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    Arte-4g.s-Identificacion de Las Danzas Del Peru-Lima Sur

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    ruth irene
    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre diversidad artística en el Perú. La sesión se centra en las danzas tradicionales de la Costa, Sierra y Selva del Perú. Los estudiantes participan en actividades prácticas como la escenificación de danzas y un debate sobre la importancia de la diversidad cultural. El objetivo es que reconozcan y valoren la riqueza de las expresiones artísticas en las diferentes regiones del país.

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    Arte-4g.s-Identificacion de Las Danzas Del Peru-Lima Sur

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    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre diversidad artística en el Perú. La sesión se centra en las danzas tradicionales de la Costa, Sierra y Selva del Perú. Los estudiantes participan en actividades prácticas como la escenificación de danzas y un debate sobre la importancia de la diversidad cultural. El objetivo es que reconozcan y valoren la riqueza de las expresiones artísticas en las diferentes regiones del país.

    Descripción original:

    sesion de arte

    Título original

    Arte-4g.s-identificacion de Las Danzas Del Peru-lima Sur

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    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre diversidad artística en el Perú. La sesión se centra en las danzas tradicionales de la Costa, Sierra y Selva del Perú. Los estudiantes participan en actividades prácticas como la escenificación de danzas y un debate sobre la importancia de la diversidad cultural. El objetivo es que reconozcan y valoren la riqueza de las expresiones artísticas en las diferentes regiones del país.

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    SESIN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS

    1.1 I.E : TUPAC AMARU


    1.2 TEMA : Diversidad Artstica
    1.3 TEMA TRANSVERSAL : Respeto y Valoracin del Otro
    1.3 AREA : Arte
    1.4 TIEMPO : 2 horas
    1.5GRADO Y SECCION : 4to K
    1.6Docente : Ivonne H. Garca Lpez

    II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

    Aprendizaje Esperado Conocimientos Valor Priorizado


    Identifica las danzas del Diversidad Artstica: Respeto
    Per Danzas en el Per Actitud emprendedora a
    desarrollar:
    Persuadir y crear redes de
    apoyo.
    Tiene autoconfianza

    III. SECUENCIA DIDACTICA


    Momentos Estrategias / Actividades Recursos T
    EXPERIENCIA Aprendizaje a
    Se inicia la sesin con el hilo conductor recordando lo aprendido en la lograr 10
    clase anterior.
    Se presenta a los estudiantes el aprendizaje esperado Ejercicio
    estructurado
    Ejercicio estructurado: La Diversidad Artstica
    Se leen las instrucciones: Papelotes
    Se forman 4 equipos, a cada uno se le entrega una tarjeta con
    una imagen que debe escenificar. Imgenes
    INICIO Grupo 1debern representar una danza de la Costa, vestimenta y 30
    caractersticas Goma
    Grupo 2 debern representar una danza de la Sierra, vestimenta
    y caractersticas Tijeras
    Grupo 3 debern representar una danza de la Selva, vestimenta y
    caractersticas) Cinta
    Cada grupo tiene 10 para realizar sus escenificaciones, tratando de dar a maskintape
    conocer la danza, sus caracterstica y mensaje.

    REFLEXION Preguntas
    Se realizarn preguntas que permitan describir y analizar lo que pas en
    la experiencia y rescatar los saberes precios referentes al tema.
    Se registra las opiniones de los jvenes en la pizarra o papelote.
    Cmo se sienten?
    PROCESO Cmo se organizaron para escenificar lo que deca la tarjeta?tuvieron 20
    alguna dificultad? Reflexin
    Se fijaron alguna meta?cul?
    Qu danzas del Per conoces? Papelotes
    Qu representan las danzas del Per? Te identificas con alguna?
    Qu pasara si todas las regiones del Per tuvieran las mismas danzas?
    Qu sientes cuando escuchas y observas nuestra diversidad? Conceptos
    Qu le diras a un extranjero sobre toda la diversidad que tiene el Per? escritos
    Qu cualidades emprendedoras hemos puesto en prctica?
    Qu tema trataremos hoy?
    CONCEPTUALIZACION
    Se coloca el ttulo en la pizarra en base al aporte de los estudiantes.
    Se sistematiza el tema tomando en cuentas las respuestas dadas por los
    estudiantes y lo explica mediante el esquema.
    Absuelve preguntas, invita a la reflexin, propicia que emitan criterio
    sobre el tema resaltando actitudes emprendedoras (Persuadir y crear
    redes de apoyo, tiene autoconfianza)
    Realizan anotaciones en su cuaderno sobre la diversidad Artstica:
    Danzas en el Per.
    APLICACIN
    Representa la diversidad Artstica: Danzas del Per en un esquema
    graficado.
    Se hacen las preguntas de la meta cognicin
    Ficha de
    SALIDA Qu tema conocieron hoy?
    trabajo
    15
    Aprendieron algo nuevo hoy? Explica
    Cmo lo aprendimos?
    Para qu nos sirve lo aprendido?
    Se lee el aprendizaje esperado y se pregunta si se logr

    III. EVALUACION

    CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS


    Reconoce la riqueza de nuestra
    diversidad en una representacin
    Construccin de la cultura
    artstica. Dilogo, exposicin
    Cvica.
    Identifica uno de los elementos de la Prueba grfica
    Ejercicio artstico
    diversidad artstica en el Per en
    grficos explicativos.
    Crea redes de apoyo para realizar
    sus representaciones artsticas.
    Actitud ante el rea Demuestra autoconfianza en sus Escala de actitudes.
    representaciones artsticas.

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