La Bandeja de Arena

Un Manual Práctico

Linda E. Homeyer, Médico

Y

Daniel S. Sweeney, Médico

Todos Los Derechos Reservados

Impreso y encuadernado en los Estados Unidos de Norteamérica.

Ninguna parte de este libro puede ser reproducida o transmitida
Tapa:
Las dos bandejas de arena en la tapa fueron creados por niños.
La bandeja superior, un Mundo Vacío, fue hecha por una niña que estaba
extrañando a sus 11 hermanos. La bandeja inferior, un Mundo Caótico,
fue completada por un niño que comenzó en una forma planificada, pero
término de una forma caótica. Ambos niños, edad 9-11 años, estaban en
lugares residenciales temporales. Utilizados con su permiso.

Capítulo 1

Introducción

Un niño entra a terapia, aterrorizada y escondida detrás de

las piernas de su madre adoptiva. Ella ha sido abusada
sexualmente y se rehúsa hablar. Un adolecente es obligado a
ir a asesoramiento debido a su comportamiento delincuente.
Esta enojado y no quiere hablar. Una pareja a punto de
divorciarse solicita consejería como última oportunidad. No
se pueden comunicar entre si, mucho menos con un terapeuta.
Una familia entra en crisis en tu oficina, con padres que se
sienten impotentes y niños que se expresan. El sistema que se
esta desmoronando. ¿ Qué hacer ?

Muchos terapeutas insistirían en que en estas situaciones los

pacientes deben hablar sobre lo que les ha sucedido, además
de lo que les está sucediendo actualmente. Estos pacientes
deben verbalizar su dolor y frustración con el fin de procesar
sus problemas y comenzar la sanación. Nuestra experiencia, y
la literatura sobre la bandeja de arena y la terapia de juego
( Landreth, Homeyer, Glover, & Sweeney,1996), sin embargo,
considera ir más allá de esta estrecha posición.

Cuando trabajamos con niños, ambos en un sistema familiar o

individualmente, debemos reconocer que ellos no se
comunican de la misma forma que lo hacen los adultos. Los
niños no tienen la madurez cognitiva o verbal para
comunicarse en el asesoramiento de la misma forma que
conversan los adultos. Los niños se comunican a través del
juego. Landreth (1991) sugirió: “El juego de los niños puede
ser más apreciado completamente cuando se reconoce como
su medio natural de comunicación……. para los niños
`representar´ sus experiencias y sentimientos es la
dinámica más natural y el proceso de auto curación con el que
los niños pueden enganchar (p.10).

La psicología del desarrollo apoya el uso del juego en vez de

la conversación como un medio de comunicación con los niños.
Jugar, como niños, es pre-operativo. Ya que, los niños no
poseen la sofisticación intelectual o de desarrollo para
participar en terapias de adulto basadas en la verbalización.
Se debería concluir que la real naturaleza de la infancia es
incompatible con los manejos formales de asesoramiento del
adulto. Pedir a un niño que participe en una terapia
tradicional de un adulto envía un mensaje muy claro:
“Nosotros somos los expertos. Esperamos que llegues a
nuestro nivel de comunicación. Estamos reacios a entrar en
tu mundo”.

Creemos que estas verdades fundamentales frecuentemente

aplican a los adolecentes y adultos que han experimentado el
conflicto o el trauma. En muchas formas, el trauma -- que
por lo general debe ser definido, ya que la gravedad del
trauma cubre un amplio espectro, y la reacción de los
diversos pacientes igualmente cubre un amplio espectro—es
pre operativo. Eso impacta a las personas de cualquier edad
en un nivel muy básico y sensorial, que no se presta a la
sofisticación, categorización o razón. Pedir a una persona de
cualquier edad verbalizar puede no ser razonable cuando
tiene una crisis emocional, de hecho puede ser re
traumatizante. Una forma en la cual esto se ha sido
ilustrado, cuando diriges una capacitación en terapia de
juego o bandeja de arena ha sido pedir al público un
voluntario se pare y comparta su experiencia sexual más
traumatizante y desconcertante. Después, que la risa
nerviosa ha disminuido, la cuestión está hecha: “No es esto lo
que hacemos con los pacientes que se han molestado a
quienes le preguntamos, ‘ ¿ Dinos qué te sucedió ?’ ”
(Sweeney, 1997).
Estos aspectos muy fundamentales y sensoriales del trauma
indican la necesidad de un tratamiento basado en lo sensorial
tal como la terapia de la bandeja de arena. Quizás el lector
ha notado que el criterio de diagnóstico para un Desorden de
Estrés Post traumático en la DSM-IV-TR (Asociación de
Psiquiatría Americana, 2000) se basa en gran parte en lo
sensorial. Se reconoce que el trauma en sí se basa en lo
sensorial. De hecho, muchos investigadores señalan que los
recuerdos traumáticos se codifican no solo en el cerebro,
sino también en el cuerpo. Pareciera tener sentido, por lo
tanto, que el tratamiento para niños, adolecentes, y adultos
traumatizados también debería estar basado en lo sensorial.
Los enfoques de la terapia de “Hablar” no cumplen con este
criterio; la terapia de la bandeja de arena sí lo hace.

El Juego y La Terapia de la Bandeja de

Arena

Los elementos del proceso de la bandeja de arena promueve

el juego y la relación, y son elementalmente tan terapéuticos.
Esta es una máxima aceptada por el terapeuta de la bandeja
de arena, y es un descubrimiento maravilloso para el paciente
de la bandeja de arena. Caplan y Caplan (1974) propuso
varios atributos únicos sobre el proceso del juego: (1) El
Juego es voluntario por naturaleza, y en un mundo lleno de
reglas y exigencias, el juego es refrescante y lleno de
respiro; (2) El juego esta libre de evaluación y juicio, por
tanto es seguro cometer errores sin fracasar; (3) El Juego
estimula la fantasía y el uso de la imaginación, permitiendo el
control sin competencia; (4) El Juego aumenta la
participación y el interés; y (5) El juego fortalece el
desarrollo de sí mismo. La unión de un medio expresivo como
la arena y el juego con el proceso de psicoterapia es una
evolución natural. Por lo tanto, llega ser importante hacer
alguna definición del proceso.

La terapia de juego implica más que la aplicación de una

terapia de “conversación “ acompañada por algún tipo de
medio de comunicación de juego. De acuerdo con Landreth
(1991), la terapia de juego está definida como “ una relación
interpersonal dinámica entre un niño y un terapeuta
capacitado en procedimientos de terapia de juego quien
proporciona materiales de juego seleccionados y facilita el
desarrollo de una relación segura para que el niño se exprese
y se explore completamente (sentimientos, pensamiento,
experiencias, y comportamientos) a través del Juego, medio
natural de comunicación del niño”, (p.14). También esta es
una definición comprensiva que aplica al mundo de la terapia
de la bandeja de arena.

La bandeja de arena debería involucrar una relación

interpersonal dinámica. Independientemente del enfoque
teórico y la terapéutica especifica uno toma el proceso de la
bandeja de arena, es crucial la evolución y el desarrollo de
una relación interpersonal dinámica. Kalff (1980) insistió en
la importancia del terapeuta creando un “espacio libre y
protegido”, indicando que es el amor del terapeuta el que
crea este espacio. El terapeuta de la bandeja de arena
debería estar capacitado en (bandeja de arena)los
procedimientos de la terapia. La capacitación
apropiada y la experiencia supervisada, al igual que No es apropiada una
colección de miniaturas
la exposición personal terapia de la bandeja de
de la bandeja de arena
arena es crucial para el terapeuta interesado en
casual; una selección
realizar la terapia de la bandeja de arena. El intencional y deliberada
psicoterapeuta responsable y ético llegará a estar sí lo es.
conectado teórica y prácticamente en cualquier
modalidad antes de su empleo. Esto es particularmente
importante en la bandeja de arena. Como con cualquier
modalidad de terapia de juego es trascendental
proporcionarlos materiales seleccionados en el proceso de la
bandeja de arena, como será descrito luego en el Capítulo 4.
No es apropiada una colección de miniaturas de la bandeja de
arena impensada; una selección deliberada e intencional sí lo
es. Un paciente se puede confundir con una colección
desorganizada, emocionalmente desbordado por una
colección ilimitada, o reducido por una colección limitada.
Esto debiera ser un resultado natural de la capacitación del
terapeuta de la bandeja de arena y de la experiencia
desarrollada.

El terapeuta de la bandeja de arena debería facilitar, en

lugar de dirigir la experiencia terapéutica. Los niños,
personas, y familias participan en el proceso de terapia ya
sintiéndose desempoderados y fuera de control. Mientras el
terapeuta de la bandeja de arena facilite antes que
coreografiar el proceso, los pacientes experimentarán
sanación a través de un creciente sentido de auto control,
empoderamiento, y seguridad. Sielgelman (1990) describió
bien este proceso de facilitación: “ Ser un participante –
observador en el momento cuando un paciente asustado y
constreñido se sienta contenido con la seguridad suficiente
para tomar su primer paso en el campo del juego simbólico –
esto es ser una partera del nacimiento de la capacidad para
el significado” (1975). Esta facilitación crea la oportunidad
para el paciente de expresar y explorarse completamente. La
libre expresión y la libre exploración son cruciales en el
proceso de asesoramiento, y son fundamentales el la terapia
de la bandeja de arena. Kalff (1981) dio énfasis a esta
exploración de si mismo. … “ el paciente, a través de la
bandeja de arena, traspasa eso que podemos reconocer como
una expresión de Sí Mismo” (p.viii).

Finalmente, el último elemento de la definición de Landreth

aplica en forma particular al proceso de la terapia de la
bandeja de arena. El juego es más
“Los terapeutas familiares
que sólo un medio de comunicación y los terapeutas de juego
natural del niño. Como se sugirió comparten una
arriba, afirmaríamos que el medio característica noble: Ellos
de comunicación natural para son por lejos los
cualquier paciente en crisis involucra terapeutas más creativos y
dinámicos en la existencia.”
algún tipo de forma de expresión.
Gil, 1994,p.34

La terapia de juego y la de la
bandeja de arena a menudo son
pensadas para ser modalidades de tratamiento para el
individuo. Sin embargo, afirmamos que la terapia de la
bandeja de arena con familias es ambos emocionante y
efectivo. La unión de la terapia de familia y la terapia de la
bandeja de arena es una unión natural. Eliana Gil (1994)
postuló , “ Los terapeutas familiares y los de terapia de
juego comparten una noble característica: Ellos son por lejos
los terapeutas más creativos y dinámicos en la existencia.
Los terapeutas de familia enganchan la participación de la
familia en una forma dinámica, o intensificando o
reemplazando la comunicación verbal” (p.34)

La terapia de familia que no proporciona un medio

activamente e intencionalmente para incluir a los niños, por
ejemplo, un medio de expresión como la terapia de la
bandeja de arena, no es verdaderamente terapia de familia.
Aunque un enfoque sistémico para tratar a las familias
frecuentemente sea predicado y alabado, la exclusión de los
 niños del proceso apenas hace el tratamiento sistémico.
Nathan Ackerman (1970), uno de los pioneros en el campo,
escribió que “sin acoplar a los niños en un intercambio
significativo a través de las generaciones, no puede existir la
terapia de familia “ (p.403). La bandeja de arena crea un
puente para que los intercambios significativos tengan lugar.
El contenido de la terapia de la bandeja de arena
proporciona un anteproyecto metafórico de alianzas
familiares, etapas de la personalidad, y patrones
intergeneracionales. Como un modo de expresión en gran
medida indefenso, la terapia dela bandeja de arena ,
como la terapia de arte le proporciona al terapeuta

La terapia de la bandeja la oportunidad de acceder

de arena es un modo a información que no

proyectivo y expresivo de podría ser reveladas

la psicoterapia verbalmente al igual que la

involucrando el despliegue oportunidad de observar el

clima emocional de la
y procesando los
familia
problemas intra e inter
(Kwiatkowska,1978).
personales a través del
uso de materiales
específicos de la bandeja
de arena como un medio La Terapia de la
de comunicación no Bandeja de Arena
verbal, dirigido por el
Definida.
(los) paciente (s) y
facilitado por un
terapeuta capacitado. Existen numerosos
enfoques teóricos para el
uso terapéutico de la
bandeja de arena.
Reconociendo que por lo
general tomamos un enfoque ecléctico de la modalidad,
definiríamos la terapia de la bandeja de arena como una
forma de psicoterapia proyectiva y expresiva involucrando el
despliegue y procesando los problemas intra - e inter -
personales a través del uso de materiales específicos de la
bandeja de arena como un medio de comunicación no verbal,
dirigido por el (los) paciente (s) y facilitado por un terapeuta
capacitado. Este en un proceso que busca promover
seguridad y control para el paciente a fin que los problemas
con carga emocional se puedan abordar a través de este
medio.

Hemos hecho una elección deliberada para utilizar el término

terapia de la bandeja de arena en este manual. Es apropiado
distinguir nuestro enfoque del uso terapéutico de la arena y
los materiales de la bandeja de arena del término Juego de
Arena.
El Juego de Arena específicamente se refiere a una terapia
de enfoque desarrollada por Dora Kalff (1980), la analista
Suiza Jungian que adopto este término para su enfoque para
la modalidad.
Un breve vistazo a Kalff y al desarrollo de la terapia de la
bandeja de arena se te ofrecerá en el siguiente capítulo. Ha
siso nuestra experiencia que el término Juego de Arena a
menudo ha sido utilizado genéricamente cuando se refieren
al uso terapéutico de la arena y los materiales de la bandeja
de arena, pero es más apropiado referirse al juego de arena
cuando se discute el enfoque Jungiano derivado del trabajo
de Kalff.

La terapia del juego de arena se puede utilizar con niños,

adolecentes, y adultos y con personas, parejas, y familias.
Como cualquier modalidad terapéutica, su uso debiera ser
con propósito e intención, y parte de un plan de tratamiento
razonable y de un profesional. Le aconsejaremos,
animaremos y solicitaremos que los médicos interesados
busquen la capacitación apropiada y la experiencia
supervisada en el curso de emplear este medio efectivo.
Capítulo Dos
Un poco de Historia
y Razón de Ser

Los niños y las familias anhelan un lugar en el cual expresar y

procesar su dolor. Para muchos de ellos, la perspectiva de la
psicoterapia es enormemente desalentador. Verbalizar los
problemas significa confrontar terribles emociones. Incluso
los pacientes más cooperativos deben lidiar con esta
confrontación.
Los terapeutas se enfrentan con esta realidad, ambas
personal y profesionalmente. La terapia de la bandeja de
arena a menudo proporciona un lugar para este proceso
intimidante ocurra. Estamos convencidos no sólo de su
eficacia como una intervención, sino de su calidad como un
espacio de refugio para pacientes en el dolor. Nos gustaría
brevemente hablar de la historia de la terapia de la bandeja
de arena y luego registrar varias razones de ser al igual que
beneficios prácticos para el uso de la terapia de la bandeja de
arena con las personas, niños, y familias.

Una Breve Historia

La Dra. Margaret Lowenfeld (1939) desarrollo primero el uso

terapéutico de la bandeja de arena y miniaturas en el año
1920. Ella había leído el libro Floor Games ( juegos de suelo)
de H.G. Well (1911), en el cual habla sobre su elaborado juego
con juguetes en miniatura en el suelo con sus dos hermanos.
Lowenfeld adaptó este concepto en su instituto de consejería,
utilizando bandejas de metal con arena y agua, y los juguetes
en miniaturas en cajas. Le pediría a sus pacientes pequeños
combinar los materiales para crear “imágenes del mundo”. La
técnica llegaría a ser llamada “Lowenfeld World Technique”
(1979) (La Técnica Mundial de Lowenfeld).

La terapia de juego fue concurrentemente siendo

desarrollada y utilizada, comenzando con el caso de Little
Hans de Sigmund Freud (1909) y más tarde con el trabajo de
Hermine Hug-Hellmuth (1921).
Alrededor de la época que Lowenfeld fue desarrollando su
enfoque de la terapia de la bandeja de arena, Anna Freud y
Melanie Klein estaban comenzando a trabajar y a escribir
sobre su trabajo en la terapia de juego. Freud (1965) vio el
juego fundamentalmente como un medio para formar una
alianza terapéutica sólida con el paciente pequeño, Mientras
Klein (1932) creía que el juego podría ser utilizado como un
sustituto de la verbalización, reemplazando la técnica
psicoanalítica de la asociación libre.

Trabajar con niños utilizando la bandeja de arena se expande

y populariza con el trabajo de Dora Kalff, una analista suiza
Jungiana, Kalff (1980) aprendió el trabajo de Lowenfeld, y
adapto el método, llamándolo el enfoque del Juego de Arena.
Como se señalo en el Capítulo Uno, el término juego de arena
se refiere al enfoque Jungiano aunque ha sido utilizado
ampliamente fuera de los círculos Jungianos. Kalff (1971)
reconoció la importante contribución de Lowenfeld: “Ella
comprendió completamente el mundo del niño y creó con
intuición ingeniosa una forma que hizo posible al niño construir
un mundo –- su mundo-- en una caja de arena.”(p32).Existen
muchos enfoques y matices en ambos enfoques teóricos y
técnicos para trabajar con los pacientes en la arena, que van
desde el enfoque tradicional de Lowenfeld, el juego de arena
de los jungianos a los métodos de Gestalt y los enfoques
cognitivo-conductual. Animamos al lector interesado a buscar
capacitación y supervisión en el enfoque que le resuene
personal y teóricamente.
Por favor, refiérase a la lista de lectura sugerida en el
Apéndice C.

¿ Porqué utilizar la Terapia de la Bandeja

de Arena ? – Razón de Ser

Como darán fe los terapeutas experimentados, existen

muchos beneficios para ambos pacientes y consejeros.
Parecido a otras modalidades de tratamiento proyectivo y
expresivo, la terapia de la bandeja de arena proporciona un
importante medio para llegar a pacientes lastimados. Por lo
tanto nos gustaría resumir algunos de los beneficios para
utilizar la bandeja de arena y la primaria razón de ser.
1. La terapia de la bandeja de arena da expresión a
los problemas emocionales no verbalizados. Ya que, el juego es
el lenguaje de la infancia, al igual que un idioma para un
paciente de cualquier edad que es incapaz o reacio a
verbalizar, la bandeja de arena proporciona un medio seguro
de expresión. Si el juego es el lenguaje, entonces las
miniaturas son las palabras. Tal como un lienzo vacío otorga un
espacio para la expresión del artista, entonces la bandeja
proporciona un espacio para la expresión emocional del
paciente. El paciente no necesita la habilidad artística o
creativa puesto que el medio da una experiencia que esta libre
de evaluación.

El proceso de la bandeja de arena auto dirigida le permite a

los pacientes ser ellos completamente. Por medio del proceso
de la terapia de la bandeja de arena, que incluye una relación
cuidada y aceptada, los niños y las familias pueden expresar
su personalidad total. Esto permite a los pacientes lastimados
considerar nuevas posibilidades, algunas de las cuales no son
posibles a través de la expresión verbal, y por tanto,
desarrollan significativamente la expresión de si mismo. La
terapia de la bandeja de arena es, más que una simbolización
de la psique -- esto es un foro para la auto expresión y auto
exploración total .

2. La terapia de la bandeja de arena tiene una cualidad

kinestésica única.
Ya hemos reflexionado de la cualidad sensorial de la arena y
del juego, y de la necesidad de una experiencia sensorial para
los pacientes en crisis o angustia. La terapia de la bandeja de
arena proporciona esta experiencia sensorial, y satisface la
necesidad que todos (no sólo nuestros pacientes) tenemos de
experiencias cenestésicas. Esto esencial fundamental, una
extensión de las necesidades de afecto más básicas, se
encuentran a través de la relación y la experiencia. La terapia
de la bandeja de arena le proporciona ambos de estos
elementos a los pacientes.

La experiencia más táctil de tocar y manipular la arena es una

experiencia terapéutica en sí misma. Frecuentemente hemos
tenido pacientes no verbales que no han hecho nada más que
correr sus dedos a través de la arena, lo que resulta en la
capacidad de halar sobre temas profundos. Esto es como sí la
experiencia sensorial con la arena provoca un aflojamiento de
la lengua. Si bien esto no ha sido la intención, ni la meta,
ciertamente es un subproducto terapéutico. La manipulación
de la arena y la colocación de las miniaturas es ambos
seguridad y kinestésicamente satisfactorio, en especial para
los pacientes cuya experiencia sensorial anterior fue nociva.

3. La terapia de la bandeja de arena sirve para crear

una distancia terapéutica necesaria para los pacientes. El
paciente o la familia en crisis emocional a menudo es incapaz
de expresar su dolor en palabras, pero pueden expresarse a
través de un medio proyectivo tal como la bandeja de arena.
Es realmente más fácil para un paciente traumatizado
“hablar” por medio de las miniaturas de la terapia de la
bandeja de arena que verbalizar directamente el sufrimiento.
La consistencia del medio, y la consistencia del terapeuta en
permitir al paciente dirigir el proceso, crear un espacio donde
el paciente establece el grado de distancia terapéutica. Los
niños, los adultos, y las familias en la terapia de la bandeja de
arena pueden experimentar la liberación emocional mediante
la simbolización y sublimación, por la proyección sobre la
bandeja y miniaturas.

4. La distancia terapéutica que proporciona la bandeja de

arena crea un espacio seguro para que ocurra la catarsis.
Los niños y las familias que han experimentado el trauma
necesitan un escenario terapéutico en el cual libere por
medio de las palabras, un espacio donde puedan aparecer los
temas reprimidos y ser revividos, al igual que la experiencia
de las emociones negativas que frecuentemente están unidas.
La catarsis, un elemento crucial en el tratamiento del trauma,
encuentra facilitada la expresión.

Schaefer (1994) propuso varias propiedades que proporcionan

el sentido de distancia y a menudo la seguridad reacia que los
niños y las familias ganan en la terapia de la bandeja de arena:
(1) Simbolización – los pacientes pueden usar una miniatura
depredadora para representar a un abusador; (2) “como si”
calidad -- los pacientes pueden utilizar la calidad pretendida
para representar los eventos como si no son de la vida real;
(3) Proyección – los pacientes pueden proyectar emociones
intensas sobre las miniaturas, que pueden seguramente luego
representar estos sentimientos; y (4) reemplazamiento -- los
pacientes pueden reemplazar los sentimientos negativos
sobre las miniaturas antes que expresarlos hacia los miembros
de la familia. La terapia de la bandeja de arena no solo
proporciona la oportunidad para que la catarsis ocurra, sino
que facilita el proceso a través del escenario y los medios.

5. La terapia de la bandeja de arena con las familias es una

experiencia verdaderamente inclusiva. Como se ha señalado,
un enfoque de terapia de un adulto “habla” para tratar las
familias, es decididamente exclusivo y como este falla en
reconocer y honrar el nivel de desarrollo de los niños en la
familia. La terapia de la bandeja de arena con familias supera
este obstáculo. La terapia de la bandeja de arena crea una
“igualdad de condiciones” para cada miembro de la familia,
dando a cada persona la oportunidad de expresarse a cada
uno. Keith y Whitaker (1981) incluye intervenciones en la
terapia de juego como una parte integral del proceso del
tratamiento familiar, concluyendo que “la terapia familiar
fundamental ocurre a este nivel no verbal”(p.249).
Por ejemplo, puede ser muy amenazante preguntar a un niño
detallar los patrones de comunicación en la familia a través de
las palabras. Puede ser igualmente amenazante para cualquier
miembro de la familia que se siente aislado y des-
empoderado. En pocas palabras, no es correcto “sacar los
trapos sucios al sol”, especialmente a un extraño. Los
miembros de la familia “no se supone que “ hablen sobre los
problemas de la familia. ¡ Quizás las miniaturas de la bandeja
de arena si pueden!.
La familia típica esculpiendo el ejercicio, que puede ser
abrumador hacer para los niños en una sesión de familia,
fácilmente puede ser reproducido exactamente en la bandeja
de arena. Como un juego de títeres, la terapia de la bandeja
de arena puede crear “una atmosfera poco realista y no
amenazante que ayuda en la identificación del proceso, de
este modo fomentando la proyección de los aspectos
emocionales y relaciones interpersonales a través de los
personajes” (Bow, 1993, p.28).

6. La bandeja de arena naturalmente proporciona términos

y límites, que promueven la seguridad del paciente. Los
términos y límites definen la relación terapéutica, al igual que
cualquier relación. Sweeney (1997) propuso: “ Una relación
sin términos no es una relación; más bien es un esfuerzo sin
estructura en la conexión que no se puede hacer porque las
personas no tienen reglas especificas para engancharse. Un
mundo sin límites no es un mundo seguro, y los niños no pueden
crecer donde no se sientan seguros” (p.103).

La estructura cuidada del proceso de la bandeja de arena y

las herramientas cuidadosamente seleccionadas por el
terapeuta de la bandeja de arena le proporciona al paciente
los límites que crean el sentido de seguridad para el
crecimiento. El tamaño de la bandeja de arena, el tamaño y
selección de las miniaturas, los arreglos en la oficina, y la
orientación / instrucción del terapeuta todo otorga términos
y límites para el paciente. Mientras estos límites sean
imperativos e intencionales, estimulan la libertad de
expresión. Estos límites inherentes a la terapia de la bandeja
de arena traen un foco al proceso terapéutico, que además de
promover la seguridad que los límites provocan, ayudan al
paciente para ser dirigido en los temas terapéuticos.

7. La terapia de la bandeja de arena proporciona un escenario

único para la aparición de las metáforas terapéuticas. Hay una
cantidad creciente de literatura en metáforas y psicoterapia,
muchos de los cuales enfocados a la metáforas verbales.
Siegelman (1990) sugirió que las metáforas “combinan lo
abstracto y lo concreto de una forma especial, habilitándonos
a ir desde lo conocido y el sentido de lo desconocido, y de lo
simbolic…. Ellos logran esta combinación de una manera que
normalmente surge de y produce el sentimiento fuerte que
induce a la visión integrada” (p. IX). En realidad, las
metáforas pueden ser potentes terapéuticamente.
Sugeriremos que las metáforas más potentes en la terapia son
aquellas, que son, producidas por los mismos pacientes. La
terapia de la bandeja de arena crea un escenario completo
para que esto suceda. La arena y las miniaturas son perfectas
para que el paciente sus propias metáforas terapéuticas.

Donde emergen las metáforas terapéuticas, allí le sigue una

interpretación terapéutica. Nos gustaría repetir la
advertencia de Kalff (1980) en contra de centrarse en la
interpretación, reconociendo que la interpretación del
paciente, es la más importante. Además le sugeriremos que
la interpretación de las bandejas de arena no es esencial para
el proceso de sanación, a menudo necesitamos recordarnos a
nosotros mismos que cuando interpretamos, lo hacemos con
nuestras propias opiniones y experiencias, no con las del
paciente. Es una advertencia útil que cuando interpretamos la
expresión de un paciente de una experiencia que comparte la
interpretación tiene la intención de atender la necesidad del
paciente y no la del terapeuta.

8. La terapia de la bandeja de arena es efectiva en la

superación de la resistencia del paciente. Es importante
recordar que cuando trabajamos con niños y familias, los
pacientes involuntarios son de métodos prácticos. Los niños
generalmente no se refieren a sí mismos, y no todos los
miembros de la familia están entusiastas con respecto a
entrar a la terapia. La terapia de la bandeja de arena, debido
a sus atractivas y no amenazantes cualidades, puede cautivar
a los pacientes involuntarios y atraer al miembro reticente de
la familia. Puesto que, el juego es el medio de comunicación
natural para los niños, el paciente niño que ha sido obligado a
ir a terapia por un adulto, generalmente es dócil para el
tratamiento porque se le es permitido expresarse a través del
juego.

Para el individuo o miembro de la familia resistente, la terapia

de la bandeja de arena proporciona un medio de comunicación
que desvía el miedo o el conflicto verbal. El nivel de
contribución de cada miembro de la familia hace la
construcción de la bandeja de arena quizás una reflexión de
su inversión en la familia. A este respecto, la resistencia no
puede ser superada sólo con la terapia de la bandeja de arena,
pero sí identificada más plenamente.

9. La terapia de la bandeja de arena otorga un medio de

comunicación efectivo y necesario para el paciente con
escasas destrezas verbales. Más allá de la importancia del
desarrollo de proporcionar a los niños un medio terapéutico
no verbal, existen pacientes de todas las edades que tienen
escasas destrezas verbales, debido a diversas razones. Las
escasas destrezas verbales incluyen a pacientes que
experimentan retrasos o déficits del desarrollo del lenguaje,
a pacientes con dificultades sociales o relacionales, a
pacientes con desafíos fisiológicos, y más.

Tal como el niño que quiere algo desesperadamente pero no

puede comunicárselo a su padre, por lo que cualquier persona
puede tener un gran nivel de frustración cuando es incapaz de
comunicar eficazmente las necesidades. Cuando el niño tiene
un berrinche, porque no puede comunicar su deseo o
necesidad, hay un desafío de relación vívida entre el padre y
el hijo. De la misma forma ,la relación de desafíos de muchos
tipos emergen en familias cuando las personas no son capaces
de verbalizar sus deseos y necesidades. El proceso de la
terapia de bandeja de arena crea un espacio donde la
expresión de las necesidades y deseos no es dependiente de
las palabras. El paciente con escasas destrezas verbales,
independientemente de su etiología, encontrar un espacio de
alivio en la terapia de la bandeja de arena – un espacio donde
la expresión no depende de la agudeza verbal, pero a través
de la libertad del medio.

10. A la inversa, la terapia de la bandeja de arena rompe

la verbalización usada como una defensa. Para el niño pseudo-
maduro que se presenta como astuto verbalmente aún es
incapaz de desarrollar la comunicación eficazmente a un nivel
cognitivo, la terapia de la bandeja de arena otorga un medio
para comunicar a través de la realidad del niño y su medio
natural de comunicación. Para el adulto sofisticado
verbalmente, que utiliza la racionalización e intelectualización
como una defensa, la terapia de la bandeja de arena puede
romper estas defensas. Hay que estar conscientes de que
esta es una dinámica importante, ya que en sistema familiar,
que incluye miembros que se defienden bien verbalmente,
también incluye uno o más miembros incapaces de establecer
una comunicación y relación efectiva. La no verbal y expresiva
naturaleza de la bandeja de arena identifica esta dinámica y
proporciona una forma no verbal para dirigirla.

11. La terapia de la bandeja de arena crea un lugar para el

niño paciente o la familia para experimentar el control. Uno de
los resultados primarios de crisis o trauma es una pérdida de
control para las personas en su medio. La pérdida del control
emocional, psicológico e incluso fisiológico es uno de los
resultados más angustiantes de la crisis y del conflicto.
Ambos el individuo y la familia en crisis sienten la frustración
y el miedo de tener la pérdida del control. Un objetivo crucial
para estos pacientes debe ser empoderarlos, comprendiendo
cualquier trauma personal o familiar que los ha estado
desempoderando.
El proceso auto dirigido de la terapia de bandeja crea un lugar
para que el control sea devuelto al paciente. Para el paciente
que busca alcanzar y ampliar el auto control, la terapia de la
bandeja de arena establece los límites y permite la libertad
para que esto suceda. Para el paciente que intenta evitar la
responsabilidad, el proceso de la bandeja de arena pone la
responsabilidad y el control del proceso en el paciente. Si un
objetivo de la terapia es ayudar a los pacientes a lograr mayor
locus de control interno, la terapia de la bandeja de arena es
un medio efectivo hacia ese fin.

12. El desafío de la transferencia puede ser dirigido

efectivamente a través de la bandeja de arena. La presencia
de un medio expresivo crea un propósito alternativo de
trasferencia. Lowenfeld (1979) propuso que en la creación de
los mundos en la arena, la transferencia sucede entre el
paciente y la bandeja, en vez que entre el paciente y el
terapeuta. Weinrib (1983) se dio cuenta que la bandeja de
arena a menudo llegaba a ser un objeto independiente, así el
paciente puede llevarse las imágenes de la bandeja en vez que
el terapeuta. Sin embargo, independientemente de la visión
teórica de la transferencia, la terapia de la bandeja
proporciona un medio para que los problemas de transferencia
sean abordados de manera segura , según sea necesario. La
bandeja y las miniaturas pueden llegar a ser objetos de
transferencia, o el medio por el cual los problemas de
transferencia sean abordados de manera segura.

13. Finalmente, los problemas intrasíquicos más profundos

se pueden atacar más a fondo y en forma más rápida a través
de la terapia de la bandeja de arena. Acceder a los problemas
emocionales fundamentales y a los conflictos inconscientes es
un desafío para cualquier consejero. A pesar de que
ciertamente no hay una lista completa , las cualidades de la
terapia de la bandeja de arena que se han sugerido antes
generan una atmósfera donde los problemas intrasíquicos
complejos y profundos se pueden abordar en forma segura.

La mayoría de los pacientes tienen algún nivel de motivación

para cambiar, como se refleja con su presencia en las
sicoterapias. Igualmente la mayoría de estos pacientes a
menudo se defienden bien cuando se enfrentan a los desafíos
de su ego, el que ya ha sido lastimado. La terapia de la
bandeja de arena sirve para disminuir los controles del ego y
otras defensas y fomentar mayores niveles de revelación.
Esto sucesivamente crea un aumento de la capacidad para
considerar las alternativas intra y extra personales.

Algunas reflexiones finales

Existen miríadas de técnicas usadas y propugnadas en la

profesión de la salud mental. Sin embargo las personas
lastimadas no son sanadas mediante técnicas. Las personas
experimentan salud mental cuando encuentran a alguien y se
encuentran a si mismos. Este es un proceso interior, un
proceso relacional y un proceso del corazón. El Rey Salomón, “
Mantén tu corazón con toda diligencia; porque de él mana la
vida” (Proverbio 4:23). Las terapias verbales que mantienen el
foco en los problemas cognitivos no consideran la importancia
del corazón, el que nos trae los problemas de la vida.
Proponemos que la terapia de la bandeja de arena es más que
solo otra modalidad de tratamiento, porque la terapia de la
bandeja de arena busca y mantiene este núcleo interno. Spare
(1981) escribió :” Como con cualquier aspecto de la práctica
clínica, el uso significativo de la terapia de la bandeja de
arena es una función de nuestros corazones humanos, y si
alguna vez la interacción permanente entre nuestros propios
centros y los centros de los corazones y las necesidades de
aquellos que somos privilegiados de observar en la
psicoterapia” (p.208).

Capítulo 3
La Arena y La Bandeja de
Arena.

Como se ha señalado, la selección de materiales de la terapia

de la bandeja de arena es un aspecto crucial de la modalidad.
Estaremos hablando de las miniaturas en el siguiente capítulo.
Sin embargo, primero es importante echar un breve vistazo a
los elementos fundamentales de la bandeja de arena y de la
bandeja en si misma. También nos gustaría comentar en la
disponibilidad y el uso de agua para la experiencia de la
terapia de la bandeja de arena. Existen algunos terapeutas de
bandeja de arena que utilizan otro material que no es la arena,
que comentaremos a continuación. Esta decisión se puede ver
afectada por el entorno en el que se ofrece la terapia.

La Arena

La arena es un medio básico para esta modalidad de

tratamiento efectiva y absorbente. Es un compuesto
elemental básico, uno de los más simples y comunes en la
tierra. La elección del uso de la arena como lo señala la
fundación para la terapia de la bandeja de arena no fue
accidental, sino más bien un fenómeno natural. El Antiguo
Testamento nos dice “ El Señor Dios formó al hombre del
polvo de la tierra, y sopló en su nariz aliento de vida”(Génesis
2:7). Nuestra conexión con la tierra es fundamental. No es
accidental, sino más bien un designio providencial. Al
conectarnos con la arena, no podemos dejar de sentir la
conexión dentro el espíritu interior y sin la Creación.

La arena también es un recuerdo de la historia. Un solo grano

de arena puede haber viajado miles de kilómetros y un igual
número de años antes de llegar a su actual lugar de descanso.
La geología nos recuerda que un “grano se produjo por
fuerzas que hizo que la roca fuera erosionada desde, por el
ambiente de la superficie terrestre que la erosionó desde su
origen y la llevó a su lugar de descanso, y la deformación
interna de la corteza terrestre que la enterró” (Siever,
1988,p.1). Las personas han tenido la misma experiencia.
Muchas fuerzas han venido para influir en cada persona;
algunas de las familias de origen, algunas de los factores socio
– ambientales, y algunos desde la crisis y el trauma. La
“deformación interna” de un grano de arena habla
metafóricamente del dolor intra psíquico que muchos de
nuestros pacientes nos traen. La arena es un producto de su
historia, y así somos.

Mientras que muchos factores están involucrados, es a causa

de esto – este núcleo, esta esencia, y este elemento
fundacional de la arena , que la terapia de la bandeja de arena
puede ser tan impactante. La conexión y el proceso
terapéutico de la confusión emocional enraizada no son
simplemente asistidas por el uso de la arena. Es la arena la
que crea el camino. Eichoff (1952) sugirió que la arena era el “
medio por el cual se pueden expresar los sentimientos brutos,
para ello pueden ser lanzados, movidos, moldeados, cubiertos,
enterrados y suavizados; y sobre este símbolo concreto de
base se puede ubicar……” (p.235). La arena es más que un
medio terapéutico, es el medio de expresar de mucho la
verdadera esencia de quienes somos.
Ciertamente, como Dora Kalff (1990) tan brevemente expresó
“La acción de jugar en la arena permite al paciente acercarse
a su yo totalmente” (p.vii).

La arena y el juego se relacionan de forma natural. Los niños y

los adultos disfrutan jugando en la arena a la orilla del mar,
haciendo castillos de arena –testimonios no solo de sus
habilidades creativas sino que también las expresiones de
ellos mismos. En las culturas Orientales, la arena con
frecuencia se utiliza ritualmente. En las culturas
Occidentales, oímos sobre el hombre de arena que ayuda a los
niños a quedarse dormidos. La arena ha sido igualada con el
valor y coraje, como Mark Twain habla sobre tener “ la arena
en su buche”. La arena tiene un carácter distintivo propio, y
como tal tiene una cualidad terapéutica básica.

Los Tipos de Arena y Las Alternativas

Existen varios tipos de arena que se pueden utilizar en la

bandeja de arena. Generalmente usamos tierra de juego, la
que se puede comprar en muchas de las principales tiendas de
venta o almacenes de madera. Esta arena, que típicamente
viene en bolsas de 50 libras, normalmente es esterilizada y
por lo general esta libre de guijas. La arena de la playa se
puede usar, pero no se puede garantizar que este libre de
contaminantes. Mientras la consistencia de la arena será
determinada por el terapeuta, le recomendaríamos arena que
no sea tan gruesa, con la que a menudo se llenan pequeños
guijarros; o demasiado fina, que puede crear polvo y
problemas de alergias porque el polvo esta demasiado cerca.
Hemos sabido de terapeutas que también usan arena de color.

Mientras claramente apoyamos el uso de la arena para esta

modalidad de tratamiento, hay circunstancias, que dictan el
uso de otro material en la bandeja de arena. Animamos a los
terapeutas a considerar cuidadosamente cual sería el mejor,
teniendo en cuenta no solo los temas clínicos, así como los
asuntos profesionales y de negocios.

Algunos terapeutas utilizan la terapia de la bandeja de arena

en salas alfombradas, y encuentran que la limpieza de la arena
desparramada es todo un reto.
Hemos visto el uso de arroz y harina de maíz como
alternativas, que a menudo son más de aspirar en caso de
desparramo (que sucederá). También si trabajamos con niños
muy pequeños o con individuos con problemas mentales que
potencialmente podrían comer los contenidos de la bandeja, la
harina de maíz podría ser una alternativa segura. Sin
embargo, la limitación de estos materiales alimenticios, es que
obviamente no se puede agregar agua al material sin que
ocurra un gran desorden.

Otra consideración podría ser el escenario clínico donde el

higiene y la esterilización son las principales preocupaciones,
tal como en un hospital. Perlas pequeñas de vidrio o plásticas,
que se pueden esterilizar pueden ser una alternativa
aceptable.

Creemos que la arena ( o el material alternativo) es clave en el

proceso. Al ubicar las miniaturas en una superficie plana
minimiza el efecto terapéutico. Como hemos señalado, la
simple manipulación de la arena tiene un valor terapéutico. La
experiencia sensorial de la manipulación de la arena al igual
que el poner las figuras en la arena es clave en el
procesamiento de los problemas intra psíquicos, que también
son de naturaleza sensorial.

La Bandeja de Arena

La bandeja de arena es más que solo un contenedor de arena.

También es un contenedor de la psique. La selección o
construcción de una bandeja debería ser tan deliberado e
intencional como la selección de las miniaturas. Existen
muchas posibilidades; Hablaremos sobre algunas directrices
generales, y que normalmente utilizamos.

Tendemos a utilizar el tamaño “estándar” de la bandeja, que

es de aproximadamente 30 x 20 x 3 pulgadas (76,2 x 50,8 x
7,62 cm). Estos pueden ser construidos o comprados (ver
Apéndice B para recursos), y típico que están hechos de
madera o plástico. El interior de la bandeja debiera ser
pintada de azul en el fondo, para simular agua, y a los lados
para simular el cielo. La arena debiera llenar alrededor de un
tercio de la bandeja. Se recomienda que la bandeja sea
aprueba de agua.

Indudablemente es posible tener una bandeja que sea de otra

forma, como cuadrada o redonda, pero en general el tamaño
es importante. Lo mejor es tener una bandeja de arena que se
pueda ver y tomar en una sola mirada, sin tener que mover los
ojos y la cabeza. Kalff (1990) habló sobre la importancia de
crear un “espacio libre y protegido” para el paciente, que no
sólo se facilita con el comportamiento y estilo del terapeuta,
sino que también por los límites creados por el tamaño y
estructura del contenedor. Como el paciente crea un mundo o
una escena de imagen, ambos el terapeuta y el paciente
necesitan ser capaces de advertir y considerar la revelación
de la psique en una visión integral. Puesto que, también se
recomienda tomar fotografías de la bandeja para mantener
registros, la consulta y el
procesamiento con el paciente – la calidad del registro
fotográfico disminuye si la bandeja es demasiado grande.

Algunos comentarios adicionales sobre el tamaño y forma de

bandeja. Hemos descubierto que el tamaño y forma
“estándar” son ventajosos por varias razones. Una bandeja
que es más pequeña puede ser demasiado limitante, y puede
limitar una expresión más completa de si mismo al paciente.
Una bandeja que es más grande puede ser demasiado
expansiva y por lo tanto abrumadora para el paciente y para la
psique. La forma rectangular facilita la división de la escena
en secciones en la bandeja de arena; advirtiendo que los
pacientes a menudo necesitan separar y compartimentar los
problemas. En contraste, un bandeja redonda no proporciona
esquinas hechas las cuales facilitan esta compartimentación ,
o “esconder” si es necesario.

Las bandejas de arena fabricadas pueden ser demasiado caras

e incómodas para algunas situaciones clínicas. Si bien es
importante que el terapeuta proporcione los materiales para
este medio, es igualmente importante que el terapeuta
mantenga un escenario clínico asequible ( y ocasionalmente,
transportable). Una bandeja alternativa que hemos usado es
una caja sudatoria de plástico transparente, con una tapa azul
que puede servir como ambos cubierta y se desliza debajo de
la bandeja para crear el piso azul recomendado.

La colocación de la bandeja de arena también es un punto a

considerar. Por lo general, recomendamos que la bandeja no
este más alta que la altura habitual de la mesa, la que
generalmente esta al nivel promedio de la cintura de la
persona. La altura ciertamente debería reflejar y acomodarse
a la altura del paciente, reconociendo el intervalo de los niños
pequeños a los adultos. Nosotros favorecemos la ubicación de
la bandeja en un carro portátil. Además de la flexibilidad en
términos de almacenamiento de los materiales, un carro
portátil le da al paciente la oportunidad de caminar alrededor
de la bandeja cuando reflexiona las escenas y ubica las
miniaturas.

También es útil tener un apoyo de bandeja en la superficie

donde el espacio de la superficie de varias pulgadas este
disponible alrededor del perímetro de la bandeja. A algunos
pacientes les gusta ubicar las miniaturas fuera de la bandeja
y/o escenas de puente desde afuera hacia dentro de la
bandeja.
Arena Seca y Húmeda y las Bandejas de Arena

Si es factible, les recomendamos enfáticamente tener dos

bandejas disponibles, una húmeda y otra seca. Existen
distintas ventajas de tener agua disponible. Si solo hay una
bandeja disponible y se usa agua en exceso, como quiera, la
bandeja puede quedar húmeda por varios días y los pacientes
llegan.

Como la arena, el agua tiene una cualidad sensorial y

kinestésica única que contacta la psique a un nivel profundo.
Puede simbolizar la limpieza y el renacimiento o la inundación
y muerte, o cualquier número de metáforas. El agua cambia la
consistencia y la maleabilidad de la arena. Margaret
Lowenfeld (1967) comentó esto:

La arena y el agua se prestan para la demostración de

una gran variedad de fantasías, como por ejemplo, la
realización de túnel, enterrar o ahogar, paisajes marinos
y terrestres. Cuando esta húmeda, la arena puede ser
moldeada, y cuando esta seca es agradable sentirla, se
pueden hacer muchos experimentos táctiles con la suma
gradual de humedad. La arena húmeda se puede secar de
nuevo y reconvertir en húmeda, o agregándole más agua
llegar a ser “ lodo blanco”, y finalmente agua cuando la
tierra seca ha desparecido completamente (ps. 47-48).

¿ Qué Tipo de Arena es Mejor para Tu

Bandeja ?

Cualquier arena que elijas, necesitas focalizarte en la

seguridad de los pacientes. Si compras arena de ferretería o
de tiendas de jardinería, asegúrate que la bolsa este
etiquetada Arena de Juego Lavable. Esta arena por lo general
es bastante barata, ente precios que van desde $2.75 a $5.00
por 50 libras que es suficiente para dos bandejas. Es muy
importante evitar la arena que esta destinada para el uso
industrial. La mayoría de las veces la arena industrial será
señalada como peligrosa, pero si la bolsa de arena no esta
etiquetada como segura para niños, es mejor no utilizarla en
la bandeja de arena. Alguna arena industrial tiene polvo muy
fino que puede ser un peligro para la salud.

Para algunos, recoger arena de lugares naturales es una forma

de salir. Sin embargo, otros les gusta comprar arena de juego
en la ferretería o en la parte de jardinería de la tienda.

Si tu eres capaz de recolectar arena de lugares naturales

tales como las playas o de la arena de las dunas que el viento
barrio, la textura y la calidad de este tipo de arenas libres de
polvo puede sorprenderte agradablemente. La arena que barre
el viento varia su absorción del agua y la textura de secado
posterior. Por ejemplo, algunas arenas se secan con una
superficie crujiente y grumos duros que dificultan su retorno
a una textura fluida y suave. Otra arena seca casi sin ningún
pedazo o costra. Podrías querer hacer una pequeña muestra
antes de acarrear mucha arena para sus bandejas.
Es ilegal recoger arena de algunos lugares, entonces averigüe
primero. Se ha sabido que los guarda bosques en los parques
públicos dan un permiso especial a los terapeutas de bandeja
de arena para recoger pequeñas cantidades de arena para
usar en la terapia de la bandeja de arena. En algunos casos es
útil hacer tu solicitud , junto con algunas fotografías de las
bandejas de arena y tu certificado de capacitación como un
terapeuta de bandeja de arena.

Si no tienes un espacio natural para recoger arena, llena tres

galones de bolsas con cierre zip. Cada bolsa contiene
alrededor de 10 libras de arena. Esto te dará
aproximadamente 30 libras de arena, lo que es suficiente para
la bandeja de arena. Una bandeja se debería llenar hasta la
mitad de arena mas o menos. Podrías querer recoger un galón
extra de arena para reemplazar esos inevitables derrames de
arena. Otro buen contenedor para recoger arena es un
contenedor Rubbermaid (marca) de triple galón que viene con
una tapa.

Cuando tu tomas arena de casa, viértela a través de un tamiz

para remover escombros y objetos pequeños. Si es arena que
el viento barrió, tu notarás que poco o nada de polvo se eleva
en el aire cuando la recoges y dejas caer un puñado de arena.
Si consigues polvo de la arena que tienes en tu bandeja, es
posible mejorarla mojándola.

Para lavar la arena, ponla en un contenedor plástico, una

bandeja Rubbermaid o un balde. Abre la manguera del jardín
dentro de la arena con pequeñas cantidades de presión de
agua. La arena se hundirá en el fondo y el limo (polvo) flotara
sobre los lados del contenedor mientras el contenedor se
llena. Ayuda a remover la arena en el fondo del contenedor de
vez en cuando. Cuando el agua comienza a aclarar un poco,
sabrás que el agua esta limpia, o por lo menos más limpia que
cuando comenzaste. Se demorará de una semana a diez días
en secarse. Ayuda revolver la arena una vez al día para que
ayuda a secarse más rápido. Si estas en un verdadero apuro
por secarla rápido, puedes desparramar la arena sobre un
área de superficie más amplia y prender un ventilador sobre
la parte superior por un día o más.

Si obtienes arena de playa, asegúrate de darle un montón de

aire a la arena. Si la cierras en un contenedor plástico por
varios días, comenzará a oler. Si esto sucede, destápala y
ponla al sol por unos días con una pantalla encima para alejar a
los gatos. Lava la arena de playa como se describió
anteriormente, también ayudará al problema del olor. Sin
embargo, la mayor parte de la arena de playa no se necesita
lavar.

El color de la arena es un consideración importante. Algunos

terapeutas de la bandeja de arena utilizan una variedad de
colores tales como naranjo/rojo, lavanda y negro. Otros
terapeutas usan solo arena blanca. Una propuesta es comenzar
con un color neutro de arena en tus dos bandejas estándares
-- una para la arena seca y una para la húmeda. Luego, si el
espacio lo permite, agrega una tercera bandeja con arena de
color y quizás una forma diferente de la bandeja estándar
rectangular. Es aconsejable equipar tu oficina con materiales
estándares y luego hacer variaciones desde ahí como lo
permita el espacio y el presupuesto.

A partir de las Noticias de la Sand Tray, Sand Tray Training

Institute de Nuevo Méjico, Corrales, NM, Fall, 1998. Theresa
Kestly, autora. Reimpreso con permiso.

Capítulo Cuatro
 Miniaturas:
Selección & Disposición
Las Miniaturas son las palabras, los símbolos y la
metáfora de la comunicación no verbal del paciente. Es a
través del uso de las miniaturas es como los pacientes son
capaces de expresar sus sentimientos, pensamientos,
creencias, y deseos que pueden ser demasiado abrumador
para las palabras. O, más típicamente para el paciente utilizar
la bandeja de arena, proporcionando una expresión por lo que
todavía está más allá de las palabras.

En la terapia de juego, creemos que los juguetes son las

palabras del niño y el juego es el lenguaje del niño. La bandeja
de arena es similar, permite que el paciente comunicarse a
través del uso de las miniaturas y la creación terminada en la
arena.
Por consiguiente, es crucial darle al paciente un vocabulario
diverso. Aunque puede ser irrazonable proporcionar cada
palabra que el paciente puede necesitar, (tal como nuestra
“terapia de hablar” los pacientes rara vez utilizan la mayoría
de las palabras del diccionario) es obligatorio para el
terapeuta de la bandeja de arena otorgar varias opciones de
una variedad de categorías básicas. Gisela Schubach De
Domenico (1995) escribe,

Una buena selección de toques de silencio de las

imágenes de la vida:
 el cosmos; la tierra; y los minerales, plantas, animales,
y reinos humanos.
Recuerda tú no eres una creación de arte en una
Galería. Ni tu estás creando un mundo de privación.
Por consiguiente, tu necesitas incluir aquello que
Rechazas, lo que magnéticamente te dibuja, lo que te
Aburre, lo que es insípido, lo que es horripilante, lo
que es bueno, lo que es malo, lo que es armonioso, lo
que es absurdo, etc. (p.45).

La literatura profesional sugiere que por lo menos 300

miniaturas deben estar a disposición del paciente para el uso
en una sesión de psicoterapia. Ryce-Menuhin (1992)
manifiesta que él tiene aproximadamente 1000 miniaturas y
encuentra esto un número facilitador de
Una Buena Regla elección. Hemos encontrado que una vez que
de Oro: comenzamos a coleccionar miniaturas, las veo
Demasiado pocas y encuentro por todas partes. En cada
están constriñendo
conferencia, en cada viaje, casi en cada salida
al paciente.
termina en volver con otra adicional para la
Demasiadas pueden
ser colección. Puede ser una concha de un viaje a
emocionalmente la costa; un junco y dragón de un viaje al
inundante. Chinatown en San Francisco; un castillo del
país de las hadas de Disney World; una roca
rara de una caminata; un barco pirata de una
juguetería en descuento…… bien, se entiende la idea. Esta
colección de miniaturas llega a ser adictiva (hablando no
clínicamente, ¡por supuesto! ).

Directrices para la Selección

 Existen algunas directrices con respecto a la selección de las
miniaturas. Algunas son simplemente de sentido común y otras
se manejan por las consideraciones económicas. Viendo las
colecciones de colegas, observando las imágenes como parte
de las presentaciones en conferencias, y en folletos de esos
pocos, pero especializados, los vendedores de bandeja de
arena desarrollan pensamientos iniciales e ideas.

Aquí hay algunas sugerencias con respecto a la selección de

miniaturas:

1. Generalmente hablando, los artículos debieran ser solo eso,

miniaturas.
2. Sin embargo, esto no es el ferrocarril modelo ( aunque esos
negocios son fuentes valiosas), y las miniaturas no tienen que
estar en escala una con la otra. De hecho, a menudo es más
útil que no lo estén. Una paciente deseando expresar solo cuan
Selección
a. miniatura abrumador es su miedo puede poner un dinosaurio Rex de 12
b. no en escala pulgadas de altura T en su bandeja de arena. O, a la in
c. regionalment
e sensibles
versa, un paciente deseando comunicar cuan pequeño y pasado
d. materiales por alto se siente en el trabajo puede usar la figura humana
naturales
más pequeña en la colección.
e. peltre

3. Las miniaturas debieran ser representadoras del

mundo del paciente:

a. Las personas, desde los grupos familiares hasta las

ocupaciones, deberían reflejar una variedad de
étnicas (especialmente aquellas que representan tu
clientela);

b. También la vegetación se puede seleccionar para

reflejar tu región o país. En Texas y en el Sudeste
 uno puede tener una diversidad, desde cactus hasta
palmeras. El Nordeste del Pacífico podría tener más
árboles siempre verdes.

c. Las casas también varían desde viviendas

unifamiliares a edificios departamentos; otras
construcciones pueden tener temas arquitectónicos
regionales.

4. Las miniaturas están hechas de una variedad de

materiales. Ciertamente los plásticos hacen los artículos
más durable (generalmente) y baratos. Al inicio, la mayoría
de las miniaturas pueden ser plásticas por esta razón. Sin
embargo, encontramos que los materiales naturales son
importantes terapéuticamente. Tendemos a estar muy
separados de lo natural y de las cosas de la tierra. Ver,
tocar, y experimentar con miniaturas hechas de materiales
naturales (formados, tallados, o en su forma original) tal
como la madera, minerales, rocas y semejantes, pueden
ayudar en la reconexión.

5. Las miniaturas hechas de estaño, independientemente de si

los artículos son personas, magos, princesas, castillos,
caballeros, gárgolas, o lo que sea, también son útiles. Algunos
pacientes prefieren la ausencia del color….. otros pacientes
parecen atraídos por metales semipreciosos.
¿ No se puede permitir el estaño? O ¿ otros artículos de oro
o plata? Se puede hacer cargo de esto, de pintar los
artículos con pinturas de estaño, de plata, o de oro.
 Aunque el sentimiento del artículo será diferente (peso &
textura) todavía habrá la ventaja visual. Con
Categorías
Personas frecuencia los pacientes desean expresar un
Animales
mundo “extraterrestre” al usar todo de estaño (o
Vegetación
Construcciones plata o oro). Pintar es una forma de ofrecer esta
Vehículos
opción sin una gran cantidad de gastos.
Cercas, señales
Artículos
naturales
Fantasías
Película de
caricaturas
Espiritual-Místico Las Categorías
Paisajismo &
Accesorios
Artículos Las categorías ayudan al terapeuta de bandeja de
domésticos arena a seleccionar una variedad de miniaturas.
Originalmente, la mayoría de los consejeros
comienzan una colección de bandeja de arena seleccionando
varias miniaturas para cada categoría. Los artículos
seleccionados deberían proporcionar una representación tan
amplia como sea posible de esa categoría. El consejero luego
puede agregar a la colección general.

Al igual que los pacientes se sienten atraídos por ciertas

miniaturas, nosotros como el terapeuta de la bandeja de
arena, también podemos sentirnos atraídos por ciertos tipos o
categorías. Consecuentemente, es importante agregar a
nuestro set de miniaturas en una forma balanceada. Leímos
una vez que a veces simplemente mirando una colección de
miniaturas puede decirnos mucho sobre su coleccionista,
similar a lo que una creación en la bandeja de arena nos podría
decir sobre un paciente. Piensa sobre eso un momento. Eso
también pueden guiar la selección …. segura, toma las
miniaturas que “ te hablen”, pero agrega otras, también, para
un set balanceado útil.
Las categorías también son útiles cuando arreglas la
disposición de las miniaturas. Más sobre eso luego.

Las Personas
Es particularmente útil una vasta variedad de personas.
 Grupos familiares
Esto incluye adultos, adolecentes, niños, bebes, y
los ancianos, Más que una familia es necesario, dar el
número de padres adoptivos/mezclados/ solteros
hogares y familias extendidas grandes. Una variedad
de figuras étnicas son útiles y deberían reflejar a sus
pacientes. Es valioso tener muchos bebés ….. gateando,
sentados, durmiendo, en una silla alta, en un coche y un
bebé en coche, etc. También hemos encontrado a
adolecentes hablando por teléfono, han sido utilizados
eficazmente por los pacientes – padres al igual que los
adolecentes. Los ancianos hombres y mujeres pueden
ser más difíciles de ubicar, pero vale la pena la
búsqueda.

 novias & novios

Es útil si las figuras No están conectadas, así las
figuras se pueden poner juntas o en forma separada.
Esto es especialmente conveniente para aquellos
pacientes que están atravesando por temas de
separación y divorcio.
 Ocupacional (profesional)
Esto sería una variedad de figuras humanas vestidas de
diferentes trabajos y ocupaciones. Esto podría ser
mecánicos, doctores, enfermeras, personal de rescate,
policías, bomberos, sacerdote, clero, marineros,
soldados, etc. Poe ejemplo, jueces sirven para los
pacientes involucrados en situaciones de divorcio y/o
 custodia. También, los niños en cuidado tutelar a
menudo saben que “el juez” controla sus vidas. Como sea
posible, tengan ambos géneros representados.

 hobbies
Hemos encontrado dos figuras, un hombre empujando
una cortadora de césped y a una mujer jardineando, Se
han usado extensamente por niños de 9-11 años.
Se pueden encontrar personas que están involucradas en
otras de tales actividades.

 Deportes
Las figuras masculinas o femeninas haciendo deportes –
Básquetbol, fútbol americano, fútbol, esquiadores,
jugadores de tenis, ciclistas, etc. Nuevamente, al
comenzar los sets podrías tener aquellos que pertenecen
a sus áreas geográficas. Por ejemplo en Dallas, los
Cowboys (jugadores de fútbol americano)
¡ puede ser una obligación ! si ves niños /adolecentes en
tú práctica, podrías querer tener figuras de fútbol &
básquetbol.

 Figuras de las etapas de la vida

Graduados, Bar Mitzvah (muchacho judío de 13 años que
asume responsabilidades religiosas), el embarazo,
padres, (figuras de adultos sosteniendo un
bebé/niño),vestidos formales (etiqueta/matrimonio,
asistentes/debutantes/etc.)…. Recuerda, figuras
masculinas y femeninas de cada uno.

 Figuras históricas
Esto abre a un gran agrupamiento de figuras humanas:
 Reyes, reinas, caballeros; hombres & mujeres de las
cavernas; héroes militares, soldados, vaqueros e
indígenas; astronautas; piratas; caballeros y oros
personajes medievales, etc.

Animales
 Prehistóricos
Los dinosaurios son una necesidad particular
especialmente si trabajas con niños.

 Zoológico
Este agrupamiento incluye todo lo que uno podría ver en
el zoológico: elefantes, jirafas, tigres, leones, osos
(cafés, polares, koala), pingüinos, búfalo, alce, gorilas,
hipopótamos, monos, caimán, cocodrilos, serpientes ( de
todo tipo, enroscadas, desenrolladas)

 Granja/ animales domésticos

vacas, caballos, ovejas, cabras, pollos, patos, perros,
gatos, y semejantes. Tener un MONTON de caballos
….parece que las niñas pre – adolecentes usan muchos
caballos.

 Aves
Loros, águilas, cigüeña, pavo real, pingüino, flamenco,
búhos, gaviotas, y nidos de pájaro.
 Insectos
Arañas, moscas, cucarachas, orugas.

 Vida marina
Ballenas, delfines, tiburones, pulpo, varios peces
pequeños, almejas, langostas.
Construcciones

Construcciones
 Casas 1. Casas
Unifamiliar, edificios departamentos, simples, 2. Negocios/civil
3. Religioso
vistosos, cabañas, cabañas de madera, casas de 4. Histórico
adobe, casas quemadas/dañadas.

 Negocios/civil
Colegios, (parques infantiles), estación de bomberos,
iglesias, edificios de oficina, garajes, pagodas,
cárceles/prisiones, gasolineras, faros, hospitales.

 Religioso
Iglesias, pagoda, templos

 Histórico
Castillos, fuertes, tipis

Vehículos

 Autos
Autos típicos de familia, minivans, autos policiales,
autos deportivos, autos antiguos, limosinas, autos de
carrera, taxis,

Vehículos
 Camiones a. Autos
Camiones del ejército, camiones agrícolas, vehículos b. Camiones
c. Aviones
de emergencia, ambulancias, vehículos de rescate, d. Náutica
camiones de la basura, bulldozers, buses e. Otros
( escuela/como- Galgos), carros de bomberos

 Aviones
 Aviones comerciales, avión militar, helicópteros, aviones
jet, transbordadores espaciales, cohetes espaciales,
naves espaciales.

 Náutica
Botes de pesca, yates, canoas, balsas de plástico,
trasatlánticos, embarcaciones de desembarco,
submarinos, bote a remos

 Otros
Motocicletas, bicicletas, vagón cubierto, carroza de
Cenicienta

Vegetación
 Árboles Vegetación
1. Árboles
Pinos, árboles con hojas, árboles sin hojas, árboles de 2. Otros
otoño, hojas de colores, palmeras, árboles de navidad.

 Otros
Arbustos, setos, cactus, flores.

Cercas y Señales
 Cercas, cierres, y ¡ más cercas !
Los pacientes tienden a hacer un montón de cercas para
encerrar y para excluir con cercas, por lo tanto tienen
que tener muchas disponibles. Cercas y Señales
A veces las cercas van con otros artículos, como 1. Cercas
2. Puertas
soldados y camiones militares; animales del
3. Barricadas
zoológico y/o granja. También se pueden encontrar 4. Señales
donde se venden miniaturas o casas iluminadas,
 como el Pueblo de Nieve o The Dickens Village. Uno
puede encontrar cercas de madera, cercas de piedra
simulada, cercas de fierro forjado adornadas, etc.
Zarzas auténticas, espinas y todo, también forman
grandes cierres.

 Puertas
Valla sencilla, adornadas de fierro forjado, arcos,
puertas orientales (tales como el Toriis – una puerta
sagrada japonesa

 Barricadas
Barricadas de la construcción, militares, de tráfico

 Señales
Se pueden encontrar e todo clase: señales de tránsito
( disco pare, ceda el paso, cruce escolar, conos de
tráfico, etc.) señales de aeropuerto, señalética de las
calles

 Otros
Vías del tren

Artículos Naturales

 Conchas de mar, grandes , pequeñas, perfectamente

completas, quebradas, lindas, feas, con percebes

 Vegetación
Vainas de semillas secas, flores secas, ramas / ramitas
 en forma interesante, zarzas.
Artículos Naturales
1. Conchas de mar
2. Vegetación
 Rocas
3. Rocas Coloridas, con formas
interesantes, fósiles,
Minerales (oro falso, geodas ,
cuarzo,
cristales, etc. )

Fantasía
 Mágico
Magos, brujas, calderas, pozo de los deseos, hadas
Fantasía madrinas, duendes, bruja buena /bruja mala,
1. Mágico (personajes
2. Animal
del Mago De Oz)
3. Monstruo
4. Folklore
5. Dibujos  Animales (pozo, sorta)
animados
6. Película
Dragones, unicornios, Pegaso
7. otro (caballo con
Alas, Centauro

 Monstruos
Bestias de dos cabezas, mitad – humano mitad
Araña, mitad – humano mitad serpientes.

 Folklore
Blanca Nieves, Papá Noel/ Santa Claus

 Figuras de dibujos animados

Lo bueno es que aquí están las figuras de algunas figuras
clásicas de Disney, tales como Mickey & Minnie Mouse,
Goofy, el pato Donald, Betty Boop
 Personajes de películas
Tales como, los personajes principales del Mago De Oz,
Cenicienta, e incluso más recientes, o contemporáneos,
películas animadas como las de Disney Aladino, La Sirenita,
Pocahontas.

Seleccionar otros artículos al igual que personajes, por

ejemplo una alfombra voladora de Aladino; las zapatillas de
rubí rojas del Mago De Oz, etc. Algunos de estos se pueden
encontrar en las comidas de los niños, en los lugares de
comida rápida. Algunos negocios de comida rápida te dejarán
comprar el juguete de la semana si tu eliges comer la comida
de niños.

 Otros
Espiritual/Místico
Fantasmas, gnomos, enanos, gigantes
1. Religiones
occidentales
Espiritual – Místico 2. Otras religiones
3. Místico
4. Otros
 Religiones Occidentales
Pastores, sacerdotes, rabinos, cruz/crucifijo, La
Estrella de David, pesebre/ escenas del nacimiento,
Ángeles, La Biblia, El Torá

 Otros grupos religiosos

Buda, Día de todos los Santos, esqueletos, Confucio

 Místico
Bolas mágicas o de cristal, cristales, oro, espejos, cáliz,
Pirámides, gárgolas, Olímpicos

 Otros
Venus, La Diosa del Rio Nilo, Kali, Shiva, Krishna, Isis
 Paisajismo & Otros Accesorios
 cielo, celestial
sol, luna, estrellas, nubes, lluvia, arco iris, globo

Un sol de cerámica con una cara adquirido en un mercado

Hispánico en San Antonio ha demostrado ser un favorito.
Tan pronto como se agrega al set, ¡ pareció que cada
paciente lo utilizó !. Hemos visto otras formas celestiales
puestas en la cima en un palo plástico de 6”- 8”(pulgadas) que
dan alusión de estar en el “cielo” en la escena de la bandeja
de arena.

 Topográfica
Cuevas, túneles, montañas, lagos, volcanes, fuego ( sets de
llamas, fogatas, fuegos de cocina) .
Las tiendas de miniaturas de construcción de
Paisajismo & Otros
Accesorios ferrocarriles son una gran fuente de estos, ya
1. Cielo, celestial que son hechos a mano de arcilla/cerámica. A
2. Topográfico
3. Monumentos
menudo los pacientes hacen “lagos” poniendo
4. Otros pequeños espejos redondos/óvalos en la arena

 Monumentos
La Estatua de la Libertad, La Torre Eiffel

 Otros
El pozo de los deseos, el cofre del tesoro, tesoro (“joyas”,
monedas de oro, perlas, gotas de vidrio, canicas (bolitas) ),
ataúd, lápidas sepulcrales, puente, banderas, cañones,
hombres de nieve.

Artículos del Hogar

  Muebles
Los típicos muebles de las habitaciones
Hogar
1. Muebles específicas: dormitorio, baño, living, cocina, set de
2. Útiles televisión, la silla mecedora, el coche
3. otros

 Útiles
Escaleras, carretilla, espadas, tenedores, rastrillos

 Otros
Platos, utensilios, botellas de vino & cerveza, alimentos,
botes (tarros) de basura, artículos de fiesta (tortas
decoradas, globos, cajas de regalo), comida, fruta, utensilios
de comida, buzón de correo, cubos, teléfonos, molinos,
bancos (para sentarse)

Artículos Diversos
 Artículos médicos
Para los pacientes que han sufrido de algún tipo de
enfermedad crónica o crisis médica, estos pueden ser muy
importantes. Playmobile (marca de juguetes para niños)
hace una miniatura bonita de una escena de sala de
operación que hemos utilizado. También hemos usado
jeringas de tamaño normal (sin las agujas) e incluso cápsulas
de píldoras reales (es importante retirar el medicamento y
reemplazarlo con una sustancia inerte como el azúcar – ¡ en
caso de que el paciente impulsivamente se la meta en la
boca!).

 Envases de alcohol
Estos pueden ser importantes para las personas que han
crecido o que actualmente están viviendo en situaciones
adictivas. La mayoría de las tiendas de hobby tienen
 miniaturas de botellas de vino y tarros de cerveza. Sabemos
de un colega que utiliza las pequeñas botellas de licor que se
pueden comprar en los aviones.

 Espátula/brocha
Algunos pacientes no quieren tocar la arena con sus dedos, y
necesitan herramientas para mover la arena. Otros
disfrutan utilizando las herramientas como una forma de
aumentar su expresión en la creación artística. Es de ayuda
tener muchas herramientas para este propósito.

DISPOCISION DE LAS MINIATURAS

El almacenamiento y visualización de las miniaturas son

ambos temas importantes. Existen muchas opciones, que
dependen de el espacio disponible, como se utiliza ese
espacio, y de las formas en la que tú planeas usar la bandeja
de arena. El método de almacenamiento puede o no puede ser
de la forma en la que se presentan las miniaturas al paciente
Diversos ejemplos serán dados más abajo.

Independientemente del almacenamiento o la disposición de

presentación de las miniaturas se deberían organizar por
categorías. Siempre las categorías deberían estar en el
mismo lugar. Si tú estas utilizando repisas, una categoría de
artículos siempre debería estar en la misma sección de la
misma repisa de una sesión a otra. O, si las miniaturas están
en cajas o canastos, debiesen de ser ubicadas así la misma
categoría de artículos esta en el mismo lugar todas las
veces.
Existen varias razones para esto. la importancia primordial
es el paciente. Al tener las categorías en el mismo lugar le
permite al paciente encontrar los que ellos desean
seleccionar para utilizar de una sesión a otra. También la
consistencia en la sala del consejero es importante para esos
pacientes que tienen una gran cantidad de problemas en sus
vidas. La disposición consistente por categorías, también
permite al consejero ordenar las categorías en una secuencia
que es consistente con la visión filosófica del consejero de la
interacción del paciente con las miniaturas. Por ejemplo,
creemos que las miniaturas debieran estar arregladas
primero por el uso temático.
Por consiguiente, las miniaturas se ubican en temáticas
continuas. Los artículos espirituales y místicos se ponen en
la parte superior de la repisa. En esa repisa pondríamos lo
positivo o “bueno” primero, luego más artículos neutros, y
tener los artículos negativos o “malos” al final.

“bueno”-positivo-crianza natural “malo”-negativo-agresivo

Pastores, sacerdotes, bolas mágicas, cristales, brujas, brujos, calderas,

Rabinos, Biblia, Torá oro, ángeles ,cáliz. Satanás
cruz

Las personas en la próxima repisa. Nuevamente, ubicamos a

lo largo de la repisa de acuerdo a como típicamente se
utilizan los artículos. Las personas más potentes o
agresivas estarían en el extremo derecho, tal como los
médicos, personal de rescate, policías, bomberos. Si un
hobby es cazar, iría a la derecha. Por otra parte, jardinear
es neutral, y estaría cerca del centro.

Grupos familiares, bebés, novia & novio, etapas hobbies, deportes,

Adolecentes, ancianos…………… de la vida……… profesiones……….
Los artículos de cocina irían después. Usamos esta como una
secuencia lógica, personas, y luego lo que ellos podrían
utilizar. Dependiendo del tamaño de la repisa, todos estos
artículos pueden estar en una repisa, de los muebles de la
casa de muñecas hasta los artículos misceláneos.
La mayoría de estos artículos son neutros y por eso podrían
ir en cualquier parte. Pondríamos las botellas de vino y
cerveza a la derecha.

Las construcciones podrían estar después. Casas a la

izquierda, cárceles y fuertes a la derecha, otras estructuras
puestas entremedio. Luego la vegetación, si hay árboles
suficientes de varios tipos, ordénalos por estaciones, de
Primavera a Invierno.

Después vendrían los paisajes y otros accesorios. Luego, los

artículos naturales.

Después los animales. Por lo general esta es la categoría con

más artículos Animales domésticos y/ o domados, a la
izquierda, con los agresivos a la derecha, como los leones,
tigres, dinosaurios. Todos los otros, los animales del
zoológico no agresivos en el medio.
Luego las cercas y señales; vehículos, fantasías, dibujos
animados y películas. Creemos que por ahora tienes la idea……
encontramos que algunos pacientes quieren usar primero
todos los artículos agresivos y potentes. Otros pacientes
solo quieren seguridad, artículos neutros al comienzo. Este
formato continuo le permite al paciente encontrar de forma
más fácil los artículos deseados. Ciertamente, esto varía
dado a tú número de artículos y del espacio disponible.
 Si las miniaturas se guardan entre uso, también el lugar
consistente acelera el tiempo de configurar y el tiempo de
limpiar. El consejero no tiene que ordenar y reordenar los
artículos. Es asombroso la rapidez con la que uno puede
hacer eso.

La Disposición de los Estantes Abiertos

La disposición de los estantes abiertos es óptima. Esta
disposición permite que todas las miniaturas estén exhibidas
abiertamente. El paciente fácilmente puede mirar las
miniaturas disponibles. También, una pared llena de
miniaturas de juguetes se le hace más fácil al niño. Esto
claramente comunica, “este es un lugar para niños”. Por lo
general, los adultos reaccionan con curiosidad y so atraídos
por los artículos, muchos de los cuales llegan a ser un
simbólicos para la situación actual del paciente o evoca
memorias de su niñez. Las miniaturas también comunican un
sentido de energía, creatividad, y espontaneidad. De
Domenico (1995) comparte,

Me imagino que la exhibición abierta evoca una

inspiración de creatividad y de energías fuera del
mundo dirigido innatamente presentes en cada
persona. Una presentación de la bandeja de arena
hermosamente manejada es una declaración para el
terapeuta que la creatividad de cada persona y las
energías auto curativas son bienvenidas y honradas en
este lugar de curación (p.73).

Otra razón para una exhibición de repisa abierta es para el

paciente emocionalmente frágil. Este paciente es menos
probable que rebusque las miniaturas en un cajón o en un
canasto. Firmemente creemos que este medio, o disposición
del mismo no debería ser un obstáculo para el trabajo del
paciente.

La disposición de repisa abierta toma tiempo ordenando y

limpiando, con todas las miniaturas en pie, no solo tiradas en la
repisa. Sin embargo, creemos bien vale el tiempo y el cuidado.
Ver Figura 1.

Una disposición de repisa abierta en un escenario donde

varios médicos usan la sala para una diversidad de pacientes
pueden necesitar algunas formas de puertas. Las puertas
plexiglás han sido utilizadas efectivamente. Los artículos aún
se pueden ver y a pesar de todo están y a salvo y seguros.

Otros clínicos, tales como los consejeros escolares, desean

que las miniaturas estén fuera de vista entre las sesiones.
Las cortinas pueden solucionar este problema. Yo (Linda)
también he usado un armario con puertas para almacenar. Con
las puertas abiertas tengo una disposición de repisa abierta.
Sin embargo, he encontrado que el armario de almacenamiento
puede ser oscuro adentro. Contrarresté esto poniendo una luz
en la puerta cuando se abre. (utilice una lámpara estilo
escritorio con abrazadera barata) De hecho, percibí que
algunos pacientes encuentran esto acentúa el sentido de
“entrar en “una experiencia especial.

Un colega ha ubicado repisas de 12 pulgadas de profundidad

desde el piso al cielo a lo largo de la sala. Las repisas están
llenas de una colección de hermosas de miniaturas. Las repisas
son blancas, como las paredes y el cielo. Esto ayuda aque las
miniaturas sobresalgan. Una estantería, también actúan como
un divisor de sala, incluso contiene más miniaturas. Dos
bandejas de arena y un par de sillas tapizadas completan el
espacio de la terapia de la bandeja de arena. ¡ Es siempre muy
acogedor y cálido ! .

Otra variación de repisa abierta yo (Daniel) he utilizado un

closet que está adjuntado a la sala de consejería. Todas las
tres paredes del closet están alineadas con repisas angostas
desde arriba abajo. Los pacientes se mueven simplemente
entre el closet y la bandeja de arena. La bandeja de arena, en
un carrito de ruedas, se guarda en el closet entre los usos. Si
está disponible, esto es una disposición muy bonita para la
sala que tiene múltiples propósitos con múltiples clínicos.

Margareta Sjolund (1993) dispone las miniaturas en un set de

tres repisas con cuatro compartimentos en cada repisa.

 En la parte superior están los vehículos, arreglados, de

izquierda a derecha, aviones, trenes, autos, y botes.
 En el medio de la repisa están las personas y animales,
puestos de izquierda a derecha, soldados, vaqueros,
indígenas; todas las otras personas; animales de la
granja, y finalmente los animales salvajes.
 En fondo de la repisa contiene los objetos estáticos.
En la izquierda se encontrarán fuego, explosiones,
cañones; las casas, iglesias y árboles. Esto va seguido por
los muebles de la casa de muñeca con las cercas y
señales de tránsito estando lejos a la derecha.

El método ERICA, sobre el cual Sjolund (1993) escribe, se

utiliza primariamente para diagnosticar los propósitos, y de
este modo tener un set limitado de miniaturas. Sin embargo,
este es un ejemplo de otra disposición .

Agresivo Tranquilo Tranquilo Agresivo

Aviones Trenes Autos Botes
Soldados, vaqueros , Otras personas Animales domésticos Animales salvajes
indígenas
Fuego, explosiones, Casa, iglesias, Muebles casa de Cercas y señales
cañones árboles muñecas

Los temas de las diversas categorías están registrados en la

fila superior del cuadro y pertenecen a las categorías
ubicadas abajo. Esto varía de la disposición previa, en esa
existen artículos agresivos en ambos lados y el tranquilo (o
positivo, crianza) en las dos secciones del centro.

Canastos
Algunos consejeros no tienen la sala para tener una
disposición de repisa abierta. Por consiguiente, muchos
terapeutas usan canastos, típico uno por cada categoría . o, un
espacio limitado de cantidad de repisas para los artículos más
frágiles y todos restantes en canastos. Generalmente esto
funciona bien, aunque es mucho más difícil para el paciente
rebuscar en un canasto lleno de animales para ver si esta
justo el que él quería. Escuchamos informes mezclados de
consejeros que utilizan este sistema. Algunos indican que el
paciente utiliza libremente las miniaturas, aunque se puede
necesitar un poquito más de tiempo para la construcción de
una bandeja de arena, Otros creen que los artículos en los
canastos no se usan tanto como aquellos que están en las
repisas.
Cuando sacan los canastos, de nuevo, arreglé los canastos
consecuentemente en el mismo orden o lugar , así el paciente
puede encontrar más fácilmente lo que necesita. Por ejemplo,
separe los canastos, se podría usar para los animales salvajes
y para los animales domésticos / granja. Nuevamente esto nos
regresa a la visión filosófica de cómo interactúa el paciente
con los juguetes y las miniaturas.

Set Portátil utilizando Cajas

Para algunos individuos, se necesita un set portátil de
miniaturas. Algunos consejeros escolares se mueven de
colegio en colegio, algunos consejeros dan sesiones en casas,
los estudiantes universitarios en práctica clínica pueden
necesitar la flexibilidad de usar la bandeja de arena en
cualquier sala clínica. Hemos visto el uso de cajas de aparejos
( como en el aparejo de pescar) que son bien adecuadas.
Disponible en una variedad de tamaños se pueden poner una o
más categorías en una caja. Las cajas de aparejos son
flexibles, tienen particiones verticales movibles que permiten
hacer compartimientos más grandes o más pequeños.

Cuando se establece para una sesión, las categorías

fácilmente se pueden arreglar de una forma estándar.
Simplemente las tapas se alargan, para facilitar la creación en
un espacio pequeño. Funciona bien para poner de pie algunas
de las , incluso ubicar algunas miniaturas fuera de la caja en la
mesa o en el suelo. Esto permite una visión más fácil para el
paciente. Creemos que es importante una presentación
agradable y atractiva visualmente: esto comunica a los
paciente que este lugar esta preparado para ellos y su
trabajo anticipado se respeta y valora.

Un kit de bandeja de arena portátil a través de la maleta con

ruedas incluso se puede llevar en los aviones o en un auto.
También las cajas funcionan bien en una repisa de un carro
con ruedas, la bandeja de arena arriba, para el fácil
movimiento alrededor de un edificio o de una clínica. Cuando
las cajas están cerradas son pulcramente seguras.

Fuentes de Miniaturas
Como se indicó anteriormente, al poco tiempo, ¡ podemos
encontrar miniaturas dondequiera que vayamos !. Pero las
fuentes iniciales, que a menudo son pasadas por alto, son los
amigos que pueden tener juguetes que no han sido usados por
mucho tiempo por sus niños, ventas de garaje, y ventas de
búsqueda. Si tu estas trabajando en un colegio, diles a los
profesores y al personal lo que estas buscando y pide
donaciones para el set.

Otras fuentes son:

 tiendas de artesanía y hobbies
 tiendas de diseño de ferrocarriles
 proveedor de decoración de tortas
 tiendas de juguetes
 centros naturales
 tiendas de regalo
 tiendas de suministro de acuarios

Algunos vendedores específicos que se especializan en

Ambos miniaturas difíciles de encontrar, más inusuales y
comunes están registradas en el Apéndice B.

Un Set Inicial

Poner juntos un set inicial o básico de miniaturas puede

parecer una tarea cara e intimidante. Sin embargo,
recomendamos a la persona reunir el primer set de
miniaturas, para desarrollar una colección básica pero
 extensa. Luego continuar agregándole como uno pueda. Aquí
hay algunos consejos para un comienzo rápido y fácil.

 Sets de juguetes.

Algunas tiendas de juguetes llevarán sets completos que te

darán una variedad de artículos de diversas categorías. Po
ejemplo, un set vehicular se vendió recientemente que tenía
45 artículos. Incluía muchos tipos de autos y camiones
diferentes, dos helicópteros, una moto, barricadas, señales de
tránsito, conos de tráfico, bomberos, policías.¡ Comprado en
una tienda de juguetes en un mall outlet estaba a solo
$8.85 ! .

La experiencia se ha encontrado con sets de granjas

( animales, cercas, un granero, granjeros, tractor & coloso, y
árboles.) Lo mismo para el set del zoológico (muchos animales,
incluyendo flamencos, cercas, jaulas (a menudo utilizada como
una cárcel) trabajadores, árboles, plantas, estanque y un
edificio.)

¡ Claramente, esta es una gran forma de comenzar la colección

varias categorías !

 Bolsas de juguetes

Pequeñas bolsas de soldados a menudo incluyen un tanque,

jeep y un avión militar.

Los vaqueros & indígenas, las bolsas a menudo tienen caballos,

un tipis, un mástil, una canoa, y un carretón cubierto.
Una tercera colección que frecuentemente se ve es las de los
astronautas, un cohete, una lanzadera y una bandera de
Estados Unidos.

Esto da algunos artículos adicionales,, además de un número

adecuado de personas ( solo faltan más bebés & familias). La
bolsas como esta se encuentran típicamente en la sección de
juguetes de las tiendas de alimentos, así como en las tiendas
de juguetes por supuesto. Las bolsas generalmente valen de
$2 a $3 cada una. Los artículos de más abajo a menudo se
encuentran en lugares similares.

 Los insectos: en un viaje de compras reciente resultó e un

paquete de bichos, pequeñas serpientes, sapos, y lagartijas,
cinco de cada una, por $2.00.

Sacos de dinosaurios, caballos, animales del zoológico,

delfines, peces etc. Se encuentran fácilmente Y un saco
pequeño generalmente proporciona artículos suficientes para
un set para comenzar.

Ahora , para obtener algunos de los más únicos, anda a la

sección de decoración de tortas en una tienda de fiesta o de
arte o en una de artesanía. Este es el lugar para encontrar lo
siguiente:
 Bebés, sillas altas, coches
 Novias, novios, asistentes
 Graduados, muchacho judío de 13 años que asume
responsabilidades religiosas
 Ramo de globos de miniaturas, cajas de regalo, botellas
de vino y alcohol

Articulos de temporada los siguientes son fáciles de obtener:

  Halloween: brujas, fantasmas, calderas, lápidas, cofres
 Navidad: ángeles, sets del nacimiento ( que pueden ser
bastante elaborados y amplios al incluir, camellos,
ovejas, hogueras, pequeñas estructuras ángeles, la
Virgen María & el Niño, José, pastores, los Reyes
Magos, etc.)
 También en Navidad es fácil encontrar casas pequeñas,
árboles, cercas, etc. Una variedad de cercas: cercas
puntiagudas, de fierro forjado elaboradas, etc. Aquí es
donde encontrarás verdaderamente una variedad de
cercas con puertas. De otra manera, las puertas
puede ser difícil encontrarlas.

¡ Los puentes son muy importantes ! En la sección de acuarios

de una tienda es el lugar más fácil de encontrarlos. Puentes
más elaborados (y más caros) los puedes encontrar en las
tiendas de ferrocarriles de arcilla.

Las tiendas de ferrocarril de arcilla también hay una amplia

variedad de artículos de paisajismo: árboles, rocas, cuevas,
túneles, etc. Casas y una variedad de construcciones también
están disponibles fácilmente .
 Set Básico de la Bandeja De Arena
 Personas  Cercas & Señales
_ familias – 2 o más _ cercas – alrededor 12”
_ bebés -4 (poses diferentes ,si es posible) _ señales de tránsito
_novio & novia _ barricadas
_ ocupaciones (policía, bomberos, obreros,
etc.)  Articulos naturales
_ armas – 16 o más _ conchas – 6-10
_ astronautas y caballeros _ rocas – 5-6 planas & pulidas
_ oro falso
_ cristales
 Animales
_ dinosaurio – 4  Fantasías
_ zoológico – leones, jirafas, cebra, _ mago
elefantes, 6-8 _ hadas madrinas
_ domésticos – vacas – 6-8 (si trabajas con _ dragones – 2
pre adolecentes, 6-8 caballos) _ monstruos – 4-6
_ insectos, arañas, serpientes _ figuras de dibujos animados – 4
_ animales marinos _ espacio alienígenas
 Vegetación  Espiritual / Místico
_ árboles – 2-4 _ ángeles,
_ cruces
 Construcciones _ Buda
_ casas -2 _ Virgen María
_ colegio (especialmente si trabajas con niños) _ pequeños espejos
_ castillo, fuerte, o tipi

 Paisaje & otros accesorios

 Vehículos _ pozo de los deseos
_ autos – 4 _ puente
_ camiones -2 _ cofre del tesoro
_ avión -1 _ tesoro
_ bote -1 _ cañón
_ helicóptero (algunos podrían ser vehículos de _ banderas
rescate)

 Artículos de hogar
_ muebles
_ utensilios
_ botellas de vino & cerveza
_ tarros de basura
_ buzón de correo
_ molino