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    La Naturaleza y Los Seres Vivos.

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    Yurany Milena
    Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de tercer grado sobre la naturaleza, los seres vivos y no vivos. El plan incluye estándares y competencias, actividades previas para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes, contenido sobre la definición de seres vivos y no vivos, actividades para identificarlos y una tarea final para observar si un ser vivo (una flor) o un ser no vivo (una piedra) muestra signos de vida. La autora anticipa tener facilidad en la planific

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    Yurany Milena
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    Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de tercer grado sobre la naturaleza, los seres vivos y no vivos. El plan incluye estándares y competencias, actividades previas para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes, contenido sobre la definición de seres vivos y no vivos, actividades para identificarlos y una tarea final para observar si un ser vivo (una flor) o un ser no vivo (una piedra) muestra signos de vida. La autora anticipa tener facilidad en la planific

    Descripción original:

    Plan de clase

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    PLANEACIN DE UNA CLASE

    Yurany Milena Torres


    Asignatura: Ciencias Naturales
    Tema: La naturaleza, los seres vivos y no vivos.
    Grado: 3
    Periodo: 2

    ESTANDARES BSICOS Y COMPETENCIAS

    Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con


    otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que
    todos nos desarrollamos.

    Observo mi enforno.
    Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes,
    establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
    Describo y clasifico objetos segn caractersticas que percibo con
    los 5 sentidos.
    Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
    Respeto y cuido de los seres vivos y los objetos de mi entorno.

    ACTIVIDADES PREVIAS

    Permitir que los estudiantes interacten con su contexto para que


    identifiquen los seres vivos y seres no vivos y as saber si tienen
    conocimiento o no, sobre el tema.
    Realizar una actividad en donde los nios encierren los seres vivos
    con un color (rojo) y los seres no vivos con otro color (azul).
    Elaborar un cuento en el que al final los nios tengan que
    mencionar cuales son los seres vivos y no vivos.
    CONTENIDO

    La naturaleza est formada por los seres vivos y ser no vivos. Los
    ser vivos son aquellos que nacen, creen pueden reproducirse y
    todos, algn da mueren.
    Las plantas, los animales y el ser humano son seres vivos. Los
    seres vivos o seres inertes son aquellos que no nacen, no crecen,
    no se reproducen ni mueren; sin embargo, estos seres son muy
    importantes para los seres vivos. El aire, el agua, el sol y el suelo
    son seres no vivos.
    Pregunta:

    Por qu y para qu los seres vivos necesitamos: el aire, el agua,


    el sol y el suelo?

    CARACTERISTICASS DE LOS SERES VIVOS

    Los seres vivos se alimentan y respiran para poder crecer sanos


    fuertes.
    Las plantas pueden fabricar su propio alimento. Los animales y las
    personas no pueden fabricar su propio alimento como las plantas,
    sino que deben buscarlo.

    ACTIVIDAD 1
    Observa la imagen, luego, marca con un ( ) los animales que
    comen plantas y con una (x), los animales que comen otros
    animales.
    Continuacin del tema

    Las plantas, los animales y las personas necesitan aire para


    respirar y poder vivir. El aire se puede contaminar, entre otras
    cosas, con el humo de las fbricas y de los vehculos o con el
    humo que se produce cuando se quema la basura.

    Pregunta:

    A quines les afecta la contaminacin a los seres vivos o a los


    seres no vivos? Por qu?

    ACTIVIDAD

    Marca con una (x) las escenas que muestran contaminacin.


    EVALUACIN

    De s que alimenta cada ser vivo? Marca con una (x)

    Alimento

    Ser vivo

    TAREA

    Vive o no vive?

    Mediante la sig experiencia observaras una de las diferencias que


    existen entre un ser vivo y un ser no vivo.

    Qu necesitas?

    Dos frascos de vidrio con tapa


    Una flor
    Una piedra
    Cmo lo haces?

    Pon la flor en un frasco y la piedra en el otro, tapa los dos frascos.


    Observa lo que sucede en los 4 das.
    Se presentaron cambio en alguno de los frascos?
    En cul?
    A qu crees que se debe?
    FACILIDADES Y DIFICULTADES

    Tuve la facilidad de realizar el plan de clases porque ya tena un


    orden respectivo de los pasos que iba a realizar en el aula de
    clases. por ejemplo:
    Actividades previas
    Mtodo de ensear el tema
    Actividades para saber si los estudiantes han aprendido o no.
    Y tambin tena conocimiento de los estndares bsicos y competencias.

    La nica dificultad que tuve, fue plantear las actividades, porque


    es importante tener en cuenta el curso al que se le va ensear el
    tema para as aplicar un nivel de dificultad respectivo.

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