Ficha 6

Comunicacin
APRENDEMOS
Lee los siguientes textos y considera las actividades propuestas por el docente.

Los nios y los telfonos celulares 1

Deberan los nios tener telfono celular? Existe una necesidad real de que un nio cuente
con su propio telfono celular? Los padres deben considerar diferentes factores, como la edad,
dnde el nio utiliza el celular y en qu momento y circunstancia.
Si su hijo es an muy pequeo, un telfono celular no sera realmente necesario, a menos que el
nio sufra alguna enfermedad que lo amerite. En estos casos, el celular sera muy til si su maes-
tro necesita ponerse en contacto con usted o con su mdico en caso de emergencia.
Un padre tambin podra considerar la posibilidad de dar un celular a un hijo si el nio tiene que
permanecer solo en casa o cuando sabe que algunas veces no podr ir a buscarlo a la escuela.
Se puede usar el celular para avisarle que alguien ms lo va a recoger y as estar informado y
seguro.
Muchos adolescentes piden un celular cuando comienzan la secundaria, ya que muchos de sus
compaeros ya tienen el suyo. Los ltimos modelos de celulares vienen con cmaras y juegos.
Estas son algunas de las principales razones por las que los nios y adolescentes se interesan
en ellos y quieren el suyo. Dependiendo del comportamiento y rendimiento que tengan en el
colegio, un celular podra ser una buena recompensa por sus esfuerzos.
Un telfono celular puede darle la tranquilidad de saber que puede localizar a su hijo. Cuando
sale, puede estar tranquilo de que est a su alcance y seguro con un celular en sus manos. Si va
a regresar tarde a casa, o cambia de planes sobre la marcha, con un celular es muy simple avisar.
Independientemente de la edad que tenga su hijo, debe estar preparado para las prdidas, da-
os y robos de los telfonos celulares. Los nios estn aprendiendo a ser responsables de sus
cosas y es normal para ellos perderlas o daarlas.

Los telfonos celulares no son para nios

En los ltimos aos se han realizado estudios sobre los posibles efectos negativos que puede
producir el uso de celulares. Aunque todava no hay pruebas definitivas, se estima que el uso de
los telfonos mviles sera perjudicial, sobre todo, en los menores.
Los nios menores de 8 aos de edad nunca deberan usar celulares, y los que estn entre los
9 y los 14 aos deben restringir su uso al mnimo, y sustituir buena parte de las llamadas por el
envo de mensajes de texto.
El crneo de los nios no es suficientemente grueso y la radiacin penetra con ms facilidad en
sus cerebros. Adems, su sistema nervioso no est totalmente desarrollado, por lo que la exposi-

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Adaptado de Annimo (2008). Deberan los nios tener telfonos celulares?. Portal web ArticuloZ. Consulta: 28 de julio de 2015. <http://goo.gl/6m57wA>

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cin a la radiacin desde temprana edad aumenta la probabilidad de daar su sistema nervioso
y, por tanto, de desarrollar enfermedades nerviosas ms adelante. Segn esto, los padres de
familia deben analizar qu tan provechoso es comprar telfonos celulares a sus hijos pequeos,
ya que los daos en su salud podran afectarlos negativamente a corto o largo plazo.
Segn Henry Lai, profesor de la Universidad de Washington, cuando usted usa un celular,
su cabeza absorbe del 70 al 80 % de la radiacin emitida por la antena, y puede generar daos
serios en sus funciones cerebrales.
El creciente nmero de nios que utilizan celulares es preocupante, porque este aparato los
someter durante muchos aos a las radiaciones. El uso de celulares por ms de diez aos au-
menta cuatro veces el riesgo de tumores en los odos.
Actualmente, se desalienta la fabricacin de celulares con especiales detalles para llamar la
atencin de los nios, como colores y juegos electrnicos, porque el uso de celulares produce
daos neurolgicos y afecta el desarrollo evolutivo, adems de los resultados escolares de los
nios hasta la preadolescencia.
El uso de celulares por parte de los nios, ms que verse como una moda, debe limitarse y res-
tringirse a cuando tienen una enfermedad o una emergencia. Asimismo, los padres de familia
deben tomar el control sobre los aparatos electrnicos que compran a sus hijos y, sobre todo,
analizar el peligro que estos representan.

Utiliza los textos anteriores para responder las siguientes preguntas:

1 Por qu el autor del primer texto empieza con preguntas?

a. Porque espera que el lector las responda despus de leer el texto.
b. Porque busca llamar la atencin del lector hacindolo reflexionar.
c. Porque quiere que el lector compruebe cunto sabe del tema que se va a tratar.
d. Porque desea convencer al lector de la opinin que l propone.

2 En qu estn de acuerdo los autores de ambos textos?

a. En que los nios deben usar los celulares para enviar mensajes.

b. En que los nios deben usar los celulares a partir de la secundaria.

c. En que los nios pueden sufrir daos por el uso de los celulares.

d. En que los nios pueden usar los celulares cuando estn enfermos.

3 Con cul de los dos autores ests de acuerdo? Explica tu respuesta.

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 Ficha 6 Comunicacin

4 Lee el siguiente fragmento:

Segn Henry Lai, profesor de la Universidad de Washington, cuando usted usa un celular,
su cabeza absorbe del 70 al 80 % de la radiacin emitida por la antena, y puede generar daos
serios en sus funciones cerebrales.

Por qu crees que el autor ha incluido la parte que se ha resaltado?

5 Con qu finalidad han sido escritos ambos textos?

a. Para dar una opinin diferente acerca del mismo asunto.

b. Para explicar un problema desde distintos puntos de vista.

c. Para dar instrucciones acerca de cmo realizar una actividad.

d. Para narrar historias sobre el mismo tema de diferentes formas.

6 Segn el texto, por qu la radiacin del celular afectara ms a los nios pequeos?

a. Porque los celulares que usan los nios emiten ms radiacin.

b. Porque los nios usan el celular durante ms tiempo para jugar.

c. Porque su crneo permite el paso de la radiacin con ms facilidad.

d. Porque su resistencia a las enfermedades es menor que la de un adulto.

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PRACTICAMOS
Realiza la lectura del siguiente texto considerando las actividades propuestas por
el docente.

Se deberan prohibir los fuegos artificiales?2

Estoy de acuerdo en prohibir los fuegos artificiales; sin embargo, estos son una forma tradicional
china de celebracin, as que es difcil comentar al respecto. Por qu no usarlos un solo da?
Escuchar los fuegos artificiales tronando de las 5 a las 6 de la maana, durante las vacaciones,
causa sordera. El ao pasado, uno de mis vecinos estaba lanzndolos desde la ventana de su de-
partamento y las chispas rebotaban en las casas contiguas. Ridculamente estpido y peligroso.
Carlos (China)

Como tradicin, absolutamente se aaden a la felicidad del festival. No deberan ser prohibidos
totalmente. Sin embargo, el tiempo debera ser reducido. Por ejemplo, que sean permitidos
solo durante la noche de Ao Nuevo, el primer da del Ao Nuevo Lunar y en el Festival de las
Linternas.
Miriam (China)
Prohibir los fuegos artificiales no resolvera los problemas de la contaminacin del aire y otros
ms. Adems, restara al placer y las expectativas de los chinos respecto a los fuegos artificiales
durante los festivales. Lo que importa es que esto debera ser controlado para asegurar que
disminuyan las posibilidades de una probable contaminacin del aire, de disturbios y otros pro-
blemas ms.
Teresa (Malasia)
Creo que apoyara un periodo ms breve de uso de fuegos artificiales: tan solo algunos das.
La cantidad de desorden que crean es un desperdicio y yo estoy cansado de huir del pas para
poder alejarme del constante estruendo de los fuegos artificiales. Corro el riesgo de quedarme
sordo.
Manuel (China)
Yo vivo en Australia y no se nos permite ningn tipo de fuegos artificiales. Eso no es divertido
porque todo lo que se considera inseguro est prohibido. Pero hay miles de millones de cosas
que no son seguras. As que por qu arruinar la diversin? Dejen que los fuegos artificiales sean
legales. Es divertido, y como he dicho antes, hay montones de cosas que no son seguras, como
los cuchillos, carros, cerillos, etc. y no por eso prohibimos que se usen.
Tania (Australia)

Adaptado de Annimo (9 de febrero de 2015). Se deberan prohibir los fuegos artificiales durante el Festival de la Primavera?. Portal web de Cultura china.
2

Consulta: 28 de julio de 2015. <http://goo.gl/xVDbhQ>

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Me encantan los fuegos artificiales, pero mantnganlos en exhibiciones organizadas. Creo que
venderlos directamente al pblico debera estar prohibido. No tengo ningn problema con las
demostraciones de todo tipo de celebraciones, varias veces al ao, pero lanzar fuegos artificia-
les sin parar durante semanas, en la calle y en las primeras horas de la maana, debe terminar.
Es molesto para la mayora de los animales y nios pequeos, pone las vidas en peligro y deben
costar una fortuna. Por favor, es suficiente. Prohban la venta de fuegos artificiales a menos que
un organizador obtenga una licencia.
Jos (Inglaterra)
La mayora de las ciudades en China tienen edificios muy cerca unos de otros. En algunos lu-
gares, los fuegos artificiales fueron la principal causa de incendios que terminaron en vctimas
mortales. Si de verdad le importa al Gobierno chino, entonces debera permitir que solo se lan-
cen fuegos artificiales en zonas establecidas. Recuerden, las felices temporadas de vacaciones
no deberan convertirse en desastres fatales con prdidas humanas.
Miguel (Reino Unido)
Cada ao, por lo general durante los meses de verano, las salas de emergencia estn llenas de
lesiones relacionadas con fuegos artificiales, incluyendo quemaduras y desmembramiento. Los
nios que juegan sin supervisin pueden llegar a lesionarse tan gravemente como para per-
der un dedo o incluso una mano entera. En el 2008, hubo 7000 lesiones causadas por fuegos
artificiales. Casi la mitad de las lesiones relacionadas con fuegos artificiales se dieron en nios
menores de 15 aos y la gran mayora de estas lesiones se produjeron en los meses de junio y
julio. La prohibicin de fuegos artificiales impedira la mayora de las lesiones.
Rubn (Estados Unidos)
Una desventaja especfica de la prohibicin de fuegos artificiales es que la prohibicin origina
la compra y venta ilegal de pirotcnicos. Al igual que la compra y venta de drogas ilegales, la
gente encontrar maneras de comprarlos sin importar lo que cuesten. Los fuegos artificiales
se han convertido en una tradicin y han sido una forma de entretenimiento durante muchos
aos, y el acuerdo general es que el Ao Nuevo no sera lo mismo sin ellos. Cuando se prohbe
su compra y venta, la gente simplemente se va a comprarlos al mercado negro (lugares donde
los venden de manera ilegal).
Julia (Per)

Utiliza el texto anterior para responder las siguientes preguntas:

1 Quines estn de acuerdo con que el uso de los fuegos artificiales solo debera hacerse du-
rante unos das?

a. Carlos, Teresa y Jos.

b. Tania, Julia y Miguel.

c. Carlos, Mirian y Julia.

d. Carlos, Mirian y Manuel.

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2 Para qu se han escrito principalmente estos textos?

a. Para narrar historias sobre los fuegos artificiales.

b. Para describir el uso de los fuegos artificiales.

c. Para expresar una opinin sobre los fuegos artificiales.

d. Para explicar el problema de los fuegos artificiales.

3 Para qu se ha usado el parntesis en (lugares donde los venden de manera ilegal)?

a. Para resaltar que es la idea principal.

b. Para aclarar el significado de una palabra.

c. Para sealar un tipo de lugar en especial.

d. Para explicar la caracterstica de un objeto.

4 Completa el siguiente esquema hecho a partir de lo que dice Miguel con una de las alternati-
vas que se presentan.

Problema Solucin

El uso de los fuegos

artificiales produce
incendios.

a. Usar los fuegos artificiales en lugares establecidos.

b. Prohibir la venta de fuegos artificiales al pblico.

c. Usar los fuegos artificiales durante algunos das.

d. Supervisar a los nios cuando usan fuegos artificiales.

5 Jos opina que la venta de fuegos artificiales debera estar prohibida al pblico. Qu le dira
Julia al respecto?

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EXTENSIN
Realiza de manera individual la lectura de los siguientes textos y responde a las
preguntas que te presentan segn las orientaciones que te brinda el docente

Sin xito en las entrevistas de trabajo?

Sepa la razn3
Adecco advierte que 40 % de sus candidatos no tienen xito en la etapa de la entrevista por
cuatro grandes razones.
Aun cuando todos sabemos que las entrevistas de trabajo son la parte determinante en un
proceso de seleccin de personas para ocupar un trabajo, no todos llegamos preparados a
ese primer contacto directo que se tiene con la persona que va a seleccionarnos.
Segn cifras de Adecco (Adecco es una empresa dedicada a seleccionar personas para
ocupar un puesto de trabajo), de todos sus candidatos que se presentan a un proceso de
seleccin, el 40 % no tiene xito en la etapa de la entrevista. Para evitar que el nmero
siga creciendo, Mercedes Gonzales, gerente de Seleccin de Adecco, revela algunas de las
principales razones por las que algunos profesionales no tienen xito en las entrevistas de
trabajo. Aqu te presentamos cuatro.
1. Sobredimensionar. Una de las principales razones es la preocupacin del entrevistado
por convencer a su evaluador y, por eso, suele sobredimensionar ciertas cualidades o ta-
lentos que quiz posee, pero no en el nivel que l dice. Esto genera mucha desconfianza en
el entrevistador, quien se vuelve ms meticuloso en su evaluacin, a fin de comprobar si el
postulante realmente es tan bueno como se describe o si est exagerando. Una vez que el
evaluador descubre la exageracin del candidato, lamentablemente se toma la decisin de
que no contine ms en el proceso, afirma Mercedes Gonzales.
2. Sobrecalificacin. Una persona est sobrecalificada para un trabajo cuando posee ms
capacidades y estudios de los que se necesitan. El problema se da cuando una persona muy
preparada se presenta para ocupar un puesto laboral porque se ha quedado sin trabajo y
solo quiere volver a trabajar. Por esto, acepta momentneamente cualquier oferta hasta
que aparezca otra mejor. Y casi siempre esta persona consigue otro trabajo por el nivel de
preparacin que tiene. Mercedes Gonzales recuerda que cuando una empresa contrata a
un profesional, no espera que permanezca en el trabajo solo un mes y luego se vaya. Gene-
ralmente, no aceptamos a personas que estn sobrecalificadas, agrega.
3. Verborrea. La verborrea es dar muchas vueltas en algn asunto cuando lo que se est
pidiendo es una respuesta precisa y directa. Dar detalles es importante, pero se debe buscar
el equilibrio entre hablar mucho y ser demasiado concreto; igualmente, asegurarse siem-
pre de que las respuestas estn centradas en la pregunta formulada. Cuando el postulante
se va por las ramas, no queda claro si realmente tiene la capacidad que se espera para un
trabajo determinado.

Recuperado de El Comercio (2015). Sin xito en las entrevistas de trabajo? Sepa por qu. Portal web El Comercio. Consulta: 28 de julio de 2015. <http://goo.gl/
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4. Desinters. Finalmente, un factor fulminante son algunas actitudes que denotan abso-
luto desinters por parte del entrevistado; por ejemplo, que durante la entrevista suene su
celular y, entonces, la interrumpa para contestar. Esto constituye una falta de respeto en
una entrevista de trabajo, porque esta es una actividad formal en la que debe haber mucho
respeto entre el entrevistado y el entrevistador.

1 En el texto, qu significa la palabra evaluador?

a. Significa persona que se presenta para ocupar un puesto de trabajo.

b. Significa persona que entrevista a alguien para un puesto de trabajo.

c. Significa persona que recomienda a otra para ocupar un puesto de trabajo.

d. Significa persona que ocupa un alto cargo en una determinada empresa.

2 Juan es un joven que ha postulado a un puesto de mozo. l ha estudiado Gastronoma en

una universidad y ha trabajado como cocinero principal en dos restaurantes. Despus de la
entrevista, el entrevistador recomienda no contratarlo. Segn el texto, por qu crees que el
entrevistador recomend no contratar a Juan?

3 Cul de las siguientes alternativas resume mejor el punto 1, Sobredimensionar?

a. Exagerar las cualidades que se poseen.

b. Tener ms capacidades de las que se requieren.

c. Estar poco motivado para desempear un trabajo.

d. Utilizar un puesto de trabajo para lograr otro mejor.

4 Cul sera el mejor ttulo para este texto?

a. Roles de las personas en una entrevista de trabajo.

b. Aprenda a convencer en una entrevista de trabajo.

c. Sepa por qu no tiene xito en la entrevista de trabajo.

d. Sepa qu necesitan las empresas de sus trabajadores.

5 Sara opina que ella no contratara a una persona que hable mucho sin decir nada de forma
concreta. Qu idea del texto puede usar Sara para sustentar su opinin?

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Cmo ser el fin del universo?4

Segn los expertos, nuestro destino final ser la Gran Congelacin, seguida por el Gran Cambio
y, finalmente, la Gran Implosin.
La Tierra es un planeta ms del sistema solar, cuya estrella, el Sol, es nicamente una entre
las cientos de millones que se estima que existen en el universo. Debido a esta pequeez,
es casi imposible imaginar el final del universo. Pero algunos cientficos se han atrevido a
especular y han elaborado cuatro teoras al respecto.
Muerte trmica
Los cientficos advierten que la muerte trmica se acer-
ca. La muerte trmica del universo no es un infierno ar-
diente. Se trata, en cambio, de la desaparicin de todas
las diferencias de temperatura. Una vez que el universo
alcance la muerte trmica, todo quedar limitado a la
misma temperatura y no habr ms vida.
Todas las estrellas morirn, casi toda la materia se des-
compondr y solo quedar una mezcla de partculas
(pequeas partes de materia) y energa o radiacin.
Incluso, la energa de esa amalgama desaparecer con
el tiempo, debido a la expansin del universo. Al final,
este se congelar, y terminar fro, muerto y vaco, lo
que se conoce como la Gran Congelacin.
Teora de la relatividad
Hace 100 aos, Albert Einstein propuso, en su teora de la relatividad general, que el uni-
verso podra tener un destino fatal. Segn Einstein, la materia y la energa cambian en el
espacio y en el tiempo. Esta relacin entre espacio-tiempo y materia-energa existe en el
universo entero, determinando su propio destino final. De acuerdo con esta teora, el uni-
verso debera estar extendindose o contrayndose, pero nunca podra permanecer con el
mismo tamao.
Del Big Bang o la Gran Explosin al Big Crunch o la Gran Implosin
La teora del Big Bang o la Gran Explosin explica que el universo comenz siendo algo
increblemente pequeo, pero se fue expandiendo asombrosamente rpido y termin ex-
plotando. Esta gran explosin dio origen al universo.
El destino del universo se podra definir, entonces, respondiendo a una simple pregunta:
continuar expandindose? Si sigue expandindose, a qu velocidad lo har?
La respuesta a esta pregunta depende de la cantidad de materia que hay en el universo.
En nuestro planeta, si hay ms materia, hay ms gravedad, es decir, ms fuerza de atrac-
cin hacia el centro de la Tierra de todos los cuerpos. Esta fuerza une todos los cuerpos
y disminuye la expansin. Los cientficos piensan que el universo continuar expandin-
dose para siempre y, en un momento dado, sufrir el efecto de la muerte trmica, en
consecuencia, se congelar.

Recuperado de ABC (2015). Cmo ser el fin del universo?. Portal web ABC.es. Consulta: 28 de julio de 2015. <http://goo.gl/OJcvXT>
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 Ficha 6 Comunicacin

Pero si hay demasiada materia, entonces, la expansin podra detenerse. Entonces, en ese
momento el universo comenzara a contraerse, hacindose cada vez ms pequeo, calien-
te y denso, para finalmente convertirse en un infierno compacto. Esto dar origen a una
especie de gran explosin, pero a la inversa, es decir, no una explosin hacia afuera, sino
hacia adentro: el Big Crunch, o la Gran Implosin.
Energa oscura
La energa oscura es una fuerza desconocida que acta de manera muy diferente a la de
cualquier otro tipo de energa en el cosmos. Todava no sabemos con seguridad de qu se
trata, pero conocemos que el 70 % de la energa del universo es oscura, y que esta crece
cada da. Este tipo de energa controla el universo y tiende a acelerar su expansin, lo cual
hace que la teora de un Big Crunch o Gran Implosin sea mucho menos probable.

1 Lee el siguiente fragmento:

Segn los expertos, nuestro destino final ser la Gran Congelacin, seguida por el Gran Cambio
y, finalmente, una Gran Implosin.

Qu funcin cumple esta parte en el texto?

2 Lee el siguiente fragmento del texto:

Todas las estrellas morirn, casi toda la materia se descompondr, y solo quedar una mezcla
de partculas (pequeas partes de materia) y energa o radiacin.

Para qu se ha utilizado el parntesis en el fragmento anterior?

a. Para separar distintos elementos de una oracin.

b. Para indicar que esa parte es la idea principal.

c. Para explicar el significado de una palabra.

d. Para resumir las ideas que estn antes.

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 Ficha 6 Comunicacin

3 Segn el texto, de qu depende que el universo se expanda o se contraiga?

a. De la cantidad de materia.

b. De las diferencias de temperatura.

c. Del tamao del universo.

d. Del espacio y el tiempo.

4 Qu pasar, finalmente, con el universo cuando se produzca la muerte trmica?

a. Se convertir en un infierno ardiente.

b. Atraer ms los cuerpos a su centro.

c. Explotar hacia dentro.

d. Se congelar.

5 De qu manera la teora de la relatividad contribuye a entender la muerte trmica y la Gran

Implosin?

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