CUESTIONARIO BÁSICO PARA LA SUSTENTACIÓN DE TESIS

1. ¿Qué entiende por distribución normal?

SE APLICA PARA VARIABLES CUANTITATIVAS PARA VER, PARA SI ESTAN BIEN DISTRIBUIDOS LOS
DATOS A TRA VES DE LA CAMPANA DE GAUSS
2. ¿Qué es la prueba de normalidad?
SE APLICA PARA VARIABLES CUANTITATIVAS PARA VER SI ESTAN CORRECTAMENTE LOS DATOS
CON NORMALIDAD
3. ¿Cuáles son los principales métodos que se utilizan para la prueba de normalidad?
PRUEBA DE KOLMOGOROV-SMIRNOV
4. ¿Para qué sirve la prueba de normalidad?
NOS DICE SI APLICAMOS ESTADISTICOS PARAMETRICOS Y NO PARAMETRICOS
SI ESTA BIEN ESTADISTICA PARAMETRICAS, SI ESTA ANOMAL SE UTILIZA LA NO PARAMETRICA…
YO HE UTILIZADO NO PARAMETRICAS VARIABLES CUALITATIVAS
5. ¿Qué son las pruebas no paramétricas?
SE APLICAN PARA VARIABLES CUALITATIVAS Y PUEDEN CHI CUCDRADO ESTABLECE REALACION,
RO DE SPEARMAN PARA ESTABLECER LA RELACION Y LA SIGNIFICANCIA REGRESION
LOGARITMICA PARA MEDIR CAUSA EFECTO
6. ¿Qué escala de medición ha utilizado en su tesis?
ESCALA DE LICKERD
¿Qué estadístico o prueba utilizó para comprobar sus hipótesis? ¿Por qué?
RO DE SPEARMAN, MIDE LA CORREALACION Y LA SIGNIFICANCIA
7. ¿Cómo demostraste tu hipótesis?
APLICANDO LOS ESTADISTICOS NO PARAMETRICO
8. ¿Por qué es importante su tesis?
LA TESIS POR 3, IMPORTNACIAS TEORICA, (BASO EN TEORIAS)PRÁCTICA (VOY A DAR SOLUCION
)Y METODOLOGICA(HE SEGUIDO LOS PROCEDIMIENTOS)
9. Que es el coeficiente de correlación?
ES UN VALOR QUE NOS INDICA EL GRADO DE RELACION ALTO, MODERADO, BAJO
10. ¿En base a qué coeficiente hizo la correlación?
RO DE ESPEARMAN
11. ¿Cuáles fueron las motivaciones que lo(a) llevó a realizar su investigación?
BASICAMENTE LA OBSERVACION O PERCEPCION DEL PROBLEMA EN LA UNIDAD DE ANALISIS
12. ¿Qué significa “gl” y “P”? ¿Para qué sirve gl? ¿Para qué sirve P?
GL=GRADO LIBERTAD SIERVE PARA VER EL ERROR DE LA MUESTRA
P = VALOR EVALUAR LA SIGNIFICANCIA DE LA INFORMACIÓN.

LA PRUEBA DE HIPOTESIS, ENTOCES EL RO DE ESPEARMAN ES DE 0.576 POR LO TANTO SE

AFIRMA QUE ES POSITIVO Y MODERADO, SI AUMENTA LAS COMPETENCIAS INTERPERSONALES,
LA SATISFACCION TAMBIEN AUMENTA, ES MODERADO PORQUE ES EN 0.576.
SIG ES P VALOR Y ES IGUAL A 0.00 QUE ES MENOR A 0.01. POR LO TANTO SE AFIRMA QUE ES
SIGNIFICATIVO POR LO TANTO SE RECHAZA LA HIPOTESIS NULA.
 NO ES SIGNIFICATIVO CUANDO EL P VALOR ES MAYOR AL ERROR Y CUANDO SUCEDE SE
ACEPTA LA HIPOTESIS NULA

Coeficiente de correlación
Sig. (bilateral)
N

13. ¿Qué elementos se necesita para hacer la discusión?

LOS RESULTADOS DE LOS ANTECEDENTES SE COMPARAN CON LOS RESULTADOS DE MI
INVESTIGACIÓN.
14. ¿Qué es la discusión?
ES LA COMPARACION DE LOS RESULTADOS DE LOS ANTECEMNTES CON LOS RESULTADOS DE MI
INVESTIGACIÓN.
15. ¿Por qué es importante la discusión?
ME VA A DAR UNA IDEA PREVIA A LAS CONCLUSIONES
16. ¿Qué es la validez del instrumento?
ES EL JUICIO DE EXPERTOS, ES LA EVALUACION DEL CONTENIDO DEL INSTRRUMENTOA TARVES DE
TRE CRITERIOS: PERTINENCIA,(PREDUNTA ENMARCADA EN EL TEMA) RELEVANCIA (LA PREGUNTA
EXPLIQUE CORRECTAMENTE EL PROBLEMA) Y CLARIDAD (QUE NO NECESITE DE INTERPRETACIÓN).

17. Que es la confiabilidad de un instrumento?

SIRVE PARA MEDIR LA CONSISTENCIA INTERNA DEL INSTRUMENTO, SE MIDE CON EL ALFA DE
CROMBACH, CON UNA PRUEBA PILOTO QUE ES EL 20 % DE LA MUESTRA, SI EL 20% ES MENOR A 20
PERSONAS, SE TOMA EL MINIMO DE 20 INDIVIDUOS.

18. ¿Quiénes validan los instrumentos?

LOS EXPERTOS, ES UN PROFESIONAL CON ESPECIALIZACION EN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN.
19. ¿Cuáles son los criterios o elementos que debe reunir un problema?

20. ¿Dónde está la novedad de su investigación?

EN LA CONTRIBUCION EN LA SOLUCION DE UN PROBLEMA, ESTAS VARIABLES LO QUE VOY A
PROBAR SI ME UNIDAD DE ANALISIS LOS RESULTADOS VAN ASER LOS MISMOS, VOY A
CORROBORAR LA TEORÍA
21. ¿Cuánto es la confiabilidad de sus instrumentos?
SON MAYORES A 0.700, POR LO TANTO SON CONFIABLES

22. ¿Cuál es el grado de validez de tus instrumentos?

23. ¿Qué pretende hacer después de esta sustentación, con su tesis z

APLICAR DADO QUE YO LABORA EN LA UNIVERSIDAD, PARA QUE ME DE PIE A OTRO TRABAJO
DE INVESTIGACION

35. ¿Qué tipo de estudio es su investigación? ¿Por qué?

ESTUDIO BASICO, PORQUE HAGO USO DE LAS TEORIAS EXISTENTES Y NO PRODUCES UNA NUEVA
TEORIA.

36. ¿Cuáles son los criterios que utilizó para potencializar su trabajo?
HEMOS UTILIZADO EL PROCESDIMIENTO CIENTIFICO RIGUROSAMENTE
37. ¿Qué criterios utilizó para elaborar sus instrumentos?
EL INSTRUMENTO DUE ADAPTADO Y SE TOMO DE UNA REVISTA INDEXADA. EN EL CASO DE
COMPETENCIA PROFESIONALES DE ADAPTADO DEL MODELO TUNING
38. ¿Cuáles son los criterios que se tienen en cuenta para validar el instrumento?
LA PERTINENCIA, LA RELEVANCIA Y LA CLARIDAD.
39. ¿Cuáles son las características que deben de tener los ítems de un cuestionario?
DEBEN TENER UN SOLO TIPO DE REACTIVO O POSITIVO O NEGATIVO, DE PREFERENCIA.
PERTIENTE, RELEVANTE, CLARA
40. ¿Cómo se comprueba en la práctica, que un instrumento es confiable?
CON LA PRUEBA PILOTO, SU ALFA DE CRONBACH 0.700
41. Que métodos existen para medir la confiabilidad?
ALFA DE CROMBACH SE UTILIZA PAR CUESTIONARIOS, POLTITOMICAS MULTIVARIANTES
(MULTIESCALAS)
O KR 20 PARA VARIBALES DICOTOMICAS

42. ¿Qué método utilizó para determinar la confiablidad de su instrumento? ¿Por qué?
ALFA DE CROMBACH
43. ¿Qué significa “P” y para qué sirve en la prueba de normalidad?
P VALOR, P SIGNIFICANCIA
45. ¿Para qué sirve “p” en la demostración de hipótesis?
PARA RECHAZAR LA HIPOTESIS NULA
46. ¿Cómo realizó Ud. El análisis de sus datos?
SE REALIZAN ATRAVES DE UN PROCESO DE BAREMACIÓN, AL RECOGER LA INFORMACIÓN DE LAS
ENCUESTA LOS RESULTADOS SON DE TIPO NOMINALES, LUEGO SE SUMAN ESTOS RESULTADOS Y SE
CONVIERTEN EN ESCALARES Y ATRAVES DE UN PROCESO DE PERCENTILES LAS TRANSFORMO A
ORDINALES PARA PODER HACER LA DESCRIPCION DE LA VARIABLES.
47. ¿Qué es la prueba piloto?
ES UN PROCEDIMEINTO QUE SE APLICA AL 20% DE LA MUESTRA POR LO GENERAL
48. ¿Qué autores hablan de sus variables?
AUTORES DE MI VARIABLE
51. ¿Cuál es la descripción de sus resultados de su investigación?

En la presente tabla se puede observar que el 24.4% de los estudiantes de prácticas preprofesionales
de la escuela de Administración en Turismo y Hotelería, registran un nivel bajo en competencias
profesionales, el 42.2% un nivel regular y el 33.3% registran un nivel alto. Por lo tanto podemos decir
que el 66 % tienen problemas en las competencias profesionales

53. ¿Cómo es y cuánto es la relación entre sus variables?

Correlación entre la satisfacción laboral y las competencias profesionales de los

estudiantes de práctica preprofesional de Administración en Turismo y Hotelería de la
UCV.
Competencias Satisfacción
Profesionales Laboral
Coeficiente de correlación 1.000 0.629**
Competencias Profesionales Sig. (bilateral) . 0.000
Rho de N 180 180
Spearman Coeficiente de correlación 0.629** 1.000
Satisfacción Laboral Sig. (bilateral) 0.000 .
N 180 180
**. La correlación es significativa en el nivel 0.01 (bilateral).
Regla de decisión
Sig > 0.01: Se acepta Ho
 54. ¿Qué es el Marco Teórico?
ES EL SOPORTE CIENTIFICO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION

55. ¿Cuál es el fin del Marco Teórico?

EXPLICAR CIENTIFICAMENTE LA MEDICION DE LA VARIABLE

56. ¿Cuál es la utilidad del Marco Teórico?

ES LA ARGUMENTACION DEL TRABAJO DE INVESTIGACION
57. ¿Cómo se construye el Marco Teórico?
SE EMPIEZA CON LA CONCEPTUALIZACION DE LA VARIABLE SE TOMA 3 AUTORES BASES Y DECIDO
POR UNA Y EN BASE A ESA TEORIA QUE ESTA REALCIONADA AL INSTRUMENO

¿Cuáles son las funciones del Marco Teórico?

a) Ayudan a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
b) Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.
c) Amplia el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema,
evitando desviaciones del planteamiento original. En el caso de estudios cualitativos, en las
cuales no se pretende establecer primero el problema de estudio, ni centrase en un
planeamiento en particular ni delimitarlo, el marco teórico puede servir para expandir nuestro
panorama y darnos ideas de cómo concebir la investigación desde diversos puntos de vista.
d) Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a
prueba de la realidad. O bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.
e) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
f) Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados de estudio.

Por otro lado Tamayo (2012) considera cuatro funciones que cumplen el marco teórico y son
las siguientes:
a. Delimitar el área de la investigación: es decir, seleccionar hechos conectados entre sí, mediante
una teoría que de respuesta al problema formulado.
b. Sugerir guías de investigación: en la elaboración del marco teórico pueden verse nuevas
alternativas de enfoque para tratar el problema; puede cuestionar el problema. El marco
teórico como guía de investigación tiene relación con la delimitación del problema.

58. ¿Por qué es importante el Marco Teórico?

La elaboración de un marco teórico es fundamental en todo proceso de investigación, pues es
el que orienta, guía dicho proceso, ya que nos permite reunir, depurar y explicar los elementos
conceptuales y teorías existentes sobre el tema a estudiar.
El marco teórico implica analizar y exponer las teorías, enfoques teóricos , investigaciones y
antecedentes en general que se consideren válidos para el correcto encuadre de un estudio;
es útil porque describe, explica y predice el fenómeno o hecho al que se refiere un tema,
además organiza el conocimiento al respecto y orienta la investigación que se lleva a cabo
sobre determinado fenómeno. El marco te ayudará a prevenir errores que se …ver más…
Este paso implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y
antecedentes en general que se consideran válidos para un correcto encuadre del estudio.

59. ¿Cuáles son los componentes del Marco Teórico?

SON TRES: CONCPETUALIZACION, BASE TEORIA Y LA IMPORTANCIA DE LA TEORIA
60. ¿En qué autores se basó para dimensionar sus variables?

61. ¿Para qué realizamos citas?

PARA SISTEMATIZAR NUESTRA INFORMACION Y RESPETAR LO DERECHOS DE AUTOR DE OTROS
INVESTIGADORES.
62. ¿Qué se cita?
SE CITA Una cita es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con
referencia precisa de su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del texto
63. ¿Qué es una cita textual o directa?
ES COPIAR LITERALMENTE EL CONTENIDO DE UNA INVESTIGACIÓN
¿Qué es una cita textual corta?

64. ¿Qué es una cita textual extensa o larga?

65. ¿Qué es una cita indirecta?
66. ¿Qué criterios se debe tener presente en las referencias bibliográficas?
LA ANTIGÜEDAD QUE NO SEA NO MENOR DE 5 AÑOS, QUE SEA DE FUENTES INDEXADAS O BASE DE
INFORMACION OFICIALES
67. ¿Bajo qué corriente pedagógica y/o psicológica se basa su investigación?

67. ¿Qué son las conclusiones?

SON LAS RESPUESTA A LA FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
68. ¿Qué aporta tu investigación?
SOLUCION AUN PROBLEMA ESPECIFICO, UN AVANCE EN LA LINEA DE IVESTIGACION QUE SE HA
ABORDADO
69. ¿Qué son los objetivos?
EXPRESA EL NIVEL DE LA INVESTIGACION, PUEDEN SER NIVEL DESCRIPTIVO, RELACIONAL,
CORRELACIONAL, EXPLICATIVO ETC
70. Que son las hipótesis?
SON LAS AFIRMACIONES DE UNA TENTATIVA DE RESPUESTA DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACION
QUE DEBEN SER PROBADA A TRAVES DE TODA LA INVESTIGACIÓN.
71. Que son las variables?
SON LAS CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA SIJETA A SER MEDIDA EN BASE A UNA TEORIA.
72. En que consiste la operacionalizacion de las variables?
ES ESTABLECER LAS CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES A TRAVES DE DIMENSIONES E
INDICADORES SUJETAS A SER MEDIDAS.
73. ¿Qué método o metodología ha utilizado?
HIPOTETICA, DEDUCTIVA (DE LO GENERAL A LO PARTICULAR PORQUE TOMO TEORIAS QUE ES
UNIVERSAL Y LO VOY PARTICUILIZAR, COMPROBAR EN MI INVISTIGACION)
74. ¿En qué consiste una matriz de consistencia?
ES LA ESTRUCTURA SISTEMATICA DEL TRABAJO DE INVESTIGACION
75. ¿Qué diferencia hay entre una investigación cualitativa, cuantitativa y mixta?
CUALITATIVA NO HACEN USO DE ESTADISTICA PARA EL ANALISIS, NO USAN TEORIAS SINO SE
BASAN EN EVIDENCIAS Y HALLAZAGOS PARA CONSTRUIR SU FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
CUANTITATIVA HACEN USO DE LA ESTADISTICAS Y CONSTRUYEN INSTRUMENTOS PARA MEDIR LAS
VARIABLES EN BASE A TEORIAS PREEXISTENTES
MIXTA, ES LA COMBINACIÓN DE AMBAS.
76. ¿Qué establece el estilo APA?
REGLAS Y NORMAS PARA LA CORRECTA CITA REFERENCIA BIBLIGRAFICA PARA TENER UN ESTANDAR
77. ¿Qué es la muestra y la población?
LA POBLACION ES EL UNIVERSO DE INDIVIDUOS A EVALUAR Y LA MUESTRA ES UNA PORCION DE LA
POBLACION TOMADO DE ACUERDO AL TIPO MUESTRETO
ALEATEORIO SIMPLE
ESTRATIFICADO
SISTEMATICO
78. ¿Cómo determinaste la muestra?
NO HAY MUESTRA SE TRABAJO TODO LA POBLACIÓN
79. ¿Qué tipo de muestreo es tu investigación?

80. ¿Cuál es tu unidad muestral?

SON LOS ESTUDIANTES DE LA EP DE ADMINISTRACION EN TURISMO Y HOTELERIA, 2017
81. ¿Cuál es la parte estadística descriptiva e inferencial en tu investigación?
ESTADISTICA DESCRIPTIVA SON LAS TABLAS DE FRECUENCIAS Y LOS GRAFICOS
ESTADISTICA INFRENCIAL LA TABLA DE CONTINGENCIA (ESTABLECE RELACIONES) Y LA PRUEBA DE
HIPOTESIS

82. ¿Cómo determinas el baremo en tu investigación?

83. ¿Cuál es nivel de significancia en tu investigación?

0.69
84. ¿Qué significa hipótesis nula y alterna?
LA HIPOTESIS NULA ES LA NEGACION DE LA RESPUESTA POSITIVA DE LA FORMULACION DEL
PROBLEMA.
LA HIPOTESIS ALTERNA ES LA AFIRMACIÓN DE LA RESPUESTA POSITICA DE LA FORMULACION DEL
PROBLEMA
85. ¿Cuál es la importancia de su investigación?
JUSTIFICACION

86. ¿Por qué usted eligió el tema de investigación? ¿Cuál es el problema?

ES UNA CARACTERISTICA QUE HE PERCIBIDO DE LA UNIDA DE ANALISIS
POR MI LABORA PROFESIONAL VINCULADA A MIS ESTUDIASNTE A LA DOCENCIA Y GESTION.
PROBLEMA DE INVESTIGACION ¿Qué RELACION …?

87. ¿Cómo determinó el problema de investigación?

EVALUE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA DE LA UNIDAD DE ANALISIS O DE LA UNIDAD DE
INVESTIGACION Y FORMULE LA PREGUNTA CORRESPONDIENTE.

88. ¿Por qué cree que existe esa problemática?

POR LA OBSERVACION DE LA PERCEPCION DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SU DIFERENTES
CARACTERISTICAS.

89. ¿Cuál es el sustento teórico de sus variables y dimensiones?

TEORIAS

90. ¿Qué expresan los resultados?

LA PRECEPCION DE LOS INDIVIDUOS ENCUESTADOS.

91. ¿Cuál es el aporte de su investigación a la educación?

HE PROBADO LA TEORIA GENERAL EN UN PROBLEMA ESPECÍFICO Y LA HE PROBADO Y ME DA LA
POSIBILIDAD DE INFERIR O GENERALIZAR UNA SOLUCION A NIVEL DE LA ESCUELA DE TURISMO Y
HOTELERIA EN OTRAS SEDES.

92. ¿Cómo usted logra demostrar la confiabilidad de sus datos?

POR QUE SE HA TRABAJADO CON INSTRUMENTOS VALIDADOS Y FICHAS TECNICAS EVALUADAS POR
JUICIOS DE EXPERTOS.

93. ¿Quién le da sustento a su validez de sus instrumentos?

JUICIO DE EXPERTOS
94. ¿Cómo determino el Alfa de Cronbrach?
A TRAVES DE LA PRUEBA PILOTO QUE ES EL 20% DE LA MUESTRA
95. ¿Cómo determino el KR-20?
NO SE UTILIZÓ INSTRUMENTOS DICOTOMICOS
96. ¿Quién mide la confiablidad interna?
ALFA DE CROMBACH
97. ¿Quién mide la confiablidad externa?

98. ¿En qué consiste el proceso de validez del instrumento?

EVALUAR EL CONTENIDO DEL CUESTIONARIOPOR EXPERTOS
99. ¿Por qué utilizó el spss?
PORQUE ES UN PAQUETE ESTADISTICO CUYA CARACTERISTICAS ES TRABAJAR CON VARIBLES
CUALITATIVAS CON ENFOQUE CUANTITATIVOS
INSTRUMENTO DE ANALISIS SOCIAL.

100. ¿Porque eligió 150 de 180 en su muestra?

101. ¿Cuál es su nivel de significancia? TEORICAMENTE SE TRABAJA CON EL 95 % DE CONFIANZA

Y 5% DE ERROR, PERO CUANDO LEVANTE, MIS DATOS SON BUENO SUBEM EL NIVEL DE CONFIANZA,
LA DATA SE COCENTRA.

99% DE CONFIANZA Y 1 % DE ERROR