medios,
APRECIA DEmateriales
MANERA CRTICA y tcnicas artsticas
MANIFESTACIONES y tecnologas para la
ARTSTICO-CULTURALES
resolucin de problemas creativos. Genera ideas investigando una
Aprecia de
variedad de manera
fuentes crtica manifestaciones
y manipulando artstico-culturales
los elementos de los diversos al
lenguajes
interpretarde laslas artes (danza,
cualidades msica,deteatro,
expresivas artes visuales)
los elementos para
del arte, la
ESTNDAR DE evaluar cules
ESTNDAR DE estructura y los se ajustan
medios mejor en
utilizados a sus
unaintenciones.
manifestacin Planifica
artstico-y
APRENDIZAJE produce trabajos que comunican ideas y experiencias personales
APRENDIZAJE cultural y explica cmo transmite mensajes, ideas y sentimientos.
y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de
Investiga los contextos donde se originan manifestaciones
otras culturas. Registra sus procesos, identifica los aspectos
artstico-culturales tradicionales
esenciales de sus trabajos y los vay modificando
contemporneas para emejorarlos.
identifica
cmo los los
Planifica cambios, las tradiciones,
espacios las creencias
de presentacin y los valores
considerando sus
revelan la manera
intenciones en que
y presenta susuna determinada y
descubrimientos persona o sociedad
creaciones a una
variedad
ha vivido. de audiencias.
Genera hiptesisEvala
sobre siel logra sus intenciones
significado y las diversas de
manera efectiva.
intenciones que puede tener una manifestacin creada en
CAPACIDADES DESEMPEOS
contextos histricos DESEMPEOS ESPECIFICOS
y culturales diferentes.
- Explora y Explora los elementos de los
CAPACIDADES DESEMPEOS DESEMPEOS ESPECIFICOS
experimenta los lenguajes de las artes visuales,
lenguajes del arte. la msica,
Describe las elcaractersticas
teatro y la danza, de Manifiesta aprecio por el origen de
y los
manifestaciones aplica con fi nes
artstico-culturales que
su patrimonio artstico - cultural de
expresivos
observa, analiza sus elementos ey
- Percibe e interpreta la regin.
interpreta
comunilas ideas y . sentimientos
cativos Prueba quey
manifestaciones artstico-
propone formas de utilizar .
transmiten.
culturales.
los medios, los materiales, las
herramientas y las tcnicas con
fines expresivos y
Identifica y describe los contextos de
- Aplica procesos comunicativos. Produce cuentos sonoros
diversas manifestaciones artstico-
creativos. culturales e identifica cmo el arte acompaados con instrumentos de
cumple
Genera diversas funciones
ideas a (socializar,
partir de su entorno.
entretener, contar historias, celebrar) y
estmulos y fuentes diversas Expresa sus sentimientos a travs
ayuda a conocer las creencias, los
(tradicionales,
valores o las actitudes de locales
un artista o y de las canciones que entona.
globales)
una sociedad. yEjemplo:
planifica su trabajo
El estudiante
explica 'qu representa la
artstico tomando en cuentadanza Chuola
Saruy para las comunidades
informacin recogida. Manipulaque la
- Contextualiza manifestaciones realizan, por qu la hacen, de qu lugar
una
es, serie
entre otros. de elementos,
artstico-culturales.
medios, tcnicas, herramientas
Genera
y materiales para
hiptesis sobre desarrollar
el significado y la
intencin de una manifestacin
trabajos que comunican ideas artstico-
cultural e incorpora la opinin de los
a una audiencia especfica.
dems para reformular sus puntos de
Ejemplo: El estudiante observa
vista sobre ella.
diversos cuentos ilustrados
sobre Don Quijote de la
Mancha para saber de qu
maneras han sido
representados los personajes
principales. Luego, planifica
c m o representar de manera
dramtica a uno de los
personajes, con base en las
imgenes vistas. Prueba con
una serie de movimientos,
- Evala y comunica gestos y tonos de voz frente a Indaga sobre los temas musicales
sus procesos y sus compaeros para elegir la e instrumentos que se usa en su
- Reflexiona creativa y
proyectos. regin.
mejor manera de transmitir las
crticamente sobre
manifestaciones artstico- caractersticas del personaje
culturales. que ha elegido.