EVALUACIÓN DEL DOMINIO DE LA LENGUA ORIGINARIA

ESCALA DE VALORACIÓN DE LOS INDICADORES EN LA PRUEBA ESCRITA.

PUNTAJE
TIPO DE
INDICADORES ESCALA DE VALORACIÓN MÁXIMO POR
PREG.
INDICADOR
Reconoce algunas grafías del alfabeto Reconoce grafías del alfabeto oficial (2
No responde
oficial (1 punto si respondió puntos si respondió correctamente 2
1. Usa el Pregunta correctamente
alfabeto correctamente 1 pregunta cerrada). preguntas cerradas).
Cerrada
oficial (solo
para los
Usa grafías del alfabeto oficial de la Todas las grafías que usa son del
que tengan
alfabeto
oficial) Producción
No usa el alfabeto
oficial.
lengua originaria, pero incluye algunas
del castellano. (1 punto según
alfabeto oficial, incluyendo palabras
refonologizadas. (2 puntos según
4
de Texto respuesta de producción de texto) respuesta de producción de texto)

Reconoce parcialmente el orden Reconoce el orden sintáctico de

sintáctico de las expresiones en la expresiones muy usuales de la lengua
2. Redacta No responde
Pregunta lengua originaria (mezclando). (1 punto originaria y otras traducidas del
usando el correctamente
Cerrada si respondió correctamente 1 castellano. (2 puntos si respondió
orden de las
palabras de pregunta cerrada) correctamente 2 preguntas cerradas).
acuerdo a la
estructura Usa el orden sintáctico Redacta respetando el orden sintáctico
sintáctica castellano. Traduce del
de la lengua Producción castellano.
(SOV / SVO
de expresiones muy usuales de la
lengua originaria y otras traducciones
Redacta usando siempre la estructura
sintáctica de la lengua originaria. (2
puntos según respuesta de
4
de Texto del castellano. (1 punto según
/ OVS…) producción de texto).
respuesta de producción de texto).

INDICADORES 0 1 2 3 4
3. Escribe Escribe palabras No se entiende lo escrito. Redacta con dificultad y se evidencia Redacta usando una Redacta usando una
coherentemente sus
ideas.
sueltas. que sus ideas no son claras. secuencialidad de
ideas, pero la falta
precisión y claridad.
secuencialidad de ideas. Es
claro y preciso. 4
4. Usa conectores de No usa conectores, Escribe una lista de oraciones y frases Usa algunos conectores simples o más Usa algunos Usa diferentes tipos de
acuerdo a la gramática solo oraciones simples. desarticuladas. usados (y, entonces) conectores con conectores y de manera
de la lengua (cohesión) pertinencia y otras
que no
pertinente (cuando sea
necesario)
4
corresponden.

5. Usa vocabulario La mayoría de palabras En sus escritos incorpora préstamos En lo posible evita usar préstamos de Usa diverso Rescata y recrea términos de
escritas son del
castellano sufijadas con
la lengua originaria.
innecesarios. otras lenguas en el texto que escribe. vocabulario de
acuerdo al tema
sobre el cual escribe.
la lengua originaria de manera
adecuada. 4
Calificación de la prueba escrita

Cómo califico la prueba escrita – Rúbrica

El dominio escrito de la lengua originaria se evalúa en base a 20 puntos como máximo, para ello se hace uso
de la rúbrica que establecen los criterios de valorización. En ese sentido, la rúbrica describe los 5 indicadores
estableciendo para cada uno de los criterios específicos de valoración, que permite evaluar de manera
objetiva, estos criterios no se puede cambiar arbitrariamente.

Para la calificación de la prueba escrita de los dos primeros indicadores, se tiene 2 tipos de preguntas:
preguntas cerradas y preguntas de producción de texto que deben calificarse siguiendo los criterios que se han
establecido por cada indicador, la suma de los 2 tipos de preguntas por cada indicador debe alcanzar la
valoración de cada indicador.

Tener en cuenta que para la producción escrita que el texto redactado debe contener obligatoriamente 30
palabras como mínimo.

Indicador 1.- Usa el alfabeto oficial (solo para los que tengan alfabeto oficial)
Tiene dos tipos de preguntas y para lograr el puntaje máximo de 4 puntos se procede de la siguiente manera:
a. Preguntas cerradas (Pregunta 1).- Estas preguntas miden si reconoce adecuadamente las grafías de
la lengua originaria y que sean del alfabeto oficial.
Consta de dos peguntas de opción múltiple, en estas preguntas la respuesta correcta vale 1 punto y la
incorrecta 0 puntos por cada pregunta. Puntuación máxima: 2 puntos.

b. Producción de texto (Pregunta 3).- En el texto escrito por el docente, se evaluará si usa el alfabeto
oficial de la lengua originaria y que sea del alfabeto oficial de la siguiente manera :
- Si todas las grafías que usa en el texto son del alfabeto oficial, incluyendo palabras
refonologizadas, le corresponde 2 puntos
- Si las grafías que usa son del alfabeto oficial, excepto algunos préstamos innecesarios, le
corresponde 1 punto.
- Si las grafías no corresponden al alfabeto oficial se le asigna 0 puntos.
Puntuación máxima: 2 puntos.

La puntuación total del indicador 1 es la suma de la puntuación obtenida de la pregunta cerrada y la puntuación
de la producción de texto.

Indicador 2.- Redacta usando el orden de las palabras de acuerdo a la estructura sintáctica de
la lengua Igualmente se ha planteado dos tipos de preguntas, 2 preguntas cerradas de opción múltiple y
otra de producción de texto. Para lograr el puntaje máximo de 4 puntos se procede de la siguiente manera:
a. Preguntas cerradas (Pregunta 2).- Estas preguntas miden si el docente reconoce el orden sintáctico
de expresiones muy usuales de la lengua originaria y otras traducidas del castellano.
Consta de dos peguntas para marcar la alternativa correcta, se valora con 1 punto si es respuesta
correcta o cero si es incorrecta por cada pregunta. Puntuación máxima: 2 puntos.

b. Producción de texto (Pregunta 3).- En el texto escrito por el docente, se evaluará si redacta usando la
estructura sintáctica de la lengua originaria y se valora con el siguiente criterio::
- Si redacta usando siempre la estructura sintáctica de la lengua originaria, le corresponde 2
puntos.
- Si redacta respetando el orden sintáctico de la mayoría de expresiones de la lengua originaria,
incluye muy pocas del castellano u otra lengua, 1 punto.
 - Si usa el orden sintáctico castellano u otra lengua y/o traduce del castellano, se le asigna 0
puntos.
Puntuación máxima: 2 puntos.
La puntuación total del indicador 2 es la suma de la puntación obtenida de la pregunta cerrada y la suma
de la puntuación de producción de texto.

INDICADOR 3.- Escribe coherentemente sus ideas. Se califica con la producción de texto de la
pregunta 3 de la siguiente manera:
Escribe palabras sueltas. 0 Puntos
No se entiende lo escrito. 1 Punto
Redacta con dificultad y se evidencia que sus ideas no son claras. 2 Puntos
Redacta usando una secuencialidad de ideas, pero la falta precisión y claridad. 3 Puntos
Redacta usando una secuencialidad de ideas. Es claro y preciso. 4 Puntos

INDICADOR 4.- Usa conectores de acuerdo a la gramática de la lengua (cohesión) Se califica del
texto escrito por el docente en la pregunta 3 de la siguiente manera:
No usa conectores, solo oraciones simples. 0 Puntos
Escribe una lista de oraciones y frases desarticuladas. 1 Punto
Usa algunos conectores simples o más usados (y, entonces). 2 Puntos
Usa algunos conectores con pertinencia y otras que no corresponden. 3 Puntos
Si usa diferentes tipos de conectores y de manera pertinente (cuando sea necesario) 4 Puntos

INDICADOR 5.- Usa vocabulario Se califica del texto escrito por el docente en la pregunta 3 de la
siguiente manera:

La mayoría de palabras escritas son del castellano sufijadas con la lengua originaria. 0 Puntos
En sus escritos incorpora préstamos innecesarios. 1 Punto
En lo posible evita usar préstamos de otras lenguas en el texto que escribe. 2 Puntos
Usa diverso vocabulario de acuerdo al tema sobre el cual escribe. 3 Puntos
Rescata y recrea términos de la lengua originaria de manera adecuada. 4 Puntos

La nota final será la suma de los puntajes obtenidos de cada indicador.

Importante
De encontrar evaluaciones con las respuestas escritas similares, se procederá a
anular los exámenes escritos encontrados.