UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA DE MEDICINA HUMANA

SYLLABUS DEL CURSO DE MORFOFISIOLOGIA II

CODIGO: 10MORFOF 2
CUARTO CICLO DE ESTUDIOS
CICLO ACADEMICO 2009-II
AGOSTO-DICIEMBRE
 CONTENIDO

I. DATOS GENERALES
II. FUNDAMENTACION
III. SUMILLA
IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
V. PROGRAMACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS
DIDACTICOS VIII. TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES
DE EVALUACION
IX. PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA
X. BIBLIOGRAFIA
XI. ANEXOS

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 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
SEMESTRE ACADEMICO 2009 I

I. DATOS GENERALES :

1.1 Nombre de la Asignatura : MORFOFISIOLOGIA II

1.2 Código del curso : 10MORFOF2
1.3 Ciclo de estudios : Cuarto
1.4 Créditos : 16
1.5 Total de Horas Semestrales : 392 Horas.
1.6 Nº de horas por semana : Teoría : 08 Práctica : 16 Total: 24 horas / Semana
1.7 Fecha de Inicio : 17 de Agosto del año 2009
1.8 Fecha de culminación : 12 de Diciembre del año 2009
1.9 Duración : 17 Semanas
1.10 Pre-Requisitos : Haber aprobado Morfofisiología I
1.11 Profesores:

Ms. Ulloa Deza Rámel Prof. Principal C.E. [email protected]

Ms. León Quiróz Noé Alejandro Prof. Asociado Coordinador Secc. I. C.E. [email protected]
Br. Yan Quiroz Edgar Fermi Prof. Auxiliar Coordinador Secc. II
Ms. Requena Fuentes Víctor Prof. Auxiliar C.E. [email protected]
Ms. Capristan Díaz Marcos Prof. Auxiliar C.E. [email protected]
Ms. Reyes López Luis Prof. Auxiliar
Ms. Cisneros Infantas Luz Prof. Auxiliar
Ms. Salazar Briceño Antonio Prof. Auxiliar
Ms. Ríos Varillas Dora Prof. Jefe de Prácticas
Br. Sánchez Fernández Walter Prof. Jefe de Prácticas
Br. Pérez Barrionuevo Alfredo Prof. Jefe de Prácticas
Br. Salazar Cruzado Orlando Prof. Jefe de Prácticas
Br. Llerena Cobián Gladis Prof. Jefe de Practicas
Br. Lozano Peralta Katherin Prof. Jefe de Practicas
Br. Tapia Zerpa Jorge Luis Prof. Jefe de Practicas

Técnico de laboratorio:

Sr. Diéguez Rodríguez Antenor

Sr. Angulo Espino Cesar
Sr. Mercedes L. Rudi

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II. FUNDAMENTACION
2.1 APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL. La carrera profesional de
Medicina que desarrolla la Facultad de Medicina de la UPAO conduce a la formación de un Medico general,
con bases científicas, tecnológicas y humanísticas para la solución de problemas de salud de la comunidad ,
en la cual la asignatura MORFOFISIOLOGIA II se propone desarrollar en los estudiantes competencias para
la interpretación y explicación de los mecanismos fisiológicos de los aparatos y sistemas del cuerpo humano,
en condiciones de salud y de enfermedad, desde un enfoque de la relación estructura macro-microscópica y
función

III. SUMILLA
MORFOFISIOLOGIA II es un curso integrado de las disciplinas Anatomía, Histología, Embriología y
Fisiología , de naturaleza teórico-practica, del área curricular biomédica, que se desarrolla a los estudiantes
del IV ciclo de la Escuela Profesional de Medicina para el logro de las competencias en la interpretación y
explicación de los mecanismos fisiológicos de los aparatos cardiovascular, respiratorio, urinario y
digestivo, partiendo del enfoque estructura-función. El curso esta orientado hacia la adquisición de
conocimientos, así como la formación y desarrollo de habilidades y actitudes que le permitan una adecuada
vincularon básico-clínica, lo que posibilitara al estudiante lograr las competencias pre-clínicas como base
para sus estudios en el área clínica.
Sus contenidos están estructurados en cuatro unidades académicas:
Unidad I Las bases morfofisiologicas del sistema cardiovascular
Unidad II Las bases morfofisiologicas del sistema respiratorio
Unidad III Las bases morfofisiologicas del aparato urinario
Unidad IV Las bases morfofisiologicas del sistema digestivo

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1 Interpreta y explica la estructura-función de los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo
en sus niveles macro y microscópicos, dando énfasis a los mecanismos anatomo -fisiológicos de estas
estructuras en el mantenimiento de la vida, reflexionando sobre la importancia de estos temas.
4.2 Interpreta y explica los mecanismos de regulación de los diferentes órganos, aparatos y sistemas en
forma particular e integrada en condiciones normales, que le sirva de base para interpretar las condiciones
fisiopatológicas del ser humano, demostrando responsabilidad en sus apreciaciones.
4.3 Diseña flujogramas de los mecanismos que sustentan la hipótesis planteada acerca de las alteraciones de
los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo, considerando las bases morfofisiologicas de
dichos sistemas y demostrando interés y dominio en dicha acción.

V. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

5.1 PRIMERA UNIDAD: LAS BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA

CARDIOVASCULAR
1) CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Discute las situaciones problemáticas de salud respecto al corazón, la circulación sanguínea

sistémica, pulmonar y cardiaca, la circulación porto-esplénica, circulación capilar, venosa y linfática,
identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis,
sustentada en base a factores y mecanismos macro y micromoleculares, en el contexto anatómico,
embriológico, histológico, y fisiológico.
2. Explica el ciclo cardiaco, desde un enfoque mecánico, eléctrico y acústico, considerando la estructura
macro y microscópica del corazón, su desarrollo embriológico y el rol fisiológico del corazón como
bomba.
3. Registra e interpreta el ECG normal sobre la base del sistema de excito conducción cardiaco asociado
al ciclo cardiaco ya estudiado, en condiciones de normalidad.
4. Toma el pulso arterial y mide la presión arterial y presión venosa con el tensiómetro y estetoscopio, en
un compañero de clase, en diferentes posiciones, en reposo y post ejercicio físico y explica los
factores morfofisiologicos y mecanismos que determinan el pulso y la presión arterial, dando énfasis

4
 al gasto cardiaco y retorno venoso como factores determinantes de dicha presión arterial, mediante
diagramas.
5. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la arteria carótida y subclavia estableciendo las áreas
topográficas de irrigación y retorno venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo
embriológico y las caracterís ticas histológicas en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante
diagramas.
6. Establece los diferentes tipos de edema y explica su génesis en base a la morfofisiología de la micro
circulación, en cortes histológicos y/o atlas así como sus mecanismos de regulación,
7. Explica, en forma integral, el sistema linfoide e inmunitario desde un enfoque macro y microscópico,
su desarrollo embriológico, el rol fisiológico y su mecanismo de regulación.
8. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la vena cava superior e inferior estableciendo las áreas
topográficas de retorno venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo
embriológico y las características histológicas en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante
diagramas.
9. Exp lica, en forma integral e integrada los factores que determinan el gasto cardiaco, el retorno venoso
y la presión arterial , dando énfasis a sus mecanismos de regulación.
10. Explica la circulación fetal y post-natal, las malformaciones congénitas y las correlaciones entre la
circulación intra y extrauterinas, precisando los cambios hemodinámicos y cardiovasculares, en un
esquema o en el atlas.

2) Programación de los Contenidos

Nº Nº de CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

Sem compe CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINAL
1ra. 1 Circulación coronaria Delimita la topografía del corazón. Muestra interés en el
2 Anatomía macro y micros- Identifica y dibuja los elementos tema y disposición al
3 cópica del corazón y del estructurales macro y microscópicos del trabajo en equipo
sistema de excito-conduc- Corazón y del sistema de excito- Recoge los aportes,
ción (SEC). Su desarrollo conducción cardiaca. Observa y dibuja reflexiona y formula
embriológico y rol fisio- preparados microscópicos del desarrollo sus conclusiones ,
lógico. Ciclo cardiaco. embriológico cardiaco Explica el ciclo reconoce la impor-
ECG normal, interpreta- cardiaco en un diagrama y su rol tancia del SEC y la
ción y análisis del mismo. fisiológico .Hace un trazado ECG y aplicación del ECG
Regulación de la función analiza sus elementos. Sintetiza los en la clínica.
cardiaca. Efectos de efectos de factores f-q- y el rol de los
factores físico-químicos sistemas de regulación en la actividad
sobre la act. Cardiaca. cardiaca.

2da 4 Circulación sanguínea Establece la topografía de la irrigación de Muestra interés por

5 Áreas topográficas de la cabeza, tórax y Ms Ss. Explica sus las aplicaciones tec-
irrigación de las arterias características MF. nológicas, elabora su
aorta, pulmonar, carótida, Mide la PA y toma el pulso arterial y resumen, demos-
subclavia, braquial y sus explica las bases morfofisiologicas de su trando disposición y
ramas. Estructura de las génesis . buen trato
grandes arterias y venas . Aplica la Ley de Pouseuille en la
Desarrollo embriológico interpretación de los valores de PA.
de este sistema arterial y
venoso. La circulación
arterial y venosa. Presión
arterial y venosa.

5
3ra 6 Áreas topográficas de Establece la topografía de la irrigación Refle xiona sobre la
irrigación de la arteria del abdomen y Ms Is. Explica sus importancia de la
aorta abdominal, iliacas, características MF. Identifica y dibuja circulación del
femorales, tibiales y sus preparados microscópicos del desarrollo abdomen y Ms.Is.
ramas. Desarrollo embriológico del sistema arterial y sobre la génesis del
embriológico del sistema venoso del abdomen y Ms:Is. edema, formulando
arterial y venoso del Reconoce el edema y explica las sus conclusiones con
abdomen y Ms Is. características MF de la micro actitud científica
Morfofisiologia de la circulación.
micro circulación. Edema

4ta 7 Histofisiologia de los Explica la estructura MF del sistema Refleja interés

8 órganos centrales del linfo-hematopoyetico. Elabora esquemas aporta y aclara
tejido linfoide e del desarrollo embriológico del sistema dudas. Elabora su
inmunológico. Desarrollo L-H. Mediante diagramas explica la resumen
embriológico del sistema regulación de la circulación y de la
linfático e inmunológico PAM
Regulación de la
Circulación sanguínea.
Regulación de la PAM.

5ta 9 Histofisiologia de los Explica la estructura MF del tejido Demuestra empeño y

10 órganos periféricos del linfoide periférico. Jerarquiza los factores actitud científica.
tejido linfoide que determinan el GC , RV y como se Recoge los aportes,
Gasto Cardiaco, Retorno regulan estos.. En un esquema explica las reflexiona y formula
venoso. Su regulación. características de la circulación fetal y sus conclusiones
Circulación fetal. postnatal y los reajustes en la vida
Circulación postnatal. extrauterina. Explica las malformacio-
Características. nes congénitas .
Malformaciones
congénitas

5.2 SEGUNDA UNIDAD: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO RESPIRATORIO

1) CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Discute las situaciones problemáticas de salud sobre la insuficiencia respiratoria de tipo obstructivo y/o
restrictivo, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis, la
cual sustentada en base a factores y mecanismos macro y micromolecular, en el contexto anatómico,
embriológico, histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato respiratorio.
2. Establece y describe los componentes del aparato respiratorio y explica la anatomía de superficie de los
pulmones y vías aéreas extra-pulmonares en el cadáver y/o alumno; el desarrollo embriológico y las
características histológicos de estas estructuras, en láminas y/o atlas, así como el rol fisiológico del aparato
respiratorio mediante diagramas.
3. Explica la ventilación pulmonar sobre la base de la física de los gases, las estructuras macro y
microscópicas del aparato respiratorio y los factores biofísicos que hacen posible dicho proceso,
estableciendo el origen y desarrollo embriológico y el rol fisiológico de las mismas.
4. Explica la difusión, transporte de las gases y la regulación de la ventilación alveolar en distintas condiciones
fisiológicas y patológicas, mediante diagramas, pruebas respiratorias en humanos y/o experimentos de
laboratorio.
6
 2) PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS

Nº Nº CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENDIDOS

SEM COMP CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

6ta. 1 Bases físicas de los gases Diferencia las características del Reflexiona sobre la
2 Anatomía macro y aire en la atmósfera y dentro de las importancia de la
3 microscópica de de las vías Vías aéreas y alvéolos Establece y respiración
aéreas superiores describe las características MF de Demuestra respeto y
Desarrollo de las vías aéreas las vías aéreas superiores. Explica buen trato en los
superiores (VAS). las bases MF de l a ventilación trabajos de equipo
Malformaciones. Ventilación
pulmonar Ventilación alveolar. Pulmonar y alveolar. Discute
Resistencia de las vías aéreas. situaciones de insuficiencia
Insuficiencia respiratoria. respiratoria obstructivas y
restrictivas

7ma. 4 Anatomía macro y Establece y describe las caracteris ti- Refleja interés
microscópica de de las vías cas MF de las vías aéreas inferiores científico elaboran-
aéreas inferiores (VAI) y y de los alvéolos. Elabora do sus diagramas y
alvéolos. diagramas explicativos sobre los resúmenes..
Desarrollo de las vías aéreas procesos de la difusión y el
inferiores. Malformaciones. transporte de los gases .
Difusión y transporte de gases.

8va. 4 Pleura y mediastino. Describe las características MF de Reflexiona sobre la

Irrigación, innervación y la pleura y mediastino. Sintetiza importancia de la
drenaje de vías aéreas. la irrigación, innervación y drenaje regulación de la
Desarrollo pulmonar postnatal. de las vías aéreas. Analiza el respiración para
Regulación de la ventilación desarrollo pulmonar post natal. asegurar la vida.
alveolar en condiciones Diseña modelos
normales y especiales. de regulación de la VA en
diferentes situaciones.

9na. SEMANA: EVALUACION PARCIAL: del 12 al 17 de Octubre-2009

5.3 TERCERA UNIDAD: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO URINARIO

1) CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Discute las situaciones problemáticas de salud respecto a los trastornos de la función glomerular y tubular
renal así como de las vías urinarias, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan
plantear una hipótesis, sustentada en base a factores y mecanismos macro y micromolecular, en el contexto
anatómico, embriológico, histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato urinario
2. Explica el aclaramiento plasmático renal de diferentes sustancias, mediante diagramas, esquemas y pruebas
de laboratorio para función renal, sobre la base de la estructura macro y microscópica del riñón, su
desarrollo embriológico y rol fisiológico de dichas estructuras, así como los factores y mecanismos de su
regulación, en distintas condiciones fisiológicas y patológicas.
3. Identifica las sustancias inorgánicas y orgánicas de la orina y explica el mecanismo de su formación y su
regulación sobre la base de la capacidad anterior.
7
4. Explica los mecanismos de la regulación del equilibrio hidrosalino y del equilibrio ácido-básico dando
énfasis al rol de la función renal, mediante diagramas.

2) PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS:

Nº Nº CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

SEM COMP CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

10ma. 1 Anatomía macro y microscópica Explica las bases MF del Reflexiona sobre la
2 del riñón. La nefrona. Desarrollo aclara miento plasmático renal importancia de la
embriológico del riñón. Función de una sustancia. Y los función renal, de-
glomerular y tubular. Su mecanismos de su regulación mostrando interés e
regulación. Discute situaciones de mala inquietud científica
función glomerular y/o
tubular.

11va 3 Anatomía macro y microscópica Examina una muestra de orina Demuestra entusias-
4 de del intersticio renal cortical y y mo y responsabili-
medular. Su desarrollo explica el mecanismo de su dad en su trabajo
embriológico. Malformaciones. La formación y excreción. Explica elaborando sus
orina. Sus características. los mecanismos que regulan la resúmenes.
Regulación de la osmolaridad del osmo laridad del LEC
medio interno.

12va. 4 Anatomía macro y microscópica Explica las bases MF de las Reflexiona sobre la
de de las vías urinarias. Desarrollo vías urinarias. Diferencia casos importancia de los
embriológico. Regulación del de acidosis y alcalosis sobre mecanismo que
equilibrio ácido-base. Causas y bases MF. regula el pH, de-
efectos de su alteración. mostrando interés e
inquietud científica

5.4 CUARTA UNIDAD: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO DIGESTIVO

1) CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Discute las situaciones problemáticas de salud respecto a los trastornos de la función motora,
secretora, de digestión y absorción del tubo digestivo, identificando los hechos, fenómenos y
acontecimientos para plantear una hipótesis, la cual es sustentada en base a factores y mecanismos
macro y micromolecular, en el contexto anatómico, embriológico, histológico, y fisiológico,
correspondiente al aparato digestivo,
2. Establece y explica los componentes del aparato digestivo, haciendo énfasis en la anatomía de
superficie del estómago, intestinos y glándulas anexas, en el cadáver y/o alumno, precisando el
desarrollo embriológico, las características histológicos y el rol fisiológico de dichos componentes, así
como su regulación, mediante diagramas, láminas y/o atlas.
3. Explica los procesos de digestión y absorción de los nutrientes, precisando las características
morfofisiologicas de las estructuras implicadas, así como su desarrollo embriológico y los mecanismos
de su regulación, mediante diagramas, laminas y/o atlas.
4. Explica el proceso de la formación y excreción de las heces y su regulación en distintas condiciones
fisiológicas y patológicas, mediante diagramas.
5. Explica las bases morfofisiologicas de algunas alteraciones del aparato digestivo, estableciendo los
mecanismos implicados, mediante diagramas.

8
 2) PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS:

Nº Nº CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

SEM COMP CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

13ª 1 El tubo digestivo. Desarrollo Explica la estructura macro y Reflexiona sobre la

2 embriológico. Estructura microscópica, el rol fisiológico y importancia del tubo
macro y microscópica y rol los mecanismos de regulación del digestivo. Recoge
fisiológico de la lengua, boca, tubo digestivo alto. Discute los aportes y formu -
dientes, glándulas salivales, situaciones que comprometen la la sus conclusiones
faringe. Función motora y función motora y/o secretora del
secretora del tubo digestivo. TD
Su regulación.

14ª 3 El tubo digestivo. Desarrollo Explica la estructura macro y Demuestra inquietud

4 embriológico, estructura macro microscópica del esófago, científica haciendo
y microscópica y rol estomago e intestinos. preguntas y elabo-
fisiológico del esófago, Explica la digestión-absorción de rando resúmenes.
estomago, intestino delgado y los nutrientes y la excreción fecal
grueso. Digestión y absorción sobre las bases MF de las
gastrointestinal. Función estructuras implicadas y su
excretora del tubo digestivo. regulación.
Heces fecales

15ª 5 Desarrollo embriológico, Explica las bases morfofisiologicas Participa en el

estructura macro y y los mecanismos de los trastornos debate aportando
microscópica y rol fisiológico del tubo digestivo y glándulas información.
de las glándulas anexas al tubo anexas Resuelve las preguntas Reflexiona en las
digestivo: hígado, Vesícula planteadas. consecuencias de los
biliar, páncreas. Estructura y trastornos digesti-
función en los trastornos vos.
motores y secretores del tubo
digestivo.

16 va. SEMANA: EVALUACIÓN FINAL: del 30 de Noviembre al 05 de Diciembre-2009

17 va. SEMANA: EXAMEN DE APLAZADOS: del 07 al 12 de Diciembre-2009

VI: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Las actividades académicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque de construcción de su
propio conocimiento y aplicando métodos activos ( seminarios, estudio de casos, discusión en pequeños
grupos, aprendizaje basado en problemas ). La metodología que se utiliza es a base de trabajos tutoriales,
aplicando el método científico.

ACTIVIDADES TEÓRICAS
Se desarrollan bajo las formas de dinámicas de grupo ( seminario, seminario-taller ). Para las dinámicas de
grupo, todos los alumnos de cada sección estudian el tema a tratar y un grupo de ellos ( 8 a 10 por vez )
designados por orden de lista, prepara y presenta el tema a desarrollar en la fecha establecida, con el
asesoramiento de un Profesor,

9
 La temática a desarrollar esta relacionada con las necesidades de aprendizaje en el contexto anatómico,
histológico, embriológico y fisiológico y constituye el compromiso de auto estudio que hacen los
estudiantes para la comprensión y solución de las situaciones problemáticas. En este enfoque los
profesores son los facilitadotes, orientadores, asesores de los alumnos, en la construcción de sus propios
conocimientos. Los tópicos programados no solo permiten el aprendizaje específico sino también el
reforzamiento con las actividades de integración en una estrecha vinculación básico-clínica.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Se desarrollan en grupos de alumnos (20) para cada especialidad. Usualmente cada actividad teórica va
seguida de una actividad practica, la cual se desarrolla bajo la forma de redescubrimiento en el laboratorio o
anfiteatro, observaciones directas macro y microscópicas, seminarios-taller, trabajos de experimentación de
laboratorio en pequeños grupos, con vista a la adquisición de conocimientos y habilidades 1ógicas y
específicas como acciones de reforzamiento para las actividades de integración. Las actividades prácticas
morfológicas incluyen las especialidades de Anatomía, Embriología e Histología y las prácticas de
Fisiología son generalmente experimentales de redescubrimiento o mediante modelos de estudio
problematizados. La práctica de cada especialidad (Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología) se
desarrolla en base a una guía de práctica pre-fabricada y los resultados se plasman en informes según un
formato para tal fin. (Ver anexo).

ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN :
Se desarrollan en dos subgrupos para cada sección, mediante el aprendizaje basado en problemas o estudio
de casos cuyos informes, de las situaciones problemáticas (reales o modeladas), son presentados por cada
grupo de alumnos siguiendo un formato pre -establecido. (Ver anexo).
En cada subgrupo se sortean dos grupos expositores y de cada uno dos alumnos hacen la sustentación de las
situaciones problemáticas, en una plenaria, explicando las bases morfofisiológicas de los aspectos clínicos,
lo cual se debate, con la participación de los profesores de las disciplinas implicadas en el problema, según
los puntos de vista acerca de la hipótesis final planteada

DISCUS IÓN DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

AI inicio de la actividad académica semanal se presenta la situación problemática, relacionada con la
temática a desarrollar, para el análisis y discusión, sobre las bases anatomofisiologicas, hasta plantear la
hipótesis inicial. Con esta finalidad se forman 6 a 8 grupos de trabajo, cada uno con 10 a 12 alumnos ( 5
a 6 alumnos de cada subgrupo ) a cargo de un Profesor Tutor. Luego dos de los subgrupos, por sorteo,
explican al plenario el tema motivador, con la ayuda de diagramas de flujo. Finalmente estos alumnos
hacen un listado de los contenidos disciplinarios que requiere revisar o reforzar para la mejor comprensión
del tema; es decir el alumno establece su compromis o de auto estudio de sus necesidades requeridas,
orientadas a las disciplinas de Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología.

HORARIOS DE TRABAJO:

ACTIVIDADES TEÓRICAS:

Dia Martes : Dinamicas de Grupo para las dos secciones I y II

HORA: de 7.00 a 10.35 am
de 2.20 a 5.55 pm

LUGAR: Aula Nº D-204 Pabellón D - 2º piso para la Sección I

Aula Nº D-205 Pabellón D - 2º piso para la Sección II

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ACTIVIDADES PRACTICAS :

ANATOMIA:

DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Miércoles A 7.00 - 10.35 a.m. Anfiteatro Walter Sanchez Fernandez
B 10.40 - 2.15 pm Anfiteatro Antonio Salazar Briceño
C 2.20- 5.55 pm Anfiteatro Alfredo Pérez Barrionuevo
D 6.00- 9.35 pm Anfiteatro Lozano Peralta Katherin

Jueves
E 10.40- 2.15 pm Anfiteatro Antonio Salazar Briceño
F 2.20- 5.55 pm Anfiteatro Alfredo Perez Barrionuevo
G 6.00- 9.35 pm Anfiteatro Lozano Peralta Katherin

EMBRIOLOGIA:

DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Miercoles A 10.40 - 12.25 am Lab. Patolog. Luis Reyes López
B 12.30 - 2.15 p m Lab. Patolog. Tapia Zerpa Jorge
C 16.10 - 17.55 pm Lab. Patolog.
D 18.00 - 19.45 pm Lab. Patolog.
E 19.50 - 21.35 pm. Lab. Patolog.
Jueves F 7.00 - 8.45 am Lab. Patolog. Luis Reyes Lopez
G 8.50 - 10.35 am Lab. Patolog. Tapia Zerpa Jorge
H 10.40 - 12.25 pm Lab. Patolog.
I 12.30 - 14.15 pm Lab. Patolog.

HISTOLOGIA:

DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Viernes A 7.00 - 8.45 am Lab. Patolog. Marcos Capristan Díaz
B 8.50 - 10.35 am Lab. Patolog. Dora Ríos Varillas
C 10.40- 12.25 pm Lab .Patolog.
D 12.30- 14.15 pm Lab. Patolog.

Sábado F 7.00 - 8.45 am Lab. HistoEmb Víctor Requena Fuentes

G 8.50 - 10.35 am Lab. HistoEmb Marcos Capristan Díaz
H 10.40 - 12.25 pm Lab. HistoEmb
I 12.30 - 14.15 pm Lab. HistoEmb.

11
FISIOLOGIA

DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Viernes A 7.00 - 10.35 am Lab. F- 103 Alejandro León Quiroz
B 10.40 - 2.15 pm Lab. F - 103 Gladys Llerena Cobian
C 2.20 - 5.55 pm Lab. F - 103 Orlando Salazar Cruzado
D 6.00- 9.35 pm Lab. F - 103 Edgar Yang Quiroz

Sábado E 7.00 - 10.35 am Lab. F - 103 Orlando Salazar Cruzado

F 10.40 - 2.15 p m Lab. F - 103 Gladys LLerena Cobian
G 2.20- 5.55 pm Lab. F - 103
H 6.00- 9.35 pm Lab. F - 103 Edgar Yan Quiroz.

ACTIVIDAD DE INTEGRACION

DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lunes
A 7.00 - 10.35 am Pab. D-202 Rámel Ulloa Deza
B 10.40 - 2.15 pm Pab. D-204 Alejandro León Quiroz
Víctor Requena Fuentes
Luis Reyes López

C 7.00 - 10.35 am Pab. H-301 Antonio Salazar Briceño

D 10.40 - 2.15 pm Pab. D-205 Edgar Yan Quiroz
Marcos Capristan Diaz
Tapia Zerpa Jorge

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS.

Unidades I, II , III y IV
1 . Proyector de diapositivas.
2. Proyector de transparencias.
3. Computadora e impresora.
4. Equipo de vídeo.
5. Medios de laboratorio para histología, embriología y fisiología.
6. Microscopios y estereoscopios
7. Cadáveres y esqueletos humanos
8. Órganos aislados de humanos
9. Animales de laboratorio

Unidad I , II
1. Electrocardiógrafo.
2. Tensiómetros y estetoscopios.
3. Espirómetro.
4. Estimulador electrónico
5. Quimografo

Unidad III
1. Set para uroanalisis

VIII. TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION

La evaluación es formativa y sumativa y los criterios de evaluación son concordantes con las Normas del
Reglamento de Evaluación de la Universidad. La calificación se hace en escala vigesimal y consta de dos
evaluaciones parciales en la 8va y 16va semana.
12
 Cada evaluación parcial comprende las evaluaciones formativas y sumativas de las diferentes actividades
académicas según el siguiente cuadro:

ACTIVIDAD TECNICA INSTRUMENTO RANGO PESO

ACADEMICA

ACTIVIDAD Prueba de comprobación Prueba objetiva ( f=0.8) 0 a 20

TEORICA Exposición temática Escala de valoración
para exposición (f=0.2) 0 a 20 0.4
Producciones orales Escala de valoración
Debates para discusión en
plenario (f=0.2) 0 a 20

Prueba de comprobación Prueba de ensayo 0 a 10

ACTIVIDAD Informe Escala de valoración 0 a 04 0,3

PRACTICA para informe de practica
Producciones orales Escala de valoración 0 a 06
Esquemas de desempeño durante
Pruebas de ejecución la practica

Prueba de comprobación Prueba objetiva 0 a 10

ACTIVIDAD
DE Informe Escala de valoración 0 a 04 0,3
INTEGRACION para informe de casos
Producciones orales Escala de valoración 0 a 06
Debates para discusión en plenario

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

PRUEBA OBJETIVA:
La actividad teórica se evalúa mediante la prueba objetiva con 80 preguntas . Se tomaran dos pruebas, una a
mitad del ciclo y otra al finalizar el mismo. En cada prueba se considera cuando menos una situación
problemática.
Las preguntas son de opción múltiple directa, de opción múltiple combinada, de asociación, o para
completar diagramas. La calificación de esta prueba es de 0 a 20 puntos, de los cuales 6 puntos son para
Anatomía, 6 para Fisiología, 4 puntos para Histología y 4 para Embriología.

La actividad de integración también se evalúa mediante pruebas objetivas al inicio de cada actividad, con 20
preguntas , ya sea de opción múltiple directa, de opción múltiple combinada, de asociación, o para
completar diagramas. La calificación es de 0 a 10 puntos, de los cuales 3 puntos son para Anatomía, 3 para
Fisiología, y 2 puntos para Histología y Embriología cada uno.

PRUEBA DE ENSAYO:
La actividad práctica, en cada una de las disciplinas del curso morfofisiología II, se evalúa mediante
pruebas de ensayo. Se realiza al inicio de la actividad, mediante un cuestionario de preguntas abiertas, no
mayor de 10. De preferencia estarán orientadas a completar tablas, confeccionar esquemas explicativos de
estructuras o mecanismos, diagramas de flujo y/o diagramas cartesianos. La calificación es de 0 a 10
puntos.

13
ESCALAS DE VALORACION
La participación del alumno se evaluará con la valoración siguiente: A) No participa B) Participa con
errores y C) Participa correctamente. La puntuación de cada nivel de participación es diferencial según
el tipo de actividad.
a) Evaluación de la actividad teórica
Las exposiciones temáticas en los seminarios y la participación de los alumnos en las dinámicas de grupo se
evalúan en base a escalas de valoración para la exposición o participación del alumno, cuya calificación
es de 0 a 20 puntos. (Ver anexo). La evaluación es individual o grupal dependiente de la naturaleza de las
mismas y comprende el 100 % de las actividades. El alumno que falta y no justifica su inasistencia tendrá
nota cero. Si tiene una falta justificada se le tomara una evaluación oral integrada acerca del seminario. No
se aceptará más de dos faltas durante el ciclo.
b) Evaluación de la actividad practica
El desempeño durante las prácticas se evalúa en base a la escala de valoración para desempeño del alumno
durante las prácticas, cuya calificación es de 0 a 6. La evaluación es individual o grupal dependiente de la
naturaleza de las mismas. (Ver anexo).
Los informes de prácticas se evalúan mediante la escala de valoración para los informes de prácticas. La
calificación es de 0 a 4 puntos. Dichos informes son presentados al Profesor por cada alumno, dentro de
las 48 horas de realizada la práctica. (Ver anexo).
c) Evaluación de l as actividades de integración
El desempeño durante la actividad de integración se evalúa en forma individual, en base a la escala de
valoración para la discusión en el plenario, cuya calificación es de 0 a 6 puntos . (Ver anexo )
Los informes de las situaciones problemáticas (casos clínicos), se evalúa mediante la escala de valoración
de los informes de las situaciones problemáticas. La calificación es de 0 a 4 puntos. Dichos informes son
entregados al Coordinador, al inicio de la actividad y serán confeccionados por grupos de alumnos en lo
posible no mayor de 5. El alumno que no participa en los informes tendrá como nota cero.

NORMATIVIDAD DE LA EVALUACION
1. Las notas parciales resultan de la sumatoria de las evaluaciones formativa y sumativa de :
a . Evaluaciones de las actividades teóricas : PT = ( ET x 0.8 + ES x 0.2 )
b. Evaluaciones de las actividades prácticas
c.. Evaluaciones de las actividades de integración.

PRIMER PROMEDIO PARCIAL = ( PT1 x 0.4 ) + ( PP1 x 0.3 ) + ( PI1 x 0.3 )

SEGUNDO PROMEDIO PARCIAL = ( PT2 x 0.4 ) + ( PP2 x 0.3 ) + ( PI2 x 0.3 )

2. Toda fracción mayor o igual a 0.5 se considera a favor del estudiante a nivel de promedio
promocional y de aplazado.
3. Para ser aprobado en la asignatura se requiere
-Asistencia regular a CADA UNA de las actividades teóricas y prácticas no menor al 70 %. El
Alumno con mas del 30 % de inasistencias esta INHABILITADO PARA RENDIR LOS
EXAMENES CORRESPONDIENTES.
-Rendir las evaluaciones de las actividades de integración y las prácticas en las fechas programadas.
No está permitido rezagar evaluación alguna, salvo por causales que ameritan su justificación y no se
excederá de dos evaluaciones durante todo el ciclo. Los medios probatorios de justificación se
presentaran dentro de las 48 horas de las fechas de evaluación, en caso contrario se aplicará la nota
mínima a dicha actividad.
-Las revisiones de las evaluaciones por parte de los alumnos se realiza dentro de las 48 horas después
de dichas evaluaciones. No se aceptarán revisiones extemporáneas.
-Obtener como mínimo la nota de 11, que le da la condición de APROBADO.
4. La NOTA PROMOCIONAL en la asignatura resulta de promediar los dos PROMEDIOS
PARCIALES según la formula siguiente

NP = ( PROMEDIO PARCIAL 1 + PROMEDIO PARCIAL 2 ) / 2

14
 5. LA NOTA DE APLAZADO tiene un valor independiente. Para tener derecho a examen de
aplazado deberá tener nota promocional igual o mayor a 07 y cancelar el recibo de evaluación de
aplazado .

IX. PROGRAMA DE TUTORIA Y ASESORIA

La tutoría y consejería, como actividad académica complementaria, es atendida por los docentes que
desarrollan la asignatura para fomentar la formación profesional, para orientar y apoyar a los
estudiantes a partir del conocimiento de sus problemas y dificultades académicas. Con esta finalidad
la Dirección de la Escuela de Medicina elabora un programa de tutoría y consejería tendiendo en
cuenta la disponibilidad de tiempo de los docentes y la relación de los estudiantes a su cargo.

X- BIBLIOGRAFÍA

A. BASICA
1. Gardner-Gray-0'Rahilly. Anatornía. 5ª Edic. lnteramericana S.A. 1996
2. Langman. Embriología Médica 8ª ed. Editorial Médica Panamericana Bs.As. 2000
3. Bloom Fawcett. Tratado de Histología 12ª ed. Editorial Panamericana 1996
4. Guyton Hall. Tratado de Fisiología Médica 10ª ed. Editorial Interamericana 2001

B. COMPLEMENTARIA
1. Gray Williams and Warwich. Anatomía. 2ª ed. Salvat Español. 1996
2. Netter F. Atlas de Anatomía. 1ª ed. CIBA Geigy Corporation. 1996
3. Moore Keith L. Embriología clínica. 6ª ed. Interamericana S.A. 2001
4. Alan – Stevens. Histología Humana. 2ª ed. Harcourt Brace. 1998
5. Gannong W.F. Fisiología Médica. 18ª ed. El Manual Moderno. 2002

C. REVISTAS CIENTIFICAS
American Journal of Physiology
Journal of Pharmacology Experimental and Therapeutic.
Physiology Applied

D. INTERNET
1. Mark Hill Atlas de Embriología. http://anatomy.med.unsw.edu.au/cbl/embryo/Defect/page1.htm
(dirección electrónica.). Año: 2004.
2. García Villalón AL. http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/default.html. (dirección
electrónica.). Año: 2004.
3. Apuntes de Anatomía. http://www.iqb.es/CBasicas/Anatomia/Toc05.htm. dirección electrónica.). Año:
2004.
4. www.choa.org/spanish
5. www.spapex.org/spapex/htm
6. www.net/spanish2002/ejecicios.shtml
7. http://www.teaching.anhb.edu.au/mbl40
8. http://www.vh.org/adult/provider/anatomy/MicroscopicAnatomy/MicroscopicAnatomy/html
9. http://www.usc.edu/hsc/dental/ghisto/
10. American journal of physiology: http://ajpcom.physiology.org/
11. Endocrinology and metabolism: http://ajpendo.physiology.org/
12. Heart and circulatory physiology: http://ajpheart.physiology.org/
13. Renal physiology: http://ajprenal.physiology.org/
14. Regulatory integrative and comparative physiology: http://www.ajpregu.org/
15. Journal of applied physiology : http://jap.physiology.org/

Trujillo, 07 de Agosto del año 2009

Ms. Noé A. León Quiroz

Coordinador
15
 ANEXOS

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA
MORFOFISIOLOGIA II

ESCALA DE VALORACION DE UNA EXPOSICION

NOMBRE DEL ALUMNO ................................................................................................... FECHA ..................

UNIDAD DIDACTICA Nº ………………….. COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO ……………………………………………………………………………………………………..

ITEM INDICADOR A B C
0 2 4
1 Enuncia los objetivos del tema

2 Identifica y explica las categorías principales y subcategorías

3 Explica los topicos sobre bases morfofisiologicas

4 Resuelve las preguntas satisfactoriamente

5 Esquematiza y resume lo tratado

NOTA DEL EXPOSICTOR ................ ( )

16
 ESCALA DE VALORACION DE LA DISCUSION EN EL PLENARIO

NOMBRE DEL ALUMNO .............................................................................................. FECHA .......................

UNIDAD DIDACTICA Nº ………………….. COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO …………………………………………………………………………………………………..

ITEM INDICADOR A B C
0 2 4
1 Participa con preguntas que estimulan la discusión

2 Participa aclarando dudas y/o aportando conocimientos

3 Sus planteamientos son coherentes con el tema tratado

4 Sustenta sus aportes con documentación básica y/o de consulta

5 Esquematiza y resume lo tratado

NOTA DEL PARTICIPANTE ......................................................................... ( )

Firma del Docente --------------------------------------------

17
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA
MORFOFISIOLOGIA II

ESCALA DE VALORACION DE LA ACTIVIDAD DE INTEGRACION

NOMBRE DEL ALUMNO .............................................................................................. FECHA .......................

UNIDAD DIDACTICA Nº ………………….. COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO ………………………………………………………………………………………………..

A B C
ITEMS INDICADORES
0 0.5 1
Asistencia a las actividades y responsabilidad acerca de las
1.
indicaciones y tareas
Escucha, respeta y refuta con sustento la participación de sus
2 compañeros y participa activamente aportando conocimientos
coherentes y pertinentes.
Identifica y explica los hechos, fenómenos o acontecimientos del
3
caso clínico

4 Sustenta la hipótesis incidiendo en el contexto morfofisiológico

Esquematiza adecuadamente mediante un flujograma los

5
mecanismos involucrados en la hipótesis
Señala los procedimientos y exámenes complementarios que
6
corroboran la hipótesis

NOTA DEL DESEMPEÑO DE LA ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN ............. ( )

18
 ESCALA DE VALORACION DEL INFORME DEL CASO CLINICO

INFORME
................................................................................................................................................................

A B C
ITEMS INDICADORES
0 0.5 1

1 Presenta dentro del tiempo

Identifica hechos, fenómenos o acontecimientos del caso

clínico Formula adecuadamente la hipótesis inicial y
2
fundamenta la hipótesis final sobre bases teóricas
morfosfisiologicas

Establece y explica los medios probatorios pertinentes a la

3
Hipótesis planteada

Toma decisiones oportunas y coherentes . Precisa

4
procedimientos, pruebas complementarias que corroboran la
hipótesis

NOTA DEL INFORME ................................................................................. ( )

Firma del Docente --------------------------------------------

19
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA
MORFOFISIOLOGIA II

ESCALA DE VALORACION DE LA ACTIVIDAD PRACTICA

NOMBRE DEL ALUMNO .............................................................................................. FECHA .......................

UNIDAD DIDACTICA Nº ………………….. COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO …………………………………………………………………………………………………..

A B C
ITEMS INDICADORES
0 0.5 1

1 Asistencia a las prácticas programadas con mandil

2 Responsabilidad acerca de las indicaciones y tareas

Escucha, respeta y refuta con sustento la participación de sus

3
compañeros

4 Participación activa, con aportes significativos

5 Uso adecuado de los materiales y equipos de laboratorio

Identifica y/o explica las estructuras o mecanismos y

6
esquematiza lo observado

NOTA DEL DESEMPEÑO DE LA PRACTICA ..................................................... ( )

20
 ESCALA DE VALORACION DEL INFORME DE PRACTICA

INFORME
................................................................................................................................................................

A B C
ITEMS INDICADORES
0 0.5 1

1. Presenta dentro del tiempo

Precisa los conceptos previos

2. Plantea preguntas centrales para ser resueltas en la
práctica

Obtiene resultados significativos,

3
Los interpreta y explica sobre las bases teóricas

Obtiene conclusiones adecuadas y pertinentes

4. Proyecta a los problemas de salud y hace juicio
pertinente y coherente

NOTA DEL INFORME ............................................................................................................ ( )

Firma del Docente -----------------------------------------------------------

21
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA DE MEDICINA DE MEDICINA HUMANA
CURSO DE MORFOFISIOLOGÍA II

FORMATO DE INFORME DE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (CASO)

Nombres y Apellidos del estudiante………………………………………Fecha …………….

GRUPO....................... TUTOR..........................................................

1.- SITUACIÓN PLANTEADA (Resumen)

2.- HECHOS IDENTIFICADOS ( CONCEPTO DE CADA UNO)

3.- HIPÓTESIS INICIAL (Referida al mecanismo macro- micro molecular que se está
dando en la situación planteada. Debe incluir los aspectos anatómicos, histológicos,
embriológicos y fisiológicos)

4.- NECESIDADES DE APRENDIZAJE (Información de las cuatro disciplinas: Anatomía,

Histología, Embriología y Fisiología)

5.- EXPLICACIÓN SUSTENTADA DE LA HIPÓTESIS FINAL LOGRADA

6.- QUÉ ANÁLISIS, TEST, O PROCEDIMIENTO PLANTEA PARA CONFIRMAR O

NEGAR LA HIPOTESIS?

22
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA DE MEDICINA DE MEDICINA HUMANA
CURSO DE MORFOFISIOLOGÍA II

INFORME DE PRACTICA

DISCIPLINA................................GRUPO................................FECHA......................
NOMBRE DEL ALUMNO.........................................................................................

TTULO (OBJETO Y ACONTECIMIENTOS)

......................................................................................................................................

1.- Conceptos previos esenciales para el desarrollo de la práctica.

2.- Preguntas centrales a ser resueltas en la práctica

3.- Desarrollo de la práctica (Hallazgos significativos)

4.- Interpretación, explicación y generalización de los hallazgos.

5.- Conclusiones.

6.- Juicios de valor

23
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
Escuela de Medicina

TEMARIO DE LA ASIGNATURA MORFOFISIOLOGIA II

SEMINARIO 1 DIA 18 – 08 – 2009 ( 1ra. Semana del 18 al 24 de Agosto-2009 )

ASESOR : Prof. Noé A. León Q. Prof. Edgar Yan Quiroz

§ Generalidades del Sistema Cardiovascular Elementos orgánicos que constituyen el sistema sanguíneo
(corazón, arterias y venas). Las leyes de distribución. Circulación sanguínea (corporal, pulmonar y circuito
cardiaco). Microcirculación. Circulación colateral. Topografía del corazón. Configuración externa e interna
del corazón. Cámaras (atrios y ventrículos). Sistema excito-conductor. Pericardio. Senos. transversos y
oblicuo. Cavidad pericárdica. Circulación coronaria
§ Corazón: estructura histológica: epicardio, miocardio y endocardio. Estructuras de tejido conectivo:
"esqueleto del corazón", Válvulas. Sistema de autogeneración y conducción de impulsos. Pericardio: hoja
parietal o fibrosa; hoja visceral
§ Desarrollo del corazón tubular. Mesodermo intraembrionario, Plegamientos del embrión. Formación y
posición del tubo cardiaco. Formación del asa cardiaca. Desarrollo del seno venoso. Formación de los
tabiques cardiacos. Tabicamiento de la aurícula común. Tabicamiento del canal auriculoventricular,
válvulas auriculoventriculares. Tabicamiento de los ventrículos. Válvulas semilunares. Defectos ongénitos
cardiovasculares más frecuentes. Formación del sistema de conducción del corazón.
§ Fisiología del Sistema Cardiovascular: Músculo cardiaco. El ciclo cardiaco. Relaciones cronológicas de
eventos mecánicos y eléctricos. Relación volumen - presión del ciclo cardiaco. El sistema de excito-
conducción cardiaca. Ritmo cardiaco. El ECG normal. Derivaciones electrocardiográficas. Interpretación
básica del
ECG. Eje de las derivaciones bipolares. Análisis vectorial del ECG normal. Corriente de lesión y el Punto J.
Regulación de la actividad cardiaca. Curva de gasto cardiaco. Efecto de K+, Ca++ y temperatura sobre la
función cardiaca.

SEMINARIO 2 DIA 25-08-09 (2da Semana: del 25 al 31 de Agosto-2009)

ASESOR : Prof. Ramel Ulloa Deza. Prof. Antonio Salazar Bricieño

• Grandes arterias. Tronco pulmonar: arterias pulmonares y venas pulmonares. Aorta. porción ascendente,
cayado nórtico y porción descendente. Sistema de las arterias carótidas: tronco braquiocefálico, arteria
carótida común o primitiva, externa e interna. Sistema de la arteria subclavia: subclavia, axilar, braquial,
radial y ulnar (cubital). Arcos palmares. Anastomosis entre ambos sistemas.
• Clasificación y estructura histológica de los vasos sanguíneos. Arterias y venas . Características en algunos
territorios vasculares. Anastomosis arterio-venosas
• Tabicamiento del tronco arterioso y del cono arterial. Desarrollo embriológico del sistema arterial: Aortas
dorsales y arcos nórticos. Principales grupos arteriales por los que circula la sangre fetal. Defectos
congénitos cardiovasculares más frecuentes. Diagnostico pre-natal de malformaciones cardiovasculares.
Desarrollo vascular. Sistema venoso. Principales grupos venosos por los que circula sangre fetal.
Malformaciones venosas congénitas .
• La Circulación sanguínea. Características . Circulación arterial y venosa. Ley de Ohm. Ley de Poiseuille.
Distensibilidad y adaptabilidad vascular. Curvas de presión-volumen de la circulación arterial y venosa.
Presión arterial, presión circulatoria media, presión diferencial. Presión venosa central y periférica.
Métodos de su determinación.

24
SEMINARIO 3 DIA 01-09-09 (3ra Semana: del 01 al 07 de Setiembre-2009)
ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. Prof. Marcos Capristan Diaz

§ Aorta abdominal: ramos viscerales pares e impares. Ramos parietales. Arterias de la pelvis y del miembro
inferior: iliacas comunes, iliacas internas y externas. Femoral. Poplítea. Tibial anterior y posterior y
arterias del pie.
§ Capilares sanguíneos. Clasificación: continuos, fenestrados, sinusoides. Intercambio transendotelial.
Barreras capilares especializadas. Función secretora del endotelio. Sistema vascular linfático.
Clasificación.
§ Micro circulación: Sistema capilar. Circulación capilar. Características. Rol fisiológico. Fuerzas y
equilibrio de Starting. Coeficiente de filtración. Sistema linfático. Características. Circulación linfática,
factores que lo determinan . Rol fisiológico. Edema

SEMINARIO 4 DIA 08-09-2009 (4ta semana: del 08 al 14 de Setiembre-2009)

ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez Prof. Tapia Zerpa Jorge

§ Sistema de la VCS: Venas braquiocefálicas, yugulares externa e interna y anteriores. Venas superficiales y
profundas del miembro superior. Sistema de la vena Ácigos, hemiácigos y Ácigos accesoria. Sistema de la
VCI: Afluentes parietales y viscerales. Venas iliacas, común, interna y externa. Venas superficiales y
profundas del miembro inferior. Sistema de la vena porta: Vena esplénica, mesentérica superior y V.
mesentérica inferior. Anastomosis porto-cava y cava-cava.
§ Tejido linfoide y sistema inmunitario. Definiciones. Clasificación: Órganos centrales o primarios.
Timo,bazo. Estructura histológica. Histofisiología.
§ Desarrollo del sistema linfático e inmunológico. Correlaciones inmunológicas del feto con su madre.
Desarrollo del Sistema vascular linfático y de las poblaciones de linfocitos T y B. Malformaciones del
sistema vascular linfático. Correlaciones inmunológicas del hijo con su madre, el papel de la placenta y
demás membranas fetales en esta relación y las implicaciones para el desarrollo de estos eventos.
Desarrollo del bazo, timo y amígdalas. Malformaciones congénitas.
§ Regulación de la circulación. Mecanismos de control del flujo sanguíneo local: Vasomoción.
Autorregulación del flujo sanguíneo local. Control agudo y a largo plazo. Regulación humoral: Agentes
vasoconstrictores y vasodilatadores. Regulación nerviosa de la circulación. Regulación de la PAM: control
rápido, a corto y largo plazo. Regulación renal de 1a circulación. El sistema integrado de regulación.
Reacción de Cushing. Modelos de estudio de alteraciones de la PAM.

SEMNARIO 5 DIA 15-09-2009 (5 ta Semana: del 15 al 21 de Setiembre-200)

ASESOR : Prof. Noé A. León Q. Prof. Edgar Yan Quiroz

§ Características generales del sistema linfático, elementos que lo constituyen. Características particulares del
conducto torácico y conducto linfático derecho. Grupos ganglionares. Bazo y Timo.
§ Ganglios linfáticos: estructura histológica. Histofisiología. Tejido linfoide asociado a las mucosas:
amígdalas, placas de Peyer, apéndice cecal.
§ Modificaciones circulatorias post natales: circulación fetal y post natal. Ajustes implícitos en la transición
hemodinámica al nacimiento. Importancia de los Shunts intra y extra cardiacas para la sobrevivencia del
feto.
§ Gasto cardiaco. Índice cardiaco. Factores que afectan el G.C. Curva de G.C normal. Factores que
determinan el G.C. Efecto de la resistencia periférica sobre el G.C. a largo plazo. Regulación nerviosa del
G.C. Cambios del G.C. en diversas condiciones fisiopatológicas. Retorno venoso. Curva normal de R.V.
Factores que determinan el R.V. Modelos de estudio de algunos estados fisiopatológicos.

25
SEMINARIO 6 DIA 22-09-2009 (6 ta Semana: del 22 al 28 de Setiembre-2009)
ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. Prof. Antonio Salazar Briceño

§ Aparato Respiratorio: concepto, función y partes orgánicas que lo componen. Nariz externa. Cavidad nasal:
regiones (vestibular, respiratoria y olfatoria), Senos paranasales. Laringe: cartílagos. Cavidad laríngea
(vestíbulo, glotis, ventrículo, región infraglótica). Músculos laríngeos: intrínsecos y extrínsecos, acción e
inervación.
§ Histología de la porción conductora superior: Fosas nasales: vestíbulo. Mucosa respiratoria. Mucosa
olfatoria. Senos paranasales. Nasofarínge. Laringe: epiglotis . Cuerdas vocales. Estructura histológica.
§ Desarrollo de la cara y de las cavidades nasales: relación entre ambos procesos. Senos paranasales.
Desarrollo del paladar primario y secundario. Malformaciones congénitas.
§ Respiración. Principios físicos que gobiernan los gases. Características del aire en la atmósfera, vías aéreas
y alvéolos. Mecánica de la Ventilación pulmonar. Factores biofísicos. Distensibilidad pulmonar. Trabajo
respiratorio. Resistencia de las vías respiratorias al flujo aéreo: causa y efectos. Volúmenes y capacidades
pulmonares. Espirograma. Volumen minuto respiratorio. Ventilación alveolar. Espacio muerto. Ecuación
de Bohr. Insuficiencia ventilatoria Métodos de su evaluación:

SEMINARIO 7 DIA 29-09-2009 (7ª Semana: del 29-09 al 05 de Octubre-2009)

ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez Prof. Tapia Zerpa Jorge

§ Tráquea (cervical y torácica). Bronquios (principales, lobulares y segmentarios). Pulmones y

segmentación pulmonar.
§ Histología de la porción conductora inferior: Tráquea. Bronquios. Bronquiolos. Características
histofuncionales. Porción respiratoria: Bronquiolos respiratorios. Conductos alveolares. Alvéolos.
Tabique interalveolar. Características histofuncionales.
§ Desarrollo de la laringe, tráquea y árbol bronquial.
§ Difusión de los gases. Presiones de los gases en el alvéolo. Factores que determinan la difusión de gases.
Capacidad de difusión de la membrana respiratoria. Relación ventilación / perfusión alveolar. Transporte
de gases en la sangre y líquidos corporales. Factores que determinan el transporte. Curva de disociación de
la Oxi-Hb. Efecto Haldane y efecto Bobr.

SEMINARIO 8 DIA 06-10-2009 ( 8ª y 9ª Semana: del 06 al 12 de Octubre-2009)

ASESOR : Prof. Noé A. León Q. Prof. Edgar Yan Quiroz

§ Pleura (visceral y parietal). Cavidad pleural. Mediastino : su división y órganos que lo contienen.
§ Riego sanguíneo, linfáticos e innervación de las vías aéreas intrapulmonares. Pleura: hoja parietal y
visceral.
§ Etapas de la maduración pulmonar y las formas de evaluarlas. Alteraciones congénitas en el desarrollo de
estos órganos. El pulmón en la vida post natal.
§ Regulación de la respiración. Control nervioso: Centro respiratorio. Reflejos respiratorios. Reflejo de
Hering Breuer. Control químico de la respiración. Acción y niveles de acción de paO2, paCO2, pH. Teoría
de los factores múltiples. Regulación de la V.P. en condiciones especiales : ejercicio, anemia, altura, sueño,
anestesia, intoxicación con CO y CN-

SEMINARIO 9 DIA 20-09-2009 (10ma semana: del 20 al 26 de Octubre-2009)

ASESOR : Prof. Ramel Ulloa Deza. Prof. Antonio Salazar Bricieño
Aparato urinario: concepto, función y órganos que lo constituyen. Relaciones con el aparato reproductor.
Órganos urinarios: Riñón: situación, celda renal, configuración externa e interna del riñón, relaciones
anatómicas, topografía renal.
§ Riñón: estructura histológica general. Túbulos uriníferos: nefrona y sistema colector. Complejo
yuxtaglomerular. Histofisiología.

26
§ Desarrollo de las unidades excretoras y colectoras del metanefros. lnteracciones epitelio-mesénquimatoso
durante el desarrollo del aparato urinario. Cambios fisiológicos de posición del riñón durante la etapa
prenatal y los factores que lo favorecen. Irrigación renal. Algunas malformaciones congénitas que afectan
la forma y posición de los riñones, las vías de conducción de la orina y el parénquima renal.
§ Función renal. Rol fisiológico del sistema renal. Flujo sanguíneo renal. La nefrona. Formación de la
orina: Función glomerular. Factores que determinan la F.G. Regulación de la F.G. y del flujo sanguíneo
renal : autorregulación de la F.G. y el FSR. Retroalimentación túbulo glomerular, Aclaramiento plasmático.
Aplicación clínica. Función tubular: Mecanismos de transporte. Reabsorción de agua y solutos a lo largo
de la neurona. Factores y mecanismos de reabsorción. Secreción tubular a lo largo do al nefrona.
Regulación de la reabsorción y secreción tubular. Equilibrio glomérulo - tubular.

SEMINARIO 10 DIA 27-10-2009 (11ª Semana: del 27 – 10 al 02 de Noviembre-2009)

ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. Prof. Marcos Capristan Diaz

§ Uréter: características particulares, porciones, estrechamientos, relaciones anatómicas.

§ Componentes del tejido conectivo del riñón: intersticio renal Irrigación sanguínea y drenaje linfático..
§ Importancia de los estudios ultrasonográficos y del liquido amniótico en el diagnóstico prenatal de las
malformaciones congénitas del sistema renal.
§ Regulación de la osmolalidad y la concentración del sodio en el LEC. Manejo tubular del agua y del sodio.
Concentración y dilución de la orina. Rol del mecanismo de contracorriente y efecto de la ADH.
Regulación de la osmolaridad: el sistema osmorreceptor-ADH-sed. Factores que influyen en la secreción de
ADH. La sed en el control de la osmolaridad. Regulación de la concentración de K+ en el LEC y su
excreción. Manejo tubular del K+. Papel de la aldosterona.

SEMINARIO 11 DIA 03-11-2009 (12ª Semana: del 03 al 09 de Noviembre-2009)

ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez Prof. Tapia Zerpa Jorge

§ Vejiga urinaria. Uretra masculina y femenina. Características particulares y relaciones. Anatomía de

superficie y radiológica.
§ Vias urinarias: Pelvis renal. Uréter. Vejiga. Uretra. Características histofisiológicas.
§ Desarrollo de la vejiga. Anomalías uracales. Desarrollo de la uretra.
§ Regulación del equilibrio ácido - base. Defensa frente a cambios en la concentración de H+ : Sistemas de
amortiguación ácido - base de los líquidos corporales. Ecuación de Henderson Hasselbalch. Principio
isohídrico. Regulación respiratoria del equilibrio ácido-base. Mecanismos tubulares de secreción de H+ y
reabsorción de HC03-. Regulación renal de la acidosis y alcalosis .metabó1ica y respiratoria. Causas ,
efectos y respuestas compensatorias.

SEMINARIO 12 DIA 10-11-2009 (13ª Semana: del 10 al 16 de Noviembre-2009)

ASESOR : Prof. Noé A. León Q. Prof. Edgar Yan Quiroz
§ Aparato digestivo: concepto, funciones y partes orgánicas que lo constituyen, segmentos del canal
alimentario. Glándulas anexas: hígado y páncreas. Cavidad oral (vestíbulo y cavidad oral propiamente
dicha). Paladar. Dientes. Lengua. Glándulas salivales: parótida, submandibular y sublingual. Faringe:
porción nasal, oral y laringe. Esófago: porción cervical, torácica y abdominal.
§ Características histofisiológicas de la boca, labios. Cavidad bucal: mucosa bucal, lengua. Glándulas
salivales. Faringe.
§ Desarrollo embriológico del aparato digestivo. Intestino anterior: faringe primitiva y sus derivados
(desarrollo de la cavidad bucal, dientes, lengua, glándulas salivales, faringe). Mesenterio. Interacción
epitelio mesénquima en el patrón general del desarrollo de los órganos tubulares. Principales
transformaciones morfológicas durante el desarrollo de las porciones del intestino primitivo : alargamiento

27
 rotaciones, cambios de posición, crecimiento diferencial y tabicamiento. Desarrollo del esófago.
Malformaciones congénitas de éstos órganos.
§ Función digestiva. Fisiología del músculo liso gastrointestinal. Función motora: deglución. Motilidad
gástrica. Bomba pilórica. Motilidad del intestino delgado y grueso. Defecación. Regulación de la función
motora del tubo digestivo. Función secretora : mecanismos básicos de secreción. Secreción salival y
gástrica. Mecanismos de la secreción ácido - péptica. Secreción intestinal, pancreática y biliar.
Regulación de la función secretora digestiva.

SEMINARIO 13 DIA 17-11-2009 (14ª Semana: del 17 al 23 de Noviembre-2009)

ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. Prof. Antonio Salazar Briceño

§ Estómago, porciones. Intestino delgado (duodeno y yeyuno-ileon). Intestino grueso (ciego y su apéndice,
colon ascendente, colon transverso, colon descendente, colon sigmoideo, recto y canal anal). Relaciones
anatómicas : anatomía de superficie y radiológica.
§ Modelo estructural histológico de la pared del tubo digestivo : mucosa, submucosa, muscular y serosa.
Características histofisiológicas del esófago, estómago, intestino delgado (duodeno, yeyuno, íleon).
Intestino grueso: apéndice cecal, recto, canal anal.
§ Intestino Anterior : desarrollo del estómago, duodeno. Desarrollo del Intestino Medio : yeyuno, íleon,
ciego, apéndice vermiforme, colon ascendente y 2/3 proximal del colon transverso. Rotación del asa del
intestino medio. Intestino caudal o posterior (1/3 distal del colon transverso, colon descendente, sigmoides,
recto y ano) Desarrollo de la cloaca, conducto anal. Mesenterios de las asas intestinales. Defectos
congénitos en el desarrollo del intestino anterior, medio y posterior.
§ Digestión y absorción en el aparato digestivo. Bases generales de la digestión. Digestión de carbohidratos,
lípidos y proteínas. Mecanismos. Digestión en la boca, estómago e intestino. Absorción. Bases generales
y principios anátomo -fisiológicos de la absorción. Absorción de los principios nutritivos, agua, vitaminas e
iones. Mecanismos y lugar de acción. Capacidad de absorción del I.D. e I.G. Formación de las heces.

SEMINARIO 14 DIA 24-11-2009 (15 Semana: del 24 al 30 de Noviembre-2009)

ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez Prof. Tapia Zerpa Jorge
§ Hígado: 1óbulos, surcos, estructura segmentaria sectorial. Vías biliares : vesícula biliar. Conductos biliares.
Páncreas: cabeza, cuerpo, cola. Conductos excretores. Cavidad abdominal : paredes. Cavidad abdominal
propiamente dicha y cavidad pélvica. Peritoneo: peritoneo parietal y visceral, pliegues ( mesos, omento y
ligamentos ).
§ Glándulas anexas al tubo digestivo. Hígado : características histofisiológicas. Lobulillo hepático clásico.
Acino hepático. Lobulillo portal. Hepatocitos : características citofisiológicas. Sinusoides hepáticos. Vías
biliares : intra y extrahepáticas. Páncreas exocrino. Estructura histofisiológica. Vesícula biliar. Estructura
histofisiológica.
§ Desarrollo embriológico de las glándulas del tubo digestivo : hígado, vías biliares y páncreas.
Malformaciones congénitas.
§ Regulación de la ingesta de alimento. Hambre y apetito. Equilibrio de la alimentación. Fisiología de los
trastornos del aparato digestivo : alteraciones de la deglución, alteraciones del esófago ( acalasia,
megaesófago ), del estómago (gastritis, úlcera péptica), del intestino delgado (síndrome de mala absorción),
del intestino grueso (estreñimiento, diarrea, megacolon), del páncreas (pancreatitis). Otras afecciones:
vómito, obstrucción del tubo digestivo.

EL COORDINADOR

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