Las principales teorías del aprendizaje incluyen la cognitiva, constructivista, conductista y humanista. La teoría cognitiva se enfoca en cómo el sujeto procesa activamente la información a través de esquemas. La teoría constructivista enfatiza que el alumno construye conocimiento a través de la interacción social y cultural. La teoría conductista ve el aprendizaje como un cambio de conducta observable mediado por estímulos externos. Finalmente, la teoría humanista pone énfasis en la naturaleza única del
Las principales teorías del aprendizaje incluyen la cognitiva, constructivista, conductista y humanista. La teoría cognitiva se enfoca en cómo el sujeto procesa activamente la información a través de esquemas. La teoría constructivista enfatiza que el alumno construye conocimiento a través de la interacción social y cultural. La teoría conductista ve el aprendizaje como un cambio de conducta observable mediado por estímulos externos. Finalmente, la teoría humanista pone énfasis en la naturaleza única del
Las principales teorías del aprendizaje incluyen la cognitiva, constructivista, conductista y humanista. La teoría cognitiva se enfoca en cómo el sujeto procesa activamente la información a través de esquemas. La teoría constructivista enfatiza que el alumno construye conocimiento a través de la interacción social y cultural. La teoría conductista ve el aprendizaje como un cambio de conducta observable mediado por estímulos externos. Finalmente, la teoría humanista pone énfasis en la naturaleza única del
Las principales teorías del aprendizaje incluyen la cognitiva, constructivista, conductista y humanista. La teoría cognitiva se enfoca en cómo el sujeto procesa activamente la información a través de esquemas. La teoría constructivista enfatiza que el alumno construye conocimiento a través de la interacción social y cultural. La teoría conductista ve el aprendizaje como un cambio de conducta observable mediado por estímulos externos. Finalmente, la teoría humanista pone énfasis en la naturaleza única del
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REPRESENTATES CONSTRUCTOS Y
TEORAS PRINCIPALES POSTULADOS SUPUESTOS PRINCIPIOS
Jean Piaget (1896-1980) -La actividad mental es La capacidad de Asimilacin
Cognitiva (gentica) David Paul Ausubel inherente al hombre y memoria y trabajo Acomodacin (1918-2008) debe de ser desarrollada y memoria es Equilibrio Jerome Seymour Bruner -El sujeto es un ente activo limitada. (1915) que procesa informacin a -Hay dos canales partir de los esquemas para procesar la para aprender y solucionar. informacin. -El sujeto organiza y -Aprender procesa todas las constituye la representaciones dentro sntesis de la forma de sus sistema cognitivo y contenido general, pes sirven para recibido por las sus posteriores percepciones, las interpretaciones de lo real. cuales actan en forma relativa y personal en cada individuo. -Jean Piaget -El alumno es constructor Enfatiza la Slo es un contexto Constructivista -David Ausubel de esquemas y estructuras influencia de los social se logra -L Vigostsky operatorias. contextos sociales y aprendizaje (sociocultural) -El estudiante es un culturales en el significativo. procesador activo de la conocimiento y informacin. apoya un modelo -El aprendizaje se produce de descubrimiento por interaccin y del aprendizaje. apropiacin de representaciones y procesos. -Watson -La conducta se compones -Los principios del La conducta est Conductista -Thordike de elementos de respuesta aprendizaje regida por leyes y -Pavlov y puede ser analizada con deberan aplicarse sujeta a las variables (asociacionista) -skinner xito mediante los por igual a ambientales. Las -Gutrhie mtodos objetivos de la conductas distintas fuerzas externas ciencia natural. y a diferentes estimulan a la -La conducta se compone especies de personas a actuar de por entero de secreciones animales. ciertas manera, ya sea glandulares y movimientos -Los procesos realizando una musculares, por lo cual es internos quedan conducta o evitndola. reductible en ltimo excluidos del -La conducta es un trmino a procesos fsicos. estudio fenmeno observable cientfico.(conducti e identificable. Las smo radical, caja respuestas internas negra). estn mediadas por la -Aprender supone conducta observable y un cambio de esta puede ser conducta. Solo modificada. sabemos que ocurre un aprendizaje cuando se refleja en la conducta. -Abraham Maslow -nfasis en aquello nico y -El ser humano es -Compresin: Humanista - Ludwing Binswanger personal de la naturaleza una totalidad que aprender a -Car Rogers humana. excede a la suma comprender que las (existencialista) -Gordon A. Allport -confianza en la naturaleza de sus partes. personas tienen y bsqueda de aquello -El hombre tiene puntos de vista natural. facultad para diferentes y no -valoracin de una decidir. siempre ser el mismo comunicacin que implique -El hombre es un propio. el reconocimiento de otro ser en contexto -Necesidad: todos como tal. humano. necesitamos de un buen trato personal. -Actitud de ayuda: todos necesitamos de un buen trato personal