Plantilla Diseño Unidad Didáctica
Plantilla Diseño Unidad Didáctica
Plantilla Diseño Unidad Didáctica
Los siguientes formatos integra los elementos que contiene una unidad didáctica y cómo a través de su análisis y
diligenciamiento se logra realizar una planeación tecnopedagógica, articulado en ejes estructurales y secuenciales
dentro de la modalidad de formación virtual y a distancia.
Inicialmente se presenta una tabla resumen de la Unidad Didáctica, con el fin de contextualizar y direccionar el
diligenciamiento de la plantilla. Se continúa con el formato estructurado y completo para que se implemente dentro
del proceso que orienta como e-Mediador.
Se sugiere leer la descripción de cada uno de los ítems y comenzar con el diligenciamiento respectivo.
Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos:
Institución Educativa:
Descripción de En máximo dos párrafos, se presenta una visión global de la unidad, lo que permite al
la Unidad estudiante ubicarse en el proceso de una forma comprensible y sólida.
Reconocer a que núcleo problémico pertenece el curso, de acuerdo al diseño curricular del
programa, con el fin de identificar los problemas que atraviesan los ejes epistemológicos
Núcleo
Problémico que soportan las ciencias y las disciplinas y de esta forma contribuir a la búsqueda de
soluciones a partir del núcleo problémico identificado. Tener presente el MPU.
Identificar y estructurar los temas a desarrollar. Generar una catalogación de temáticas que
Temas permita llevar una organización clara, coherente y con sentido.
Generales
Identificar que la temática de la unidad, presenta relación con otros temas o unidades. Por
Relación con ejemplo, si estamos trabajando una unidad titulada “tipología de los recursos educativos
otras unidades digitales”, se tendría relación con la unidad didáctica denominada Evaluación de los
o temas
Recursos Educativos Digitales.
Habilidades- Conocimientos y habilidades que el estudiante debe tener antes de empezar la unidad.
Prerrequisitos
¿DÓNDE? - ¿CUÁNDO? – Escenario de la Unidad
Describir el espacio, el ambiente virtual de aprendizaje, el uso de aplicación, plataformas entre
Lugar otros.
Es necesario definir el tiempo de desarrollo para facilitar la programación de contenidos y
Tiempo de
Desarrollo actividades, de acuerdo con su complejidad y extensión.
Mediaciones Pedagógicas
Identificar el recurso humano, recurso pedagógico, recurso didáctico, recurso del entorno,
Identificación
de Recursos apropiado para llevar a cabo el desarrollo de la unidad.
Posiblemente que recursos y herramientas digitales se estarán incorporando para el
Recursos
Educativos desarrollo de la temática. Su selección e identificación debe estar en coherencia con los ítems
Digitales anteriormente descritos.
Identificar en que formas se forja el Autoaprendizaje, se trabaja en redes de interacción, se
Actividades
del e- manejan producciones grupales y cómo fundamenta su proceso con actitudes críticas y
Estudiante creativas. Describir el papel que juega en el desarrollo de la temática planteada.
Evidenciar como se genera Comunicación afectiva y permanente, genera participación activa,
Actividades
del e- maneja estrategias de lenguaje y como es un dinamizador del aprendizaje
Mediador Describir el papel que juega en el desarrollo de la temática planteada.
La evaluación es un proceso que se hace desde el inicio de la unidad y en toda su aplicación.
Se deben identificar ejes básicos como la apropiación de contenidos, relaciones con el
contexto, compromisos con el proceso, productos logrados.
Evaluación Momentos de Evaluación: Coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación
Criterios de evaluación. Describe aquello que se quiere valorar. Integra procesos y productos.
Instrumentos de evaluación. Rúbrica, lista de verificación, entre otros.
Para facilitar el juego pedagógico, es fundamental incluir un glosario mínimo, una síntesis
Glosario conceptual del contenido, que conlleve a la apropiación de un término a través de sus alcances
significativos, generando conexiones y que se apropie de acuerdo a un contexto.
-Distinción entre bibliografía básica y bibliografía complementaria.
Referentes -Importancia de su ubicación, identificando recursos digitales para facilitar la accesibilidad de
Bibliográficos
la información.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS