Adaptación Curricular 3 ESO (B)

Matemticas 3.
ESO Unidad 1 Ficha 1

Fracciones
Nombre Curso Fecha
1. Calcula mentalmente el M.C.D. de:
a) 8 y 12 b) 6 y 9 c) 10 y 15 d) 8 y 24
2. Calcula mentalmente el m.c.m. de:
a) 4 y 6 b) 5 y 10 c) 8 y 12 d) 15 y 20
3. De las siguientes fracciones di cules son equivalentes:

2 8 1 4 10
6 28 3 7 30
4. Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones:
5 2 3 6
2 3 4 5
5. Halla la fraccin irreducible y represntala en la recta:
a) 12 b) 8 c) 32 d) 8
16 12 24 40

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 1
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Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 2
Operaciones con fracciones I
Nombre Curso Fecha
La suma y resta de fracciones con igual denominador es otra fraccin que tiene por:
Numerador: la suma o resta de los numeradores.
Denominador: el mismo que el de las fracciones.
La suma y resta de fracciones con distinto denominador es otra fraccin que tiene por:
Numerador: la suma o resta que se obtiene al dividir el m.c.m. de los denominadores entre cada
denominador y multiplicar por el numerador correspondiente.
Denominador: el m.c.m. de los denominadores.
El producto de dos fracciones es otra fraccin que tiene por:

Numerador: el producto de los numeradores.
Denominador: el producto de los denominadores.
1. Calcula mentalmente:
1 1 5
a) + 2 b) 3 c) 4
4 2 6
2. Realiza las siguientes operaciones:
2 5 7 4 7 2 5 7 1 3 6 4
a) + b) + c) + d) +
3 6 4 9 15 5 8 12 4 70 35 7
3. Realiza las siguientes operaciones:
5 2 3 5 7 4 5 4 7 7 8 3
a) + b) + c) + d) +
4 3 2 6 12 5 9 45 15 60 15 8
4. Multiplica las siguientes fracciones:
7 12 7 1 3
a) b) 25 c) 12
9 5 15 6 4
5. Multiplica las siguientes fracciones:
3 16 4 25 4 5
a) b) c) 35 d) 4
8 5 7 28 15 12
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Operaciones con fracciones II
Nombre Curso Fecha
Para dividir dos fracciones, se multiplica la primera por la inversa de la segunda.
1. Haz las siguientes divisiones:
a) 8 : 5 b) 24 : 48 c) 7 : 1
3 4 5 18 6
2. Haz las siguientes divisiones:
a) 4 : 8 b) 12 : 3
9 15 25 10
56
c) 14 : 28 d) 24
15 5
La jerarqua de las operaciones dice que, cuando se tienen distintas operaciones combinadas con
fracciones, se debe seguir un orden:
a) Parntesis.
b) Potencias y races.
c) Multiplicaciones y divisiones.
d) Sumas y restas.
e) Si las operaciones tienen la misma jerarqua, se empieza por la izquierda.
No se debe olvidar la regla de los signos al multiplicar o dividir.
3. Realiza las siguientes operaciones combinadas:
2 5 2 1 5 1 4 4
a) + : b) + :
5 4 3 12 12 10 15 5
c) (
2 1 5
3 3 6
5
+
4 ) d) ( 25 1) : 152 + 114
4. Un camin puede cargar 12 000 kg y lleva 3/5 de la carga. Cuntos kilos lleva?
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Paso entre fracciones y decimales I
Nombre Curso Fecha
Una fraccin es decimal si el denominador es la unidad seguida de ceros, o una equivalente. Las
fracciones decimales dan origen a los nmeros decimales exactos.
Una fraccin es ordinaria si no es decimal, es decir, el denominador no se puede poner como la
unidad seguida de ceros. Las fracciones ordinarias dan origen a los nmeros decimales peridicos.
1. Calcula mentalmente la expresin decimal de las siguientes fracciones:
a) 1 b) 3 c) 2 d) 2
4 2 3 5
La fraccin generatriz de un nmero decimal exacto tiene por:

Numerador: el nmero decimal sin la coma.
Denominador: la unidad seguida de tantos ceros como decimales tenga el nmero.
La fraccin generatriz de nmero decimal peridico puro tiene por:

Numerador: el resultado de la resta del nmero decimal sin la coma menos la parte entera.
Denominador: tantos nueves como cifras tenga el perodo.
2. Calcula mentalmente la fraccin de los siguientes nmeros decimales:

) )
a) 0,75 b) 1,6 c) 0,3 d) 2,5
3. Calcula mentalmente la fraccin de los siguientes nmeros decimales:

)
a) 0,25 b) 1,5 c) 0,6 d) 0,4
4. Halla la expresin decimal de las siguientes fracciones y clasifica el cociente obtenido.
a) 8 b) 67 c) 28 d) 39
3 15 4 20
5. Halla la expresin decimal de las siguientes fracciones y clasifica el cociente obtenido.
a) 25 b) 22 c) 3 d) 29
6 7 2 12
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La fraccin generatriz de un nmero decimal peridico mixto tiene por:
Numerador:

Nmeros reales
Nombre Curso Fecha
Los nmeros irracionales son aquellos que no se pueden expresar como cociente de dos nmeros
enteros. Su expresin decimal no es ni exacta ni peridica.
El conjunto de los nmeros reales est formado por los racionales y los irracionales.
El error absoluto que se comete al aproximar un nmero es el valor absoluto de la diferencia entre
el nmero exacto y el aproximado.
El error relativo es el cociente entre el error absoluto y el valor exacto.
1. Clasifica los siguientes nmeros en racionales o irracionales:
2/3 7
5
3 1/2 7
2. Representa grficamente los siguientes nmeros irracionales:
a) 5 b) 6
3. Redondea a dos cifras decimales y calcula:
a) 3,456 + 0,342 2,108 =
b) 15,362 3,236 =
c) 45, 875 : 3,236 =
d) 2,458 + 42,253 : 8,417 =
4. Calcula el error absoluto si se redondean los siguientes nmeros a dos cifras decimales:
a) 3,1415 b) 0,0278
c) 1,2068 d) 5,3975
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Matemticas 3. ESO Unidad 1 Evaluacin
Nombre Curso Fecha
1. Calcula mentalmente el M.C.D. de:
a) 12 y 16 b) 6 y 15 c) 9 y 45 d) 16 y 24
2. Calcula mentalmente el m.c.m. de:
a) 5 y 6 b) 4 y 6 c) 4 y 12 d) 6 y 8
3. Indica cules de las siguientes fracciones son equivalentes:

8 35 10 10 2
20 49 14 25 5
4. Halla la fraccin irreducible y representa en la recta:
a) 18 b) 42
30 60
15
c) 12 d)
36 9
5. Calcula:
9 13 4 3 5
a) 6+ b) 2 +
5 15 3 8 6
6. Calcula mentalmente la expresin decimal de las siguientes fracciones:
a) 3 b) 5 c) 1 d) 4
4 2 3 5
7. Expresa en forma de fraccin y calcula:

) )
a) 3,5 + 1,25 0,4 = b) 1,6 + 1,8 =
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El signo de una potencia es positivo, excepto si la base es negativa y el exponente impar, en cuyo
caso es negativo.
1: Observa el ejemplo y completa la tabla con el signo adecuado.
Base Exponente Signo y Resultado Ejemplo
Par o impar 23 = 8 : 24 = 16
Par (2)4 = 16
Impar (2)5 = 32
El producto de dos potencias de la misma base es otra potencia que tiene la misma base y como
exponente la suma de los exponentes. an ap = an + p
El cociente de dos potencias de la misma base es otra potencia que tiene la misma base y como
exponente la diferencia de los exponentes. an : ap = an p
La potencia de una potencia es otra potencia que tiene la misma base y como exponente el pro-
ducto de los exponentes. (an)p = an p
2. Escribe en forma de potencia:
a) 5 5 5 5 = b) 5 (5) (5) =
a) 23 = b) (2)3 = c) (2)4 =
d) 07 = e) (7)1 = f) (9)0 =
4. Calcula:
a) 34 = b) (3)4 = c) 35 = d) (3)5 =
5. Multiplica para eliminar el parntesis:
a) 3a2b(2ab2 5a2b3) =
b) 2x3y2z(3xy2z2 + 4x2yz3 6x3z4) =

Potencias de exponente entero
Nombre Curso Fecha
Una potencia de exponente entero negativo es igual a 1 dividido por la misma potencia pero con
1
exponente positivo: an = n siempre que a =/ 0
a
1. Calcula mentalmente en forma de fraccin el resultado de las siguientes potencias:
a) 21 = b) (2)2 = c) 23= d) (2)3 =
e) 19 = f) (5)1 = g) ( 34 )
1
= h) ( 16 )
1
=
Notacin cientfica: consiste en expresar un nmero como producto de un nmero decimal y una
potencia de 10, de forma que la parte entera del nmero decimal est comprendida entre 1 y 9.
La potencia de un producto es igual al producto de cada uno de los factores elevado al mismo
exponente. (a b)n = a n bn
La potencia de un cociente es igual al cociente de cada uno de los nmeros elevado al mismo
exponente. (a : b)n = a n : bn
2. Aplicando la potencia de un producto o de un cociente, escribe como una sola potencia:

a) 35 55 75 = b) 76 : 96 =
c) 63 73 = d) 34 : 54 =
3. Simplificando reduce a una sola potencia:

125 34
a) = b)
34 210 154
4. Escribe en notacin cientfica:
a) 54 689 000 000 000 000

b) La diezmillonsima parte de 4 unidades.
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Radicales I
Nombre Curso Fecha
Dos radicales son equivalentes si tienen las mismas races. Si en un radical se multiplica el ndice
y el exponente por el mismo nmero, se obtiene otro radical equivalente.
Para simplificar un radical se divide el ndice de la raz y el exponente del radicando por el M.C.D.
de ambos. Esta simplificacin es vlida si existen los dos radicales.
Para introducir un factor en un radical se eleva el factor al nmero que indica el ndice y se multi-
plica por el radicando.
1. Cuntas races reales tienen los siguientes radicales?
a) 36 b) 0 c) 25
3 3
c) 8 e) 1 f) 1
2. Calcula mentalmente si es posible:

3
a) 25 b) 125
3
c) 49 e) 27
3. Simplifica los radicales:

6 9
a) 54 b) 56
12 24
c) 58 e) 518
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Radicales II
Nombre Curso Fecha
Para extraer un factor de un radical, se descompone el radicando en factores primos y se divide

el exponente de cada factor entre el ndice de la raz. El cociente de la divisin sale fuera del radical
como exponente del nmero, y el resto se queda dentro del radical como exponente del factor. Todos
los exponentes del radicando tienen que ser menores que el ndice.
Radicales semejantes son aquellos radicales que, despus de simplificarlos, tienen el mismo ndi-
ce y el mismo radicando.
Para sumar y restar radicales, estos tienen que ser semejantes. En ese caso, se suman o restan
los coeficientes y se deja el mismo radical.
1. Calcula las siguientes races factorizando el radicando:

3 5
a) 32400 b) 3375 c) 1024
2. Extrae todos los factores posibles de:
a) 81a5bc6
3
b) 128a8b2c15
3. Suma y resta los siguientes radicales:
a) 50 32 + 18
b) 598 3200 + 48
4. Sustituye los recuadros por uno de los signos = o =/:
a) 36 + 64 36 + 64
b) 100 36 8
3 3 3
c) 8 + 27 8 + 27
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Propiedades y relacin entre potencias y radicales I
Nombre Curso Fecha
1. Lee las propiedades y los ejemplos y completa la tabla con la frmula adecuada.
Propiedades Frmula Ejemplo

a) Producto de radicales del mismo ndice. n n n
El producto de dos radicales del mismo ndice es otro a b = a b
radical del mismo ndice, y de radicando el producto
de los radicandos.
b) Cociente de radicales del mismo ndice. n n n
El cociente de dos radicales del mismo ndice es otro a : b = a : b
radical del mismo ndice, y de radicando el cociente de
los radicandos.
c) Potencia de un radical.
n p n
La potencia de un radical es igual al radical de la ( a ) = a p
potencia.
d) Raz de un radical.
La raz de un radical es otro radical, de ndice el pro-
ducto de los ndices y de radicando el mismo.

Propiedades y relacin entre potencias y radicales II
Nombre Curso Fecha
1. Observa los ejemplos y completa las tablas con las potencias y radicales adecuados.
Potencias Ejemplo Radicales Ejemplo

a =aa a
n n)
2 =222=8
3
a = b si b 2 = a 25 = 5
0 = 0, n 0
n
0 =0
5
3 3
a = b si b 3 = a 8 = 2
1n = 1 n 5
a = b si b n = a 32 = 2
a 0 = 1, a 0 50 = 1
n n
a n = ( a ) = a
n
a1 = a
ns n
an ap = an + p 53 54 = 57 a ps = a p
an : ap = an p n n 3 3 3
a b = a n b 2 5 = 23 5 = 40
(a ) = a
n p np
(53)2 = 56 n n n
a b = a b
(a b) = a b
n n n
(
n n n 3 3 3
(a : b)n = a n : b n (5 : 7)3 = 53 : 73 a : b = a : b 2 : 5 = 2 : 5
n n
a = 1
n ( a )p = a p
an n p n p 5 3 15
n
a = a 7 = 7
a 1/n = a n
a = a 1/n
1 1 1 1
a 1/n = n 5 1/4 = 4 = a 1/n = 21/5
a 5 n
a
5
2
n n
a p/n = a p a p = a p/n
1 1 1
a p/n = n 6 3/4 = 4 n = a p/n
ap 63 a p
2. Escribe los siguientes radicales en forma de potencia:
b) 61
5
a) 3
5
d) 3 1
7
c) 35
72
3. Escribe las siguientes potencias en forma de radical y calcula el resultado:
a) 271/3 b) 491/2
c) 1283/7 d) 2432/5
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Nombre Curso Fecha
1. Expresa el resultado en forma de una sola potencia utilizando las propiedades de las potencias:
a) 32 36 = b) 57 : 56 =
c) (32)5 = d) 52 5 53 =
2. Multiplica para eliminar el parntesis:
a) 2a3b(3a2b 6a3b3) =
b) 3xy2z3(4x2y3z + 5x3y 7x5z) =
3. Simplifica:
25 37 42 23 54 62
a) b)
31 34 62 25 53 43
4. Escribe en notacin cientfica:
a) 0,000000000253
b) La centsima parte de una milsima
5. Simplifica los radicales:

6 15 20 30
a) 72 b) 712 c) 712 d) 518
6. Extrae todos los factores posibles de:

3 3
a) 108 b) 1080 c) 243a8b3c7 d) 125a9b17c25
7. Aplicando las propiedades de los radicales, expresa como una sola raz:
5 5
c) (7 )
3
a) 3 7 b) 14 : 2 d) 3
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Sucesiones
Nombre Curso Fecha
Una sucesin de nmeros reales es un conjunto de nmeros reales ordenados, es decir, cada
nmero de la sucesin ocupa un lugar determinado.
Los trminos de la sucesin son cada uno de los nmeros que la forman y ocupan un lugar de
terminado. Para indicar este lugar se utiliza una letra con un subndice numrico:
La sucesin 3, 6, 10, 15, 21 se puede representar por: a1, a2, a3, a4, a5
Una sucesin es regular cuando sus trminos siguen una determinada regla.
1. Halla los diez primeros trminos de las siguientes sucesiones:
a) 3, 8, 13, 18 b) 8, 4, 0, 4
2. Halla los cuatro primeros trminos positivos de las sucesiones siguientes:
a) Nmeros pares.
b) Nmeros impares.
c) Mltiplos de 5
Con el trmino general de una sucesin se puede calcular cualquier trmino sustituyendo en la
frmula la letra n por el lugar que se desea.
an = 4n + 1 a1 = 4 1 + 1 = 5 a2 = 4 2 + 1 = 9 a3 = 4 3 + 1 = 13
3. Calcula los cuatro primeros trminos de las siguientes sucesiones:
a) an = 3n + 2
b) an = (n + 1)2
c) an = 3 2n
4. Trata de hallar la frmula del trmino general de las sucesiones del ejercicio 2:
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Progresiones aritmticas
Nombre Curso Fecha
Una progresin aritmtica es una sucesin en la que cada trmino se obtiene sumando al trmino
anterior un nmero constante que se llama diferencia y que se representa con la letra d.
La sucesin 3, 7, 11, 15 es una progresin aritmtica.
d = a2 a1 = 7 3 = 4; d = a3 a2 = 11 7 = 4
La diferencia es d = 4, y cada trmino se obtiene del anterior sumando 4.
El trmino general de una progresin aritmtica es: an = a1 + (n 1)d
1. Encuentra el trmino general de las siguientes progresiones aritmticas:
a) 5, 9, 13, 17 b) 6, 3, 0, 3
2. Escribe el trmino general y los tres primeros trminos de la progresin aritmtica cuyo primer tr
mino es: a1 = 6 y d = 2,5
La suma de los n primeros trminos de una progresin aritmtica se representa Sn y es:

a + an
Sn = 1 n
2
3. Calcula la suma de los 25 primeros trminos de la progresin aritmtica cuyo trmino general es:
an = 2n + 6
an = 3n/2 + 2
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Progresiones geomtricas (I)
Nombre Curso Fecha
Una progresin geomtrica es una sucesin en la que cada trmino se obtiene multiplicando el
trmino anterior por un nmero constante que se llama razn, y que se representa con la letra r, esta
razn se calcula dividiendo dos trminos consecutivos.
La sucesin 3, 12, 48, 192 es geomtrica.
a 12 a 48 a 192
r= 2 = = 4 r = 3 = = 4 r = 4 = =4
a1 3 a2 12 a3 48
1. Calcula la razn r de las siguientes progresiones geomtricas:
a) 5, 15, 45, 135 b) 6, 3, 3/2, 3/4
El trmino general de una progresin geomtrica es: an = a1 rn 1
2. Encuentra el trmino general de las progresiones geomtricas del ejercicio 1:
3. Encuentra el trmino general de las siguientes progresiones geomtricas:
a) 6, 12, 24 b) 1/3, 1, 3
c) 3, 6, 12 d) 3/4, 1/2, 1/3
4. Dada una progresin geomtrica cuyo primer trmino es a1 = 8 y cuya razn es r = 3/4, calcula:
a) a6 b) a10 c) a20 d) an
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La suma de los n primeros trminos de una progresin geomtrica se representa Sn y es:

a r a1
Sn = n , n =/ 1
r1
1. Calcula la suma de los siete primeros trminos de la progresin geomtrica 6, 12, 24, 48
2. Calcula la suma de los 10 primeros trminos de las siguientes progresiones geomtricas:
a) 2, 14, 98, 686 b) 3, 6, 12, 24
La suma de todos los trminos de una progresin geomtrica con |r| < 1 es:
a1
S=
1r
3. Calcula la suma de los infinitos trminos de las siguientes progresiones:
a) 9, 3, 1 b) 9/4, 3/2, 1
4. La suma de los infinitos trminos de una progresin geomtrica es 6 y su primer trmino es 4. Halla
la razn.

Aplicaciones: inters simple y compuesto (I)
Nombre Curso Fecha
El inters es la cantidad de dinero que produce un capital depositado en una entidad financiera.
El inters simple es aquel que no se acumula al capital para generar ms intereses. El capi-tal ini
cial permanece invariable. Su frmula es: I = c r t
El capital final que se obtiene es: C = c + I
1. En un depsito de una entidad financiera ofrecen un 6% de inters simple anual. Si se depositan

7500 durante 2 aos y Hacienda retiene el 18%, calcula el capital acumulado al finalizar el perodo.
2. Calcula los aos que ha estado depositado un capital de 5 000 al 3,5% de inters si se han gene
rado 700 de intereses, sin el descuento de Hacienda.
Si el tiempo que se deposita el dinero no es un ao, se cobra la parte proporcional del inters anual.
3. Calcula el rdito al que se han depositado 18 000 a inters simple durante 5 aos si, una vez re
tenido el 18% de Hacienda, los intereses generados son de 2 952 .
4. Se depositan 6500 al 5% de inters compuesto durante 4 aos. Hacienda retiene el 18% de los
intereses cuando se recupera el capital. Calcula el capital fina si los intereses se abonan anualmente.
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Aplicaciones: inters simple y compuesto (II)
Nombre Curso Fecha
El inters compuesto es aquel que se acumula al capital para ir generando nuevos intereses. Un
capital inicial, c, al R % de rdito durante t aos, producir un capital final:
R
C = c(1 + r)t, r =
100
1. Calcula el capital bruto que se acumula si se colocan 40 500 al 4,5% de inters compuesto durante
4 aos si los intereses se abonan anualmente.
Si los intereses se abonan n veces al ao con un rdito r durante t aos, el capital final ser:
C=c 1+ ( nr ) nt
2. Qu capital se acumula si se colocan 31 000 al 5% de inters compuesto durante 3 aos si los

intereses se abonan trimestralmente?
3. Qu capital inicial es necesario tener depositado para que, a inters compuesto durante 3 aos
al 5% anual y con perodos de capitalizacin trimestrales, se acumule un capital final bruto de
29692,10 ?
4. Calcula el capital inicial que se debe depositar al 6% de inters compuesto con perodos de capita
lizacin mensual para que, al cabo de 10 aos, se conviertan en 33 204 brutos.
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Nombre Curso Fecha
1. Calcula los ocho primeros trminos de las siguientes sucesiones:
a) an = 4n + 2
b) an = 3n2 5n + 2
c) an = ( 2)n
an = 4n/5 + 2/3
3. En las siguientes progresiones, calcula si son aritmticas o geomtricas, halla la diferencia o razn
y el trmino general.
a) 12, 20, 28
b) 14, 4, 6
c) 5, 15, 45
4. Calcula la suma de los infinitos trminos de las siguientes progresiones:
a) 9, 3, 1 b) 9/4, 3/2, 1
5. Se depositan 2 000 durante 3 aos a un 5% de inters simple. Si Hacienda retiene un 18% de los
intereses, qu inters se obtiene al acabar dicho perodo?
6. Se depositan 3 000 a un inters compuesto del 7% durante 3 aos con perodos de capitalizacin
mensuales. Si Hacienda retiene el 18% cuando se recupera el capital, calcula el capital final.
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Razones y proporciones
Nombre Curso Fecha
a
Una razn es la divisin entre dos cantidades comparables. Se representa y se lee a es a b.
b
El nmero a se llama antecedente y el b se llama consecuente.
1. Calcula las razones entre las cantidades siguientes e interpreta el resultado:
a) 3,5 kg de naranjas cuestan 6,3 .
b) Un coche en 5 horas recorre 400 km.
a c
Una proporcin es una igualdad de dos razones. Se representa = y se lee a es a b como
b d
c es a d a d = b c (El producto de los medios es igual al producto de los extremos.)
Se llama cuarto proporcional al trmino desconocido de una proporcin de la que se conocen los
otros tres.
2. Calcula mentalmente y completa para que formen proporcin:

5 12
a) = b) =
9 36 9 54
2 3 2 10
c) = d) =
4,5 0,9
3. Calcula el cuarto proporcional:

x 21 1,5 6 3,6 7,2
a) = b) = c) =
9 7 1,5 x x 6
Se llama medio proporcional a los trminos iguales de una proporcin continua.

a x
= x2 = a b x = a b
x b
4. Calcula el medio proporcional:

10 x 2,5 x
a) = b) =
x 3,6 x 6,4
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Magnitudes proporcionales (I)
Nombre Curso Fecha
Dos magnitudes son directamente proporcionales si el cociente de las cantidades correspondien-

tes es constante.
a c
= = k k es la constante de proporcionalidad directa.
b d
1. Las siguientes magnitudes son directamente proporcionales, calcula x e indica la constante de pro-
porcionalidad:
x 12
a) =
7 21
2,5 10
b) =
3,2 x
La regla de tres es un procedimiento para hallar un cuarto proporcional. La proporcionalidad es

directa cuando va de + a + o de a
Magnitud A (unidad) (D) Magnitud B (unidad)

a
b

c
x } a
b
=
c
x
x=
bc
a
2. Resuelve los siguientes problemas:
a) Si 8 cintas de vdeo cuestan 212 , cuntas cintas se pueden comprar con 371 ?
b) Una tubera de 15 m de longitud pesa 210 kg. Cul ser la longitud de una tubera que pesa 308
kg si es del mismo material y de la misma seccin?
c) Nueve bombillas iguales han consumido un total de 54 kWh. Si en las mismas condiciones encen-
demos 15 bombillas iguales, cuntos kWh se consumirn?
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Magnitudes proporcionales (II)
Nombre Curso Fecha
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si el producto de las cantidades correspondien-

tes es constante.
La constante de proporcionalidad inversa es el valor del producto constante:
a c
y Son inversamente proporcionales k = a b = c d
b d
1. A una velocidad de 10 km/h se tardan 6 horas en recorrer una distancia. Las magnitudes velocidad y
tiempo son inversamente proporcionales. Calcula la constante de proporcionalidad.
La regla de tres es inversa cuando va de + a o de a + , cuando esto sucede la razn de las can-
tidades de la magnitud A se colocan invertidas.
Magnitud A (unidad) (I) Magnitud B (unidad)

a
b

c
x }
b
a
=
c
x
x=
ac
b
a) Cuatro amigos se reparten el alquiler de un apartamento de verano. Cada uno paga 375 . Si se
uniesen dos amigos ms, cunto pagara cada uno?
b) Un coche recorre un trayecto en 1 hora y media a 65 km/h. Si desea tardar 75 minutos, a qu ve-
locidad deber recorrer el mismo trayecto?
c) Veinte obreros asfaltan un tramo de carretera en 60 das. Cuntos obreros harn falta para asfaltar
el mismo tramo de carretera en 40 das?

Proporcionalidad compuesta
Nombre Curso Fecha
Una proporcionalidad es compuesta si intervienen ms de dos magnitudes proporcionales.
Proporcionalidad directa o inversa?

Proporcionalidad directa o inversa?
Magnitud A (unidad) Magnitud B (unidad) Magnitud C (unidad)

a c e

b d x
Se plantea la proporcin, con la razn directa o inversa, segn corresponda, y se resuelve.
a) Durante 30 das seis obreros han canalizado 150 m de tubera para suministro de agua. Calcula
cuntos metros canalizarn catorce obreros en 24 das.
b) Los gastos de alimentacin de 135 personas suponen 2250 diarios. Calcula cuntas personas
podrn alimentarse durante 90 das con 12000 .
c) Para hacer una obra en 360 das hacen falta 30 obreros trabajando 8 horas diarias. Cuntos das
durara la misma obra si hubiese 40 obreros trabajando 6 horas diarias?
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Problemas aritmticos (I)
Nombre Curso Fecha
Para repartir una cantidad N en partes que sean directamente proporcionales a otras cantidades
conocidas a, b, c, se sigue el procedimiento:
a) Se calcula k, la parte de N que le corresponde a cada unidad del total de las cantidades conocidas
a, b, c, es decir:
N
k=
a+b+c
b) Con el valor de la unidad, k, se calculan los valores de las partes deseadas.
1. Reparte 15000 en partes directamente proporcionales a 2, 3 y 5.
2. Reparte 13 500 en partes directamente proporcionales a 4, 6 y 8.
3. Tres amigos organizan una pea para jugar a las quinielas y aportan 23, 34 y 41 . Si aciertan una
quiniela por la que cobran 120540 , qu cantidad le corresponde a cada uno si el reparto se hace
de forma directamente proporcional al dinero aportado?
Para repartir una cantidad N en partes que sean inversamente proporcionales a otras cantidades co-
nocidas a, b, c, se hace un reparto directamente proporcional a las inversas 1/a, 1/b, 1/c Para ello:
a) Se calcula primero el inverso de a, b, c, y se reducen a comn denominador (m.c.m.).
b) Se hace el reparto directamente proporcional a los numeradores.
4. Reparte 11050 en partes inversamente proporcionales a 2, 3 y 4.
5. Reparte 11750 en partes inversamente proporcionales a 3, 4 y 5.
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Problemas aritmticos (II)
Nombre Curso Fecha
La disminucin porcentual de una cantidad inicial es lo que disminuye dicha cantidad segn un
porcentaje.
El aumento porcentual de una cantidad inicial es lo que aumenta dicha cantidad segn un por-
centaje.
1. A un trabajador le descuentan mensualmente de su nmina el 5% para un seguro que asciende a 1

440 . Qu cantidad le descuentan?
2. En la factura de un taller aplican un 16% de IVA sobre un importe de 168 . Cunto se paga en
total?
3. En una compra a plazos de 4570,5 suben el precio un 15,25%. Cunto se pagar en total?
Para calcular aumentos y disminuciones porcentuales encadenados se calcula el ndice de va-

riacin total multiplicando los ndices de variacin de cada paso.
4. En una factura de 350 nos aplican un 20% de descuento y un 16% de IVA. Calcula el importe total
de la factura.
5. Un determinado producto aumenta su precio un 15% en un ao. Al ao siguiente aumenta un 16%.

Cul ha sido el porcentaje de aumento en total?
6. En una tienda compramos un televisor con una rebaja del 20% y nos cobran el 16% de IVA. Si pa-
gamos 232 por l, cul era su precio inicial?
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Nombre Curso Fecha
1. Determina si los siguientes pares de razones forman proporcin y calcula la constante de proporcio-
nalidad:
15 m 10 das
a)
3m 2 das
51 1,5
b) =
121 4
2. Con 100 kg de harina se hacen 120 kg de pan. Calcula la harina necesaria para elaborar un pan de
120 g.
3. Las ruedas delanteras de un tractor tienen un dimetro de 0,9 m y las traseras tienen un dimetro
de 1,2 m. Si en un trayecto las ruedas delanteras han dado 250 vueltas, cuntas vueltas habrn dado
las traseras?
4. Ocho obreros trabajan 12 das para hacer una obra y cobran 3 600 . Cunto ganarn seis obreros
si hacen en 10 das el mismo trabajo?
5. Reparte mentalmente 600 de forma proporcional a 1, 2 y 3.
6. Si el 80% de una masa de bollera es harina, calcula cunta harina contiene un bollo de 300 gramos.
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Polinomios. Suma y resta
Nombre Curso Fecha
Un monomio es una expresin algebraica en la que las variables solo tienen las operaciones de
producto y de potencia de exponente natural. El grado de un monomio es la suma de los exponen-
tes de las variables.
Un polinomio es una suma de monomios. Dos polinomios son iguales si los coeficientes de los
trminos del mismo grado son iguales.
1. Cules de las siguientes expresiones son monomios? Calcula el grado de estos.
a) 5x3y
b) 3x 2y3
2. Ordena de forma decreciente, segn los grados, los siguientes polinomios y calcula el grado, el co-
eficiente principal y el trmino independiente:
a) 7x2 5x3 + 4 b) 9x2 6x5 7 + 4x6
3. Halla el valor de a, b y c para que los siguientes polinomios sean iguales:
P(x) = ax4 8x3 + 4x b y Q(x) = 5x4 8x3 cx2 + 4x + 6
Procedimiento para la suma de polinomios:

a) Se colocan los polinomios ordenados uno debajo del otro, de manera que coincidan los mono-
mios semejantes.
b) Se suman los coeficientes del mismo grado y se pone la misma parte literal.
El opuesto de un polinomio es el que se obtiene al cambiar de signo todos sus monomios. Para
restar dos polinomios se le suma al primero el opuesto del segundo.
4. Suma los siguientes polinomios: P(x) = 7x5 5x3 + 3x2 1 Q(x) = 3x4 + 5x3 4x2 + 3x + 1
5. Calcula P(x) Q(x): P(x) = 4x5 + 7x3 x 2 y Q(x) = 5x4 3x3 + 7x + 2
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Multiplicacin de polinomios I
Nombre Curso Fecha
Procedimiento
a) Se colocan los polinomios ordenados uno debajo del otro, de manera que coincidan los mono-
mios semejantes. Si falta un grado, se deja un hueco, para que sea ms fcil colocar los productos
parciales.
b) Para multiplicar polinomios, se empieza por la izquierda y se multiplica el primer monomio del
segundo polinomio por todos los monomios del primer polinomio, los coeficientes se multiplican y los
exponentes se suman. Si falta un trmino de un grado, se deja un hueco.
c) Se continan multiplicando los dems monomios.
d) Se suman todos los polinomios obtenidos.
1. Multiplica los polinomios: P(x) = x3 2x2 + 3 y Q(x) = 2x3 5x + 1
2. Multiplica los polinomios: P(x) = 2x4 4x3 5x + 1 y Q(x) = x3 2x + 7
3. Multiplica los polinomios: P(x) = 2x3 3x + 5 y Q(x) = 3x2 + x 4
4. Multiplica los polinomios: P(x) = x4 3x2 + x 5 y Q(x) = 2x3 + x2 4
5. Multiplica los polinomios: P(x) = 3x5 x3 5x +1 y Q(x) = 2x4 + 4x2 3
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Multiplicacin de polinomios II
Nombre Curso Fecha
El cuadrado de una suma es igual al cuadrado del primero, ms el doble del primero por el segun-
do, ms el cuadrado del segundo:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
El cuadrado de una diferencia es igual al cuadrado del primero, menos el doble del primero por el
segundo, ms el cuadrado del segundo:
(a b)2 = a2 2ab + b2
Una suma por una diferencia es igual al cuadrado del primero menos el cuadrado del segundo:
(a + b)(a b) = a2 b2
a) (x + 2)0 d) (2x + 6)0
b) (x 3)1 e) (x + 5)2
c) (x 7)1 f) (x 6)2
2. Desarrolla los siguientes productos:

a) 4x(5x4 6x) c) 3x3(6x2 1)
b) 7x2(5x3 3x2) d) 5x4(x2 + 5x)
3. Opera y simplifica:
a) (2x + 5)2 (2x + 5)(2x 5)
b) (x 1/3)2 + (x + 1/3)
Factorizar un polinomio consiste en expresarlo como producto de factores irreducibles.
4. Factoriza mentalmente:
a) 2x2 + 6x c) x2 25
b) x2 6x + 9 d) x2 + 8x + 16
5. Factoriza:
a) 12x4 + 8x3 c) x2 3
b) 5x3 + 20x2 + 20x d) 9x2 30x + 25
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Divisin de polinomios I
Nombre Curso Fecha
Procedimiento
a) Se colocan ordenados el dividendo y el divisor y, si falta algn grado, se deja un hueco.
b) Se comienza dividiendo los coeficientes principales y restando los grados correspondientes.
c) La divisin termina cuando el grado del resto es menor que el grado del divisor.
El dividendo es igual al divisor por el cociente ms el resto.
D(x) = d(x) C(x) + R(x) siendo gr(R(x)) < gr(d(x))
1. Divide y haz la comprobacin: P(x) = 2x5 8x4 + 12x2 + 18 entre Q(x) = x2 3x 1
2. Divide: P(x) = 6x5 + 2x4 17x3 + 20x 25 entre Q(x) = 2x3 3x + 5
3. Divide: P(x) = 2x7 + x6 9x5 5x4 + 9x2 + 8 entre Q(x) = x4 3x2 + x 5
4. Divide y haz la comprobacin: P(x) = 4x6 12x4 + 8x3 + 9 entre Q(x) = 2x3 5x + 1
5. Halla un polinomio tal que al dividirlo entre 2x3 5x + 1 se obtenga de cociente x2 + 3x 4 y de resto
7x2 + x + 8
6. Divide P(x) = 6x6 13x5 20x3 + 50x2 4 entre Q(x) = 2x3 3x2 + 1
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Divisin de polinomios II
Nombre Curso Fecha
Procedimiento de la Regla de Ruffini

a) Se colocan los coeficientes del dividendo en horizontal y, si falta alguno, se pone un cero.
b) Debajo y a la izquierda se coloca a con el signo cambiado.
c) Se baja directamente el primer trmino del dividendo.
d) El cociente es un polinomio de un grado menor que el dividendo.
e) El resto es el ltimo nmero.
1. Divide por Ruffini: P(x) = x4 6x2 + 4x + 5 entre Q(x) = x + 2
2. Divide por Ruffini: P(x) = x5 4x3 + 5x2 + 3 entre Q(x) = x 1
3. Divide por Ruffini: P(x) = x6 4x4 + 6x3 + 1 entre Q(x) = x 2
4. Divide por Ruffini: P(x) = 2x3 13x + 8 entre Q(x) = x + 3
5. Divide por Ruffini: P(x) = x4 6x3 + 9x + 10 entre Q(x) = x 3
6. Divide por Ruffini: (3x4 7x2 8x 1) : (x 2)
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Teorema del resto y del factor
Nombre Curso Fecha
El valor numrico de un polinomio es el valor que se obtiene al sustituir la variable por un nmero
y efectuar las operaciones.
El resto que se obtiene al dividir el polinomio P(x) entre el binomio x a es el valor numrico del
polinomio para x = a
R = P(a)
1. Calcula mentalmente el valor numrico del polinomio P(x) = x5 3x4 + 6x2 8 para los valores que
se indican:
a) Para x = 0 b) Para x = 1
2. Calcula el valor numrico del siguiente polinomio para los valores que se indican:
P(x) = x4 3x3 + 5x 2
a) Para x = 3
b) Para x = 3
3. Halla, sin hacer la divisin, el resto de dividir el polinomio P(x) = x3 6x2 + 5 entre x 2
Una raz de un polinomio es un nmero para el que el valor numrico del polinomio es cero.
La interpretacin grfica de las races de un polinomio P(x) son las abscisas de los puntos de corte
de la funcin polinmica y = P(x) con el eje X
Teorema del factor: El polinomio P(x) es divisible entre el binomio x a si x = a es una raz del
polinomio P(x)
4. Cul de los nmeros, 2 o 2, es raz del polinomio P(x) = x3 + 2x2 x 2?
Y
5. Observa la grfica y calcula las races del polinomio
P(x) = 2x2 8x + 6
P(x) = 2x 2 8x + 6
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Nombre Curso Fecha
1. Clasifica las siguientes expresiones algebraicas en monomios, binomios o trinomios.
a) x y + z
b) x y
c) 3x2 3
2. Calcula el grado, el coeficiente principal y el trmino independiente de los siguientes polinomios:
a) 5x4 2x3 + 1 b) 4x7 5x4 7x3 1
3. Multiplica los polinomios: P(x) = x5 2x3 + 3x2 1 Q(x) = x4 5x2 + 2
4. Factoriza mentalmente:
a) 8x3 + 12x2
b) x2 + 10x + 25
5. Divide y haz la comprobacin: P(x) = 2x5 6x4 + 20x2 38x + 12 entre Q(x) = x3 5x + 3
6. Halla el valor de k para que el resto de la siguiente divisin sea 11
P(x) = x3 + kx2 + 7 entre x 3
7. Comprueba, sin hacer la divisin, que el polinomio P(x) = x4 6x3 + 8x2 + 6x 9 es divisible entre
x3
Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 5 Ficha Evaluacin
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Ecuaciones de 1.er grado
Nombre Curso Fecha
En una ecuacin de 1.er grado con una incgnita el exponente de la variable es 1.
1. De las siguientes ecuaciones, cules son de 1.er grado con una incgnita y cules no? Por qu?
a) 2x2 + 5x = 0
b) 2x + 4 = x 1
c) y 7 = 3yx + 1
Dos ecuaciones son equivalentes cuando tienen la misma solucin o raz.

Para resolver una ecuacin de 1.er grado, esta se transforma en otra equivalente (Sumando, restan-
do, multiplicando o dividiendo la misma expresin en los dos miembros) y despejando la incgnita x
mediante la regla del producto.
2. Resuelve mentalmente:
a) 4x + 12 = 6x 8 b) 8x 2x + 4 = 2x
c) 6 + 3x = 4 + 7x 2x d) 4x + 3x 4 = 3x + 8
3. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 3(x + 2) + 2x = 5x 2(x 4)
b) 4 3(2x + 5) = 5 (x 3)
c) 5 (2x + 4) = 3 (3x + 2)
Las ecuaciones reducibles a 1.er grado son aquellas que vienen expresadas como producto de
factores de 1.er grado e igualadas a cero.
Si un producto de factores est igualado a cero, cada uno de los factores puede valer cero.
a) x(x 2)(x + 3) = 0 b) (2x + 1)(x 4)(3x + 5) = 0
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Ecuaciones de 2.o grado
Nombre Curso Fecha
Una ecuacin de 2.o grado con una incgnita es una expresin de la forma:
ax2 + bx + c = 0, a =/ 0
Es completa si tiene los tres trminos: el de 2.o grado, el de 1.er grado y el independiente.
Es incompleta si le falta el trmino de 1.er grado, el trmino independiente o ambos.
La ecuacin incompleta ax2 + bx = 0 se resuelven sacando x factor comn. Una solucin es x = 0.
a) x2 6x = 0 b) x2 + 5x = 0 c) x2 9x = 0
La ecuacin incompleta ax2 + c = 0 se resuelven despejando x2 y haciendo la raz cuadrada.
a) x2 9 =0 b) x2 16 =0 c) x2 + 36 =0 d) x2 100 = 0
Las soluciones de la ecuacin completa de 2.o grado se obtienen aplicando la frmula:
ax2 + bx + c = 0, x = b + b 4ac
2
2a
a) x2 5x + 6 = 0 b) 2x2 3x 20 = 0 c) 8x2 2x 3 = 0
4. Lleva las siguientes ecuaciones a la forma ax2 + bx + c = 0 y resuelve:
a) 2x(x 3) = 3x(x 1) b) (x + 2)(x + 3) = 6 c) (2x 3)2 = 8x
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Nmero de soluciones. Factorizacin (I)
Nombre Curso Fecha
Se llama discriminante de la ecuacin de 2.o grado, que se representa por , al valor:

= b2 4ac
El nmero de soluciones de una ecuacin de 2.o grado depende del signo del discriminante.
a) Si > 0, la ecuacin tiene dos races reales y distintas. La grfica corta al eje X en dos puntos.
b) Si = 0, la ecuacin tiene una solucin y se dice que es doble. La grfica corta al eje X en un solo
punto, es decir, es tangente al eje X.
c) Si < 0, la ecuacin no tiene soluciones reales. La grfica no corta al eje X.
Y Y Y
y = x 6x + 9
2
y = x 2 + 2x + 3
y = x 2 5x + 4 =0 = 8 < 0
=9>0
X X X
A(1, 0) B(4, 0) A(3, 0)
1. Sin resolverlas y sin hallar el discriminante, calcula mentalmente cuntas soluciones tienen las ecua-
ciones:
a) 5x2 12x = 0 b) x2 + 25 = 0 c) 2x2 = 0
2. Sin resolver las ecuaciones, calcula el discriminante y determina cuntas soluciones tienen:
a) 6x + 7 = 0 b) x2 8x + 16 = 0 c) 2x2 3x + 5 = 0
Un trinomio de 2.o grado ax2 + bx + c con las soluciones x1 y x2 se descompone factorialmente de la

siguiente forma:
ax2 + bx + c = a(x x1)(x x2)
3. Halla la descomposicin factorial de los siguientes polinomios:
a) x2 + 4x + 4=0 b) x2 25 c) 4x2 + 4x + 1
d) 8x2 + 14x 15 e) 2x2 + 9x 5 f) x2 + 4x 5
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Nmero de soluciones. Factorizacin (II)
Nombre Curso Fecha
Para hallar una ecuacin de 2.o grado conociendo las soluciones x1 y x2, basta con multiplicar los
binomios:
(x x1)(x x2) = 0
1. Halla, en cada caso, una ecuacin de 2.o grado cuyas soluciones son:
a) x1 = 5, x2 = 7 b) x1 = 2/5, x2 = 3 c) x1 = 4, x2 = 2/3
2. Halla una ecuacin de 2.o grado que tenga como soluciones: x1 = 3/2, x2 = 5.
Las soluciones x1 y x2 de la ecuacin ax2 + bx + c = 0 cumplen las siguientes relaciones:

b c
s = p =
a a
3. Calcula, sin resolverlas, la suma y el producto de las soluciones de las siguientes ecuaciones.
a) 5x2 15x + 9 = 0 b) x2 6x + 12 = 0 c) 3x2 14x = 0
4. Calcula la suma y el producto de las soluciones de las siguientes ecuaciones.
a) x2 8x + 3 = 0 b) x2 7x + 2 = 0
c) 6x2 + x 2 = 0 d) 5x2 16x + 3 = 0
5. Transforma las siguientes ecuaciones a la forma ax2 + bx + c y luego sin resolver calcula s y p.
a) 9(x + 2/3)2 b) 20(x + 2/5) (x 3/4)
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Problemas de ecuaciones (II)
Nombre Curso Fecha
Para resolver un problema se debe leer el enunciado tantas veces como sea necesario, hasta que
se entienda cules son la incgnita, los datos, las relaciones y las preguntas.
En los problemas geomtricos se debe hacer siempre un dibujo, y en los numricos, un esquema.
1. La suma de dos nmeros es 36, y uno es el doble del otro. Calcula dichos nmeros.
Para resolver problemas numricos Intenta asociar la incgnita con el nmero menor.
Tres nmeros consecutivos x, x + 1, x + 2.
Un nmero par es 2x.
Un nmero impar es 2x +1
El 15% de x es 0,15x
2. Se ha plantado 1/5 de la superficie de una huerta con cebollas; 1/15 con patatas; 2/3 con judas, y
el resto, que son 240 m2, con tomates. Qu superficie tiene la huerta?
Para resolver problemas de edades, haz una tabla como la siguiente:
Actualmente Dentro de x aos

Ruth 17 17 + x
Madre 47 47 + x
3. Natalia y Roberto tienen, respectivamente, 8 y 2 aos. Al cabo de cuntos aos la edad de Natalia
ser el doble de la de Roberto?
4. Ana tiene 12 aos, su hermano Pablo tiene 14, y su padre, 42. Cuntos aos deben pasar para que
la suma de las edades de Ana y Pablo sea igual a la de su padre?
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Problemas de ecuaciones (II)
Nombre Curso Fecha
Para trabajar con problemas de mezclas haz una tabla:

Azcar blanca Azcar morena Mezcla
Precio (/kg) 1,24 1,48 1,32
Masa (kg) 50 x 50 + x
Dinero () 1,24 50 + 1,48 x = 1,32(50 + x)
1. Se mezclan 1 800 kg de harina de 0,42 /kg con 3500 kg de harina de 0,54 /kg. Qu precio tiene
el kilo de la mezcla?
2. Se desea obtener 8 000 kg de pienso mezclando maz a un precio de 0,5 /kg con cebada a un
precio de 0,3 /kg. Si se desea que el precio de la mezcla sea de 0,45 /kg, cuntos kilos de maz y
de cebada necesitamos?
Al resolver problemas de ecuaciones de 2.o grado, comprueba las soluciones.

Rechaza las soluciones de la ecuacin que no lo sean del problema.
3. La suma de los cuadrados de dos nmeros consecutivos es 181. Halla dichos nmeros.
4. Halla dos nmeros cuya diferencia sea 5 y la suma de sus cuadrados sea 73.
5. Calcula dos nmeros enteros tales que su diferencia sea 2 y la suma de sus cuadrados sea 884.
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Nombre Curso Fecha
a) 4(x + 5) + 3x = 4x 3(x 4) b) 5(x 2) + 3(x + 2) = 6(x 1)
2. Aplicando la frmula resolvente resuelve las siguientes ecuaciones de 2.o grado:
a) 25x2 25x + 4 = 0 b) 6x2 + 11x 2 = 0 c) 4x2 7x + 3 = 0
3. Sin resolver las ecuaciones, calcula el discriminante y determina cuntas soluciones tienen:
a) x2 5x + 7 = 0
b) 3x2 12x + 8 = 0
c) x2 4x = 0
d) 9x2 + 24x + 16 = 0
4. Halla, en cada caso, una ecuacin de 2.do grado cuyas soluciones son:
a) x1 = 13, x2 = 13 b) x1 = 2, x2 = 6 c) x1 = 5, x2 = 3
5. La edad de Rubn es la quinta parte de la edad de su padre. Dentro de 3 aos, la edad de Rubn
ser la cuarta parte de la edad de su padre. Qu edad tiene cada uno actualmente?
6. Calcula dos nmeros naturales consecutivos tales que su producto sea 132.
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Sistemas lineales. Resolucin grfica
Nombre Curso Fecha
Un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas es una expresin algebraica de la forma:
ax + by = c

ax + by = c
donde a, b, c, a, b y c son nmeros conocidos: x e y son las incgnitas.
Una solucin de un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas es un par de valores (x, y)
que verifican las dos ecuaciones.
1. Comprueba que x = 1, y = 5 es solucin del siguiente sistema:

3x + 2y = 13
4x + y = 1
Resolucin grfica de un sistema lineal

a) Se representa la recta correspondiente a la 1.a ecuacin.
b) Se representa la recta correspondiente a la 2.a ecuacin.
c) La solucin es el punto de corte de ambas rectas.
2. Resuelve grficamente el siguiente sistema:

3x y = 5
2x + 3y = 4
3. Escribe un sistema que tenga como solucin x = 2, y = 3
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Mtodos de sustitucin e igualacin
Nombre Curso Fecha
Se resuelven fcilmente por sustitucin los sistemas en los que una de las incgnitas ya est despejada.
a) Se sustituye el valor de la incgnita despejada en la otra ecuacin.
b) Se resuelve la ecuacin resultante.
c) El valor obtenido se sustituye en la ecuacin donde estaba despejada la 1.a incgnita.
1. Resuelve por el mtodo ms sencillo:

y = 3 2x
3x + 4y = 10
Se resuelven fcilmente por igualacin los sistemas en los que una de las dos incgnitas ya est
despejada en las dos ecuaciones.
a) Se igualan los valores de la incgnita despejada.
b) Se resuelve la ecuacin resultante.
c) El valor obtenido se sustituye en la ecuacin ms sencilla donde estaba despejada la otra incgnita.

y = 3x 7
y = 13 2x
3. Resuelve el siguiente sistema:

x = 2y + 1
x = 1 6y
Cuando un sistema tiene denominadores, primero hay que transformarlo en otro equivalente que
no los tenga. Para ello se halla el m.c.m. de los denominadores de cada una de las ecuaciones y se
multiplica toda la ecuacin por dicho m.c.m.
4. Resuelve el siguiente sistema:

x = 11 3y
4
y
2x = 7
3
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Reduccin y qu mtodo utilizar I
Nombre Curso Fecha
Mtodo de reduccin
a) Mediante multiplicaciones apropiadas, se obtiene un sistema equivalente con los coeficientes de
una misma incgnita opuestos.
b) Se suman las dos ecuaciones.
c) Se resuelve la ecuacin resultante.
d) El valor obtenido se sustituye en la ecuacin ms sencilla y se halla el valor de la otra incgnita.
Se resuelven fcilmente por reduccin los sistemas en los que una incgnita tenga los coeficientes:
a) Iguales: restando ambas ecuaciones.
b) Opuestos: sumando ambas ecuaciones.
c) Uno mltiplo de otro: multiplicando la ecuacin que tenga el menor coeficiente por un nmero para
que ambos coeficientes sean opuestos.

3x + 2y = 7
5x 4y = 1

3x 2y = 8
3x + 7y = 1

2x + 3y = 5
6x + 5y = 3
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Reduccin y qu mtodo utilizar II
Nombre Curso Fecha
Todos los sistemas se pueden resolver por los tres mtodos, pero hay sistemas en los que un m-
todo es mucho ms sencillo de aplicar que otro. Para elegir un mtodo se puede tener en cuenta:
a) Se resuelven fcilmente por sustitucin los sistemas en los que una de las incgnitas ya est
despejada.
b) Se resuelven fcilmente por igualacin los sistemas en los que una de las dos incgnitas ya est
despejada en las dos ecuaciones.
c) Se resuelven por reduccin los sistemas en los que no parezca fcil aplicar sustitucin o igualacin.
1. Resuelve el siguiente sistema por el mtodo ms sencillo:

y = 4x 1
2x + 3y = 25
2. Resuelve por el mtodo ms sencillo el siguiente sistema:

2x + 3y = 7
4x 3y = 4
3. Resuelve el siguiente sistema por el mtodo ms sencillo

x = 2y 1
x = 3y 6
4. Resuelve por el mtodo ms sencillo

x2 + y = 1
4 5 4

3(x 1) + 2(y + 3) = 4
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Problemas de sistemas I
Nombre Curso Fecha
Para resolver un problema se debe leer el enunciado varias veces hasta que se entienda muy bien
cules son las incgnitas, los datos, las relaciones y las preguntas. En los problemas geomtri-
cos se debe hacer siempre el dibujo, y en los numricos, un esquema. Este procedimiento se puede
dividir en:
a) Entrate: se escriben las incgnitas, los datos y las preguntas.
b) Manos a la obra: se plantean las relaciones, se transforman en un sistema y se resuelve este
sistema.
c) Solucin y comprobacin: se escriben las respuestas a las preguntas que plantea el problema,
se comprueba que son coherentes y que cumplen las relaciones dadas.
1. Halla dos nmeros sabiendo que uno es el doble del otro y que entre los dos suman 51
2. En un garaje hay 18 vehculos entre coches y motos. Sin contar las ruedas de repuesto hay 58 rue-
das. Cuntas motos y coches hay?
3. El permetro de un tringulo issceles mide 65 m, y cada uno de los lados iguales mide el doble del
lado desigual. Cunto mide cada lado?
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Problemas de sistemas II
Nombre Curso Fecha
1. El doble de un nmero ms el triple de otro nmero es igual a 80, y el quntuplo del primero menos
la mitad del segundo es igual a 56. De qu nmeros se trata?
2. Los alumnos de un centro van a ir al teatro. El precio de una entrada sin descuento es de 4,5 y con
descuento especial para colegios es de 1,5. Se sacan 250 entradas, unas con descuento y otras sin
descuento, y en total se pagan 675. Cuntas entradas se han comprado con descuento? Y sin des-
cuento?
3. Tres DVD y 2 CD cuestan 12 ; 4 DVD y 4 CD cuestan. Calcula cunto cuestan cada DVD y cada CD.
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Nombre Curso Fecha
1. Resuelve grficamente el sistema:

x + y = 0
x y = 0
2. Resuelve por el mtodo ms sencillo los siguientes sistemas:

a) x = 16 y
x = y 2
b) 2x + 3y = 12
3x 2y = 5
3. Para una fiesta se compran refrescos a 0,85 y bolsas de frutos secos a 1,25 . Por cada refresco
se compran tres bolsas de frutos secos y en total se pagan 230 . Cuntos refrescos y bolsas se han
comprado?
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Funciones (I)
Nombre Curso Fecha
Una funcin es una relacin entre dos variables de forma que a cada valor de la variable indepen
diente x le corresponde un nico valor de la variable dependiente y.
La grfica representa Esta grfica no represen
una funcin, donde ta una funcin, ya que
para cada valor de x hay valores de x para los
corresponde un ni que hay dos valores de y;
co valor de y. por ejemplo: Para x = 1
corresponden los valores
de y = 2, y = 2.
1. Dibuja una grfica que sea funcin y otra que no.
Una funcin es polinmica cuando est definida por un polinomio; una funcin es racional cuando
est definida por un cociente de polinomios.
Polinomio de 1.er grado

2. Indica que tipo de funcin es:
1 2
a) y = x 3 b) y = 2x2 5
2
12
c) y = 3x d) y =
x
Polinomio de 2.o grado 3. De las siguientes grficas Cules representan funciones?
a) b)
Funcin racional
a) b)
c) d)
a) b)
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Funciones (II)
Nombre Curso Fecha
Una funcin se puede expresar por:

Un enunciado, cuando se describe verbalmente.
Una tabla, cuando se dan valores de la variable independiente, x, con los correspondientes de la
variable dependiente, y.
Una grfica, cuando se representan los pares (x , y) en unos ejes cartesianos.
Una frmula o expresin algebraica, cuando se representa por y = f(x) (y es funcin de x).
1. En la representacin grfica de una funcin, la suma de la abscisa y de la ordenada de cada punto

es 5.
a) Escribe la ecuacin que relaciona la ordenada, y, en funcin de la abscisa, x.
b) De qu grado es la funcin polinmica que se obtiene?
2. Un rectngulo tiene 12 m de permetro.

a) Escribe el rea del rectngulo, y, en funcin de la longitud de la base, x
b) De qu grado es la funcin polinmica que se obtiene?
c) Haz una tabla de valores.
d) Halla el dominio.
e) Halla la imagen o recorrido.
3. La siguiente funcin est expresada de una de las cuatro formas. Halla, la expresin de las otras
tres formas:
El precio de un jamn es de 12 /kg.
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Continuidad, asntotas y periodicidad (I)
Nombre Curso Fecha
Una funcin es continua si la grfica se puede dibujar de un solo trazo, es decir, la grfica no se rompe.
Una funcin es discontinua si la grfica no se puede dibujar sin levantar el lpiz del papel.
Las discontinuidades pueden presentarse cuando:
a) La variable independiente es discreta (x solo puede tomar valores determinados, por ejemplo los
nmeros enteros, la grfica ser una funcin de puntos).
b) Hay un salto (si la funcin da un salto en un punto).
1. Observa las grficas y contesta a las siguientes preguntas:
a) Qu grfica es continua? b) En alguna de las grficas se repite algn trozo?
2. Un dependiente de una tienda gana 50 por cada da que va a trabajar, ms 20 por cada frigo
rfico que vende.
a) Expresa el salario del vendedor durante un da en funcin de los frigorficos que vende.
b) Esboza la grfica de la funcin.
c) Es continua? Por qu?
3. En una floristera cobran 3 por cada maceta que venden. Escribe la frmula que expresa el dinero
cobrado en funcin de las macetas vendidas. Represntala y analiza si es continua.
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Continuidad, asntotas y periodicidad (II)
Nombre Curso Fecha
Una asntota vertical es una Una asntota horizontal es una

recta vertical, x = s, de forma recta horizontal, y = r, a la que
que, cuando el valor de x est se acerca la grfica de la funcin
muy prximo a s, la funcin toma cuando la variable independiente
valores muy gran-des o muy pe se aleja del origen.
queos. Se dice que la funcin Estudiar la tendencia de una fun
tiende hacia ms infinito (+) o cin es calcular los valores de la
menos infinito (). En el valor funcin cuando la variable x, toma
de la abscisa x = s, la funcin es valores muy alejados del origen
discontinua. de coordenadas.
1. La siguiente grfica recoge la velocidad (v = e /t ) de una persona que recorre 5 km. Indica las asn
totas de la grfica y explica su significado.
Una funcin es peridica si su grfica se repite en intervalos de amplitud constante. Se llama perodo
a la longitud de dicho intervalo.
2. Analiza si las siguientes grficas son peridicas, y en caso afirmativo calcula el perodo:
3. Dada la funcin de la grfica.

a) Es continua?
b) Es peridica?
c) Es simtrica respecto al eje Y?
d) Halla sus asntotas.
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Crecimiento y punto de corte con los ejes
Nombre Curso Fecha
Una grfica es creciente cuando, al aumentar los valores de la variable independiente x, la variable
dependiente y aumenta.
Una grfica es decreciente cuando, al aumentar los valores de la variable independiente x, la va
riable dependiente y disminuye.
Mximo relativo: es un punto en que el valor de la funcin es mayor que en los puntos que estn
muy prximos.
Mnimo relativo: es un punto en que el valor de la funcin es menor que en los puntos que estn
muy prximos.
1. La grfica de la cotizacin en bolsa de cierta empresa durante una semana es la siguiente:

a) En qu momento alcanza la mayor
cotizacin? Cul es el valor?
b) En qu momento alcanza la menor
cotizacin? Cul es el valor?
c) Durante qu das ha subido?
d) Durante qu das ha bajado?
e) En la semana, ha subido o ha bajado?
Cunto?
Los puntos de corte de una funcin con el eje X se obtienen igualando a cero la expresin de la
funcin y resolviendo la ecuacin.
Los puntos de corte de una funcin con el eje Y se obtienen sustituyendo el valor x = 0 en la
frmula de la funcin.

Traslaciones. Simetras. Interpretacin conjunta de grficas
Nombre Curso Fecha
Trasladar verticalmente k unidades una funcin y = f(x) es sumarle a la variable dependiente y la

constante k Se obtiene la funcin: y = f(x) + k
Si k es positiva (k > 0), la funcin se traslada hacia arriba.
Si k es negativa (k < 0), la funcin se traslada hacia abajo.
Trasladar horizontalmente p unidades una funcin y = f(x) es restarle a la variable independiente
x la constante p Se obtiene la funcin: y = f(x p)
Si p es positiva (p > 0), la funcin se traslada hacia la derecha.
Si p es negativa (p < 0), la funcin se traslada hacia la izquierda.
1. Representa la funcin y = x2. Haz una traslacin de 5 unidades hacia

arriba, y luego haz una traslacin de 3 unidades hacia la derecha.
2. Escribe la frmula de la grfica gris, que es una traslacin de la punteada,

Cules son simtricas respecto del eje Y?
Una funcin es par cuando se cumple que f(x) = f(x), es decir, al cambiar el valor de x por su
opuesto x se obtiene el mismo valor de la ordenada y.
Una funcin par tiene una grfica simtrica respecto del eje Y.
3. Cules de las siguientes funciones son pares?

a) y = x + 2 b) y = x2 3
Alguna de ellas es simtrica respecto del eje Y? Por qu?
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Nombre Curso Fecha
1. Indica cul de las siguientes grficas es una funcin:

a) b) c)
a) b) b)
2. Expresa la funcin y = 5x mediante una tabla, una grfica y un enunciado.
3. Una persona tarda 6 das en recoger las fresas de una finca.

Representa la grfica. Es continua la funcin?
4. Dada la funcin de la grfica.
a) Es continua?
b) Es peridica?
c) Es simtrica respecto al eje Y?
d) Halla sus asntotas.
5. Indica en la funcin del ejercicio 4: Crecimiento y decrecimiento, mximos, mnimos y puntos de

corte con los ejes.
6. Cules de las siguientes funciones son pares?

a) y = x2 + 2 b) y = x 3
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Funciones constantes y lineales
Nombre Curso Fecha
y = k (siendo k la ordenada del punto en el que la recta corta al eje y), representa a una funcin
constante, porque para cualquier valor de x, la variable y es siempre la misma.
x = k (siendo k la abscisa del punto en el que la recta corta al eje X), no es una funcin, porque para
el valor de x = k existen infinitos valores de y.
La funcin es lineal o de proporcionalidad directa si responde a la forma y = mx, (m = 0, m es la
constante de proporcionalidad directa) y su representacin grfica es una recta que pasa por O(0, 0).
La pendiente de una recta es la inclinacin que tiene respecto al eje X. En las funciones lineales,
coincide con el valor de m:
a) Si la pendiente es positiva (m > 0), la recta es creciente.
b) Si la pendiente es negativa (m < 0), la recta es decreciente.
Para dibujar una funcin lineal 1. Halla mentalmente la pendiente de las siguientes funciones
lineales, y di si son crecientes o decrecientes:
a) y = 3x
b) y = x/3
2. Halla la ecuacin de la siguiente funcin definida por una tabla

de valores y clasifcala:
x 1 2 5 10
y 1,2 2,4 6 12
3. La temperatura baja 2 grados cada hora. Halla la temperatura

en funcin del tiempo.
4. Representa grficamente las siguientes ecuaciones. Di cules son funciones y clasifcalas:
y = 2x y = 3

Funcin afn (I)
Nombre Curso Fecha
Una funcin es afn si su ecuacin es del tipo:

y = mx + b (siendo m y b nmeros reales, m 0, b 0)
Su representacin grfica es una recta que tiene de pendiente m y pasa por el punto P(0, b). A b se
le llama valor de la ordenada en el origen.
Para dibujar la grfica de una 1. Dibuja la recta que pasa por el punto A(0, 2) y tiene de pen
funcin afn de forma sencilla, diente m = 2/3
se hace una tabla con los va
lores de x = 0 y x = 1.
2. Llevar las siguientes ecuaciones a la forma explcita de la fun

cin y representa grficamente:
x y = 2x + 3 m = 2
0 3 A(0, 3) a) 2x y = 3 b) 2x + 3y = 6
La ecuacin explcita de
una funcin es aquella en la
que la variable independiente
y est despejada.
y = ax + b
3. Dibuja la grfica de las funciones afines siguientes. Halla en cada una de ellas la pendiente y la or
denada en el origen. Cul es creciente? Cul es decreciente?
a) y = 3x/2 1 b) y = x/3 + 2

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Funcin afn (II)
Nombre Curso Fecha
La ecuacin punto-pendiente de la recta es: y y1 = m(x x1) donde P(x1, y1) es un punto de la
recta y m es la pendiente.
La pendiente de la recta que pasa por dos puntos A(x1, y1) y B(x2, y2) se halla aplicando la frmula:
y y1
m= 2
x2 x1
1. Halla la ecuacin de la recta que pasa por el punto P( 2, 1) y cuya pendiente es m = 3.
2. Halla la pendiente y la ecuacin de la recta que pasa por los puntos: A( 2, 3) y B(4, 5).
3. Representa la recta que pasa por los puntos A ( 6, 2) y B (6, 3). Halla su ecuacin.
Para hallar la ecuacin de una recta a partir de su grfica, se utiliza la ecuacin y = mx + b, donde
m es la pendiente y b es la ordenada en el origen.
4. Halla las ecuaciones de las siguientes rectas:
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Funciones de proporcionalidad inversa (I)
Nombre Curso Fecha
Una funcin es de proporcionalidad inversa si al multiplicar la variable independiente x por un

nmero, la variable dependiente y queda dividida por dicho nmero. Su ecuacin es:
k
y= (k es la constante de proporcionalidad inversa, k = 0)
x
Su representacin grfica es una hiprbola, que es discontinua para x = 0, tiene como asntotas los
ejes y es simtrica respecto del origen de coordenadas O(0, 0).
La constante de proporcionalidad k es el rea del rectngulo que tiene como vrtices opuestos un
punto cualquiera P(x, y) de la hiprbola y el punto de corte de las asntotas.
a) Si k > 0, la hiprbola est en el 1.er y 3.er cuadrantes y es decreciente.
b) Si k < 0, la hiprbola est en el 2.o y 4.o cuadrantes y es creciente.
Para dibujar una funcin de 1. Halla mentalmente la constante de proporcionalidad inversa de

proporcionalidad inversa se las siguientes funciones y di si son crecientes o decrecientes:
hace una tabla de valores. Los a) y = 2/x
valores ms cmodos son los
divisores de k b) y = 3/x
k c) y = 4/x
La ecuacin y = es equiva
x
lente a x y = k d) y = 6/x
2. Representa grficamente las siguientes hiprbolas, indica si son crecientes o decrecientes.

a) y = 2/x b) y = 3/x
3. Halla las ecuaciones de las siguientes funciones definidas verbalmente. De qu tipo son?
a) Doce personas tardan un da en recoger las patatas de una finca. Obtn el tiempo que se tarda en
funcin del nmero de personas.
b) Un vehculo hace un trayecto de 400 km a velocidad constante. Obtn el tiempo del trayecto en fun
cin de la velocidad.
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Si una funcin de proporcionalidad inversa est dada por una tabla, para hallar k hay que tener
en cuenta que:
k
y= es equivalente a xy = k
x
Luego k es igual a cualquier valor de x multiplicado por el valor correspondiente de y.
1. Halla la ecuacin de las siguientes funciones definidas por una tabla de valores. Qu tipo de fun
ciones son? Indica si son crecientes o decrecientes.
x 1 1 3 3 9 9
y 9 9 3 3 1 1
x 1/2 1/2 1 1 2 2
y 2 2 1 1 1/2 1/2
Dada la grfica de una funcin de proporcionalidad inversa, para calcular k se hallan las coordena
das de un punto cualquiera de la hiprbola y se multiplica el valor de la abscisa x por el valor corres
pondiente de la ordenada y. El mejor punto es el primero en el que la abscisa sea positiva y entera,
y la ordenada sea entera.
2. Halla las ecuaciones de las siguientes hiprbolas:
a)
b)

k
La ecuacin que se obtiene al hacer una traslacin vertical de r unidades es y = +r
x
Si r es positiva, r > 0, la traslacin es hacia arriba; si es negativa, r < 0, es hacia abajo.
k
La ecuacin que se obtiene al hacer una traslacin horizontal de s unidades es y =
xs
Si s es positiva, s > 0, la traslacin es hacia la derecha; si es negativa, s < 0, es hacia la izquierda.
1. Dibuja la hiprbola y = 2/x, trasldala 3 unida

des hacia abajo y halla su nueva ecuacin.
Nombre Curso Fecha
1. Halla la ecuacin de la siguiente funcin definida por una tabla de valores y clasifica esta:
x 1 2 5 10
y 0,5 1 2,5 5
2. Dibuja la grfica de la funcin afn y halla la pendiente y la ordenada en el origen. Indica si es cre
ciente o decreciente.

y = x/2 + 3
3. Halla la pendiente y la ecuacin de la recta que pasa por los puntos A(2, 3) y B(4, 5).
4. Halla mentalmente la constante de proporcionalidad inversa de las siguientes funciones y di si son

crecientes o decrecientes:
a) y = 5/x b) y = 7/x
c) y = 1/x d) y = 1/x
5. Halla la ecuacin de la siguiente hiprbola:
6. Dibuja la siguiente hiprbola:
2
y = 1
x+3

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Lugares geomtricos y ngulos (I)
Nombre Curso Fecha
Un lugar geomtrico es un conjunto de puntos que verifica una determinada propiedad.

Por ejemplo: La mediatriz de un segmento es el lugar geomtrico de los puntos del plano que equi
distan de los extremos.
1. Define circunferencia como un lugar geomtrico.
Dos ngulos son complementarios si entre los dos suman 90, es decir, un ngulo recto.
Dos ngulos son suplementarios si entre los dos suman 180, es decir, un ngulo llano.
Los ngulos que forman una recta secante que corta a otras paralelas son iguales o suplemen
tarios.
Los ngulos opuestos por el vrtice son iguales y los ngulos adyacentes son suplementarios.
2. Dibuja un ngulo de 20 y su suplementario. Cunto vale?
3. Dibuja un ngulo de 60 y su complementario. Cunto vale?
4. Dibuja tres rectas paralelas cortadas por una secante e indica cules de los ngulos que se forman
son iguales.
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Lugares geomtricos y ngulos (II)
Nombre Curso Fecha
Si dos ngulos tienen los lados paralelos, son

iguales o suplementarios.
Si dos ngulos tienen los lados perpendiculares,
son iguales.
1. Dibuja dos ngulos de lados perpendiculares y que sean suplementarios.
2. Dibuja dos ngulos de lados paralelos y que sean suplementarios.
La suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180.

La suma de los ngulos interiores de un polgono convexo es igual a tantos llanos como lados tenga
menos dos: S = (n 2) 180
3. Dibuja un hexgono y todos sus ngulos. Cunto suman entre todos ellos?
4. Cunto mide cada uno de los ngulos de un heptgono regular?
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Teorema de Thales
Nombre Curso Fecha
El teorema de Thales dice: si dos rectas r y s se cortan por rectas paralelas a, b, c, los segmentos
que se determinan sobre las rectas r y s son proporcionales.
AB = BC = k
AB bc
A, B, C se llaman los homlogos de los puntos A, B, C y k es la razn de semejanza.
En la vida real, en multitud de ocasio

1. Calcula la altura de un molino elico, sabiendo que
nes, se puede aplicar el teorema de Tha
su sombra mide 25 m y que en ese mismo instante un
les para el clculo de distancias cuando
objeto de 1,5 m proyecta una sombra de 1,2 m.
uno de los extremos es inaccesible; por
ejemplo, medir la altura de un rbol.
Dos tringulos estn en posicin de Thales si tienen un ngulo comn y los lados opuestos a ese
ngulo son paralelos.
Dos tringulos en posicin de Thales son semejantes si los ngulos son iguales y los lados corres
pondientes son proporcionales. Dos polgonos son semejantes si los ngulos son iguales, y los
lados, proporcionales.
Para dibujar polgonos semejantes Se toma un punto cualquiera O, se une con cada vrtice y se
prolonga de forma que OA = k OA
2. Dos tringulos estn en posicin de Thales y sabemos que AB = 5 cm, AC = 3 cm y AB= 4 cm.
Calcula cunto mide AC.
3. Mide e indica el valor de k.
4. Dibuja un tringulo equiltero de 1,5 cm de lado.

Dibuja otro semejante de razn de semejanza dos.
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Teorema de Pitgoras
Nombre Curso Fecha
El teorema de Pitgoras dice que, en un tringulo rectngulo, la hipotenusa al cuadrado es igual a

la suma de los cuadrados de los catetos: a2 + b2 = c2
Una terna pitagrica son tres nmeros enteros que verifican el teorema de Pitgoras. As, dados
tres nmeros, forman un tringulo acutngulo, rectngulo u obtusngulo si el cuadrado del lado ma
yor es respectivamente menor, igual o mayor a la suma de los cuadrados de los otros dos.
1. Halla la hipotenusa de un tringulo rectngulo en el que los catetos miden 12,5 cm y 14,7 cm.
2. Los lados de un tringulo miden 4 m, 5 m y 6 m. Qu clase de tringulo es?
3. Halla la altura de un cono en el que el radio de la base mide 2,7 m y la generatriz, 3,5 m
4. Halla el permetro de un rombo cuyas diagonales miden 8 m y 6 m.
El teorema de Pitgoras en el
es-
pacio dice que en un ortoedro la dia
gonal al cuadrado es igual a la suma 5. Calcula la diagonal del ortoedro de la figura:
de los cuadrados de las aristas:
D2 = a2 + b2 + c2
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reas de figuras planas (I)
Nombre Curso Fecha
Dibujo Permetro/rea 1. Calcula mentalmente el rea de un tringulo cuya base

mide 7 cm y cuya altura es de 5 cm.
P=a+b+c
Tringulo
c a
h
A= bh
2
b

Cuadrado
P = 4a
A = a2
a
2. Calcula el rea de un trapecio rectngulo cuyas bases
miden 7,5 cm y 6,4 cm, y el lado perpendicular a las bases
Rectngulo
a P = 2(b + a) mide 5,3 cm.

A=ba
b
P = 4a
a D
Rombo
A= Dd
d
2
Romboide
c

a P = 2(b + c)
A=ba
b
3. Calcula mentalmente el rea de un rectngulo que mide
b
P = B + c + b + d la mitad de alto que de largo y cuya altura es de 5 m.
Trapecio
c a d A= B+b a
2
B
l P = nl
Polgono

regular
n = n. de lados
a A= Pa
2
4. Calcula el rea del siguiente pentgono: 5. Calcula mentalmente el rea de un cuadra

do cuyo lado mide 0,6 m.
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reas de figuras planas (II)
Nombre Curso Fecha
Dibujo Longitud/rea 1. Calcula el rea de un crculo cuyo radio mide

7,23 m.
Circunferencia
R
L = 2 R
n LArco = 2 R n

Arco
360
R
2. Calcula el rea de una corona circular cuyos ra

dios miden: R = 6,7 m y r = 5,5 m.
Crculo
R
A = R 2
R 2
circular
n ASector = n
Sector
360
R
3. Calcula el rea del segmento circular coloreado

Segmento
circular
de azul en la siguiente figura:

R ASegmento = ASector ATringulo
R
circular
Corona
r
ACorona = (R 2 r 2)
ATrapecio circular = (R r ) n
2 2
Trapecio
r
circular
360
R
n
4. Calcula el radio de una circunferencia que mide 37,5 m de longitud.
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Nombre Curso Fecha
1. Dibuja un ngulo de 50 y su suplementario. Cunto vale?
2. Dibuja dos rectas secantes y los ngulos que forman, di cules son iguales y cules suplementarios.
3. Calcula la altura de las torres de Hrcules en Los Barrios (Cdiz), sabiendo que su sombra mide
42 m y que en ese mismo instante una persona de 1,74 m proyecta una sombra de 58 cm.
4. Halla todas las ternas pitagricas en las que los tres nmeros sean menores o iguales que 10.
5. Calcula el rea de un trapecio issceles en el que las bases miden 10 cm y 4 cm, y los otros dos
lados tienen 5 cm cada uno.
6. Calcula la longitud de un arco cuyo radio mide 5,4 cm y cuya amplitud es de 95.

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Vectores y traslaciones (I)
Nombre Curso Fecha
Un vector es un segmento orientado.

|v | se calcula aplicando
Las caractersticas de un vector son las siguientes: el teorema de Pitgoras:

a) Mdulo: la longitud del vector. Se representa por |v |
|v | = 32 + 42
b) Direccin: la definida por la recta que lo contiene.
|v | = 25 = 5 Unid.
c) Sentido: el indicado por la punta de la flecha.
1. Dibuja unos ejes coordenados y representa en ellos los siguientes vectores de forma que el origen
de cada vector sea el origen de coordenadas:

a) u (5, 4)

b v (3, 6)

c) w(0, 5)

d) x (2, 3)

2. Calcula |u |, |v |, |w| y |x |, del ejercicio 1.
Podemos sumar vectores de forma analtica y geomtrica.

a) Para sumar vectores de forma analtica, estos se suman componente a componente.
b) Para sumar vectores de forma geomtrica, se dibuja el segundo vector de forma que su origen
coincida con el extremo del primero. El vector suma se obtiene uniendo el origen del primero con el
extremo del segundo.

a) Analticamente: 3. Suma de forma analtica y geomtrica los vectores u (7, 6) y

v (3, 2).
u (5, 6)

v (4, 2)

w(9, 4)i
b) Geomtricamente:

4. Suma de forma analtica y geomtrica los vectores u (5, 3) y

v (3, 7).
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Vectores y traslaciones (II)
Nombre Curso Fecha

Una traslacin de vector v es un movimiento
directo que lleva

cada punto A a otro A de forma
que el vector AA tiene el mismo mdulo, direc

cin y sentido que el v
Se traslada la figura 9 unidades a la derecha y

4 hacia arriba.

1. Dada la pajarita del dibujo, trasldala segn el vector v (11, 3).

La composicin de dos traslaciones de vectores u y v es otra traslacin de vector w suma de los

vectores u y v , es decir, w = u + v

2. Halla la composicin de las traslaciones de vectores u (7, 4) y v (6, 2) y escribe el vector correspon
diente. Despus aplica la traslacin resultante al tringulo del dibujo.
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Giros y simetra central
Nombre Curso Fecha
Un giro o rotacin de centro O y ngulo es un movimiento directo que hace corresponder a un

punto A otro A de forma que: OA = OA y AOA = y se representa por g (O, ).
Un giro es positivo cuando va en sentido contrario de las agujas del reloj, y es negativo cuando va
en el mismo sentido.
1. Aplica al rombo de la figura un giro de 90 respecto del

centro O.
Una simetra central de centro O es un movimiento directo que hace corresponder a un punto A
otro A de forma que OA = OA y, adems, A, O y A estn en la misma recta. A y A estn uno a cada
lado del centro O y a igual distancia de l.
2. Aplica al cuadrado de la figura una simetra central de

centro el punto O.
Una simetra central es un giro de

centro O y ngulo 180: g (O, 180).
3. Aplica al rectngulo de la figura siguiente una simetra central de centro el punto O:

Simetra axial. Frisos y mosaicos (I)
Nombre Curso Fecha
Una simetra axial de eje r es un movimiento inverso que

lleva cada punto A a otro A de forma que la recta r es la me
diatriz del segmento AA.
Para hallar el simtrico de un punto A respecto de la recta r, se
traza una perpendicular a la recta r por el punto A.
El punto A se encontrar a igual distancia que el punto A de r,
pero al otro lado de la recta.
1. Dibuja la cometa simtrica de la del dibujo respecto del eje r.
2. Halla el simtrico del barco respecto del eje r.
3. Dibuja el simtrico del barco respecto de la recta r,

La composicin de dos simetras axia-
y despus el simtrico del obtenido respecto de la rec
les de ejes paralelos es una traslacin
ta s. A qu movimiento corresponde la composicin
cuyo vector tiene por mdulo el doble de
de las dos simetras?
la distancia que hay entre los dos ejes,
direccin perpendicular a los ejes y sen
tido desde el primer eje al segundo.
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Simetra axial. Frisos y mosaicos (II)
Nombre Curso Fecha
1. Dibuja un friso.
Un friso es un rectngulo decorado
al que se le aplica reiteradamente
una traslacin.
Un mosaico est formado por un conjunto de figuras que recubren el plano mediante traslaciones.
Un mosaico se llama regular si est generado por un polgono regular.
Los nicos polgonos regulares que recubren el plano son: el tringulo equiltero, el cuadrado y el
hexgono regular.
Un mosaico se llama semirregular si est compuesto por dos o ms polgonos regulares.
2. Dibuja un mosaico regular.
3. Dibuja un mosaico semirregular.
4. Dibuja un mosaico que no sea regular ni semirregular.
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Planos y ejes de simetra
Nombre Curso Fecha
Un plano de simetra de un poliedro o un cuerpo redondo es aquel que lo divide en dos mitades
simtricas. Es decir, el plano es como un espejo en el que se dibuja una parte especular (reflejada)
de la otra.
Ejemplo: Si en un cubo se 1. Dibuja una pirmide hexagonal regular. Cuntos planos de sime
traza un plano que pasa tra tiene?
por el punto medio de una
arista y es paralelo a dos
caras opuestas, se obtiene
un plano de simetra.
2. El cubo y el octaedro son dos poliedros duales. Teniendo esto en

cuenta, cuntos planos de simetra tiene el octaedro?
De esta forma se pueden

obtener tres planos de si
metra.
3. Cuntos planos de simetra tiene el siguiente tetraedro?

Un eje de simetra de un
cuerpo es una recta tal
que si se gira el cuerpo al
rededor de dicha recta, an
tes de dar una vuelta com
pleta, este aparece con el
mismo aspecto que en la
posicin inicial.
4. Dibuja una pirmide de base cuadrada, marca su eje de simetra
e indica la amplitud de los giros que dejan al cuerpo con el mismo
aspecto.

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1. Suma de forma analtica y geomtrica los vectores u (7, 6) y v (3, 7).
2. Calcula el vector que transforma el romboide ABCD en el romboide ABCD.

rea y volumen de cuerpos en el espacio I
Nombre Curso Fecha
El rea total del prisma se deduce de su desarrollo plano, formado por dos bases iguales que son
polgonos regulares, y tantos rectngulos iguales como aristas tenga la base.
El volumen del prisma se obtiene multiplicando el rea de la base por la altura.
1. Calcula mentalmente el rea y el volumen de un cubo de 5 m de arista.
2. Calcula el rea y el volumen del prisma pentagonal del siguiente dibujo:
3. Calcula el rea y el volumen de un prisma cuadrangular en el que la arista de la base mide 6 m y su

altura es de 11 m.
El rea total del cilindro se deduce de su desarrollo plano, formado por dos bases iguales que son
crculos, y un rectngulo.
El volumen del cilindro se obtiene multiplicando el rea de la base por la altura.
4. Calcula el rea y el volumen de un cilindro recto en el que el radio de la base mide 12,5 m y cuya
altura es de 27,6 m.

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rea y volumen de cuerpos en el espacio II
Nombre Curso Fecha
1. Halla el rea y el volumen de un cono recto sabiendo que el radio de la base mide 4 m y la altura es
de 11 m.
2. Calcula el volumen de la siguiente pieza:
3. Un silo, que es un edificio para almacenar cereales, tiene forma de prisma cuadrangular. Si la arista
de la base mide 10 m y la altura es de 25 m, qu volumen contiene?
4. Calcula el volumen de un tronco de cono en el que el radio de la base mayor mide 7 m; el de la base
menor, 5 m; y la altura, 11 m.
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rea y volumen de pirmides y conos
Nombre Curso Fecha
El rea total de la pirmide se deduce de su desarrollo plano, formado por una base que es un
polgono regular, y tantos tringulos issceles iguales como aristas tenga la base:
AT = AB + AL
El volumen de la pirmide se obtiene multiplicando un tercio por el rea de la base y por la altura:
1
V = AB H
3
1. Calcula el rea y el volumen de una pirmide cuadrangular cuya base tiene 7 m de arista y cuya
altura mide 15 m:

El rea total del cono se deduce de su desarrollo plano, formado por una base que es un crculo,
y un sector circular:
AB = R2 AL = RG AT = AB + AL
El volumen del cono se obtiene multiplicando un tercio por el rea de la base y por la altura:
1
V = AB H
3
2. Calcula el rea y el volumen de un cono recto en el que el radio de la base mide 3,5 m y la altura es
el triple de dicho radio.
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rea y volumen de troncos y esfera I
Nombre Curso Fecha
El rea total de un tronco de pirmide se deduce de su desarrollo plano, formado por dos bases que
son polgonos regulares desiguales, y tantos trapecios issceles iguales como aristas tenga la base:
AT = AB + AB + AL
1 2
El volumen de un tronco de pirmide se obtiene multiplicando un tercio por la suma de las reas
de las bases, ms la raz cuadrada del producto de dichas reas, multiplicado todo por la altura:
1
V = (AB + AB + AB AB ) H
3 1 2 1 2
1. Calcula el rea y el volumen de un tronco de pirmide cuadrangular sabiendo que la arista de la base
mayor mide 15 cm; la arista de la base menor, 9 cm; y la altura, 10 cm:
La esfera no tiene desarrollo plano. El rea de la esfera es igual a la de cuatro crculos mximos:
A = 4R2
El volumen de la esfera se obtiene multiplicando cuatro tercios por y por el radio al cubo:
4
V = R3
3
2. Calcula el rea y el volumen de una esfera cuyo radio mide 7,5 m.
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rea y volumen de troncos y esfera II
Nombre Curso Fecha
Varias
1. Calcula el rea y el volumen de una esfera cuyo radio mide 5,25 cm.
El rea total de un tronco de cono se deduce de su desarrollo plano, formado por dos bases que son
dos crculos desiguales, y un trapecio circular:
AT = AB + AB + AL; AB = R2; AB = r2; AL = (R + r)G
1 2 1 2
El volumen de un tronco de cono se obtiene multiplicando un tercio por la suma de las reas de
las bases, ms la raz cuadrada del producto de dichas reas, multiplicado todo por la altura.
1
V = (AB + AB + AB AB ) H
3 1 2 1 2
2. Calcula el rea y el volumen de un tronco de cono sabiendo que el radio de la base mayor mide
7 m; el de la base menor, 4 m; y la altura, 11 m:
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La esfera y el globo terrqueo
Nombre Curso Fecha
1. Define paralelos y meridianos. Pon un ejemplo haciendo un dibujo y marcando varios de ellos.
La longitud de un lugar es el arco de paralelo que forman el meridiano de Greenwich y el meridiano

que pasa por ese lugar. La longitud se mide de 0 a 180 a partir del meridiano de Greenwich, dis
tinguindose entre este y oeste.
2. Si la longitud del Ecuador es de unos 40000 km, calcula la distancia que se recorre sobre el Ecuador
al avanzar 1 en longitud.
La latitud de un lugar es el arco de meridiano que forman entre el Ecuador y el paralelo que pasa
por ese lugar. La latitud se mide de 0 a 90 a partir del Ecuador, distinguindose entre latitud Norte
y latitud Sur.
3. Si la longitud de un meridiano es de unos 40000 km, calcula la distancia que se recorre sobre un
meridiano al avanzar 1 en latitud.
4. Busca en el mapa las ciudades cuyas coordenadas

geogrficas son las siguientes:
a) 2 28 O 36 50 N b) 3 41 O 40 24 N
c) 4 25 O 36 43 N d) 5 34 O 42 36 N
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1. Halla el rea y el volumen de un prisma cuadrangular en el que la arista de la base mide 5 m y la

altura tiene 9 m
2. Halla el rea y el volumen de una esfera cuyo radio mide 5 m.
3. Halla el rea total y el volumen de un cilindro recto cuya base tiene 3 m de radio y su altura es de 7 m.
4. Busca en el mapa anterior las ciudades cuyas

coordenadas geogrficas son las siguientes:
a) 1 52 O 39 N b) 2 11 E 41 23 N
b) 8 39 O 42 26 N d) 3 47 O 37 46 N

Tablas de frecuencias I
Nombre Curso Fecha
La estadstica es la ciencia que trata la informacin con la finalidad de describir un fenmeno que
se est estudiando, y obtener conclusiones.
Una poblacin es el conjunto de elementos que son objeto de estudio. Pueden ser personas,
animales, plantas o cosas.
Una muestra es una parte de la poblacin cuyo estudio sirve para sacar conclusiones de toda la
poblacin.
Un carcter estadstico es una propiedad que se estudia en los individuos de la poblacin. Puede
ser cualitativo o cuantitativo.
Carcter estadstico cualitativo: aquel que indica una cualidad. No se puede contar ni medir.
Carcter estadstico cuantitativo: aquel que indica una cantidad. Se puede contar o medir. Se
clasifica en:
a) Cuantitativo discreto: sus valores son el resultado de un recuento. nicamente puede tomar
ciertos valores aislados.
b) Cuantitativo continuo: sus valores.
1. Pon un ejemplo de cada tipo de carcter estadstico.
a) Carcter cualitativo:
b) Carcter cuantitativo discreto:
c) Carcter cuantitativo continuo:
2. El nmero de tornillos defectuosos que se han obtenido por trmino medio en 25 cajas envasadas
en una fbrica ha sido: 3, 2, 5, 3, 3, 2, 1, 3, 2, 2, 4, 1, 1, 2, 2, 3, 5, 5, 5, 2, 4, 1, 1, 3, 2.
a) Clasifica el carcter estudiado.
b) Haz una tabla de frecuencias absolutas y relativas.
a)
b)
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Tablas de frecuencias II
Nombre Curso Fecha
La frecuencia absoluta de un valor es el nmero de individuos de la poblacin para los que la varia-
ble toma ese valor. Se representa por ni.
La frecuencia relativa de un valor es el cociente entre la frecuencia absoluta y el nmero total de
individuos. Se representa por fi = ni/N.
1. Se ha preguntado a una muestra de personas sobre el funcionamiento de su ayuntamiento, obte-

nindose los siguientes resultados:
Respuesta Muy mal Mal Normal Bien Muy bien

o
N. personas 8 10 20 8 4
a) Clasifica el carcter estudiado.

b) Haz una tabla de frecuencias absolutas y relativas.
a)
b)
2. Se ha realizado un estudio sobre el peso de un grupo de jvenes, obtenindose los siguientes re-
sultados:
Peso (kg) 51,5-56,5 56,5-61,5 61,5-66,5 66,5-71,5 71,5-76,5 76,5-81,5

o
N. jvenes 6 8 10 12 9 5
Clasifica el carcter estudiado:
3. Utilizando los datos de la consigna anterior, escribe la marca de clase y completa una tabla de fre-
cuencias absolutas y relativas.
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Grficos estadsticos
Nombre Curso Fecha
Un diagrama de barras es un grfico que est formado por barras separadas de altura propor-
cional a la frecuencia de cada valor. En el eje de abscisas se representan los valores del carcter
estadstico, y en el eje de ordenadas, las frecuencias absolutas. Se utiliza con datos cualitativos y
cuantitativos discretos.
Un diagrama de sectores es un grfico que consiste en un crculo dividido en sectores de amplitud

proporcional a la frecuencia de cada valor. Se utiliza con cualquier tipo de datos.
Para dibujarlo se sigue el procedimiento:
a) Se calcula la amplitud correspondiente a la frecuencia 1 dividiendo 360 entre el nmero total de
datos, N:
Amplitud de una unidad = 360/N
b) Se calcula la amplitud de cada valor multiplicando la amplitud de una unidad por cada frecuencia:
Amplitud de x = (360/N) ni
Un histograma es una representacin grfica mediante rectngulos adosados de base el intervalo

y altura proporcional a la frecuencia. Se utiliza cuando los datos son cuantitativos continuos o estn
agrupados en intervalos.
1. En la tabla se recogen las cantidades, en miles de euros, recaudadas por una administracin. Cul
es la representacin grfica ms idnea?
Loteras Primitiva Bonoloto Quiniela ONCE

22 10 2 3 13
2. Representa grficamente los datos de la tabla anterior.
3. Interpreta el resultado.

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Parmetros de centralizacin
Nombre Curso Fecha
La media de un conjunto de datos es el resultado que se obtiene al dividir la suma de todos los datos
entre el nmero total de ellos.
x = xini
N
La moda de una distribucin es el valor que tiene mayor frecuencia.
La mediana de una distribucin es el valor que est en el centro al ordenar los datos.
1. Se ha estudiado el tiempo, en horas, que tarda un antibitico en hacer efecto sobre un tipo de bac-
teria, obtenindose los siguientes resultados:
Tiempo (h) 4-8 8-12 12-16 16-20 20-24 24-28 28-32

ni 4 6 12 6 5 3 2
Calcula la moda, la media y la mediana para estos datos.
Media:
Moda
Mediana
2. Interpreta los resultados de la actividad anterior.
3. Se ha estudiado el tipo de literatura que les gusta a los alumnos de una clase, obtenindose los
siguientes resultados:
Tipo de literatura N.o de personas

Novela 10
Aventuras 12
Ciencia ficcin 8
Poesa 4
Calcula la moda:

Los parmetros de dispersin son unos valores que indican si los datos de la distribucin estn
ms o menos cercanos a los parmetros centrales.
El recorrido es la diferencia entre el valor mayor y el menor de la distribucin.
La varianza es la media de las desviaciones al cuadrado. Se calcula as:

V = xi ni x2
2
La desviacin tpica es la raz cuadrada de la varianza. Se representa con el smbolo y se calcula

aplicando la frmula: = V
El coeficiente de variacin es la comparacin entre la desviacin tpica y la media aritmtica.

CV =
x
1. Durante los ltimos 26 das, el nmero de alumnos que ha faltado a clase ha sido:
Parmetros de dispersin II
Nombre Curso Fecha
1. Se ha medido la temperatura mxima en una ciudad durante los ltimos das, obtenindose los si-
guientes resultados:
Temperatura (C) 8-10 10-12 12-14 14-16 16-18
N.o de das 3 4 9 3 1
Calcula la desviacin tpica y el coeficiente de variacin.
2. Interpreta los resultados de la actividad anterior.
3. Las semanas en cartel que han estado distintas pelculas en un determinado cine han sido 3, 1, 4,
3, 2, 5, 2, 11, 5, 2. Calcula la desviacin tpica y el coeficiente de variacin.
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Nombre Curso Fecha
1. Clasifica los siguientes caracteres en cualitativos, cuantitativos discretos o cuantitativos continuos:
El color de pelo:
La estatura de un grupo de personas:
El deporte preferido:
El nmero de libros ledos:
2. Haz la representacin grfica ms idnea del tiempo que dedican a estudiar Matemticas en su
casa los alumnos de un grupo de 3. de la ESO, e interpreta el resultado:
Tiempo (min) 0-15 15-30 30-45 45-60 60-75

N.o de alumnos 3 12 9 4 2
3. Las edades de los componentes de una asociacin deportiva son las siguientes:
Edad (aos) Componentes

15-19 5
19-23 6
23-27 10
27-31 5
31-35 2
Calcula la desviacin tpica y el coeficiente de variacin.
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Experimentos aleatorios
Nombre Curso Fecha
Un experimento es determinista si, al realizarse en las mismas condiciones, se obtiene siempre el

mismo resultado.
Un experimento es aleatorio o de azar si, al realizarse en las mismas condiciones, no es posible
predecir el resultado.
El espacio muestral est 1. Clasifica los siguientes experimentos como deterministas (D) o de
formado por el conjunto de azar (A):
todos los resultados que a) Lanzar una moneda al aire.
se pueden presentar. Se
representa con la letra E. b) Pinchar un globo.
Un suceso elemental es c) Frenar un coche.
cada uno de los resulta d) Sacar una carta de una baraja.
dos del espacio muestral.
Un suceso es un conjunto 2. Escribe dos experimentos deterministas y dos de azar.
de sucesos elementales.
Estos se representan con
letras maysculas, escri
biendo sus elementos en
tre llaves y separados por
comas.
El suceso contrario de un suceso A est formado por todos los sucesos elementales que no estn
en A. Se representa conA.
El suceso seguro es el que siempre se presenta, y es igual al espacio muestral E.
El suceso imposible es el que nunca se presenta. Se representa con el smbolo .
Unin de dos sucesos A y B: suceso formado por todos los sucesos elementales de A y de B. Se
representa: A B.
Interseccin de dos sucesos A y B: suceso formado por todos los sucesos elementales comunes
a A y a B, es decir, que estn en los dos al mismo tiempo. Se representa: A B.
Dos sucesos son compatibles si se pueden presentar al mismo tiempo: si A B .
Dos sucesos son incompatibles si no se pueden presentar al mismo tiempo:,si A B = .
3. En el experimento de lanzar al aire un dado en forma de dodecaedro con las caras numeradas del
1 al 12, halla:
a) El espacio muestral.
b) Los sucesos elementales.
c) El suceso A formado por los mltiplos de 3

d) El suceso contrario A
e) El suceso B formado por los nmeros pares.
f) El suceso A B
g) El suceso A B. Los sucesos A y B son
compatibles o incompatibles?
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Regla de Laplace (I)
Nombre Curso Fecha
La frecuencia absoluta de un suceso A, al realizarse un experimento N veces, es el nmero de

veces que se verifica el suceso A. Se representa por n.
La frecuencia relativa de un suceso A, al realizarse un experimento N veces, es igual al cociente
de la frecuencia absoluta n, dividido por el nmero total de veces N que se ha repetido el experimen
to. Se representa por:
n
ff=
N
La ley de los grandes nmeros dice que la frecuencia relativa de un suceso tiende a estabilizarse
hacia una constante a medida que se repite el experimento muchas veces.
1. Lanzamos al aire una chincheta 25 veces. De ellas, 10 veces queda con la punta hacia abajo y 15
veces hacia arriba. Halla:
a) La frecuencia absoluta de que quede con la punta hacia arriba.
b) La frecuencia relativa de que quede con la punta hacia arriba.
2. Lanzamos 100 veces al aire una moneda y se obtiene cara 45 veces. Halla:
a) La frecuencia absoluta de obtener cruz.

b) La frecuencia relativa de obtener cruz.
La probabilidad de un suceso es la constante a la que se aproxima la frecuencia relativa cuando el

experimento se repite muchsimas veces. Segn la regla de Laplace la probabilidad de un suceso
A, de un espacio muestral E, formado por sucesos elementales equiprobables, es igual al nmero
de casos favorables dividido por el nmero de casos posibles:
N.o de casos favorables al suceso A
P(A) =
N.o de casos posibles
3. Aplicando la regla de Laplace, calcula la probabilidad de obtener un nmero impar al lanzar un dado
cbico con las caras numeradas del 1 al 6.
4. Aplicando la regla de Laplace, calcula la probabilidad de obtener un nmero mltiplo de 3 al lanzar

un dado con forma de dodecaedro, con las caras numeradas del 1 al 12.
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Regla de Laplace (II)
Nombre Curso Fecha
Propiedades de la probabilidad:
a) La probabilidad del suceso seguro es uno: P(E) = 1
b) La probabilidad del suceso imposible es cero: P() = 0
c) La probabilidad de cualquier suceso est comprendida entre cero y uno: 0 P(A) 1

d) La probabilidad del suceso contrario es: P(A) = 1 P(A)
e) Si los sucesos A y B son incompatibles: P(A B) = P(A) + P(B)
f) Si los sucesos A y B son compatibles: P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

1. Si en un experimento P(A) = 1/3, calcula P( A).
2. Si los sucesos A y B son incompatibles con: P(A) = 1/2 y P(B) = 1/3, calcula P(A B).
3. Si los sucesos A y B son compatibles con: P(A) = 1/2, P(B) = 1/2 y P(A B) = 1/3 calcula P(A B).
4. En el experimento de lanzar una moneda al aire, halla:
a) El espacio muestral.
b) Los sucesos elementales.

c) Si A = {C}, el suceso contrario A
d) Si B = {X}, el suceso A B
e) El suceso A B. Los sucesos A y B son compatibles o incompatibles?

Experimentos simples
Nombre Curso Fecha
Si se lanza al aire una moneda, puede salir cara C, o cruz X, luego la probabilidad de obtener cara
es igual a la probabilidad de obtener cruz e igual a .
Si se tiene una urna con bolas de distinto color, la probabilidad de extraer una bola de un color es
igual al nmero de bolas que hay de ese color, dividido entre el nmero total de bolas.
Si los dados son regulares, la probabilidad de que caiga en una cara es igual a uno dividido entre
el nmero total de caras que tenga el dado.
1. Calcula la probabilidad de obtener cruz, X, al lanzar al aire una moneda de un euro.
2. Calcula la probabilidad de obtener una bola de color azul al extraer una bola de una urna que tiene
3 bolas rojas, 5 azules y 2 verdes.
3. Calcula la probabilidad de obtener un nmero mltiplo de 4 al lanzar al aire un dado con forma de
dodecaedro y con las caras numeradas del 1 al 12.
La baraja espaola tiene 40 cartas distribuidas en cuatro palos: oros, copas, espadas y bastos.
Cada palo tiene 10 cartas numeradas 1 (as), 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10 (sota), 11 (caballo) y 12 (rey).
La baraja francesa est compuesta por 52 cartas distribuidas en dos colores: rojo y negro. A su vez,
las rojas se dividen en dos palos: corazones y diamantes, y las negras en otros dos palos: picas y
trboles. Cada uno de los palos tiene los nmeros del 1 al 10; y las letras J, Q y K.
4. Calcula la probabilidad de obtener un as al extraer una carta de una baraja espaola.
5. Calcula la probabilidad de obtener una K al extraer una carta de una baraja francesa.
6. Calcula la probabilidad de obtener una carta roja al extraer una carta de una baraja francesa.
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Experimentos compuestos (I)
Nombre Curso Fecha
Un experimento compuesto es el que est formado por varios experimentos simples. Por ejemplo:
lanzar dos monedas, o bien lanzar la misma moneda dos veces; lanzar tres monedas, o bien lanzar
la misma moneda tres veces.
1. Una familia tiene dos hijos. Calcula mentalmente:
a) La probabilidad de que los dos sean varones.

b) La probabilidad de que los dos sean mujeres.
c) La probabilidad de que uno sea varn, y el otro, mujer.
Un diagrama cartesiano es una tabla de doble entrada, que tiene utilidad en experimentos com
puestos formados por dos simples. En la fila superior se colocan los sucesos elementales de un
experimento simple, y en la columna de la izquierda, los sucesos elementales del otro experimento
simple.
2. Haz un diagrama cartesiano para el experimento de lanzar al aire dos monedas, y calcula la proba
bilidad de obtener:
a) Dos caras.
b) Dos cruces.
c) Una cara y una cruz.
Un diagrama en rbol es un diagrama que se hace para resolver los C

problemas de experimentos compuestos, y se llama as porque est for C
mado por ramas. X
Una rama es cada una de las flechas del diagrama. Siempre se escribe C
en ellas la probabilidad que corresponde a un experimento simple. X
Un camino es un conjunto de ramas que van desde el principio al final. X
3. Haz un diagrama en rbol para el experimento de lanzar al aire tres monedas, y calcula la probabi
lidad de obtener:
a) Tres caras.
b) Dos caras y una cruz.
c) Una cara y dos cruces.
d) Tres cruces.
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Experimentos compuestos (II)
Nombre Curso Fecha
Cuando se extraen dos bolas de una urna, puede hacerse con devolucin o sin devolucin. Si
es con devolucin, al extraer la segunda bola se vuelven a tener otra vez todas las bolas; y si es
sin devolucin, al extraer la segunda bola faltar la que se ha obtenido anteriormente. Cuando se
extraen dos al mismo tiempo, es lo mismo que extraer sin devolucin: primero una y despus otra.
Lo mismo sucede al extraer dos o ms cartas de una baraja.
La regla del producto o de la probabilidad compuesta dice que la probabilidad de un camino en
un diagrama de rbol es igual al producto de las probabilidades de las ramas que lo forman.
La regla de la suma o de la probabilidad total dice que la probabilidad de varios caminos en un
diagrama de rbol es igual a la suma de las probabilidades de cada uno de los caminos.
1. Halla la probabilidad de obtener dos bastos al extraer con devolucin dos cartas de una baraja es
paola de 40 cartas.
2. Halla la probabilidad de obtener dos bolas de distinto color al extraer dos bolas con devolucin de
una urna que contiene 3 bolas rojas y 5 azules.
3. Halla la probabilidad de obtener dos bolas del mismo color al extraer sin devolucin dos bolas de
una urna que contiene 5 bolas rojas y 4 verdes.
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Nombre Curso Fecha
1. Clasifica los siguientes experimentos como deterministas (D) o de azar (A):
a) Sacar una bola de una urna con bolas de distintos colores.
b) Poner un helado al Sol.
c) Salir de paseo sin paraguas mientras est lloviendo.
d) Lanzar al aire un dado de quinielas.
2. Aplicando la regla de Laplace, calcula la probabilidad de obtener un 5 al extraer una carta de una
baraja espaola.
3. Si los sucesos A y B son compatibles y P(A) = 2/3, P(B) = 2/5, P(A B) = 1/4, calcula P(A B).
4. Calcula la probabilidad de obtener un nmero mltiplo de 5 al lanzar al aire un dado con forma de
icosaedro, con las caras numeradas del 1 al 20.
5. En una urna tenemos 4 bolas marcadas con el signo + y 6 bolas marcadas con el signo . Extraemos
dos bolas con devolucin. Calcula la probabilidad de que las dos bolas tengan el mismo signo.
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Matemticas 3.

ESO Unidad 1 Ficha 1

1. Calcula mentalmente el M.C.D. de:

2. Calcula mentalmente el m.c.m. de:

3. De las siguientes fracciones di cules son equivalentes:

4. Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones:

5. Halla la fraccin irreducible y represntala en la recta:

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El producto de dos fracciones es otra fraccin que tiene por:

2. Realiza las siguientes operaciones:

3. Realiza las siguientes operaciones:

4. Multiplica las siguientes fracciones:

5. Multiplica las siguientes fracciones:

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 2

Para dividir dos fracciones, se multiplica la primera por la inversa de la segunda.

1. Haz las siguientes divisiones:

2. Haz las siguientes divisiones:

3. Realiza las siguientes operaciones combinadas:

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 3

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1. Calcula mentalmente la expresin decimal de las siguientes fracciones:

La fraccin generatriz de un nmero decimal exacto tiene por:

La fraccin generatriz de nmero decimal peridico puro tiene por:

2. Calcula mentalmente la fraccin de los siguientes nmeros decimales:

3. Calcula mentalmente la fraccin de los siguientes nmeros decimales:

4. Halla la expresin decimal de las siguientes fracciones y clasifica el cociente obtenido.

5. Halla la expresin decimal de las siguientes fracciones y clasifica el cociente obtenido.

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 4

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Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 5

1. Clasifica los siguientes nmeros en racionales o irracionales:

2. Representa grficamente los siguientes nmeros irracionales:

3. Redondea a dos cifras decimales y calcula:

a) 3,456 + 0,342 2,108 =

c) 45, 875 : 3,236 =

d) 2,458 + 42,253 : 8,417 =

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 6

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Nombre Curso Fecha

1. Calcula mentalmente el M.C.D. de:

2. Calcula mentalmente el m.c.m. de:

3. Indica cules de las siguientes fracciones son equivalentes:

4. Halla la fraccin irreducible y representa en la recta:

6. Calcula mentalmente la expresin decimal de las siguientes fracciones:

7. Expresa en forma de fraccin y calcula:

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Evaluacin

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1: Observa el ejemplo y completa la tabla con el signo adecuado.

Base Exponente Signo y Resultado Ejemplo

2. Escribe en forma de potencia:

5. Multiplica para eliminar el parntesis:

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 2 Ficha 1

1. Calcula mentalmente en forma de fraccin el resultado de las siguientes potencias:

a) 21 = b) (2)2 = c) 23= d) (2)3 =

2. Aplicando la potencia de un producto o de un cociente, escribe como una sola potencia:

3. Simplificando reduce a una sola potencia:

4. Escribe en notacin cientfica:

a) 54 689 000 000 000 000

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 2 Ficha 2

ESO Unidad 1 Ficha 1

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 2

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 3

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 4

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 5

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Ficha 6

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 1 Evaluacin

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 2 Ficha 1

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 2 Ficha 2

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 2 Ficha 3

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 2 Ficha 4

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 2 Ficha 5

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 2 Ficha 6

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 2 Evaluacin

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 3 Ficha 1

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 3 Ficha 2

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 3 Ficha 3

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 3 Ficha 4

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 3 Ficha 5

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 3 Ficha 6

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 3 Evaluacin

Grupo Editorial Bruo, S. L. Matemticas 3. ESO Unidad 4 Ficha 1