Sabado 24

SESIN DE APRENDIZAJE
Calculamos el rea de polgonos de diversos lugares que se encuentran en su

provincia.
I. DATOS GENERALES: Propsito de la Sesin
Interpretar y aplicar estrategias para resolver

rea : MATEMTICA problemas que implican el clculo de reas de
Grado y Seccin : 4 C polgonos de diversos lugares de su provincia.
Fecha : 25/11/17
Duracin : 120
Qu recursos y materiales necesitarn en esta sesin?
Papelotes, cartulina, grficos, libro, y cuaderno del MED.
Competencia/ Evidencias de Instrumento de

Desempeo
Capacidad aprendizajes valoracin
Resuelve problemas de formas, Describe la comprensin de cubo, Resolucin de Lista de cotejo
movimiento y localizacin. prisma de base cuadrangular y situaciones
Comunica su comprensin sobre polgono a partir de reconocer problemticas.
las formas y relaciones elementos. Todo ello lo hace
geomtricas. usando lenguaje geomtrico.
Enfoque transversal Acciones observables.
Enfoque centrado en la Intercambian ideas para la resolucin de problemas a partir de diferentes
resolucin de problemas. situaciones.
MOMENTOS DE LA SESIN
FASES/
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
TIEMPO
Inicio
Se presenta una situacin significativa de su contexto para recoger sus saberes previos.
Habitacin de Kevin y Brandi

Kevin y Brandi son hermanos que viven en
25 min 2m
la provincia de Chincha y quieren colocar
losetas en el piso de su habitacin. El plano
muestra la forma y las medidas de la BAO 2m
habitacin. Cuntos metros cuadrados de
losetas deben comprar?

3m 2m
Cmo resolvemos esta situacin? Por qu? Qu haremos? Cmo lo haremos?

Se presenta el propsito de la sesin: Interpretar y aplicar estrategias para resolver problemas
que implican el clculo de reas de polgonos de diversos lugares de su provincia.
Luego juntos elegiremos algunas normas de convivencia que nos permitirn trabajar en un
clima afectivo y favorable.
Desarrollo
Organizados en grupos los estudiantes resuelven la situacin problemtica.
Los estudiantes eligen qu estrategia utilizarn y elegirn el material adecuado para resolver la
situacin.
En todo momento se acompaa a los estudiantes para observar las acciones que realizan
95 min hacindoles preguntas para orientarlos a encontrar diferentes estrategias Qu vas hacer?
Cmo calculamos el rea de la habitacin?
Al terminar de resolver su situacin problemtica los estudiantes lo plasman en un papelote
para que sus compaeros observen las estrategias que utilizaron.
Un representante de cada grupo expone las estrategias que utilizaron.
Luego los estudiantes abren la pgina 148 de su libro de matemtica para que formalicen lo
aprendido con la informacin.
Se pide que lean para saber cmo Kevin y Brandi calcularon el rea de la habitacin? Qu
tuvieron en cuenta para resolverla?
A) Kevin divide la habitacin en dos rectngulos y suma sus reas.

5m
2m
1 =1 + 2
2 = 5x2 +3 x 2
Bao 2m
= 10+ 6 = 16 2
3m 2m
B) Brandi calcula el rea del rectngulo que contiene a la habitacin y le resta el rea del
bao.
5m
= -
1
4m = 5x4-2 x 2
2 Ba 2m = 20-4 = 16 2
2m
Resuelven otra situacin problemtica.
El rea de la habitacin es 162 . Deben comprar 162 de losetas.
Los hermanos han diseado un mural para colocar sus fotografas y

desean pintarlo de dos colores, como indica la figura. Qu rea
pintarn de cada color?
Cmo calculamos el rea de los tringulos?
a) Kevin observa que la superficie de cada tringulo equivale a la mitad de la superficie
del rectngulo
b) Brandi calcula el rea: A = 2x1 / 2=1
Pintarn 1 del muro de cada color
2 A = base x altura
2
Para Calcular el rea de un polgono lo descomponemos en

cuadrilteros y tringulos.
Ejemplo: = 1 + 2 + A
Se conversa con los estudiantes sobre lo que desarrollaron y la exposicin que realizaron para
fomentar la reflexin sobre las diferentes estrategias que emplearon y procesos preguntando
Cmo lo hicieron? Habr otra forma de calcular el rea? Cmo calculamos el rea de los
tringulos?
Desarrollan otros casos por grupos:
Caso 1:
Mide con una regla y calcula el permetro y el rea de cada figura.
Caso 2:
Calcula el rea y el permetro de las siguientes figuras.
Luego, explica a un compaero o compaera cmo lo hiciste.
5m
6m
5m 2m 3m
3m 2m
9m 10m
Caso 3:
Analicen el desarrollo de los prismas. Luego, calculen, en centmetros cuadrados, la cantidad de
cartulina que se us para construir cada uno de ellos.
Caso 4:
Propongan un problema sobre rea y permetro a partir de la informacin mostrada. Luego,
resulvanlo en sus cuadernos.
Permetro = 12m 12 de alfombra cuesta S/. 50.
Se monitorea el trabajo de cada nio y nia y se apoya a los nios que tienen dificultades.
Cierre Desarrollan su cuaderno de trabajo del MED

Realizan su Meta cognicin Qu dificultades tuviste? Qu hiciste para resolverla? Cmo
calculaste el rea de los polgonos? Te fue fcil? Qu estrategia te result ms sencilla?
Puedes explicar qu aprendiste?
15min
_______________________________________ ____________________________________________
Pedro Fernando Almeyda Saravia SIFUENTES SANCHEZ, Regina Paola
Profesora de 4 C SUB DIRECCIN
Lista de Cotejo
Logrado En proceso No logrado
Participa Cumple con Emplea estrategias heursticas, para sumar

activamente las normas y restar al resolver problemas con
APELLIDOS Y
NIVEL DE
LOGRO
en grupo. establecidas fracciones y otros procedimientos.
N en la clase.
NOMBRES
1 ALFARO CARDENAS, Pamela Mariana

2 ALMEYDA GUILLEN, Eliana Melchorita
3 APOLAYA YATACO, Samuel David
4 ARMAS GARCIA, David Fabricio
5 BAMBAREN MARTINEZ, MaricieloAnali
6 CASTILLO ZUIGA, Miguel Gonzalo
7 CHING QUIJANO, JunnyJhohara
8 CUSIPUMA GUTIERREZ, Housemn Von
9 CUSIPUMA ZELA, Alonzo David
10 FLORES AUPA, EmelyJamileth
11 GUERRERO VICENTE, Karyn Maribel
12 LLAMOZA ESPINOZA, RubenDario
13 LUYO GUTIERREZ, Santiago Miguel
14 MAMANI HUAMAN, Cielo Damaris
15 MENDOZA CAMACLLANQUI, Cristhian David
16 MESA CHUQUISPUMA, Luz Gabriela
17 MESIAS VARGAS, StefanyMarilu
18 MORALES ENRIQUE, Yasuri Yamile
19 ORTEGA ELIAS, Nicol
20 PAUCAR VILLEGAS, Kevin Saul
21 QUISPE ZAMATA, Sami Rubi
22 RAMIREZ DE LA CRUZ, Karen Danyza
23 ROJAS ANTN, NathalyMelchorita
24 SARAVIA PAUCAR, Brandi Fabian
25 TACO HERNANDEZ, Angel Francisco
26 TORNERO YATACO, Piero Alessandro
27 TORRES SUNCIN, Cristal Estrella
28 TRILLO CANCHANYA, Ariana Nicolle
29 VICENTE CORONACIN, Emma Raquel

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Calculamos el rea de polgonos de diversos lugares que se encuentran en su

I. DATOS GENERALES: Propsito de la Sesin

Interpretar y aplicar estrategias para resolver

Competencia/ Evidencias de Instrumento de

Habitacin de Kevin y Brandi

losetas en el piso de su habitacin. El plano

muestra la forma y las medidas de la BAO 2m

habitacin. Cuntos metros cuadrados de

losetas deben comprar?

Cmo resolvemos esta situacin? Por qu? Qu haremos? Cmo lo haremos?

A) Kevin divide la habitacin en dos rectngulos y suma sus reas.

Resuelven otra situacin problemtica.

El rea de la habitacin es 162 . Deben comprar 162 de losetas.

Los hermanos han diseado un mural para colocar sus fotografas y

Para Calcular el rea de un polgono lo descomponemos en

Permetro = 12m 12 de alfombra cuesta S/. 50.

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Logrado En proceso No logrado

Participa Cumple con Emplea estrategias heursticas, para sumar

1 ALFARO CARDENAS, Pamela Mariana

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