2 TRIMESTRE: NIVEL I PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR 4 AOS

MES: JULIO

PATRON TIEMPO ACTIVIDAD PAUTAS DE OBSERVACION

MOTOR
Calentamiento 2 Recorren hacia la derecha e izquierda.
Repiten diferentes movimientos creativos.
Bailan al ritmo de una cancio n.
Imitan sonidos de los animales
5 Lleva el cuerpo estirado, sin doblar las rodillas.
RODADO Con brazos arriba Los brazos esta n extendidos en prolongacio n del cuerpo, junto a las orejas.
El cuerpo gira en bloque y sin cruzar las piernas.
Rueda en lnea recta, sin desviarse y sin perder el ritmo.
5 Se situ a en cuclillas y apoyado en el suelo la palma de las manos con los dedos hacia adelante.
Volteos a quedar Pega la barbilla al cuello, agrupando completamente el cuerpo (se hace una bola)
VOLTERETA sentados Eleva un poco la cadera, flexiona los brazos y apoya la nuca en la colchoneta.
Rueda (voltea) sobre la espalda que permanece agrupada.
Extiende el cuerpo y queda tumbado sobre la colchoneta con el cuerpo bien extendido.
Ayuda: se le pone una mano en la parte posterior de la cabeza y la otra mano en la parte
posterior de los muslos, junto a la cadera, para ayudar a agrupar el cuerpo y a girar.
5 Camina lateralmente y hacia atra s controlando la posicio n del cuerpo y los movimientos
EQUILIBRIO Marcha en banco Lleva la cabeza levantada mirando al frente
(lateral y para atra s) Cuando camina de lado, desplaza lateralmente un pie y lleva el otro junto a e l.
Cuando camina de espalda, pone con decisio n un pie detra s del otro. Apoya antes la parte
anterior del pie (metatarso y dedos) que el talo n.
SALTO 5 Salta hacia delante, atra s, a un lado y al otro (N,S,E,O), batiendo y cayendo con ambos pies a la
Salto a pies juntos en vez.
todas las direcciones Salta uniendo sin titubeos la cada de un salto con la batida del siguiente.
LANZAR 5 Rota el cuerpo hacia el lado que lanza y lleva el brazo atra s con el codo flexionado algo menos
Y Lanzamiento con una de 90.
RECIBIR Mano Adelanta la pierna contraria del brazo lanzador
Lanza por encima del hombro. Acompan a al balo n estirando completamente el brazo y acaba
impulsando mediante una flexio n de mun eca.
RELAJACION 2 En crculo estiran su cuerpo hacia arriba, abajo y se echan
Imaginan una vela al centro y van soplando con fuerza y lentamente.
Cogen frutas de los arboles
Realizan ejercicios de respiracio n
 2 TRIMESTRE: NIVEL I PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR 5 AOS

MES: JULIO

PATRON TIEMPO ACTIVIDAD PAUTAS DE OBSERVACION

MOTOR
Calentamiento 2 Recorren hacia la derecha e izquierda.
Imitan diferentes movimientos.
bailan al ritmo de una cancio n.
5 Balancn de rodillas y Se desplaza a pequen os saltos a pies juntos por encima del banco sueco, realizando
EQUILIBRIO Movie ndose (superficies correctamente el patro n del salto y controlando el equilibrio
reducidas y elevadas Tras recorrer el banco, salta al suelo y cae con los pies casi juntos y las piernas
banco sueco) semiflexionadas
Se situ a en cuclillas y apoyado en el suelo la palma de las manos con los dedos hacia adelante.
5 Voltereta adelante Pega la barbilla al cuello, agrupando completamente el cuerpo (se hace una bola)
VOLTERETA (con ayuda) Eleva un poco la cadera, flexiona los brazos y apoya la nuca en la colchoneta.
Rueda (voltea) sobre la espalda que permanece agrupada, con las piernas juntas y flexionadas.
Queda de nuevo en posicio n de cuclillas con los brazos extendidos arriba y bien equilibrado.
Ayuda: se le pone una mano en la parte posterior de la cabeza y la otra mano en la parte
posterior de los muslos, junto a la cadera, para ayudar a agrupar el cuerpo y a girar.
Camina con rapidez poniendo un pie delante del otro, de manera que la punta del pie este
EQUILIBRIO 5 Marcha ra pida sobre la ligeramente desviada hacia fuera. Apoya la parte anterior del pie ligeramente antes que el talon.
barra de equilibrio Camina con los brazos en cruz
Camina con la cabeza levantada mirando un punto fijo (extremo de la banca).
Para bajar al suelo, salta y cae con los pies casi juntos, las piernas semiflexionadas y los brazos
extendidos.
CUADRUPEDIA 5 Desplazamiento en Se desplaza apoya ndose sobre manos y pies, cargando el peso del cuerpo sobre las manos.
cuadru peda
Mantener la espalda recta.
LANZAR 5 Rota el cuerpo hacia el lado que lanza y lleva el brazo hacia atra s con el codo flexionado algo
Y Lanzamiento con una menos de 90
RECIBIR mano Adelanta la pierna contraria del brazo lanzador.
Lanza por encima del hombro. Acompan a el balo n estirando completamente el brazo y lo acaba
impulsando mediante una flexio n de la mun eca.
RELAJACION 2 En crculo estiran su cuerpo hacia arriba, abajo y se echan.
Imaginan una vela al centro y van soplando con fuerza y lentamente.
Realizan ejercicios de respiracio n
 2 TRIMESTRE: NIVEL II 4
PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR
AOSAGOST
MES: AGOSTO- septiembre

PATRON TIEMPO ACTIVIDAD PAUTAS DE OBSERVACION

MOTOR
Calentamiento 2 Recorren hacia la derecha e izquierda.
Repiten diferentes movimientos creativos.
Bailan al ritmo de una cancio n.
5 Los brazos esta n extendidos a lo largo del cuerpo y las palmas pegadas a los muslos.
RODADO Con brazos pegados al Lleva el cuerpo estirado sin doblar las rodillas.
cuerpo El cuerpo gira en bloque y sin cruzar las piernas.
Rueda en lnea recta, sin desviarse y sin perder el ritmo.
5 Se situ a en cuclillas y apoyado en el suelo la palma de las manos con los dedos hacia adelante.
Volteos Pega la barbilla al cuello, agrupando completamente el cuerpo (se hace una bola)
VOLTERETA Adelante Eleva un poco la cadera, flexiona los brazos y apoya la nuca en la colchoneta.
(con ayuda) Rueda (voltea) sobre la espalda que permanece agrupada.
Extiende el cuerpo y queda tumbado sobre la colchoneta con el cuerpo bien extendido.
Ayuda: se le pone una mano en la parte posterior de la cabeza y la otra mano en la parte
posterior de los muslos, junto a la cadera, para ayudar a agrupar el cuerpo y a girar.
5 Camina lateralmente y hacia atra s controlando la posicio n del cuerpo y los movimientos
EQUILIBRIO Marcha sobre la barra de Lleva la cabeza levantada mirando al frente
equilibrio Cuando camina de lado, desplaza lateralmente un pie y lleva el otro junto a e l.
Cuando camina de espalda, pone con decisio n un pie detra s del otro. Apoya antes la parte
anterior del pie (metatarso y dedos) que el talo n.
SALTO 5 Salta desplaza ndose por todo el espacio batiendo y cayendo con ambos pies a la vez.
Salto a pies juntos en
Salta uniendo sin titubeos la cada de un salto con la batida del siguiente.
todas las direcciones
LANZAR 5 La pierna de golpeo se lanza hacia atra s con la rodilla flexionada, luego se desplaza hacia
Y Lanzamiento con el pie adelante y se extiende para producir el golpeo.
RECIBIR Coloca el pie de apoyo a la altura de la pelota y la pierna esta ligeramente flexionada.
Al establecer contacto con al pelota, el brazodel lado del golpea, se balancea de adelante atra s y
otro de atra s hacia adelante oponie ndose a la pierna de golpeo.
RELAJACION 2 En crculo estiran su cuerpo hacia arriba, abajo y se echan
Imaginan una vela al centro y van soplando con fuerza y lentamente.
Cogen frutas de los arboles
Realizan ejercicios de respiracio n
 2 TRIMESTRE: NIVEL II PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR 5 AOS

MES: AGOSTO
PATRON TIEMPO ACTIVIDAD PAUTAS DE OBSERVACION
MOTOR
Calentamiento 2 Recorren hacia la derecha e izquierda.
Imitan diferentes movimientos.
Bailan al ritmo de una cancio n.
5 Marcha ra pida sobre Camina con rapidez poniendo un pie delante del otro, de manera que la punta del pie este
EQUILIBRIO la barra de ligeramente desviada hacia fuera. Apoya la parte anterior del pie ligeramente antes que el talo n.
equilibrio Camina con los brazos en cruz
Camina con la cabeza levantada mirando un punto fijo (extremo de la banca).
Para bajar al suelo, salta y cae con los pies casi juntos, las piernas semiflexionadas y los brazos
extendidos.
Se situ a en cuclillas y apoyado en el suelo la palma de las manos con los dedos hacia adelante.
5 Voltereta adelante Pega la barbilla al cuello, agrupando completamente el cuerpo (se hace una bola)
VOLTERETA (con ayuda) Eleva un poco la cadera, flexiona los brazos y apoya la nuca en la colchoneta.
Rueda (voltea) sobre la espalda que permanece agrupada, con las piernas juntas y flexionadas.
Queda de nuevo en posicio n de cuclillas con los brazos extendidos arriba y bien equilibrado.
Ayuda: se le pone una mano en la parte posterior de la cabeza y la otra mano en la parte posterior
de los muslos, junto a la cadera, para ayudar a agrupar el cuerpo y a girar.
5 Se desplaza coordinando correctamente el patro n motor de la carrera.
CARRERA Carrera junto a sus Corre junto a un compan ero manteniendo el mismo recorrido y velocidad.
compan eros Rotar la cabeza ra pidamente en el sentido del giro y acompan ar con el movimiento de los brazos.
Opone correctamente los brazos a las piernas (patro n cruzado).
CUADRUPEDIA 5 Desplazamiento en Parejas de tambor similar. Uno agarra las piernas del compan ero (que esta tumbado boca abajo),
carretilla por los tobillos y se pone de pie.
El que estaba tumbado extiende los brazos y queda apoyado sobre las manos.
Ambos se desplazan hacia adelante o en cualquier direccio n.
LANZAR 5 La pierna que patea se desplaza hacia atra s con la rodilla flexionada, luego hacia adelante y se
Y Lanzamiento con el extiende para golpear la pelota.
RECIBIR pie Coloca el pie de apoyo a la altura de la pelota y la pierna esta ligeramente flexionada.
Al establecer contacto con la pelota, la pierna que patea se balancea de adelante hacia atra s y el otro
de atra s para adelante, oponie ndose a la pierna de golpeo.
RELAJACION 2 En crculo estiran su cuerpo hacia arriba, abajo y se echan.
Imaginan una vela al centro y van soplando con fuerza y lentamente.
Realizan ejercicios de respiracio n
 2 TRIMESTRE: NIVEL III PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR 4 AOS

MES: SETIEMBRE - OCTUBRE

PATRON TIEMPO ACTIVIDAD PAUTAS DE OBSERVACION

MOTOR
Calentamiento 2 Recorren hacia la derecha e izquierda.
Repiten diferentes movimientos creativos.
Bailan al ritmo de una cancio n.
5 Los brazos esta n extendidos a lo largo del cuerpo y las palmas pegadas a los muslos.
RODADO Con brazos pegados al Lleva el cuerpo estirado sin doblar las rodillas.
cuerpo El cuerpo gira en bloque y sin cruzar las piernas.
Rueda en lnea recta, sin desviarse y sin perder el ritmo.
5 Se situ a en cuclillas y apoyado en el suelo la palma de las manos con los dedos hacia adelante.
Volteos Pega la barbilla al cuello, agrupando completamente el cuerpo (se hace una bola)
VOLTERETA Adelante Eleva un poco la cadera, flexiona los brazos y apoya la nuca en la colchoneta.
(con ayuda) Rueda (voltea) sobre la espalda que permanece agrupada.
Extiende el cuerpo y queda tumbado sobre la colchoneta con el cuerpo bien extendido.
Ayuda: se le pone una mano en la parte posterior de la cabeza y la otra mano en la parte
posterior de los muslos, junto a la cadera, para ayudar a agrupar el cuerpo y a girar.
5 Mantenerse sobre el Mover el balancn sin perder el equilibrio con el cuerpo colocado en las siguientes posiciones
EQUILIBRIO balancn en posiciones sobre el aparato:- sentado con el tronco erguido, las piernas extendidas, los pies separados del
diversas suelo y los brazos en cruz- de rodillas con el cuerpo erguido y los brazos en cruz..
SALTO 5 Salta desplaza ndose por todo el espacio saltando a pata coja con la pierna dominante y sobre la
Desplazamiento a pata otra.
coja Lleva flexionada la pierna libre evitando que el pie toque el suelo.
LANZAR Y 5
RECIBIR Botar y coger el balo n Lanza el balo n al suelo y coge con ambas manos, repitiendo el gesto de manera continuada.
RELAJACION 2 En crculo estiran su cuerpo hacia arriba, abajo y se echan
Imaginan una vela al centro y van soplando con fuerza y lentamente.
Cogen frutas de los arboles
Realizan ejercicios de respiracio n
 2 TRIMESTRE: NIVEL III PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR 5 AOS

MES: SETIEMBRE
PATRON MOTOR TIEMPO ACTIVIDAD PAUTAS DE OBSERVACION
Calentamiento 2 Recorren hacia la derecha e izquierda.
Imitan diferentes movimientos. De aseo
Bailan al ritmo de una cancio n.
5 Mover el balancn sin perder el equilibrio con el cuerpo colocado - De rodillas con el cuerpo erguido,
EQUILIBRIO Mantenerse sobre el moviendo los brazos y el tronco a le vez que se mantienen en equilibrio.
balancn en diferentes Avio n: tumbado boca abajo con todo el cuerpo extendido y los brazos en cruz. Balancearse guardando el
posiciones equilibrio.
Quedarse de pie sobre el balancn con el cuerpo erguido y mantener el equilibrio.
Quedarse de pie sobre el balancn y mover el tronco y los brazos sin perder el equilibrio
Quedarse de pie sobre el balancn y mantener el equilibrio mientras se realizan diversos ejercicios con una
pelota: pasa rsela con las manos alrededor del cuerpo., lanzarla con las 2 manos hacia arriba y volverla a coger,
dar botes, etc.
Se situ a en cuclillas y apoyado en el suelo la palma de las manos con los dedos hacia adelante.
5 Voltereta adelante Pega la barbilla al cuello, agrupando completamente el cuerpo (se hace una bola)
VOLTERETA (con ayuda) Eleva un poco la cadera, flexiona los brazos y apoya la nuca en la colchoneta.
Rueda (voltea) sobre la espalda que permanece agrupada, con las piernas juntas y flexionadas.
Queda de nuevo en posicio n de cuclillas con los brazos extendidos arriba y bien equilibrado.
Ayuda: se le pone una mano en la parte posterior de la cabeza y la otra mano en la parte posterior de los
muslos, junto a la cadera, para ayudar a agrupar el cuerpo y a girar.
5 Se desplaza coordinando correctamente el patro n motor de la carrera.
CARRERA Carrera junto a sus Corre junto a un compan ero manteniendo el mismo recorrido y velocidad.
compan eros Rotar la cabeza ra pidamente en el sentido del giro y acompan ar con el movimiento de los brazos.
Opone correctamente los brazos a las piernas (patro n cruzado).
Desplazamiento a Se desplaza por todo el espacio saltando a pata coja con la pierna dominante y sobre la otra.
SALTO 5 pata coja Lleva flexionada la pierna libre evitando que el pie toque el suelo.
5 Rota el cuerpo hacia el lado que lanza y lleva el brazo hacia atra s con el codo flexionado algo menos de 90
LANZAR Recepcio n del balo n
Y Adelanta la pierna contraria del brazo lanzador.
RECIBIR Empuja el balo n con la mano por efecto de la flexio n del codo y la mun eca. Bota a la altura de la cadera.
Bote del balo n
Bota a la altura de la cadera sin perder el control del balo n
RELAJACION 2 En crculo estiran su cuerpo hacia arriba, abajo y se echan.
Imaginan una vela al centro y van soplando con fuerza y lentamente.
Realizan ejercicios de respiracio n

3 TRIMESTRE: NIVEL I PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR 4 AOS

 MES: OCTUBRE- NOVIEMBRE

PATRON TIEM ACTIVIDAD PAUTAS DE OBSERVACION

MOTOR PO
Calentami 2 Manejan autos bicicleta sin chocar, YA es manejar ra pido, DESPACIO lo hara n lento, PARA congelarse
ento Realizan movimientos saltan cuando cantan imaginando a ser instrumentos.
Sin chocar, YA corren y atrapan mariposa TRANQUILOS lentamente atrapan mariposas, ARRIBA se estiran hasta el cielo, ABAJ
mariposa
En parejas una es manzana y el otro naranjas, cuando decimos naranjas persiguen a las manzanas, luego viceversa
manzanas persiguen a las naranjas
CUELLO: Flexio n lateral, giro a ambos lados con la barbilla pegada al pecho
AEROBI Ejercicio HOMBROS: circunducciones adelante atra s
COS 10 ba sico BRAZOS Y ANTEBRAZOS: flexio n y extensio n, rotacio n, subir y bajar el antebrazo.
MANOS: rotacio n, flexio n extensio n
CINTURA: pernas abiertas circunducciones de la cintura, flexio n de la cintura
CADERA : flexio n y extensio n ADELANTE Y ATRAS
PIERNA Y PIE : flexio n y extensio n de la planta del pie, circunducciones del pie
5 Se impulsa por la extensio n cada vez mas pronunciada de la pierna soporte
COORDINA Se produce una fase ae rea en cada zancada.
CIO N La pierna libre avanza cada vez mas flexionada: movimiento circular del pie.
CARRERA DE LA Los brazos se balancean verticalmente(cerca de los costados )en oposicio n a la piernas (patro n cruzado)
CARRERA Los codos van flexionados en a ngulo casi recto
Lleva un movimiento rtmico y distendido, sin tensio n en el tronco, cuello o brazos
5 Posicio n inicial , pie de giro algo adelantado brazos pegados al cuerpo y mirando al frente
GIROS GIRO Rotar la cabeza ra pidamente en el sentido del giro y acompan ar con el movimiento de los brazos.
SOBRE Opone correctamente los brazos a las piernas ( patro n cruzado)
LA PLANTA
DE PIE
BRAQUIAC 5 Balanceo Se balancea coordinadamente hacia adelante y hacia atra s, mientras se mantiene colgado con las manos agarradas a
ION (Adelante los barrotes de la escalera.
atra s)
RELAJACI 2 estiramient Echado boca arriba estira los brazos sobre la cabeza, empuja los pies hacia abajo lentamente
ON os Pies separados, brazos arriba , manos que apunten la columna, lentamente.
Apoyado a la pared con el pie adelante, estira el brazo la palma toca la pared a la altura del hombro
 3 TRIMESTRE: NIVEL II
PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR 4 AOS

MES: NOVIEMBRE- DICIEMBRE

PATRON TIEM ACTIVID PAUTAS DE OBSERVACION

MOTOR PO AD
Calentami 2 Escuchan mu sica y bailan al ritmo, se para la mu sica y saltan
ento En parejas uno corre jugando con las manos hacia arriba y abajo, el otro persigue cuando escuchan cambio el
perseguidor se escapa con las manos arriba y abajo
Juegan a los congelados y descongelados , poner brazalete rojo a tres nin os que congeladoran, el congelado sera
una estatua y los descongela dores sera n tres nin os con brazaletes azules y descongelaran a las estatuas.
En una lnea , la mitas de nin os son tierra y la otra mitas cielo, si escuchan cielo se escapan los nin os de la tierra,
Los nin os cogidos pasaran al otro equipo.
10 Piernas juntas talo n hacia delante y volvemos a juntar las piernas
Aerobic Aero bic Brazos en cruz, flexio n del brazo a tocar el hombro. Y viceversa
1ra Combinacio n de los dos ejercicios primeros pernas y brazos.
Quince Pernas juntas y manos en la cintura, punta del pie hacia el lado correspondiente
na Flexio n de hombros en 90 hacia delante, flexio n y extensio n del brazo 90
Combinacio n de los ejercicios piernas y hombros.
5 Carrera Corre junta a un balo n que rueda por el suelo, desplaza ndose a la misma velocidad.
Carrera Junto
A
Mo viles

Lanzar 5 Lanzar Rota el cuerpo hacia el lado que lanza y lleva el brazo hacia atra s con el codo flexionado algo menos de 90
con una Adelanta la pierna contraria del brazo lanzador.
mano Lanza por encima del hombro. Acompan a el balo n estirando completamente el brazo y lo acaba impulsando mediante
una flexio n de la mun eca.

RELAJACIO 2 Lentamente los nin os se paran y rascan su espalda con las palmas de las man os .
N Colocarse como gatos con la boca hacia abajo y levanten la espalda recta suavemente y mantenerlo durante 10 seg
De pie y piernas abiertas lentamente levantan los hombros hasta las orejas y la mantienen durante 10 seg.
Parado con pies separados, estirar los brazos en forma de cruz y girar los brazos en circulo lentamente , adelante y atras
 3 TRIMESTRE: NIVEL III PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR 4 AOS

MES: DICIEMBRE

PATRON TIEM ACTIVID PAUTAS DE OBSERVACION

MOTOR PO AD

Calentami 2 Escuchan mu sica y bailan al ritmo, se para la mu sica y saltan

ento En parejas uno corre jugando con las manos hacia arriba y abajo, el otro persigue cuando escuchan cambio el
perseguidor se escapa con las manos arriba y abajo
Juegan a los congelados y descongelados , poner brazalete rojo a tres nin os que congeladoran, el congelado sera
una estatua y los descongela dores sera n tres nin os con brazaletes azules y descongelaran a las estatuas.
En una lnea , la mitas de nin os son tierra y la otra mitas cielo, si escuchan cielo se escapan los nin os de la tierra,
Los nin os cogidos pasaran al otro equipo.
Aero bic Piernas abiertas, manos en la cintura, cambio de peso para cada lado
Aerobic 10 1ra Brazos en cruz, flexio n de brazos, juntar y separar codos (pectorales)
Quince Combinacio n de ejercicios
na Piernas abiertas, flexio n de caderas al lado contrario.
Flexio n de codo 90 con torsio n de tronco al lado contrario
Combinacio n de los ejercicios
Corre con zanjadas amplias, procurando extender lo mas posible la cadera, rodilla y tobillo de la pierna soporte o pierna
Carrera 5 Carrera de impulso.
a Los brazos incrementan la amplitud de su balanceo oponie ndose a la pierna (patro n cruzado)
zanjadas El movimiento es rtmico igual que en la carrera de zanjada normal

Empuja el balo n con la mano por efecto de la flexio n del codo y la mun eca. Bota a la altura de la cadera.
Bote 5 Bote del
balo n
Recepcio Sigue la trayectoria de la pelota y toma contacto con ella con los ojos abiertos
Recepcio n 5 n
Coloca los brazos algo flexionados delante del cuerpo. Palmas semienfrentadas con los dedos pulgares hacia si,. Atrapa la
De pase
pelota con las manos y la atrae hacia el cuerpo.
Picado
RELAJACIO 2 Lentamente los nin os se paran y rascan su espalda con las palmas de las man os .
N Colocarse como gatos con la boca hacia abajo y levanten la espalda recta suavemente y mantenerlo durante 10 seg
De pie y piernas abiertas lentamente levantan los hombros hasta las orejas y la mantienen durante 10 seg.
Parado con pies separados, estirar los brazos en forma de cruz y girar los brazos en circulo lentamente , adelante y atras

3 TRIMESTRE: NIVEL I PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR 5 AOS

 MES: OCTUBRE
PATRON MOTOR TIEMPO ACTIVIDAD PAUTAS DE OBSERVACION
Calentamiento 2 Recorren hacia la derecha e izquierda.
Imitan diferentes movimientos.
Bailan al ritmo de una cancio n.
Manos en la cintura, flexio n de cadera90 extensio n
AEROBIC 10 AEROBIC Pies juntos, brazos en cruz, palmada al frente.

Combinacio n de ejercicios
Piernas juntas, manos en la cintura talo n (delante junto, lateral-junto)
Brazos extendidos, flexio n de hombros 90 lateral
Combinacio n de los cuatro ejercicios y de los cuatro ejercicios juntos
Se desplaza apoya ndose sobre manos y pies, cargando el peso del cuerpo sobre las manos.
DESPLAZAMIENTO 5 DESPLAZA Mantener la espalda recta.
MIENTO
EN
CUADRUPE
DIA
CARRERA Se desplaza coordinando correctamente el patro n motor de la carrera.
CARRERA 5 JUNTO A UN Corre junto a un compan ero manteniendo el mismo recorrido y velocidad.
COMPAN ERO Rotar la cabeza ra pidamente en el sentido del giro y acompan ar con el movimiento de los brazos.
Opone correctamente los brazos a las piernas (patro n cruzado).
LANZAMIENTO LANZAMIENT Rota el cuerpo hacia el lado que lanza y lleva el brazo hacia atra s con el codo flexionado algo menos de 90
5 O
Adelanta la pierna contraria del brazo lanzador.
CON UNA
MANO Lanza por encima del hombro. Acompan a el balo n estirando completamente el brazo y lo acaba impulsando
mediante una flexio n de la mun eca
RELAJACION 2 Lentamente los nin os se paran y rascan su espalda con las palmas de las man os .

Colocarse como gatos con la boca hacia abajo y levanten la espalda recta suavemente y mantenerlo durante
10 seg

De pie y piernas abiertas lentamente levantan los hombros hasta las orejas y la mantienen durante 10 seg.

Parado con pies separados, estirar los brazos en forma de cruz y girar los brazos en circulo lentamente ,
adelante y atra s
 3 TRIMESTRE: NIVEL II PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR 5 AOS

MES: NOVIEMBRE
PATRON MOTOR TIEMPO ACTIVIDAD PAUTAS DE OBSERVACION
Calentamiento 2 Recorren hacia la derecha e izquierda.
Imitan diferentes movimientos.
Bailan al ritmo de una cancio n.
Piernas abiertas, manos en la cintura, cambio de peso para cada lado.
AEROBIC 10 AEROBICOS Brazos en cruz, flexio n de brazos, juntar y separar codos (PECTORALES)

COMBINACION DE EJERCICIOS
Piernas abiertas, flexio n de cadera al lado contrario.
Flexio n de codo 90 con torsio n de tronco al lado contrario
Combinacio n de dos ejercicios y luego de los cuatro ejercicios juntos
Parejas de tambor similar. Uno agarra las piernas del compan ero (que esta tumbado boca abajo), por los
DESPLAZAMIENTO 5 DESPLAZAMI tobillos y se pone de pie.
ENTO El que estaba tumbado extiende los brazos y queda apoyado sobre las manos.
EN
Ambos se desplazan hacia adelante o en cualquier direccio n.
CARRETILLA

LANZAMIEN La pierna que patea se desplaza hacia atra s con la rodilla flexionada, luego hacia adelante y se extiende
LANZAMIENTO 5 TO para golpear la pelota.
CON EL Coloca el pie de apoyo a la altura de la pelota y la pierna esta ligeramente flexionada.
PIE
Al establecer contacto con la pelota, la pierna que patea se balancea de adelante hacia atra s y el otro de
atra s para adelante, oponie ndose a la pierna de golpeo.

Empuja el balo n con la mano por efecto de la flexio n del codo y la mun eca
BOTE BOTE Bota a la altura de la cadera sin perder el control del balo0n.
CONTINUADO
DEL
BALON
RELAJACION 2 En crculo estiran su cuerpo hacia arriba, abajo y se echan.
Imaginan una vela al centro y van soplando con fuerza y lentamente.
Realizan ejercicios de respiracio n
 3 TRIMESTRE: NIVEL III PROGRAMACIN DEL CIRCUITO NEUROMOTOR 5 AOS

MES: DICIEMBRE
PATRON MOTOR TIEMPO ACTIVIDAD PAUTAS DE OBSERVACION
Calentamiento 2 Recorren hacia la derecha e izquierda.
Imitan diferentes movimientos.
Bailan al ritmo de una cancio n.
Manos en la cintura. Talo n delante-unir.
AEROBIC 10 AEROBICOS Piernas juntas, brazos en cruz, flexio n de brazos a tocar el hombro del mismo lado

Combinacio n de ejercicios
Piernas juntas, punta a un lado y unir.
De pie, en flexio n de hombros 90 flexion-extension de brazo.
Combinacio n de dos ejercicios, combinacio n de los cuatro ejercicios
DESPLAZAMIE Se desplaza apoya ndose sobre manos y pies, cargando el peso del cuerpo sobre las manos.
DESPLAMIENTO 5 NTO Mantener la espalda recta.
EN
CUADRUPEDIA

CARRERA Y Realiza unos pasos de carrera con braceo adecuado.

CARRERA 5 SALTO Cae con los dos pies a la vez en posicio n de batida, salto con los dos pies juntos.
A PIES Cae en colchoneta con los pies juntos y flexionados, brazos arriba
JUNTOS
RECEPCION Sigue la trayectoria de la pelota y toma contacto con ella con los ojos abiertos.
RECEPCION 5 DEL BALON Coloca los brazos algo flexionados delante del cuerpo. Palmas semienfrentadas con los dedos pulgares hacia si.
Atrapa la pelota con las manos.
RELAJACION 2 En crculo estiran su cuerpo hacia arriba, abajo y se echan.
Imaginan una vela al centro y van soplando con fuerza y lentamente.
Realizan ejercicios de respiracio n

aO DE LA INTEGRACION nacional y el reconocimiento de nuestra diversidad

PROGRAMACION DE SESION DE PSICOMOTRICIDAD DEL CIRCUITO NEUROMOTOR
UNIDAD I MES SETIEMBRE FECHA : MIERCOLES AULA 5 AOS PINGUINITOS
FECHA TIEM CALENTAMIENTO SESION DE APRENDIZAJE RELAJACION MATERIALES
PO
05 40 -Pedir a los nios que busquen un lugar de juego concentracin memoria y autoexpresin En circulo todos los nios se movern hacia la -
frente a ti e imaginaran conducir un auto, bicicleta, Antes recordarles las reglas de juego izquierda segn el modelo , se agachan con sus
motocicleta, y deben cumplir tres ordenes. -Poner msica y los nios bailaran. brazos sobre el pio entre sus piernas, se mueven
-cuando dices ya los nios se movern -Cuando pares la msica los nios se congelaran. saltando, doblan ligeramente las rodillas y pliegan
rpidamente al rededor del espacio manejando su -Luego nombras un animal para que ellos lo imiten.(gallina, perro, gato, sapo, sus brazos como alas se mueven corriendo, (sapos,
vehculo sin chocar. pato,) patos)
Cuando digas despacio lo harn lentamente sus -Iniciara la msica otra vez y volvern a bailar. Doblan la cintura hacia adelante con brazos
movimientos de manejar. -Inicia y para la msica frecuentemente, y cambia animales variados. extendidos al frente en el piso se mueven dando
Cuando digas para se congelaran . hasta de nuevo -DEBATE largos pasos.(elefante)
escuchar las ordenes 1-Alguna vez haz visto a alguno de estos animales que acaba de imitar. Se agachan y se sostienen los tobillos con cabeza
2-Que animal imitarte te resulto divertido hacia arriba, combinan saltos y caminatas. (monos)
3-Como seria ser un elefante, un mono

12 40 Juego de sigue al lder Autoexpresin y creatividad Juego en circulo con una cancin con movimientos
-Forman fila de 6 nios imaginaran ser una banda -en un espacio abierto gritaras una frase al grupo salten como si fueran un corporales saltar, menear, sacudir al ritmo de la
de msicos, harn diferentes movimientos conejito, gil y poderoso, los nios realizaran la accin. cancin
acompaado de silbidos, chasqueos,(tambor, -salten en mismo lugar como si fueran palomitas de maz ricas y sabrosas.
guitarra, platillo, quena, antara recorriendo -caminen hacia adelante como si lo hicieran a travs de la gelatina
alrededor del patio despacio rpido etc. -EstIrarse hacia arriba como si estuvieran agarrando globos amarrarse a la
cintura.
-Pintar con brocha una pared.
-Nadar como si estuvieran en una piscina gigante
Agregar ideas y sus propuestas y termina cuando lo ves por conveniente.
1-cual fue tu accin favorita que hiciste
2.-que es lo que tienes que hacer para verte en un espacio, mundo
completamente diferente.
3.-si cierras los ojos puedes verte caminando sobre un budn de chocolate
19 40 Imaginariamente buscan un lugar en el espacio para Concentracin memoria y organizacin Corren alrededor del rea de trabajo y piden al nio ulaula
colocar las mariposa en caja atrapada se mueven -Dividir a los nios en grupos de 4. que salten de uno, dos y tres nios y den palmada baldes
como si estuvieran persiguiendo mariposas cuando -Colocar papeles de diferentes colores dentro del ulaula arriba cuando escuchan 5,rpido, lento, papeles de colores
digas ya sin chocar, cuando digas tranquilos -Los grupos estarn ubicados al rededor del ulaula
los nios se movern lentamente todava atrapado Coloca 6 baldes con un color de papel
mariposas, cuando digas arriba los nios se -El primer nio se mover de cada grupo saltando y coger un color de papel del
estiraran para coger la mariposa. aro y lo llevara al balde que corresponde y regresa al final de su grupo.
Cuando digas abajo los nios se agacharan y se Continua el otro nio pero antes decir como debe hacerlo a as sucesivamente.
movern hasta la caja. 1Que estabas haciendo durante este juego
2 En que otros momentos necesitas organizar cosas.
3Di una manera en la que puedas organizar tu casa
26 40 -juego de chapadas para calentar piernas, los nios CONCENTRACION Y MEMORIA Juego dramtico en el que los nios imaginan ser globo
en pares, uno ser manzana y el otro naranja -Pedir a los nios que se dispersen frente a ti. globos desinflados. papeles de colores
cuando digas naranjas las naranjas persiguen a las -Pdeles que nombres todos los colores que puedan. Lo nios imaginar ser globos grandes, se estiran,
manzanas cada 30 seg cambiar la consigna cuando -Pedir a los nios que busquen y toquen color verde, rojo, en diferentes globos con viento y mueven a la derecha e
diga ensalada de fruta todos deben correr al rbol, direcciones. izquierda, globos atrapados en la bicicleta , en un
cuando digas fruta aplastada deben echarse en el -Luego por grupos buscaran colores. ventilador, todo deben imaginarlo y realizar la
piso. 1-Que colores fueron fciles de encontrar accin.
2-Que colores son los que mas notas en tu casa o jardn Finalmente se desinflen poco a poco. y se relajan
en el piso.
3-cual es tu color favorito

EVALUACIN DEL MES DE ABRIL SALON 4 AOS GATITOS

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS NINOS GATEO ARRASTRE MARCHA BRAQUIACION PM
01 ABAL SOLIS, MARELIS FERNANDA.
02 APAZA BAUTISTA SEBASTIAN DEL PIERO
03 APAZA PAGAN, DAIRA
04 BASILIO ORELLANA , OSCAR RODRIGO
05 CALDERON PALMA PAOLA ANDREA
06 CAMPOS JURO, ZARITH LUCIANA
07 CARDENAS VALDIGLESIAS YHOALIBETH SUGUMI
08 CHUQUIHUAMANI CELIS, MATIAS RODRIGO
09 ENRIQUES JORDAN, MILED MERCEDES
10 ESTRADA CHEHADE FABIAN SALVADOR
11 FERNANDEZ JULI VALERY NATALY
12 GUTIERREZ ROCCA PIERO ALESSANDRO
13 INFANTAS RODRIGUEZ, JUSTO FABRIZIO
14 JURO MARTIARENA, JORGE EMILIO
15 LAUCATA ECHEGARAY, BENJAMIN MATHIAS.
16 MAYTA QUISPE, RAITH ALEXANDER.
17 MUIZ QUISPICUSI, ALEXANDRA
18 OCHOA LOAIZA,LUCIANA ALICIA
19 OLARTE MONTALVO MARIA FERNANDA
20 PORTILLO CCOA PALOMA
21 QUISPE FLORES, FANNY
22 RABANAL VELARDE, ALEJANDRO SEBASTIAN
23 RIOS HUACAC OLIVERT MIJHAIL
24 RODRIGUEZ GAYOSO, CAMILA ADRIANA
25 SAENZ BECERRA SEBASTIAN RODRIGO

EVALUACIN DEL MES DE MAYO SALON 4 AOS GATITOS

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS NINOS GATEO ARRASTRE MARCHA BRAQUIACION PM

01 ABAL SOLIS, MARELIS FERNANDA.

02 APAZA BAUTISTA SEBASTIAN DEL PIERO
03 APAZA PAGAN, DAIRA
04 BASILIO ORELLANA , OSCAR RODRIGO
05 CALDERON PALMA PAOLA ANDREA
06 CAMPOS JURO, ZARITH LUCIANA
07 CARDENAS VALDIGLESIAS YHOALIBETH SUGUMI
08 CHUQUIHUAMANI CELIS, MATIAS RODRIGO
09 ENRIQUES JORDAN, MILED MERCEDES
10 ESTRADA CHEHADE FABIAN SALVADOR
11 FERNANDEZ JULI VALERY NATALY
12 GUTIERREZ ROCCA PIERO ALESSANDRO
13 INFANTAS RODRIGUEZ, JUSTO FABRIZIO
14 JURO MARTIARENA, JORGE EMILIO
15 LAUCATA ECHEGARAY, BENJAMIN MATHIAS.
16 MAYTA QUISPE, RAITH ALEXANDER.
17 MUIZ QUISPICUSI, ALEXANDRA
18 OCHOA LOAIZA,LUCIANA ALICIA
19 OLARTE MONTALVO MARIA FERNANDA
20 PORTILLO CCOA PALOMA
21 QUISPE FLORES, FANNY
22 RABANAL VELARDE, ALEJANDRO SEBASTIAN
23 RIOS HUACAC OLIVERT MIJHAIL
24 RODRIGUEZ GAYOSO, CAMILA ADRIANA
25 SAENZ BECERRA SEBASTIAN RODRIGO

EVALUACIN DEL MES DE JUNIO SALON 4 AOS GATITOS

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS NINOS GATEO ARRASTRE MARCHA TRISCAR PM

01 ABAL SOLIS, MARELIS FERNANDA.

02 APAZA BAUTISTA SEBASTIAN DEL PIERO
03 APAZA PAGAN, DAIRA
04 BASILIO ORELLANA , OSCAR RODRIGO
05 CALDERON PALMA PAOLA ANDREA
06 CAMPOS JURO, ZARITH LUCIANA
07 CARDENAS VALDIGLESIAS YHOALIBETH SUGUMI
08 CHUQUIHUAMANI CELIS, MATIAS RODRIGO
09 ENRIQUES JORDAN, MILED MERCEDES
10 ESTRADA CHEHADE FABIAN SALVADOR
11 FERNANDEZ JULI VALERY NATALY
12 GUTIERREZ ROCCA PIERO ALESSANDRO
13 INFANTAS RODRIGUEZ, JUSTO FABRIZIO
14 JURO MARTIARENA, JORGE EMILIO
15 LAUCATA ECHEGARAY, BENJAMIN MATHIAS.
16 MAYTA QUISPE, RAITH ALEXANDER.
17 MUIZ QUISPICUSI, ALEXANDRA
18 OCHOA LOAIZA,LUCIANA ALICIA
19 OLARTE MONTALVO MARIA FERNANDA
20 PORTILLO CCOA PALOMA
21 QUISPE FLORES, FANNY
22 RABANAL VELARDE, ALEJANDRO SEBASTIAN
23 RIOS HUACAC OLIVERT MIJHAIL
24 RODRIGUEZ GAYOSO, CAMILA ADRIANA
25 SAENZ BECERRA SEBASTIAN RODRIGO

EVALUACIN DEL MES DE JULIO SALON 4 AOS GATITOS

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS NINOS RODAR VOTERETA A MARCHA EN SALTOS A PIES LANZAMIENTO
QUEDAR S BANCO JUNTOS CON UNA
MANO

01 ABAL SOLIS, MARELIS FERNANDA.

02 APAZA BAUTISTA SEBASTIAN DEL PIERO
03 APAZA PAGAN, DAIRA
04 BASILIO ORELLANA , OSCAR RODRIGO
05 CALDERON PALMA PAOLA ANDREA
06 CAMPOS JURO, ZARITH LUCIANA
07 CARDENAS VALDIGLESIAS YHOALIBETH SUGUMI
08 CHUQUIHUAMANI CELIS, MATIAS RODRIGO
09 ENRIQUES JORDAN, MILED MERCEDES
10 ESTRADA CHEHADE FABIAN SALVADOR
11 FERNANDEZ JULI VALERY NATALY
12 GUTIERREZ ROCCA PIERO ALESSANDRO
13 INFANTAS RODRIGUEZ, JUSTO FABRIZIO
14 JURO MARTIARENA, JORGE EMILIO
15 LAUCATA ECHEGARAY, BENJAMIN MATHIAS.
16 MAYTA QUISPE, RAITH ALEXANDER.
17 MUIZ QUISPICUSI, ALEXANDRA
18 OCHOA LOAIZA,LUCIANA ALICIA
19 OLARTE MONTALVO MARIA FERNANDA
20 PORTILLO CCOA PALOMA
21 QUISPE FLORES, FANNY
22 RABANAL VELARDE, ALEJANDRO SEBASTIAN
23 RIOS HUACAC OLIVERT MIJHAIL
24 RODRIGUEZ GAYOSO, CAMILA ADRIANA
25 SAENZ BECERRA SEBASTIAN RODRIGO

EVALUACIN DEL MES DE AGOSTO SALON 4 AOS GATITOS

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS NINOS RODAR VOLTERETA MARCHA SOBRE LA SALTOS A PIES LANZAMIENTO
BRAZOS ADELANTE BARRA DE EQUILIBRIO UNTOS EN CON EL PIE
PEGADO AL CON AYUDA DIRECCIONES
CUERPO

01 ABAL SOLIS, MARELIS FERNANDA.

02 APAZA BAUTISTA SEBASTIAN DEL PIERO
03 APAZA PAGAN, DAIRA
04 BASILIO ORELLANA , OSCAR RODRIGO
05 CALDERON PALMA PAOLA ANDREA
06 CAMPOS JURO, ZARITH LUCIANA
07 CARDENAS VALDIGLESIAS YHOALIBETH SUGUMI
08 CHUQUIHUAMANI CELIS, MATIAS RODRIGO
09 ENRIQUES JORDAN, MILED MERCEDES
10 ESTRADA CHEHADE FABIAN SALVADOR
11 FERNANDEZ JULI VALERY NATALY
12 GUTIERREZ ROCCA PIERO ALESSANDRO
13 INFANTAS RODRIGUEZ, JUSTO FABRIZIO
14 JURO MARTIARENA, JORGE EMILIO
15 LAUCATA ECHEGARAY, BENJAMIN MATHIAS.
16 MAYTA QUISPE, RAITH ALEXANDER.
17 MUIZ QUISPICUSI, ALEXANDRA
18 OCHOA LOAIZA,LUCIANA ALICIA
19 OLARTE MONTALVO MARIA FERNANDA
20 PORTILLO CCOA PALOMA
21 QUISPE FLORES, FANNY
22 RABANAL VELARDE, ALEJANDRO SEBASTIAN
23 RIOS HUACAC OLIVERT MIJHAIL
24 RODRIGUEZ GAYOSO, CAMILA ADRIANA
25 SAENZ BECERRA SEBASTIAN RODRIGO

EVALUACIN DEL MES DE SETIEMBRE SALON 4 AOS GATITOS

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS NINOS RODAR VOLTERETA MANTENERSE SOBRE DESPLAZAMIENTO A BOTAR Y
BRAZOS ADELANTE EL BALANCIN PATA COJA COGER
PEGADOS AL CON AYUDA EL
CUERPO BALON

01 ABAL SOLIS, MARELIS FERNANDA.

02 APAZA BAUTISTA SEBASTIAN DEL PIERO
03 APAZA PAGAN, DAIRA
04 BASILIO ORELLANA , OSCAR RODRIGO
05 CALDERON PALMA PAOLA ANDREA
06 CAMPOS JURO, ZARITH LUCIANA
07 CARDENAS VALDIGLESIAS YHOALIBETH SUGUMI
08 CHUQUIHUAMANI CELIS, MATIAS RODRIGO
09 ENRIQUES JORDAN, MILED MERCEDES
10 ESTRADA CHEHADE FABIAN SALVADOR
11 FERNANDEZ JULI VALERY NATALY
12 GUTIERREZ ROCCA PIERO ALESSANDRO
13 INFANTAS RODRIGUEZ, JUSTO FABRIZIO
14 JURO MARTIARENA, JORGE EMILIO
15 LAUCATA ECHEGARAY, BENJAMIN MATHIAS.
16 MAYTA QUISPE, RAITH ALEXANDER.
17 MUIZ QUISPICUSI, ALEXANDRA
18 OCHOA LOAIZA,LUCIANA ALICIA
19 OLARTE MONTALVO MARIA FERNANDA
20 PORTILLO CCOA PALOMA
21 QUISPE FLORES, FANNY
22 RABANAL VELARDE, ALEJANDRO SEBASTIAN
23 RIOS HUACAC OLIVERT MIJHAIL
24 RODRIGUEZ GAYOSO, CAMILA ADRIANA
25 SAENZ BECERRA SEBASTIAN RODRIGO

EVALUACIN DEL MES DE OCTUBRE SALON 4 AOS GATITOS

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS NINOS AEROBIC COORDINACION DE GIRO SOBRE LA PUNTA BRAQUIACION
LA CARRERA del pie BALANCEO PM

01 ABAL SOLIS, MARELIS FERNANDA.

02 APAZA BAUTISTA SEBASTIAN DEL PIERO
03 APAZA PAGAN, DAIRA
04 BASILIO ORELLANA , OSCAR RODRIGO
05 CALDERON PALMA PAOLA ANDREA
06 CAMPOS JURO, ZARITH LUCIANA
07 CARDENAS VALDIGLESIAS YHOALIBETH SUGUMI
08 CHUQUIHUAMANI CELIS, MATIAS RODRIGO
09 ENRIQUES JORDAN, MILED MERCEDES
10 ESTRADA CHEHADE FABIAN SALVADOR
11 FERNANDEZ JULI VALERY NATALY
12 GUTIERREZ ROCCA PIERO ALESSANDRO
13 INFANTAS RODRIGUEZ, JUSTO FABRIZIO
14 JURO MARTIARENA, JORGE EMILIO
15 LAUCATA ECHEGARAY, BENJAMIN MATHIAS.
16 MAYTA QUISPE, RAITH ALEXANDER.
17 MUIZ QUISPICUSI, ALEXANDRA
18 OCHOA LOAIZA,LUCIANA ALICIA
19 OLARTE MONTALVO MARIA FERNANDA
20 PORTILLO CCOA PALOMA
21 QUISPE FLORES, FANNY
22 RABANAL VELARDE, ALEJANDRO SEBASTIAN
23 RIOS HUACAC OLIVERT MIJHAIL
24 RODRIGUEZ GAYOSO, CAMILA ADRIANA
25 SAENZ BECERRA SEBASTIAN RODRIGO
 EVALUACIN DEL MES DE NOVIEMBRE SALON 4 AOS GATITOS
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS NINOS AEROBIC CARRERA LANZAMIENTO CON RECEPCION DE PM
JUNTO A UNA MANO UN PASE PICADO
MOVILES

01 ABAL SOLIS, MARELIS FERNANDA.

02 APAZA BAUTISTA SEBASTIAN DEL PIERO
03 APAZA PAGAN, DAIRA
04 BASILIO ORELLANA , OSCAR RODRIGO
05 CALDERON PALMA PAOLA ANDREA
06 CAMPOS JURO, ZARITH LUCIANA
07 CARDENAS VALDIGLESIAS YHOALIBETH SUGUMI
08 CHUQUIHUAMANI CELIS, MATIAS RODRIGO
09 ENRIQUES JORDAN, MILED MERCEDES
10 ESTRADA CHEHADE FABIAN SALVADOR
11 FERNANDEZ JULI VALERY NATALY
12 GUTIERREZ ROCCA PIERO ALESSANDRO
13 INFANTAS RODRIGUEZ, JUSTO FABRIZIO
14 JURO MARTIARENA, JORGE EMILIO
15 LAUCATA ECHEGARAY, BENJAMIN MATHIAS.
16 MAYTA QUISPE, RAITH ALEXANDER.
17 MUIZ QUISPICUSI, ALEXANDRA
18 OCHOA LOAIZA,LUCIANA ALICIA
19 OLARTE MONTALVO MARIA FERNANDA
20 PORTILLO CCOA PALOMA
21 QUISPE FLORES, FANNY
22 RABANAL VELARDE, ALEJANDRO SEBASTIAN
23 RIOS HUACAC OLIVERT MIJHAIL
24 RODRIGUEZ GAYOSO, CAMILA ADRIANA
25 SAENZ BECERRA SEBASTIAN RODRIGO
 EVALUACIN DEL MES DE DICIENBRE SALON 4 AOS GATITOS
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS NINOS AEROBIC CARRERA BOTE DEL BALON RECEPCION DE PM
DE ZANJADA UN PASE PICADO
AMPLIA

01 ABAL SOLIS, MARELIS FERNANDA.

02 APAZA BAUTISTA SEBASTIAN DEL PIERO
03 APAZA PAGAN, DAIRA
04 BASILIO ORELLANA , OSCAR RODRIGO
05 CALDERON PALMA PAOLA ANDREA
06 CAMPOS JURO, ZARITH LUCIANA
07 CARDENAS VALDIGLESIAS YHOALIBETH SUGUMI
08 CHUQUIHUAMANI CELIS, MATIAS RODRIGO
09 ENRIQUES JORDAN, MILED MERCEDES
10 ESTRADA CHEHADE FABIAN SALVADOR
11 FERNANDEZ JULI VALERY NATALY
12 GUTIERREZ ROCCA PIERO ALESSANDRO
13 INFANTAS RODRIGUEZ, JUSTO FABRIZIO
14 JURO MARTIARENA, JORGE EMILIO
15 LAUCATA ECHEGARAY, BENJAMIN MATHIAS.
16 MAYTA QUISPE, RAITH ALEXANDER.
17 MUIZ QUISPICUSI, ALEXANDRA
18 OCHOA LOAIZA,LUCIANA ALICIA
19 OLARTE MONTALVO MARIA FERNANDA
20 PORTILLO CCOA PALOMA
21 QUISPE FLORES, FANNY
22 RABANAL VELARDE, ALEJANDRO SEBASTIAN
23 RIOS HUACAC OLIVERT MIJHAIL
24 RODRIGUEZ GAYOSO, CAMILA ADRIANA
25 SAENZ BECERRA SEBASTIAN RODRIGO

AO DE LA INTEGRACION nacional y el reconocimiento de nuestra diversidad

 VI UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.-NOMBRE: MI PAPITO EL MEJOS, Y QUE LINDO ES MI CUSCO
2.- JUSTIFICACIN: ES IMPORTANTE QUE DESDE NIO VALOREMOS EL ESFUERZO DE
NUESTROS PADRES POR EDUCARNOS Y SER LOS MEJORES, ASI MISMO
APRENDAMOS A QUERER LO QUE ES LO NUESTRO.
3.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
4.- DURACIN: DEL 04 DE JUNIO AL 29 DE JUNIO
5.- SELECCIN DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS.
AREA ORGANIZ COMPETENCIA Capacidad Actitud C.Diversificada INSTRU DE
ADOR EVALUACION
DESARRO EXPLORA DE MANERA 1.1. Reconoce, explora, 1.- Se muestra 1.1. Reconoce, explora, nombra y utiliza Ficha de
P.S LLO DE AUTNOMA EL ESPACIO, SU
nombra y utiliza las partes autnomo en sus las partes gruesas y finas de su cuerpo, aplicacin
LA CUERPO Y LOS OBJETOS, E
INTERACTA EN gruesas y finas de su cuerpo, acciones y sus describiendo sus caractersticas.
PSICOMOT
SITUACIONES DE JUEGO Y describiendo sus movimientos 1.2.- Explora sus posibilidades de
RIZ DE LA VIDA COTIDIANA CON
SEGURIDAD EN SUS caractersticas. movimiento, con todo su cuerpo,
POSIBILIDADES, Y 1.2.- Explora sus posibilidades 2.- Demuestra
vivenciando de manera autnoma el
CUIDANDO SU INTEGRIDAD
FSICA.
de movimiento, con todo su placer y disposicin ritmo, en desplazamientos, coordinacin y
cuerpo, vivenciando de manera para la realizacin equilibrio postural.
autnoma el ritmo, en de actividades 1.3.-Adquiere progresivamente dominio
ACTUA CON SEGURIDAD,
INICIATIVA Y CONFIANZA EN desplazamientos, coordinacin corporales. de su lateralidad, reconociendo derecha e
SI MISMO MOSTRANDO y equilibrio postural. izquierda en su cuerpo.
AUTONOMIA EN LAS 1.3.-Adquiere progresivamente 1.4-Adquiere coordinacin, agilidad, Descripcin
ACTIVIADES COTIDIANAS
DE JUEGO, ALIMENTACION, dominio de su lateralidad, 3.-Aprecia y cuida equilibrio postural y un adecuado control
CONSTRU HIGIENE CUIDANDO SU reconociendo derecha e su cuerpo de sus movimientos en las deferentes
CCIN DE INTEGRIDAD FSICA
izquierda en su cuerpo. actividades.
LA
1.4-Adquiere coordinacin, 1.5Maneja progresivamente el espacio en
IDENTIDA
PARTICIPA EN ACTIVIDADES
4.-Disfruta de sus Ficha de
D agilidad, equilibrio postural y logros y avances. relacin con su cuerpo y los objetos an observacin
GRUPALES EN DIVERSOS
PERSONA ESPACIOS Y CONTEXTOS un adecuado control de sus lado, el otro, arriba, abajo, delante, detrs.
LY IDENTIFICNDOSE COMO movimientos en las deferentes 1.6.-Coordina brazos y piernas al
AUTNO PARTE DE UN GRUPO actividades. desplazarse, corres, saltar, trepar, reptar,
MA. SOCIAL.
PARTICIPA ACTIVAMENTE Y 1.5Maneja progresivamente el bailar entre otros.
CON AGRADO EN espacio en relacin con su 1.7.-Coordina con precisin, eficacia y Ficha de
PRACTICAS PROPIAS DE LA aplicacin
CONFESION RELIGIOSA
cuerpo y los objetos an lado, rapidez a nivel viso motriz: culo-manual,
FAMUILIAR. el otro, arriba, abajo, delante, y culo padal.
DESARRO RECONOCIENDO A DIOS
LLO DE
detrs.
COMO PADRE Y CREADOR
LAS 1.6.-Coordina brazos y piernas
RELACION al desplazarse, corres, saltar,
ES DE trepar, reptar, bailar entre
CONVIVE otros.
NCIA
DEMOCR 1.7.-Coordina con precisin,
TICA. eficacia y rapidez a nivel viso
motriz: culo-manual, y culo
 podal.

TESTIMON
IO DE LA
VIDA EN
LA
FORMACI
ON
CRISTIAN
A
CUERPO 1.- PRACTICA CON AGRADO 1.-reconoce alimentos nutritivos y 1 Muestra 1.-reconoce alimentos nutritivos y no Ficha de
HUMANO HABITOS DE ALIMENTACIN
no nutritivos disposicin para nutritivos observacin
Y , HIGIENE Y CUIDADO DE SU
CONSERVA CUERPO RECONOCIENDO SU 2.-.demuetra progresivamente alimentarse 2.-.demuetra progresivamente hbitos
CIN DE LA IMPORTANCIA PARA hbitos alimenticios para el saludablemente. alimenticios para el aprovechamiento de los
C.A SALUD CONSERVAR SU SALUD. aprovechamiento de los alimentos alimentos que ingiere: masticar bien los
que ingiere: masticar bien los 2.-Muestra con alimentos antes de ingerirlos y consume
alimentos antes de ingerirlos y agrado los hbitos lquidos variados.
consume lquidos variados. de higiene y de
alimentacin. 3.- practica hbitos de higiene personal para el
3.- practica hbitos de higiene cuidado de su salud: lavado de manos antes y
personal para el cuidado de su 3.- Asiste con despus de tomar los alimentos, de usar los
salud: lavado d manos antes y agrado a acciones servicios higinicos, cepillado de dientes
despus de tomar los alimentos, para la proteccin
de usar los servicios higinicos, de su salud.
cepillado de dientes

Ficha de
MT. NUMEROS 1.- ESTABLECE 1.- Identifica semejanzas y 1.-Disfruta el 1.- Identifica semejanzas y diferencias en observacin
RELACIONES diferencias en personas y objetos. realizar actividades personas y objetos.
Y DE 2.- Agrupa personas, objetos y lgicos 2.- Agrupa personas, objetos y formas
SEMEJANZA Y
DIFERENCIA
formas geomtricas, con uno o matemticas geomtricas, con uno o dos atributos
RELACION dos atributos verbalizando los mediante el juego y verbalizando los criterios de agrupacin.
ES ENTRE PERSONAS
Y OBJETOS criterios de agrupacin. otras actividades
DE ACUERDO A SUS cotidianas. 3.- Agrupa y representa grficamente
CARACTERSTICAS CON 3.- Agrupa y representa colecciones de objetos con un criterio dado
SEGURIDAD Y DISFRUTE. grficamente colecciones de 2.-Muestra inters
objetos con un criterio dado para resolver 4.-Compara y describe colecciones de objetos
situaciones utilizando cuantificadores: muchos, pocos, Ficha de
1.-ESTABLECE Y
4.-Compara y describe problemticas de la uno, ninguno y otras expresiones propias del observacin
COMUNICA RELACIONES colecciones de objetos utilizando vida cotidiana. medio.
ESPACIALES DE UBICACIN, cuantificadores: muchos, pocos,
GEOMETR IDENTIFICANDO FORMAS Y
IA
uno, ninguno y otras expresiones 5- Establece relaciones de seriacin por
RELACIONANDO
ESPONTANEAMENTE
propias del medio. forma, por tamaos: de grande a pequeo, por
Y OBJETOS Y PERSONAS. longitud: de largo a corto.
5- Establece relaciones de 6.- Estable secuencias por color utilizando
seriacin por forma, por tamaos: objetos de su entorno y material
de grande a pequeo, por representativo.
 MEDICIN longitud: de largo a corto.
6.- Estable secuencias por color 10.-Utiliza espontneamente el conteo en
utilizando objetos de su entorno y situaciones de la vida diaria.
material representativo.

10.-Utiliza espontneamente el
conteo en situaciones de la vida
diaria.

EXPRESI 1EXPRESA Ficha de

NY ESPONTNEAMENTE EN SU observacin
1.- Identifica imgenes 1.-Disfruta de la 1.- Identifica imgenes describiendo varias
LENGUA MATERNA SUS
C.I. COMPREN
SIN NECESIDADES, describiendo varias caractersticas lectura silenciosa caractersticas de los objetos o personajes
SENTIMIENTOS, DESEOS, de los objetos o personajes de diversos textos observados,
ORAL. IDEAS Y EXPERIENCIAS, observados, de su medio local, Ficha de
ESCUCHANDO Y
DEMOSTRANDO
regional o nacional. 2.- Responde con claridad y argumenta sus observacin
COMPRENSIN A LO QUE LE 2.- Responde con claridad y 2.- Disfruta de respuestas sobre lo ledo.
DICEN OTRAS PERSONAS. argumenta sus respuestas sobre lo textos que lee ole
ledo. leen mostrando su 4.-Describe de forma ordenada la secuencia de
2EXPRESA Y COMPRENDE
PALABRAS, FRASES U
gusto o disgusto. imgenes de un cuento o historia, con mas de
ORACIONES CORTAS Y 4.-Describe de forma ordenada la 3.-Demuestra cuatro escenas.
SEGUNDA SENCILLAS EN SEGUNDA secuencia de imgenes de un autonoma, 5.-Utiliza algunas pautas de la lengua escrita
LENGUA LENGUA AL INTERACTUAR cuento o historia, con mas de iniciativa y placer para la lectura: linealidad, posicin del papel,
EXPRESI CON SUS COMPAEROS O FICHA
NY ADULTOS, EN SITUACIONES
cuatro escenas. al utilizar diversos posicin del libro, orientacin, de izquierda a
COMPREN VIVENCIALES Y 5.-Utiliza algunas pautas de la textos. derecha, de arriba hacia abajo, etc.
SIN COTIDIANAS. lengua escrita para la lectura: 4.-Respeta las 6.- Escoge libros y materiales impresos para
ORAL 3COMPRENDE E linealidad, posicin del papel, normas acordadas leer o para que le sean ledos por el adulto FICHA
INTERPRETA MENSAJES DE
DIFERENTES IMGENES Y
posicin del libro, orientacin, de para el cuidado 7.- Comprende diversos textos explicando o
TEXTOS VERBALES DE SU izquierda a derecha, de arriba delos textos, manos graficando las ideas principales del mismo.
ENTORNO, EXPRESANDO hacia abajo, etc. limpias, cuidado
CON CLARIDAD Y 6.- Escoge libros y materiales delos textos.
ESPONTANEIDAD SUS
COMPREN IDEAS. impresos para leer o para que le
SIN DE sean ledos por el adulto
TEXTOS 7.- Comprende diversos textos
explicando o graficando las ideas
principales del mismo.
ALBUNES

4PRODUCE TEXTOS, 1.- Expresa sus sentimientos e 1.- Expresa sus sentimientos e ideas, mediante PARTICIPACION
PRODUCCI EMPLEANDO TRAZOS, ideas, mediante el dibujo, 1.- Disfruta la el dibujo, incluyendo grafas, para representar
N GRAFISMOS O FORMAS incluyendo grafas, para produccin libre y sus vivencias.
DE CONVENCIONALES DE representar sus vivencias. espontnea de 3.- Planifica la produccin de diferentes textos
TEXTOS ESCRITURA DE MANERA
LIBRE Y ESPONTANEA
3.- Planifica la produccin de trazos, signos y que y para quien lo harn.
CON SENTIDO DE LO QUE diferentes textos que y para quien grafas. 4.- Construye colectivamente textos sencillos
QUIERE COMUNICAR. lo harn. dictados por el adulto.
4.- Construye colectivamente 2-Disfruta al 5.- Crea textos libremente para comunicar sus
textos sencillos dictados por el utilizar letras del ideas.
 adulto. alfabeto 6.-Utiliza cdigos no grficos para dar
5.- Crea textos libremente para . informacin cotidiana: una cancin significa FICHA
comunicar sus ideas. 3.- Comparte sus que es la hora del refrigerio, el sonido de la
6.-Utiliza cdigos no grficos producciones y pandereta significa que termino la actividad.
para dar informacin cotidiana: demuestra inters 7.- Utiliza el dibujo para expresar su
una cancin significa que es la por la opinin del experiencia, les coloca nombre y los describe.
hora del refrigerio, el sonido de la adulto. 8.-Comunica verbalmente, ideas e historias
pandereta significa que termino la sencillas sobre su produccin y comprenden
actividad. 4.- Participa con que llevan un mensaje.
7.- Utiliza el dibujo para expresar entusiasmo en sus
su experiencia, les coloca nombre producciones FICHA
y los describe. individuales y
8.-Comunica verbalmente, ideas e grupales.
historias sencillas sobre su
produccin y comprenden que .
llevan un mensaje.

EXPRESIN EXPRESA Ficha de

Expresin y apreciacin plstica 2.-Expresa con Expresin y apreciacin plstica
Y ESPONTNEAMENTE Y CON observacin
APRECIACI PLACER , SUS EMOCIONES Y 2.-Representa a travs del dibujo, libertad sus estados 1.-Explora diversos materiales, propios dela
N SENTIMIENTOS, A TRAVS pintura y modelado sus de nimo a travs expresin plstica y otros recursos de su
DEL LENGUAJE PLSTICO, Ficha de
sensaciones. Emociones, hechos, de diferentes gestos medio, observacin
ARTSTICA DRAMTICO O MUSICAL
QUE LE PERMITE MAYOR
conocimientos, sucesos, vivencias y movimientos: 2.-Representa a travs del dibujo, pintura y
CREACIN E INNOVACIN y experiencias familiares y mimo y otros. modelado sus sensaciones. Emociones,
deseos. hechos, conocimientos, sucesos, vivencias y
3.- Desarrolla su creatividad 3.-Disfruta de sus experiencias familiares y deseos.
utilizando diversas tcnicas expresiones 3.- Desarrolla su creatividad utilizando
grafico plsticas apreciando las artsticas y muestra diversas tcnicas grafico plsticas apreciando
posibilidades expresivas que stas aprecio por las las posibilidades expresivas que stas le Ficha de
observacin
le proporcionan. producciones del proporcionan.
Ficha de
4-Utiliza el color, la forma, la grupo y las propias. 4-Utiliza el color, la forma, la lnea, como observacin
lnea, como elemento para elemento para mejorar su expresin.
mejorar su expresin. 4.- Cuida los 5.-Utiliza diversos materiales y recursos del
5.-Utiliza diversos materiales y materiales que medio para la expresin plstica.
recursos del medio para la utiliza y respeta el
expresin plstica. orden y limpieza, Expresin y apreciacin musical
presta sus 1.- Identifica y diferencia diversos sonidos de
Expresin y apreciacin musical materiales, no su entorno y la naturaleza: voces de diferentes
1.- Identifica y diferencia mancha la ropa del personas, sonidos en la casa, sonidos de
diversos sonidos de su entorno y compaero, etc. animales, sonidos diferentes de la calle, etc...
la naturaleza: voces de diferentes 5.- Interioriza y vivencia el silencio, el pulso
personas, sonidos en la casa, 5.-Demuestra y l ritmo: con pausas, con palmas, golpes en
sonidos de animales, sonidos constancia y la mesa, con los pies. Repitiendo con
diferentes de la calle, etc... responsabilidad en intervalos regulares parecidos al sonido de un
5.- Interioriza y vivencia el sus producciones reloj (tic, tac. Tic, tac)
silencio, el pulso y l ritmo: con artsticas. Expresin y apreciacin dramtica.
pausas, con palmas, golpes en la
mesa, con los pies. Repitiendo 6.- Disfruta del uso
con intervalos regulares parecidos de los materiales.
al sonido de un reloj (tic, tac. Tic,
tac) 7.- Disfruta al
Expresin y apreciacin cantar, bailar, tocar
dramtica. instrumento,
dramatizar,
escuchar msica y
expresar mediante
las artes plsticas su
mundo interior.
8.- Disfruta de sus
expresiones grafico
plsticas tanto
individuales como
colectivas y opina
sobre ellas.
 EVALUACION I SEMESTRE

NOMBRE DE NIO..
NOMBRE DEL AULANOMBRE DE LA PROFESORA.

PERSONAL SOCIAL:

1.- MENCIONA:

SU NOMBRE COMPLETO..

SU EDAD Y FECHA DE NACIMIENTO..

NOMBRE DE SU PAPA

NOMBRE DE SU MAMA..

NOMBRE DE SUS HERMANOS

2.IDENTIFICA SU SEXO

3.- RECONOCE LAS PARTES GRUESAS DE SU CUERPO PINTA SEGN CONSIGNA: CABEZA-ROJO, TRONCO-
AMARILLO, BRAZOS- AZUL, PIERNAS-VERDE.