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    Optativa. Interseccionalidad, Poscolonialidad, Teoría Cuir

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    César Eduardo Gómez Cañedo
    Este documento presenta el programa de un seminario sobre literatura lésbica, gay y teoría queer en la Universidad Nacional Autónoma de México. El seminario explorará categorías teóricas como la interseccionalidad y la poscolonialidad para analizar narrativas sobre cuerpos e identidades. El curso consta de 16 clases que cubrirán estas teorías y sus aplicaciones, incluyendo debates y proyectos grupales. La evaluación incluye asistencia, ensayos individuales y un proyecto colectivo.

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    Optativa. Interseccionalidad, Poscolonialidad, Teoría Cuir

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    César Eduardo Gómez Cañedo
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    Este documento presenta el programa de un seminario sobre literatura lésbica, gay y teoría queer en la Universidad Nacional Autónoma de México. El seminario explorará categorías teóricas como la interseccionalidad y la poscolonialidad para analizar narrativas sobre cuerpos e identidades. El curso consta de 16 clases que cubrirán estas teorías y sus aplicaciones, incluyendo debates y proyectos grupales. La evaluación incluye asistencia, ensayos individuales y un proyecto colectivo.

    Descripción original:

    Programa del curso. Interseccionalidad, poscolonialidad y teoría huir

    Título original

    Optativa. Interseccionalidad, poscolonialidad, teoría cuir

    Derechos de autor

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    Este documento presenta el programa de un seminario sobre literatura lésbica, gay y teoría queer en la Universidad Nacional Autónoma de México. El seminario explorará categorías teóricas como la interseccionalidad y la poscolonialidad para analizar narrativas sobre cuerpos e identidades. El curso consta de 16 clases que cubrirán estas teorías y sus aplicaciones, incluyendo debates y proyectos grupales. La evaluación incluye asistencia, ensayos individuales y un proyecto colectivo.

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    César Eduardo Gómez Cañedo
    Este documento presenta el programa de un seminario sobre literatura lésbica, gay y teoría queer en la Universidad Nacional Autónoma de México. El seminario explorará categorías teóricas como la interseccionalidad y la poscolonialidad para analizar narrativas sobre cuerpos e identidades. El curso consta de 16 clases que cubrirán estas teorías y sus aplicaciones, incluyendo debates y proyectos grupales. La evaluación incluye asistencia, ensayos individuales y un proyecto colectivo.

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    Universidad Nacional Autónoma de México

    Facultad de Filosofía y Letras


    Colegio de Letras Hispánicas
    SEMINARIO DE LITERATURA LÉSBICA GAY (PIFYF 2014 01)

    Optativa Libre. Teoría de la Literatura.


    INTERSECCIONALIDAD, POSCOLONIALIDAD Y TEORÍA CUIR

    Profesor: César Cañedo


    Semestre 2018-1

    Teoría cuir filos

    OBJETIVOS:
    • Presentar categorías de los Estudios Culturales para problematizar nociones como subjetividad, agencia, poder
    y opresión, y las narrativas que atraviesan los cuerpos y las identidades desde las prácticas culturales y
    discursivas como la literatura.
    • Analizar y problematizar las prácticas y categorías asociadas a la intersección entre cuerpo y género, raza y
    clase social, local-global, centro y periferia, y las dimensiones éticas interseccionadas de nuestro lugar de
    enunciación e interpelación.
    • Encontrar problemáticas concretas que intersecten las condiciones decoloniales, de raza y género en nuestros
    contextos precarizados y vulnerables.

    MÉTODO:
    El curso se divide en cuatro bloques que relacionan y problematizan las categorías teóricas principales del
    semestre: Interseccionalidad, Poscolonialidad y Teoría cuir. Durante cada sesión serán asignadas lecturas
    teóricas que serán revisadas y sometidas a debate y análisis. Se considerarán algunas lecturas literarias para
    enriquecer la puesta en acción de las categorías.

    El curso:
    Durante la primera clase se expondrán el programa de estudios, la metodología a seguir, los requisitos de
    evaluación, y las características de los productos finales.

    INTERSECCIONALIDAD Y POLÍTICAS IDENTITARIAS

    Clase 2. Charla TED de Kimberley Crenshaw. Además, de la misma autora “Mapping the Margins:
    Intersectionality, Identity Politics, and Violence against women of color” en The Public Nature of Privet
    Violence.

    Clase 3. “Interseccionalidad: una herramienta para la justicia de género y la justicia económica”, en


    Derechos de la mujer y cambio económico. Además, Adrienne Rich, “Heterosexualidad obligatoria y
    existencia lesbiana”
    Clase 4. VVAA. Violencias Interseccionales. Debates feministas y marcos teóricos en el marco de pobreza
    y violencia contra las mujeres en Latinoamérica (selección).

    POSCOLONIALIDAD EN INTERSECCIÓN: GÉNERO, CLASE-RAZA EN CONTEXTOS PRECARIZADOS

    Clase 5. “Poscolonialismo” y “Raza/etnicidada” en Diccionario de Estudios Culturales Latinoamericanos.


    Ed. Siglo XXI, pp. 219-223; 245-248.

    Clase 6. Walter Mignolo Historias locales/diseños globales: colonialidad, conocimientos subalternos y


    pensamiento fronterizo. Madrid: Akal. (Selección).

    Clase 7. “Estudios de la subalternidad. Deconstruyendo la Historiografía” de Gayatri Chakravotry Spivak y


    “La historia subalterna como pensamiento político” de Dipesh Chakabarty en Estudios postcoloniales.

    TEORÍA CUIR A DEBATE

    Clase 8. Contarte en Lésbico de Elena Madrigal.

    Clase 9. VVAA. Teoría queer. Políticas bolleras, maricas, trans, mestizas. (Selección).

    Clase 10. Sexo entre varones de Guillermo Núñez Noriega (Selección). Además, selección del libro Ética
    Marica de Paco Vidarte.

    Clase 11. “De amor es mi negra pena” de Luis Zapata, “El alimento del artista” de Enrique Serna, “Doña
    Herlinda y su hijo” Jorge López Páez.

    Clase 12. TALLER DE PROYECTOS Y AVANCES. ES REQUISITO DE EVALUACIÓN ASISTIR Y PRESENTAR


    AVANCES. ENTREGA DEL TRABAJO INDIVIDUAL.

    INTERSECCIONALIDAD Y AGENCIAS DISCURSIVAS POSIBLES

    Clase 13. Arthur Evans, Brujería y contracultura gay (Selección).

    Clase 14. RÉPLICA DEL TRABAJO INDIVIDUAL. Es necesario traer copia impresa del trabajo.

    Clase 15. Judith Butler, Lenguaje, poder e identidad (Selección).

    Clase 16. DEBATE POR EQUIPOS SOBRE LAS CATEGORÍAS EMPLEADAS EN EL CURSO ¿CÓMO INTERPELAR LAS
    TEORÍAS LITERARIAS Y LA CRÍTICA ACADÉMICA?

    DÍA DE EVALUACIÓN. PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN DE PROYECTOS.

      2  
    EVALUACIÓN:
    1. INDIVIDUAL
    Asistencia y participación en cada sesión programada (20%). Entrega de reporte crítico sobre el Coloquio de
    Letras Diversas. Se requerirá contar con el 80% de asistencia para acreditar el curso.
    Un ensayo con propuesta original de entre 6 y 8 cuartillas con bibliografía mínima (30%). El ensayo tendrá
    que problematizar alguno de los planteamientos teóricos vistos en el curso, ya sea al aplicarlo en alguna
    lectura literaria, o a partir de una reflexión conceptual acerca de alguna de las categorías planteadas. El
    formato del ensayo es el siguiente: en el extremo superior derecho de la primera página el título del trabajo,
    la carrera, asignatura, semestre y nombre del alumno, sin carátula ni fólder. Además incluirá paginación en
    la parte superior derecha —excepto la primera página— cornisas en la parte superior (superior izquierda:
    apellido del alumno, superior derecha: primeras palabras del título del ensayo seguidas de suspensivos). Si
    usa computadora el tipo debe medir 12 puntos, la tipografía debe ser Times New Roman) a doble
    interlineado. Al final del trabajo se debe agregar FFyL, UNAM u otra marca que signifique que el texto ha
    concluido (por ejemplo, FIN). La redacción y ortografía serán consideradas para la evaluación. Tres faltas
    ortográficas afectarán la calificación. Si lo desea puede usar hojas recicladas en las que sea posible la lectura,
    o bien imprimir por ambos lados.

    II. Colectiva. (30%)


    Preparación durante del semestre de un proyecto grupal que podrá seguir una de las dos vertientes expuestas
    a) Un producto colectivo que permita generar y divulgar contenidos del curso en una herramienta digital:
    entrada de Wikipedia.
    b) Una intervención colectiva que permita vincular directamente los contenidos del curso con una realidad
    social: performance, lectura de obras, entrevistas, charla en escuelas de educación media, etc. La actividad
    deberá ser documentada, grabada y compartida en un soporte web.
    Será necesario presentar avances del proyecto a la mitad del semestre para evaluar la progresión del trabajo.

    -Participación en el Debate por equipos sobre las categorías vistas en el curso (20%)

    BIBLIOGRAFÍA MÍNIMA.
    AGUILUZ, Maya y Lazo Pablo (comps.). Corporalidades. México: UNAM / Universidad Iberoamericana, 2010.
    ANZALDÚA, Gloria. “Miedo a volver a casa: homofobia (1987)”, en Manifiestos gays, lesbianos y queer. Testimonios de una
    lucha, de Rafael M. Mérida Jiménez (ed.), Barcelona: Icaria. 2009.
    —. Borderlands/La Frontera. Trad. de Norma Elia Cantú. México: UNAM, PUEG, 2015.
    BUTLER, Judith. Deshacer el género. Trad. Patricia Soley-Beltrán. Barcelona: Paidós, 2006.
    —. Lenguaje, poder e identidad. Madrid: Síntesis, 2004.
    —. Cuerpos que importan. Traducción de Aleira Bixio. Buenos Aires: Paidós, 2002.
    BUXAN BRAN, Xosé M (ed). Lecciones de disidencia. Ensayos de crítica homosexual. Madrid: Egales, 2006.
    CARBONELL, Neus y TORRAS, Meri (compiladoras). Feminismos literarios. Madrid: Arco/Libros, 1999.
    CASTRO, Elena. Poesía lesbiana queer: cuerpos y sujetos inadecuados. Barcelona: Icaria, 2014.
    FALCONÍ, Diego (ed). Resentir lo queer en América Latina: diálogos desde/con el Sur. Barcelona: Egales, 2013.
    FOSTER, David William. Ensayos sobre culturas homoeróticas latinoamericanas, Ciudad Juárez: Universidad Autónoma de
    Ciudad Juárez, 2009.
    GALOFRE, Pol y Missé Miquel (editores). Políticas trans. Una antología de textos desde los estudios trans norteamericanos.
    Madrid: Egales, 2015.
    HALBERSTAM, Judith. The queer art of failure. Duke University Press, 2011.
    —. In a queer time and place. Nueva York: Nueva York University Press, 2005.
    HALPERIN, David. San Foucault. Para una hagiografía gay. Buenos Aires: Cuadernos del Litoral, 2000.
    INGENSCHAY, Dieter (ed). Desde aceras opuestas. Literatura/cultura gay y lesbiana en Latinoamerica. Madrid: Iberoamericana-
    Vervuert, 2006.
    VV. AA. Estudios poscoloniales. Temas fundamentales. Madrid: Traficantes de sueños, 2008.

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