Secuencia Didáctica Ident. y Convivencia

SECUENCIA DIDCTICA
ESPACIO CURRICULAR: IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
EJES:
CONSTRUCCIN DE IDENTIDADES
DERECHOS Y PARTICIPACIN
PROPSITOS:
Comprender el sentido de las conmemoraciones histricas: da

del Trabajador y de la Constitucin Nacional y sus relaciones.
Conocer las normas que regulan la vida en sociedad y

reflexionar sobre su sentido y utilidad.
Reflexionar sobre el valor del trabajo
Compartir con la comunidad educativa los aprendizajes

construidos.
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
Aproximacin a la comprensin de sentidos y valores implcitos en

conmemoraciones relacionadas con acontecimientos relevantes para la
escuela, la comunidad.
Reconocimiento de las normas escritas que regulan la vida en sociedad,
vinculacin con su origen, sentido, utilidad y las sanciones previstas en cada
caso.
Conocimiento e interpretacin de los derechos y obligaciones de los
trabajadores.
CLASE N1:
Nos preparamos para el acto en conmemoracin del 1de mayo. Por ello,
comenzaremos indagando sobre las ideas que cada nio tiene al respecto.
Nos fijamos en el calendario y ubicamos esa fecha. De qu color est

marcada? Por qu? Qu recordamos el 1 de mayo?
Nombramos los acontecimientos: el da del Trabajador y de la Constitucin

Nacional.
Alguien sabe, conoce, escuch hablar de la Constitucin?
Les comentamos que durante estos das previos, nos dedicaremos a investigar
y estudiar sobre esos hechos, para despus comunicarlos el da del acto.
En primera instancia, proyectamos el video Zamba pregunta, Qu es la

Constitucin?
Al trmino dialogamos:
Ahora que ya conocemos qu es la Constitucin, qu relacin podemos

establecer entre ella y los trabajadores?
A continuacin, les presentamos la fbula La cigarra y la hormiga versin en

audiocuento. (Les pedimos que miren con mucha atencin, ya que deberemos
dramatizarla el da del acto).
Dialogamos sobre lo que nos muestra el texto: el valor del trabajo y del
esfuerzo.
Les parece correcta la actitud de la hormiga? Y la de la cigarra?

Qu hubieran hecho ustedes?
Por qu es importante trabajar? para qu trabajan las personas?
En el cuaderno, los nios dejarn registrado las actividades realizadas: qu

recordamos el 1 de mayo y los videos observados.
CLASE N2: QU ES LA CONSTITUCIN?
Retomamos lo visto a travs del video.
Escribimos todas las palabras que se relacionan con la Constitucin.
LEY FUNDAMENTAL DERECHOS OBLIGACIONES
CIUDADANOS LEYES
Dialogamos: qu significa ley fundamental?
Quines y cundo la dictaron? para qu? de qu se trata?
Quines son los ciudadanos? Qu son los derechos y las obligaciones?
Para qu sirven las leyes?
Pensemos en el reglamento de nuestra escuela, qu dice?
Quines lo redactan? Quines deben cumplirlo? Por qu es importante que

lo cumplan? Qu pasa si no lo hacen?
El reglamento sera cmo nuestra Constitucin? Por qu?
Establecer esta comparacin nos ayudar a entender el concepto de

Constitucin y su funcin.
Ahora que logramos construir y comprender algunos conceptos, elaboraremos

un glosario con las palabras que escribimos al comienzo.
LEY FUNDAMENTAL : es la ley ms importante de un pas.
DERECHOS: todas las cosas que podemos hacer.
OBLIGACIONES: todas las cosas que debemos cumplir.
CIUDADANOS: son las personas que viven en un pas.
LEYES: sirven para convivir mejor y ponernos de acuerdo sobre lo que

podemos hacer y lo que no.
Por ltimo, nos proponemos elaborar nuestra propia Constitucin, el

reglamento para el aula. Hacemos un listado de los derechos que cada uno
tiene y las obligaciones que debe cumplir. Pensamos tambin en posibles
sanciones.
Lo escribimos, entre todos, en un afiche que expondremos en el aula.
CLASE N3: Qu dice la Constitucin?
Recordamos algunos de los puntos mencionados en el video:
-Todos somos iguales ante la ley.
-Tenemos el derecho a expresarnos en libertad.
-Tenemos derecho a una educacin.
-Cules son los derechos de los trabajadores.
Dialogamos sobre el significado de cada enunciado. Nos detenemos en el

ltimo punto, los derechos de los trabajadores.
De qu trabajan sus padres? Cunto tiempo trabajan?
Qu reciben por el trabajo que realizan?
Tienen vacaciones?
En sus trabajos, pueden hacer lo que quieran?, qu cosas deben cumplir?
A partir del intercambio de ideas, iremos deduciendo que lo mencionado son

algunos de los derechos que tiene cada trabajador. Les explicaremos que esos
derechos no siempre se cumplieron, sino que fueron conseguidos a lo largo de
la historia, y que estn establecidos en la Constitucin. Les mostramos la
Constitucin y dnde dice (art. 14 y 14 bis).
Concluiremos que, as como todo trabajador tiene derechos tambin tiene

obligaciones que cumplir.
Hacemos un listado de los derechos y obligaciones.
TODOS LOS TRABAJADORES TIENEN:
DERECHO A LA OBLIGACIN DE
- -
- -
- -
CLASE N4: EL TRABAJO EN EQUIPO
Les proponemos escuchar la cancin Las hormigas de la pera El Diluvio que

Viene de Miguel ngel Trelles. Cancin que dramatizaremos el da del acto.
LAS HORMIGAS
Disponible en :https://www.youtube.com/watch?v=aSGqSACFhyY
Un pobre insecto,
es una hormiga sola,
es un cero sin ningn valor.
Un granito de arena
es para ella una montaa
Pero en compaa, no la detiene nada.
Y as una hormiguita mueve la montaa ......

Una hormiguita sola es imposible
Pero espera porque sabe ya,
que igual que muchas gotas forman mares,
muchas hormigas llegan a formar
una gran comunidad
Ms si ella sola afronta la fatiga,
entonces s, que sola es una hormiga.
Ms dos hormigas, hacen dos hormigas.
Un ejemplo de solidaridad!
Ms por mucho apretar no podran empujar,
pero si al llamar a sus otras compaeras,
Dndose maa mueven la montaa!
Ms dos hormigas con otras dos hormigas
son principio de una sociedad.
Energa y coraje pasad este mensaje,
y a nuestro trabajo unamos nuestras voces,
y vamos ligero, unidas no hay quien pueda,
seremos muchas y vamos juntas,
ocho hormiguitas que avanzan y levantan
a otras hormigas que llaman a otras tantas hormigas
que prestarn ayuda a otras que vienen y
nada las detiene, se acercan y aumentan.
Ms siempre vienen cientos de hormigas.
Formadas en hileras.
Que marchan unidas y nada las arredra.
Y luchan ms, fuerzan ms, mueven la montaa ya.
Unidas siguen ms, fuerzan ms, mueven la montaa ya,
Unidas por dems y vienen ms, mueven la montaa ya,
Unidas s ......
Unidas s ......
UNIDAS S.
Reflexionamos sobre el contenido de la cancin.
Cmo comienza la cancin? Cul es la situacin a la que se enfrenta la

hormiga? Cmo logra superarla?
Qu formaron las hormigas?

Concluiremos en que todas las hormigas formaron un equipo, unieron fuerzas,
trabajaron todas juntas y lograron lo que buscaban.
Tambin las personas necesitamos, muchas veces, la ayuda de otras para

lograr lo que nos proponemos.
Entre todos, escribimos lo que significa trabajar en equipo.
PARA TRABAJAR EN EQUIPO HAY QUE
Unir fuerzas Compartir ideas Ser solidario
Ayudar al otro Ponernos de acuerdo
Respetar al otro Cumplir con nuestras obligaciones

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Comprender el sentido de las conmemoraciones histricas: da

Conocer las normas que regulan la vida en sociedad y

Reflexionar sobre el valor del trabajo

Compartir con la comunidad educativa los aprendizajes

Aproximacin a la comprensin de sentidos y valores implcitos en

Nos fijamos en el calendario y ubicamos esa fecha. De qu color est

Nombramos los acontecimientos: el da del Trabajador y de la Constitucin

Alguien sabe, conoce, escuch hablar de la Constitucin?

En primera instancia, proyectamos el video Zamba pregunta, Qu es la

Ahora que ya conocemos qu es la Constitucin, qu relacin podemos

A continuacin, les presentamos la fbula La cigarra y la hormiga versin en

Les parece correcta la actitud de la hormiga? Y la de la cigarra?

Por qu es importante trabajar? para qu trabajan las personas?

En el cuaderno, los nios dejarn registrado las actividades realizadas: qu

CLASE N2: QU ES LA CONSTITUCIN?

Retomamos lo visto a travs del video.

Escribimos todas las palabras que se relacionan con la Constitucin.

LEY FUNDAMENTAL DERECHOS OBLIGACIONES

Dialogamos: qu significa ley fundamental?

Quines y cundo la dictaron? para qu? de qu se trata?

Quines son los ciudadanos? Qu son los derechos y las obligaciones?

Para qu sirven las leyes?

Pensemos en el reglamento de nuestra escuela, qu dice?

Quines lo redactan? Quines deben cumplirlo? Por qu es importante que

El reglamento sera cmo nuestra Constitucin? Por qu?

Establecer esta comparacin nos ayudar a entender el concepto de

Ahora que logramos construir y comprender algunos conceptos, elaboraremos

DERECHOS: todas las cosas que podemos hacer.

OBLIGACIONES: todas las cosas que debemos cumplir.

CIUDADANOS: son las personas que viven en un pas.

LEYES: sirven para convivir mejor y ponernos de acuerdo sobre lo que

Por ltimo, nos proponemos elaborar nuestra propia Constitucin, el

Lo escribimos, entre todos, en un afiche que expondremos en el aula.

CLASE N3: Qu dice la Constitucin?

Recordamos algunos de los puntos mencionados en el video:

-Todos somos iguales ante la ley.

-Tenemos el derecho a expresarnos en libertad.

-Tenemos derecho a una educacin.

-Cules son los derechos de los trabajadores.

Dialogamos sobre el significado de cada enunciado. Nos detenemos en el

De qu trabajan sus padres? Cunto tiempo trabajan?

Qu reciben por el trabajo que realizan?

En sus trabajos, pueden hacer lo que quieran?, qu cosas deben cumplir?

A partir del intercambio de ideas, iremos deduciendo que lo mencionado son

Concluiremos que, as como todo trabajador tiene derechos tambin tiene

Hacemos un listado de los derechos y obligaciones.

TODOS LOS TRABAJADORES TIENEN:

CLASE N4: EL TRABAJO EN EQUIPO

Les proponemos escuchar la cancin Las hormigas de la pera El Diluvio que

Y as una hormiguita mueve la montaa ......

Reflexionamos sobre el contenido de la cancin.

Cmo comienza la cancin? Cul es la situacin a la que se enfrenta la

Qu formaron las hormigas?

Tambin las personas necesitamos, muchas veces, la ayuda de otras para

Entre todos, escribimos lo que significa trabajar en equipo.

PARA TRABAJAR EN EQUIPO HAY QUE

Unir fuerzas Compartir ideas Ser solidario