ARITMETICA.

III BIM.
TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
ARITMETICA.

Índic
e
Pág .

.......................................Fracciones: representación 5

.................................................Clases de fracciones 9

........Simplificación, homogenización - comparación 15

...Operaciones con fracciones: adición y sustracción

.................................................................problemas 19

......................Multiplicación y división de fracciones

.................................................................Problemas 25

............................................Razones y proporciones 31

.................................................Regla de tres simple 35

...............................................................Porcentajes 39

COLEGIO TRILCE Páá giná 2

ARITMETICA.

1. Idea de fracción
Expresa una o más partes iguales en que se ha dividido la unidad. Ejemplo:

E s t a f ig u r a s e h a E s t a f ig u r a s e h a E s t a f ig u r a s e h a
d iv id id o e n 4 p a r t e s d iv id id o e n 8 p a r t e s d iv id id o e n 6 p a r t e s
ig u a le s . C a d a u n a d e ig u a le s . C a d a u n a d e ig u a le s . C a d a u n a d e
e lla s e s u n c u a r t o e lla s e s u n o c t a v o e lla s e s u n s e x t o
d e la f ig u r a . d e la f ig u r a . d e la f ig u r a .

2. Términos de una fracción

1  n u m e ra d o r 2  n u m e ra d o r
4  d e n o m in a d o r 6  d e n o m in a d o r
- El numerador indica el número de partes que se toman.
- El denominador indica el número de partes iguales en que se ha dividido la
unidad.

3. Lectura de una fracción

Para leer una fraccción se menciona primero el numerador y luego el denominador.

8
9 se lee "ocho novenos".
COLEGIO TRILCE Páá giná 3
ARITMETICA.

4
6 se lee "cuatro sextos".

Nota: Si el denominador es mayor que 10 se agrega la terminación "avos".

COLEGIO TRILCE Páá giná 4

ARITMETICA.

b. Reconozcamos fracciones en gráficos

* Escribe la fracción que representa el total de partes sombreadas en cada

caso:

3
4

s e le e : tr e s c u a r to s

1
2

s e le e : u n m e d io

4
3

s e le e : c u a t ro t e r c io s

9
4

s e le e : n u e v e c u a r to s

COLEGIO TRILCE Páá giná 5

ARITMETICA.

PRACTIQUEMOS

2 4 6 8
, , ,
1. En las siguientes rectas ubica: 3 6 9 12 (verifica las equivalencias)

0 1

0 1

0 1

0 1

3 2 5 4
, , ,
2. En las siguientes rectas ubica: 3 2 5 4 (verifica las equivalencias)

0 1

0 1

0 1

0 1

3. Ubica las fracciones en la recta:

11 7
y
• 8 4 0 1 2

4 4
y
• 4 3 0 1 2

COLEGIO TRILCE Páá giná 6

ARITMETICA.

2 3
y
• 5 4 0 1 2

Aca me quede

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:

1. Fracción propia
Tiene el numerador menor que el denominador y son menores que la unidad.

1
< 1
2

2. Fracciones iguales a la unidad

Tiene el numerador igual al denominador.

4
= 1
4

3. Fracción impropia
Tienen el numerador mayor que el denominador y son mayores que la unidad.
Pueden ser representado como números mixtos.

4 2 6
> 1 F. I m p r o p ia
4 4 4
2 2
1 1 N ú m e r o M ix t o
4 4

4. Fracción decimal
COLEGIO TRILCE Páá giná 7
ARITMETICA.

Es cuando la fracción tiene por denominador 10, 100, 1000, etc.

3
L a p a r t e p in t a d a e s : d e l r e c t á n g u lo
10

PRACTIQUEMOS

1. Colorea la región que representa cada fracción y marca con un aspa la alternativa
correcta.

F R A C C IÓ N R E P R E S E N T A C IÓ N C O M P A R A C IÓ N C O N L A U N ID A D T IP O D E F R A C C IÓ N

3 p r o p ia
m ayo r q u e 1 m enor que 1 ig u a l q u e a 1
4

6
m ayo r q u e 1 m enor que 1 ig u a l q u e a 1
4

4
m ayo r q u e 1 m enor que 1 ig u a l q u e a 1
4

5
m ayo r q u e 1 m enor que 1 ig u a l q u e a 1
4

2. Escribe la fracción impropia y el número mixto que corresponde en cada caso.

COLEGIO TRILCE Páá giná 8

ARITMETICA.

5 2
= 1 =
3 3

= =

= =

3. Compara cada fracción con la unidad y clasifícala. Observa el ejemplo

2 14 22 72
a) 1 d) 1 g) 1 j) 1
8 9 20 72
f r a c c ió n p r o p ia

8 26 10 65
b) 1 e) 1 h) 1 k) 1
6 6 18 56
f r a c c ió n im p r o p ia

10 20 13 125
c) 1 f) 1 i) 1 l) 1
10 25 7 125
f r a c c ió n ig u a l a la u n id a d

4. Escribe la fracción que representa el total de partes sombreadas en cada caso:

7
4
a. d.

COLEGIO TRILCE Páá giná 9

ARITMETICA.

b. e.

c. f.

5. Colorea la región que representa cada fracción y marca con un aspa la alternativa correcta.

COLEGIO TRILCE Páá giná 10

ARITMETICA.

F r a c c ió n R e p r e s e n ta c ió n C o m p a r a c ió n c o n la U n id a d

7 m ayor m enor ig u a l
8 que 1 que 1 que 1

5 m ayor m enor ig u a l
4 que 1 que 1 que 1

5 m ayor m enor ig u a l
6 que 1 que 1 que 1

4 m ayor m enor ig u a l
7 que 1 que 1 que 1

5 m ayor m enor ig u a l
4 que 1 que 1 que 1

7 m ayor m enor ig u a l
4 que 1 que 1 que 1

4 m ayor m enor ig u a l
3 que 1 que 1 que 1

Fracciones equivalentes
COLEGIO TRILCE Páá giná 11
ARITMETICA.

Dos o más fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad. Así:

1 = 2
2 4

3 = 4
6 8

Si en una fracción se multiplica o divide el numerador y el denominador por el mismo

número, la fracción que resulta es equivalente a la primera. Ejemplo

2 6 6 23
 porque 
a. 3 9 9 33

PROPIEDAD: Si dos fracciones son equivalentes, los productos cruzados de sus términos
son iguales, ejemplo:

2 6 2 × 9 = 18
3 9 3 × 6 = 18

Nota El uso de la propiedad es de gran utilidad para efectuar la comparación

¡AHORA HAZLO TÚ!

Observa las siguientes fracciones y halla una fracción equivalente para cada una.

COLEGIO TRILCE Páá giná 12

ARITMETICA.

Es obtener mediante divisiones sucesivas una fracción irreductible equivalente a la fracción

dada. Para simplificar se debe aplicar la propiedad.
Si se divide el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número se
obtiene una fracción equivalente a la inicial. Ejemplo:

2
4
8
16 16 2
m it a d m it a d m it a d lu e g o : =
24 24 3
12
6
3

2 16
e s la fr a c c ió n ir r e d u c t ib le a
3 24

¡AHORA HAZLO TÚ!

1. Simplifica cada una de estas expresiones hasta llegar a su mínima expresión

2. Halla el término que corresponde a cada cuadradito para que resulten fracciones
equivalentes.

3. Cada una de las fracciones está en su expresión mínima, coloca "V" si es verdadero o
"F" si es falso, según convenga:

COLEGIO TRILCE Páá giná 13

ARITMETICA.

4. Observa y luego coloca en cada par de fracciones "=" si son equivalentes o " " si no
son equivalentes.

5. Escribe un conjunto de 6 fracciones equivalentes a:

COLEGIO TRILCE Páá giná 14

ARITMETICA.

Homogenización de
fracciones
Es transformar fracciones heterogéneas (diferente denominador) en fracciones
homogéneas (igual denominador).

2 5
y
Ejemplo: Homogenizar las siguientes fracciones: 3 4
×4 ×3
m .c .m . ( 3 y 4 )
2 5 8 15 3 - 4 2
y = y
3 4 12 12 3 - 2 2
×4 ×3 3 - 1 3
1 - 1

2
m .c .m . ( 3 y 4 ) = 2 × 3 = 12

Comparación de fracciones
Utilizamos los siguientes métodos para comparar fracciones:

1. Método gráfico:

C o m p a ra : 2 4
y 1
3 5
2
3
2 4 4
<
3 5 5

2. Homogenizando

2 , 4 = 10 , 12
3 5 15 15
m .c .m . (3 - 5 ) 2 ; 4
3 - 5 3 3 5
1 - 5 5
10 12
1 - 1 <
15 15

COLEGIO TRILCE Páá giná 15

ARITMETICA.

3. Aplicando propiedad fundamental

2 4 2 × 5 3 × 4
3 5
10 12

2 4
<
3 5

¡AHORA HAZLO TÚ!

* Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" ó "="

COLEGIO TRILCE Páá giná 16

ARITMETICA.

Lee y completa:

ADICIÓN DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR

Se suman los numeradores y se conserva el mismo denominador.

4 1 5
+ =
6 6 6

1. Completa las adiciones de fracciones:

a. b.

+ = + =

c. d.

+ = + =

e. f.

+ = + =

2. Sumar:

COLEGIO TRILCE Páá giná 17

ARITMETICA.

ADICIÓN DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR

Veamos:
×8 ×5

3 1 24 5 29 m .c .m . 5 - 8 2
+ = + =
5 8 40 40 40 5 - 4 2
×8 ×5
5 - 2 2
5 - 1 5
1 - 1
3
m .c .m . (5 y 8 ) = 2 × 5 = 40

¡AHORA HAZLO TÚ!

1. Resuelve las siguientes adiciones:

13 4
+ =
5 6
a.

6 8
+ =
8 9
b.

5 5
+ =
7 6
c.

7 4
+ =
9 8
d

3 5 2
+ + =
4 6 5
e.

1 4 8
+ + =
3 2 7
f.

5 2 1
+ + =
4 3 6
g

COLEGIO TRILCE Páá giná 18

ARITMETICA.

SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR

Se restan los numeradores y se conserva el mismo denominador.
6
6

x x x x
4 2
6 6
6 4 2
=
6 6 6
1. Completa:

a. b.

=
=

c. d.

x x

=
=

2. Restar:

COLEGIO TRILCE Páá giná 19

ARITMETICA.

SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR

Veamos:
×5 ×9

17 4 85 36 49 m .c .m . 9 - 5 3
= =
9 5 45 45 45 3 - 5 3
1 - 5 5
×5 ×9
1 - 1

2
m .c .m . ( 9 y 5 ) = 3 × 5 = 45

¡AHORA HAZLO TÚ!

1. Resuelve las siguientes sustracciones:

15 7
= =
4 2
a.

17 12
= =
5 8
b.

16 10
= =
10 3
c.

17 5
= =
6 7
d.

20 3
= =
7 5
e.

7 3
= =
20 10
f.

COLEGIO TRILCE Páá giná 20

ARITMETICA.

Un poquito más . . .
1. Halla el resultado de las siguientes operaciones:

17 3 17 9 26 13
    
a. 24 8 24 24 24 12

5 3
 
b. 25 9

12 2
 
c. 16 5

18 1
 
d. 20 2

2 3 8
  
e. 6 9 12

16 15 12
  
f. 24 20 18

33 72
 
g. 36 135

108 75
 
h. 192 180

COLEGIO TRILCE Páá giná 21

ARITMETICA.

¡Algunos problemitas!
5
1. La mamá de Nataly compró dos retazos de la misma tela. Uno medía 8 de metro y el
7
otro 12 de metro. ¿Cuántos metros de tela compró?

7 5
2. El papá de Vanessa compró los 8 de una finca y vendió 6 . ¿Qué parte le queda?

5 20
3. Karina recibió los 9 de un pastel y Pedro los 45 . ¿Qué parte del pastel recibieron
entre los dos?

13 5
4. De los 15 de un tanque de agua se han consumido 9 . ¿Qué parte queda?

1
5. Manuel vende un terreno de la siguiente manera: a Fidel le vende 6 del terreno, a
1
Luis le vende 5 de terreno. ¿Qué cantidad de terreno vendió?

3 1
6. Vanessa pinta una varilla de la siguiente manera: las 4 partes lo pinta de azul, la 6
parte la pinta de amarillo y lo restante lo pinta de rojo. ¿Qué parte de la varilla pintó
de rojo?

COLEGIO TRILCE Páá giná 22

ARITMETICA.

A. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
Para multiplicar fracciones se multiplican numeradores y denominadores entre sí,
luego se simplifica la fracción resultante, de ser posible.

Ejemplo 1:
Efectuar:

1 1
5 × 4 × 8
5 4 8 8
   4 × 15 × 3 
4 15 3 1 3 9
Ejemplo 2:
Simplificar:

4 1
160 × 3 × 7 28
3 7 
160    40 × 9
40 9 1 3 3

3
Ejemplo 3: Hallar los 5 de 10.

COLEGIO TRILCE Páá giná 23

ARITMETICA.

B. DIVISIÓN DE FRACCIONES
Para dividir fracciones se multiplica la fracción dividendo por la inversa de la fracción
divisor. Si en la división intervienen números mixtos se recomienda convertirlos
previamente.

AHORA HAZLO TÚ

1. Resuelve y simplifica, de ser posible.

COLEGIO TRILCE Páá giná 24

ARITMETICA.

II. Halla el valor de "x": (resuelve en tu cuaderno y luego anota los resultados en la guía)

6 8
x  
a. 30 32 x = ______________

15 12
x  
b. 24 28 x = ______________

6 10
x  
c. 16 15 x = ______________

27 24
x  
d. 45 18 x = ______________

25 12
x  
e. 30 40 x = ______________

18 35
x  
f. 42 56 x = ______________

12 36
x  
g. 54 48 x = ______________

40 72
x  
h. 88 84 x = ______________

30 42
x  
i. 72 54 x = ______________

28 35
x  
j. 52 28 x = ______________

27 42
x  
k. 63 72 x = ______________

III. Halla la solución de cada uno de los siguientes ejercicios.

a.
5 3
6  2 
8 4

COLEGIO TRILCE Páá giná 25

ARITMETICA.

3 2
8 5 
b. 4 3

3 4
8 3 
c. 10 5

2 8 12
3 6 2 
d. 5 10 18

1
72 
e. 6

6 4 1
8  12 2 
f. 9 18 3

4 9 3
30  24  20 
g. 9 12 5

3 5 7
11 8 7 
h. 8 6 12

2 7 3
20  16 5 
i. 5 10 8

1 7 8
15 5 3 
j. 9 10 20

5 9 7
11 8 6 
k. 6 8 16

IV. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno y escribe tu respuesta en la guía.

3
8
a. En casa de Néstor compraron en el mes, en diversas ocasiones 4 de arroz,
1 5
5 kg 6
2 de arroz y 8 de arroz. ¿Qué cantidad de arroz compraron en el mes?

Rpta.: _______________

COLEGIO TRILCE Páá giná 26

ARITMETICA.

2 3
5 2
b. La suma de dos números es 3 , uno de los números es 5 . ¿Cuál es el otro
número?

Rpta.: _______________

3 1
4 6
c. Para hacer una pared se emplearon en un día 4 horas, otro día 2 horas y otro
7
5
día 12 horas. ¿Cuánto tiempo se empleó en total?

Rpta.: _______________

3 4
8 2
d. Un poste mide 4 metros de largo y tiene enterrado 5 metros. ¿Qué longitud
queda libre?

Rpta.: _______________

5 1
6 1
e. De un cartón de 6 metros de largo, se cortó un pedazo de 2 metros y otro de
3
1
4 metros. ¿Qué parte del cartón queda?

Rpta.: _______________

1 3
4 12
f. La diferencia de dos números es 8 . Si el mayor es 4 , ¿cuál es el otro
número?

Rpta.: _______________

COLEGIO TRILCE Páá giná 27

ARITMETICA.

MAGNITUD PROPORCIONAL
* Dos magnitudes son directamente proporcionales, cuando al aumentar o disminuir
una de ellas la otra aumenta o disminuye en la misma forma.
* Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar una magnitud
disminuye la otra y viceversa.

Ejemplo 1: Completa la siguiente tabla.

N º d e g a s e o s a s c o m p ra d a s 3 6 9 12 0 18
N º d e g a s e o s a s o b s e q u ia d a s 1 2 3 5 6

Obs.:
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Ejemplo 2: Completa la siguiente tabla.

N º d e o b re ro s 16 8 4 2 1
T ie m p o d e h a c e r u n a o b r a e n d ía s 2 4 16

Obs.:___________________________________________________________________

______________________________________________________________________
___________________________________________________________________-

RAZÓN GEOMÉTRICA
Es la relación de dos números en forma de cociente.

Ejemplo 3: Completa la tabla y luego halla la razón de proporcionalidad.

A rro z e n k g . 1 2
P r e c io e n S / . 3

La razón es: ____________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 28
ARITMETICA.

PROPORCIÓN GEOMÉTRICA
Es la igualdad de dos números equivalentes.

Ejemplo 4: Del ejemplo 1 tenemos:

3 6 6 12
 
a. 1 2 b. 2 4

6 18 6 15
 
c. 2 6 d. 2 5

Términos de una proporción

• Ejemplo:
6 12

2 4 , se lee: "6 es a 2 como 12 es a 4"

tenemos:
- 6 y 4 se llaman extremos.
- 2 y 12 se llaman medios.
- 6 y 12 se llaman antecedentes.
- 2 y 4 se llaman consecuentes.

Propiedad fundamental: "En toda proporción geométrica, el producto de los extremos

es igual al producto de los medios"

* Ejemplo: * Ejemplo:
6 12 7 14
 
2 4 3 6
6 × 4 = 2 × 12 7 × 6 = 3 × 14

* Ejemplo:
2 20

5 50
2 × 50 = 5 × 20

COLEGIO TRILCE Páá giná 29

ARITMETICA.

¡AHORA HAZLO TÚ!

1. Construye una tabla de proporcionalidad directa y luego halla:

a. La razón de proporcionalidad.
b. Anota 3 proporciones.

2. Escribe dentro del recuadro (V) si la igualdad es una proporción y (F) si no lo

es:

6 9 0,8 2,4
 
a. 12 17 b. 2,5 7,5

35 4 6 24
 
c. 7 8 d. 7 36

3 9 7 28
 
e. 8 24 f. 5 20

10 20 7 35
 
g. 30 60 h. 2 10

6 18 7 21
 
i. 9 18 j. 10 20

1 2 1 10
 
k. 2 1 l. 9 90

7 35 8 5
 
m. 8 41 n. 5 8

3. Aplica en cada caso la "propiedad fundamental y halla el valor de "x"

x 4 2 10 7 21
  
a. 6 8 b. x 25 c. 3 x

x 6 1 10 4 x
  
d. 4 12 e. 9 x f. 8 16

COLEGIO TRILCE Páá giná 30

ARITMETICA.

2 x  1 18 x 1 2 x 45
  
g. 5 10 h. 40 16 i. 8 20

x 0,6 35 x x 2
  
j. 20 4 k. 28 12 l. 8 x

x 9 x 4 27 x
  
m. 4 x n. 25 x o. x 3

p. Si: B2 = 16, hallar el valor de "x"

x B 25 x
 
• 16 x • x B

x 4 9 36 x 3
  
q. 16 8 r. 20 x s. 27 x

5 x

t. x 80

COLEGIO TRILCE Páá giná 31

ARITMETICA.

Para resolver problemas relacionados a la regla de 3 simple, primero debemos determinar

si son magnitudes directas o inversamente proporcionales, luego se forma la proporción y
finalmente se halla el valor del término desconocido.

AHORA HAZLO TÚ

1. Una decena de lápices cuesta S/.5,00, ¿cuánto costarán 60 lápices de la misma

calidad?

2. 10 buzos cuestan S/.600.00, ¿cuánto costarán 3 buzos?

3. 8 obreros hacen una obra en 30 días. ¿En cuántos días harán 10 obreros otra obra de
iguales características?

4. Un auto emplea 4 horas para ir de una ciudad a otra a una velocidad de 100km/h.
¿Qué tiempo empleará para el mismo recorrido a 80km/h?

5. Si 30 cuadernos cuestan S/.120. ¿Cuánto costarán 18 cuadernos?

6. 90 soldados tienen ración para 20 días. Si se da de baja a 15 soldados y no se varía la

ración diaria. ¿Para cuántos días alcanzarán las raciones?

COLEGIO TRILCE Páá giná 32

ARITMETICA.

7. Un automóvil en 3 horas recorre 180km. ¿Qué tiempo tardará en recorrer 420km. si la

velocidad es constante?
8. Cuarenta obreros siembran un terreno de cultivo en 10 días. Si se requiere hacer el
mismo trabajo en 5 días, ¿cuántos obreros serán necesarios?
9. En un determinado mapa, 4cm representan 200km. ¿Qué longitud real representarán
30cm del mapa?

10. Un ómnibus a 80km/h cubre la distancia entre dos ciudades en 5 horas. ¿A qué
velocidad debe recorrer para cubrir la misma distancia en 4 horas?

11. Mariela obtiene 24 servilletas de 3 metros de tela. ¿Cuántas servilletas obtendrá de

36m de la misma tela?

12. En una granja hay 720 pollos y tienen alimento para 20 días si hubieran 600 pollos.
¿Para cuántos días alcanzará el alimento si comen la misma ración diaria?

13. Si se compran 9 gaseosas y se obsequían 3 a igual número de niños. ¿Cuántas

gaseosas más se necesitarán comprar para regalar a 6 niños?

14. Si 4 libros cuestan 28 nuevos soles, ¿cuánto costaron 15 libros?

15. Si 4 obreros hacen una obra en 12 días, ¿en cuántos días podrían hacer la obra 6
obreros?

16. La edad de Juan es a la edad de Luis como 2 es a 3. Si Juan tiene 30 años, entonces
Luis tiene:

a. 40 años b. 50 c. 45
d. 60 e. 55
17. Un auto recorre 360km en 4 horas. ¿Cuántos km recorrerá en 40 minutos?

a. 60 b. 80 c. 50
d. 100 e. 70
18. 24 excursionistas tienen víveres para 9 días si desisten partir 6 de ellos, el resto
tendrá víveres para:

a. 14 días b. 10 c. 8

COLEGIO TRILCE Páá giná 33

ARITMETICA.

d. 16 e. 12

19. La mitad del 18% de 400 es:

a. 60 b. 144 c. 72
d. 36 e. 18.
20. Los números están en la relación de 5 a 8, si el menor es 35, la suma de los dos es:

a. 112 b. 70 c. 35
d. 56 e. 91

21. Una persona recorre 6km en una hora, ¿cuántos km recorrerá en 2 horas y 20
minutos?

a. 14 b. 18 c. 15
d. 10 e. 24

22. Ocho obreros pueden construir un aula en 30 días, pero el aula debe hacerse en 20
días. ¿Cuántos obreros serán necesarios?

a. 18 b. 15 c. 16
d. 12 e. 10

COLEGIO TRILCE Páá giná 34

ARITMETICA.

I. Hallar:

a. El 36% de 275 =

b. El 28% de 125 =

c. El 36% de 125 =

d. El 76% de 850 =

e. El 16% de 325 =

COLEGIO TRILCE Páá giná 35

ARITMETICA.

f. El 48% de 625 =

g. El 2,5% de 180 =

II. De qué número es:

a. 576 el 12% =

b. 36 el 5% =

c. 90 el 4$ =

d. 4,5 el 2,5% =

e. 165 el 20% =

f. 28 el 25% =
g. 7,8 el 10%
h. 7,5 el 62,5%

III. ¿Qué porcentaje de ________ es ________:

a. 1250 es 525  P . 1250 = 525

525
P  100
1250

P = 42%

b. 72 es 18 =

c. 40 es 6 =

d. 2000 es 80 =
COLEGIO TRILCE Páá giná 36
ARITMETICA.

e. 235 es 18,8 =

f. 850 es 646 =

g. 1725 es 345 =

h. 32 es 25,6 =

i. 600 es 84 =

j. 517 es 87,89 =

Resolvemos problemas
Resuelve en tu cuaderno y luego escribe los resultados en la guía.

1. En el quinto grado de un colegio hay 350 alumnos, el 12% de los alumnos alcanzó la
mejor nota. ¿Cuántos alumnos alcanzaron la mejor nota?

Rpta.: _________________

2. Israel respondió correctamente 26 preguntas de una prueba de 130 preguntas. ¿Qué

tanto por ciento de preguntas respondió correctamente?

Rpta.: _________________

3. El año pasado el equipo de fútbol de la escuela ganó 60 partidos. Si este año ganó 90
partidos, ¿cuál fue el tanto por ciento de aumento?

Rpta.: _________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 37

ARITMETICA.

4. Ayer asistieron a un cine 250 personas. Si hoy la asistencia disminuyó en el 2%, ¿cuál
fue la asistencia total el día de hoy?

Rpta.: _________________

5. En una caja de 120 naranjas se pudrieron el 5%. ¿Cuántas naranjas se pudrieron y

cuántas quedaron en buen estado?

Rpta.: _________________

6. Una tienda ofreció en liquidación 650 pares de zapatos. Si se vendió el 30% de esa
cantidad, ¿cuántos pares de zapatos vendió?

Rpta.: _________________

7. Durante el año escolar se ofrecieron 50 clases de inglés. Si un alumno faltó el 4% de

dichas clases, ¿cuántas inasistencias tuvo?

Rpta.: _________________

8. Rosa recogió 75 huevos de los cuales se le rompieron 9. ¿Qué tanto por ciento de los
huevos se rompió?

Rpta.: _________________

9. Óscar ha leído 60 páginas de un libro de 500 páginas. ¿Qué tanto por ciento del libro
ha leído?

Rpta.: _________________

10. El equipo de baloncesto de la escuela perdió 25 partidos de 45 y empató 9 partidos.

¿Qué tanto por ciento de partidos ha perdido? y ¿Qué tanto por ciento ha ganado?

Rpta.: _________________

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ARITMETICA.

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