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    Proyecto de Ingles

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    Roxana Espinoza
    Este documento describe un programa de inglés para estudiantes de primaria entre 2007-2012. El programa busca desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes en inglés para que puedan comunicarse de manera básica y valorar la diversidad lingüística. Los objetivos incluyen mejorar la comprensión y expresión oral y escrita, así como proporcionar contenidos culturales relevantes sobre países de habla inglesa.

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    Este documento describe un programa de inglés para estudiantes de primaria entre 2007-2012. El programa busca desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes en inglés para que puedan comunicarse de manera básica y valorar la diversidad lingüística. Los objetivos incluyen mejorar la comprensión y expresión oral y escrita, así como proporcionar contenidos culturales relevantes sobre países de habla inglesa.

    Descripción original:

    taller de primaria

    Título original

    Proyecto de Ingles[1]

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    Este documento describe un programa de inglés para estudiantes de primaria entre 2007-2012. El programa busca desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes en inglés para que puedan comunicarse de manera básica y valorar la diversidad lingüística. Los objetivos incluyen mejorar la comprensión y expresión oral y escrita, así como proporcionar contenidos culturales relevantes sobre países de habla inglesa.

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    Este documento describe un programa de inglés para estudiantes de primaria entre 2007-2012. El programa busca desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes en inglés para que puedan comunicarse de manera básica y valorar la diversidad lingüística. Los objetivos incluyen mejorar la comprensión y expresión oral y escrita, así como proporcionar contenidos culturales relevantes sobre países de habla inglesa.

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    de 3

    I.

    DURACIN: 2007-2012

    II. AREA: INGLES

    III. DOCENTES RESPONSABLE:

    IV. POBLACIN BENEFICIADA:

    BENEFICIARIOS DIRECTOS: Alumnos de Primaria (1 a 6 grado)

    V. JUSTIFICACIN:

    Las investigaciones que se ha realizado en las ltimas dcadas sobre los efectos
    positivos que tiene el conocimiento de una segunda lengua para el desarrollo del
    pensamiento, engloba tambin asociaciones positivas desde las perspectivas
    lingstica, cognitiva y acadmica.

    Jim Cummins, de la Universidad de Toronto, destaca.. experiencias realizadas en


    diversas partes del mundo, con respecto al pensamiento creativo, son prueba
    irrefutable de que las personas bilinges superan a las monolinges en este tipo de
    operaciones mentales, al igual que muestran elevados niveles de uso de sus
    habilidades verbales y no verbales en encuentros comunicativos en cualquiera de las
    dos lenguas. Este desarrollo, parecen indicar los hallazgos cientficos, no lo tienen las
    personas que hablan una sola lengua.
    En esa misma lnea, se ha demostrado que los estudiantes de programas bilinges
    alcanzan progresos significativos en lectura y en otras asignaturas del currculo como
    matemtica.

    VI. DESCRIPCIN:

    VII. OBJETIVO GENERAL:


    Desarrollar las habilidades lingsticas de los nios/nias para que cuenten con las
    competencias comunicativas necesarias que les permitan insertarse adecuadamente
    en el nivel de secundaria.

    Incentivar la utilizacin de la segunda lengua como un medio para valorar y respetar


    la diversidad lingstica en un mundo globalmente comunicado.

    VIII. OBJETIVOS ESPECFICOS:

    Desarrollar la habilidad auditiva para recibir y comprender mensajes orales emitidos en


    ingls y poder dar respuestas significativas.

    Desarrollar la habilidad de la lectura para comprender diferentes tipos de textos cortos.

    Desarrollar la expresin escrita utilizando distintos tipos de textos y estilos


    comunicativos.

    Priorizar y optimizar el desarrollo de la habilidad de comunicacin oral en ingls,


    mediante la prctica especfica de dilogos y conversaciones.

    Comunicarse en el idioma ingls a nivel bsico usando estructuras y vocabulario


    pertinentes en situaciones que sean significativas para el alumno.

    Dar informacin e incentivar el inters sobre aspectos culturales de los pases de


    habla inglesa, que sean relevantes y significativos para los alumnos.

    IX. CARTEL DE CONTENIDOS

    Los contenidos del taller de ingls estn organizados en:

    Expresin y comprensin oral


    Comprensin de textos.
    Produccin de textos.

    Cartel de contenidos..

    X. CARTEL DE HABILIDADES

    Fe y alegra n 11 es una institucin de nivel primaria y secundaria; es motivo por el cual las
    habilidades que desarrollarn los estudiantes en el taller de ingls son las mismas que se
    desarrollan en el nivel de secundaria, claro est considerando el nivel sicolgico y cronolgico
    de los estudiantes.

    - Expresin Oral
    - Comprensin Oral
    - Expresin Escrita
    - Comprensin Lectora
    Cartel de habilidades

    XI. CARTEL DE ACTITUDES

    Valora el idioma ingls como medio importante de Comunicacin.

    Valora la riqueza comunicativa del idioma ingls.

    Muestra disposicin y tolerancia frente a los dems.

    Muestra responsabilidad y puntualidad en la presentacin de sus trabajos.

    Demuestra respeto por los dems y sus ideas.

    Muestra inters para comunicarse en el idioma ingls.

    Es participativo y respeta la participacin de sus compaeros.

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