PLAN LECTOR

2016

I. DATOS GENERALES

1.1. Institucin Educativa : SEOR DE MAYO665

1.2. Director : Basa Laguna Capcha.

1.3. Direccin : Seor de Mayo - Miraflores.

1.3. Aos : 3;5

1.4. Lugar : Seor de Mayo - Miraflores.

El amor a los libros es amor a la sabidura

 PROYECTO

Ro mpie
ndo barreras con la
lectura
 PROYECTO

I. NOMBRE DEL PROYECTO:

Rompiendo barreras con la lectura

II. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA : Seor de Mayo 665

DIRECTORA : BASA LAGUNA CAPCHA

DIRECCION DE LA I.E : SEOR DE MAYO - MIRAFLORES.

DISTRITO : MIRAFLORES

PROVINCIA : HUAMALES

DEPARTAMENTO : HUNUCO

UGEL : HUAMALES

PROFESORE RESPONSABLE : BASA LAGUNA CAPCHA

 III.
FUNDAMENTACION

En nuestro pas NO se ha desarrollado una slida cultura lectora desde la

familia, la escuela y la comunidad. Adems las pruebas nacionales e
internacionales han demostrado los bajos niveles de compresin de
nuestros estudiantes. Esta situacin ha llevado al Ministerio de Educacin
del Per, en el rol normativo y orientador, al implementar un conjunto de
estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha
situacin. Y la de comprender y tomar una posicin crtica frente a los
mensajes explcitos e implcitos que se transmiten en los textos con la
finalidad de crear lectores crticos y por consiguiente productos creativos.
Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR,
en nuestra Institucin Educativa N 665 es importante brindar situaciones
de lecturas recreativas y placenteras.
Permitiendo a los nios y nias acercarse voluntariamente a los libros.
Esto lo dispondr afectivamente hacia la lectura convirtindolos en
lectores habituales. Quiere decir, haber incorporado la lectura a la vida
cotidiana, esto favorecer la adquisicin, el desarrollo y la consolidacin
de las capacidades comunicativas para la comprensin de diversos tipos
de textos, que permitir a los nios y nias aprender con autonoma
durante toda su vida.

IV .PROBLEMTICA DE I.E:
Desinters por el aprendizaje

V .NECESIDADES DE APRENDIZAJE:

Cultivar el hbito lector.

VI .TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin en valores o formacin tica

(Promueve la disposicin y el esfuerzo para ser cada vez mejores, superar las
dificultades, tener xito en el aprendizaje y en la solucin de problemas).

VII. OBJETIVOS GENERALES:

Fomentar el placer y el hbito por la lectura:
Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando
estrategias de comprensin lectora.
Involucrar a la I.E.; la familia y la comunidad en el desarrollo del hbito y
el placer por la lectura.

- Objetivos especficos:
Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como fuente de
saber y de placer.
Mejorar el nivel lector de los alumnos.
Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresin, la compresin
oral y la expresin escrita.

Descubrir la lectura como fuente de informacin del mundo que le

rodea.
 Desarrollar la capacidad de atencin - concentracin a travs de
actividades relacionadas con la exactitud y velocidad lectoras.
Aumentar el caudal de conocimientos al relacionar las lecturas con
otras reas.
Despertar la imaginacin de los nios/ as a travs de historias ledas
y contadas.
Analizar de forma reflexiva y crtica la pluralidad de valores que nos
transmiten los libros, para conseguir alumnos crticos.

VIII. BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Per.

Ley General de Educacin N 28044 ED y su Modificatoria Ley N 28123.
Ley General de Educacin Bsica Regular D.S. N 013-2004-ED
Directiva N 004-VMGP-2005, Normas Especficas de Evaluacin de los
Aprendizajes de La Educacin Bsica Regular (Educacin Primaria de
Menores) Aprobada por R.D. N 0234-2005-ED.
D.S. N 009-2005-ED- Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
R.M N 0667-2005-ED, Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica
Regular.
R.M N 0386-2006-ED, Directiva para la Organizacin y la Aplicacin del
Plan Lector en las II.EE. de Educacin Bsica Regular.

IX. ESTRATEGIAS

o Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura.

o Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.
o Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas relacionadas a
la comprensin y produccin de textos.

X. ACTIVIDADES
 Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan a la
animacin de la lectura y difundir la cultura lectora.
Animar a los padres de familia a participar en el tiempo destinado a la
lectura, para que sean lectores modelos.
Movilizar y estimular a los padres de familia para que participen en
recuperar y transcribir las costumbres y mitos de su tradicin local,
regional y nacional de modo que se construyan materiales de lectura
atractivos para los nios y nias.
Comprometer a los padres de familia en la colaboracin para la
adquisicin de mdulos y de algunos estantes para la biblioteca del aula,
as como participar en las actividades programadas a nivel de la
Institucin Educativa N 665.
Impulsar una campaa de recoleccin de libros que permita una
respuesta masiva de los padres de familia, alumnos y docentes de la
comunidad, para la implementacin de bibliotecas de aulas.

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Cronograma RESPONSABLES
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
1. Elaboracin del X Docentes
Proyecto
2. Solicitar apoyo X Docentes
econmico a la APAFA APAFA
Y Direccin para Panel Direccin
Lector Y MURAL.
3. Confeccin de X
Carteles y afiches de Docentes
difusin de lectura Alumnos
ubicndolos en
lugares estratgicos
del aula.
X X X X
4. Implementacin Docentes
de la biblioteca del
aula.
5. Intervencin de los
alumnos en la x x x x x x x x x x Docentes
formacin general Alumnos
con pensamientos,
poesas, dcimas,
dirigidos a la lectura.
6. Lectura libre por Docentes
placer en el aula, en x x x x x x x x x x Alumnos
la hora destinada
(semanal).
7. Realizar
exposiciones Docentes
mensuales de la Alumnos
x x x x x x x x x x
recoleccin de
materiales
producidos por los
estudiantes en todas
las aulas (Tema de la
Unidad del mes) los
cuales sern
publicados.
8. Concurso internos
bimestrales que x x x x x Docentes
promuevan la Alumnos
animacin de la
lectura y difundir la
cultura lectora.
Docentes
9. Concurso de x X x Alumnos
afiches incentivando Sud Direccin
el Plan Lector.
10. Biblioteca Docentes
caminante, una vez x x x x x x x x x x Alumnos
por semana, a la hora
de recreo.
11. Capacitacin a los Docentes
docentes
12. Charla a los x x X Docentes
Padres de Familia

XII. EVALUACIONES:
El presente Plan Lector se evaluara en el cumplimiento de las actividades
que se han programado.

XIII. METAS:

Leer dos libros de cuentos al mes.

Realizar 3 talleres de animacin a la lectura con los padres al ao.
Lograr que el 90 % de los estudiantes tengan hbito lector en un periodo
de dos aos.
Lograr que un 95 % de los estudiantes manejen diversos organizadores
grficos en sus resmenes en dos aos.
Aumentar la velocidad lectora segn estndares internacionales en dos
aos.

XIV. INDICADORES

Desarrollar talleres de capacitacin con los padres de familia para

fomentar el hbito lector.
Capacitacin a los docentes en estrategias para desarrollar hbito lector.
Leer dos libros al mes por propia iniciativa.
Sintetizar una lectura utilizando organizadores grficos.
Utilizar el cronmetro para controlar su velocidad lectora.

XV. VERIFICADORES

A travs de formatos.
Las fuentes de verificacin sern los siguientes:

Produccin de los nios: cuentos, poesas, rimas, acrsticos, canciones,

caligramas.
Tcnica del portafolio.
 Nmero de peticiones o lecturas realizados por los alumnos.

XVI. PROYECCION A LA COMUNIDAD:

I. ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
METAS RESPONSABLES PRODUCTO FECHA OBSERVACION
N GENERALES
Informar a la Director, Equipo de Plan Textos Marzo
01 comunidad, Padres de Lector. informativos
educativa, acerca familia
de la importancia
del Plan Lector.
Anlisis del Plan Profesores Director Textos Marzo
02 Lector con los responsables. informativos,
docentes cuentos
responsables.
03 Supervisar las Profesor, Docentes, Textos Permanente
publicaciones de Director alumnos. informativos,
los alumnos con Padre de cuentos
un padre o padres familia.
de familia
invitados.
04 Realizar la hora de Alumnos Padres de Textos Permanente
lectura en la I.E y .padres de familia, informativos,
en el hogar. familia profesores. cuentos
ANEXOS
 ACTA DE CONFORMACION DE LA COMISIN DEL PLAN
LECTOR

En la I.E Seor de Mayo N 665, siendo las 8:00 am del da martes 22 de

marzo de 2016, estando de acuerdo con el Director y profesores responsables
del proyecto, se instalar la CONFORMACIN DE PLAN LECTOR, de esta
manera se garantizar su ejecucin en este ao lectivo 2016.

Responsabilidades de los agentes involucrados:

Promover el Plan Lector en la Institucin Educativa.
Formular, coordinar, ejecutar, monitoriar, y evaluar el Plan Lector.
Generar Condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la practica de la
lectura.

BASA LAGUNA CAPCHA CLELIA SANTOS MAGARIO

DIRECTORA APAFA

LIDA RAMOS CEFERINO BRIAN ALFREDO INGA MEDINA

Representante de Padres de Representante de Alumnos
Familia

Los flamantes integrantes de la CONFORMACIN DE PLAN LECTOR, prestaron

Juramento de estilo, comprometindose a trabajar en beneficio de la I.E y de los alumnos.
 Ejemplo
FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL
NIVEL INICIAL

MES LECTURAS
1- La gallina sembradora
JUNIO 2- El amor paterno
3- El bosque en llamas
4 - El bosque en llamas
1 El erizo oneroso
JULIO
2- Me falta un burro
3- Proclamacin de la Independencia
1- El buen Samaritano
2- Cmo me salvaran?
AGOSTO 3- Santa Rosa y los mosquitos
4- Santa Rosa de Lima
1- La liebre y la tortuga
SETIEMBRE 2 Una Familia feliz
3- El propio esfuerzo
4- El pastorcito mentiroso
1- Los dos asnos
2 Arroz hilo y pimienta
3- El Turrn de Doa Pepa
OCTUBRE 4- El microbs
1- Ponindole el cascabel al gato
2- El zorro y el conejo
NOVIEMBRE 3- Las gallinas gordas y las gallinas flacas
4- Los animales domsticos
1- Los ratones de Fray Martn
DICIEMBRE 2- Un da sin electricidad
3- Navidad en Familia
 ______________________
PROFESOR DEL AULA

Ejemplo de ficha sobre el rcord personal de lecturas

CARTILLA DEL LECTOR*

Lector(a): BRIAN ALFREDO INGA MEDINA

Grado : 5 AOS
La presente tabla te permitir llevar un recuento de lo que lees.
Lo Fecha en que
Ttulo Autor(es) recomendaras Por qu? lo terminaste
N a otro lector? de leer
1 EL ZORRO Y EL ESOPO SETIEMBRE
SAPO
2 ESOPO JULIO
LA LIEBRE Y LA
TORTUGA
3 AGOSTO
LA GALLINA
SEMBRADORA

(*)Ministerio de Educacin Orientaciones especficas para la implementacin del Plan Lector.

Ejemplo de instrumento para determinar el perfil de los lectores (*)

1. Cuando lees Por qu lo haces? 4. Cuando lees un libro o una separata

a) Me gusta qu haces?
b) Tengo que hacer mis tareas / preparar a) Subrayo o uso resaltador para
las clases identificar los prrafos interesantes
c) Me obligan b) Escribo en los mrgenes blancos del
d) Mis amigos o colegas leen texto
e) Otras razones: c) Hago anotaciones y esquemas en una
hoja o cuaderno aparte.
... d) Uso fichas para registrar lo que me
interesa

2. Qu lees con ms frecuencia?

a) Historietas (cmics, chistes) 5. Dnde prefieres leer?
b) Libros escolares (textos, a) En casa
enciclopedias, diccionarios) b) En la Biblioteca
c) Peridicos c) En el campo / al aire libre
d) Revistas d) En el saln de clase
e) Libros de novelas, cuentos, poesas
f) Otros libros
Indicar: 6. En qu momento prefieres leer?
a) La hora de recreo
b) Por las noches antes de dormir
3. Sobre qu temas te gustara leer? c) Mientras viajo en el mnibus
a) Literatura (cuentos, novelas, poesas) d) Mientras estoy comiendo (desayuno,
b) Deportes, cine, tv, farndula almuerzo, cena)
c) Arte: pintura, arquitectura, plstica, e) Los fines de semana
msica
d) Historia, biografas, geografa,
tradiciones 7. Cmo te gusta leer?
e) Ciencias naturales: biologa, medio a) Solo
ambiente b) En grupo
f) Matemtica, fsica
g) Religin
h) Filosofa
i) Economa, Sociedad
j) Otros
Indicar:

(*)Ministerio de Educacin Orientaciones especficas para la implementacin del Plan Lector.

 TEXTOS QUE SE LEEN EN EL AULA*

1.- Ttulo del texto: LA MUECA DE BREA

2.- Tipo de lectura: NARRATIVO- CUENTO

3.- Fecha de lectura: JUNIO

4.- Reaccin del lector:

.Agrado ( )

Desagrado ( )

Entusiasmo ( X )

5.- Dificultades observadas:

De atencin ( )

De comprensin ( )

De vocabulario ( X )
 ENCUESTA PARA LOS MAESTROS (*)

1. Cunto tiempo dedicas (+/-) semanalmente a la lectura en clase?

2. Crees que es positivo el trabajo de lectura que realizas en clase?
3. En qu crees que podra mejorar tu didctica de la lectura?
4. En qu aspectos de la lectura encuentras ms dificultades prcticas?
a) Comprensin
b) Despertar gusto por la lectura
c) Tcnica lectora

5. Concreta por qu tienes dificultades con la tcnica lectora.

..
6. Concreta por qu tienes dificultades con la comprensin.

..

7. Concreta por qu tienes dificultades en despertar el gusto por la lectura.

8. Qu tipo de materiales utilizas en tu didctica de la lectura?

Libro de texto de Lectura: _______ Biblioteca de Aula: _______
Libros de Biblioteca Pblica: _______ Prensa: _______
Libros que traen los nios: _______ LIJ: _______
*L.I.J. y Libros documentales:_______ Otros (especificar): _______

9. Explica escuetamente cmo trabajas la Tcnica Lectora: velocidad, entonacin, pausas, ritmo
10. Explica escuetamente cmo trabajas la Comprensin Lectora.
11. Explica escuetamente cmo trabajas la Animacin a la Lectura.
12. Qu es para ti una biblioteca escolar?
13. Consideras que en tu centro hay una biblioteca escolar?
14. En qu podra mejor la biblioteca escolar si existe?
15. Qu esperaras de la biblioteca escolar que ahora no obtienes?
16. Est bien dotada tu aula de libros de ficcin y documentales?
17. Crees que sera interesante organizar un curso de Formacin de Profesores sobre Lectura y
Biblioteca Escolar?
18. Qu contenidos te gustara que tratara dicho curso de Formacin?
 ENCUESTA PARA LOS ALUMNOS (*)

1. Te gusta leer? (Mucho - Bastante - Poco - Nada ) Por qu?

2. Qu es lo que ms te gusta de los libros para nios o jvenes?
3. Y qu es lo que te gusta menos?
4. Entiendes bien cuando lees libros? (todo, bastante, poco, nada)
5. Por qu crees que a veces no entiendes bien los libros?
6. Para qu crees que lees en clase?
7. Qu te gustara hacer en clase en torno a los libros?
8. Qu te gustara dejar de hacer en clase en torno a los libros?
9. Cmo crees que son los libros que tienes que leer en clase?
10. (divertidos - aburridos - interesantes - complicados - sencillos)
11. Qu es para ti una biblioteca?
12. Crees que en tu clase hay biblioteca? S ( ) No ( )
13. Y en el cole? S ( ) No ( )
14. Sabes lo que es una biblioteca pblica? S ( ) No ( )
15. Si es as, intenta explicrmelo, por favor.
16. Has visitado alguna biblioteca pblica? S ( ) No ( )
17. Te gusta leer...? (M = mucho B = bastante P = poco N = nada)
Tebeos/Cmics: ________ Libros de aventuras: ________
Libros de terror: ________ Libros de poesa: ________
Libros de humor: ________ Libros sobre pelculas: ________
Peridicos: ________ Revistas : ________
18. Escribe el ttulo y el autor de tres libros que te hayan encantado
19. Qu libros te gustara que comprsemos para la biblioteca?
20. Consideras que tus padres son lectores, poco lectores o nada lectores?
21. Te cuentan cuentos o leen poesas tus padres en casa?
22. Te gustara que lo hicieran?
23. Te cuentan cuentos o leen poesas tus maestros en clase?
24. Te gustara que lo hicieran?

ALUMNOS DE LA INSTITUCIN EDUCATITA INICIAL 665