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    Ejemplo Analisis de Caso

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    Juanita Posada Tobón
    Este documento describe una actividad de transferencia de conocimiento sobre cómo proteger el medio ambiente dirigida a estudiantes de octavo grado. La actividad utilizará videos y debates para crear conciencia sobre la importancia de proteger los recursos naturales. Los estudiantes desarrollarán estrategias para la conservación y usarán métodos didácticos como carteleras y mapas conceptuales para explicar cómo conservar los recursos de manera sostenible. La actividad aplicará diferentes procesos cognitivos y tipos de conocimiento para promover un aprendizaje generativo.

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    Juanita Posada Tobón
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    Este documento describe una actividad de transferencia de conocimiento sobre cómo proteger el medio ambiente dirigida a estudiantes de octavo grado. La actividad utilizará videos y debates para crear conciencia sobre la importancia de proteger los recursos naturales. Los estudiantes desarrollarán estrategias para la conservación y usarán métodos didácticos como carteleras y mapas conceptuales para explicar cómo conservar los recursos de manera sostenible. La actividad aplicará diferentes procesos cognitivos y tipos de conocimiento para promover un aprendizaje generativo.

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    Este documento describe una actividad de transferencia de conocimiento sobre cómo proteger el medio ambiente dirigida a estudiantes de octavo grado. La actividad utilizará videos y debates para crear conciencia sobre la importancia de proteger los recursos naturales. Los estudiantes desarrollarán estrategias para la conservación y usarán métodos didácticos como carteleras y mapas conceptuales para explicar cómo conservar los recursos de manera sostenible. La actividad aplicará diferentes procesos cognitivos y tipos de conocimiento para promover un aprendizaje generativo.

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    Este documento describe una actividad de transferencia de conocimiento sobre cómo proteger el medio ambiente dirigida a estudiantes de octavo grado. La actividad utilizará videos y debates para crear conciencia sobre la importancia de proteger los recursos naturales. Los estudiantes desarrollarán estrategias para la conservación y usarán métodos didácticos como carteleras y mapas conceptuales para explicar cómo conservar los recursos de manera sostenible. La actividad aplicará diferentes procesos cognitivos y tipos de conocimiento para promover un aprendizaje generativo.

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    ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

    ELABORACION DE UN ANALISIS DE CASO DONDE SE EXPLIQUEN LOS


    TIPOS DE CONOCIMIENTO IMPLEMENTADOS EN EL APRENDIZAJE

    AREA: CIENCIAS NATURALES

    ASIGNATURA: EDUCACIN AMBIENTAL

    CASO: Como proteger el medio ambiente?

    ENTORNO DE LOS ESTUDIANTES: EDUCACION SECUNDARIA DE 14 a 15


    AOS

    GRADO: OCTAVO

    DOCENTE ENCARGADA: TITULAR DEL GRADO

    OBJETIVOS:

    1. Reconocer la importancia de proteger el medio ambiente.

    2. Contribuir a la conservacin del medo ambiente.

    3. Conocer la normativa legal existente en cuanto a caza, pesca, tala, como


    tambin ,los reglamentos de uso de estos lugares, para evitar sanciones.

    4. Contribuir en la construccin del conocimiento en los estudiantes mediante


    el intercambio de ideas.

    METODOLOGA (tiempos):

    Como actividad inicial ( 10 minutos) :

    Se harn ejercicios de sensibilizacin de la proteccin del medio ambiente, para


    as dar inicio y adentrarnos con la actividad pedaggica de ciencias naturales.

    En esta actividad para el instituto Educativo LPQ, Se explicarn las estrategias


    cognitivas:
    DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:

    El educando explicara cmo proteger el medio ambiente en la comunidad, en las


    empresas, en el campo y en las escuelas, mediante videos y artculos de prensa.

    Los estudiantes crearan estrategias para la conservacin de los recursos


    naturales.

    Los estudiantes explicaran mediante estrategias didcticas como conservar y


    hacer un buen uso de los recursos naturales.

    Los estudiantes usando su imaginacin explicaran con estrategias didcticas los


    recursos renovables y no renovables.

    A continuacin, se presentarn las estrategias didcticas utilizadas en la clase:

    ACTIVIDAD:

    El docente explicara mediante videos la importancia de proteger el medio


    ambiente.

    Intercambio de ideas, preguntas y respuestas que podrn ser analizadas y


    contestadas por la docente y los estudiantes.

    Sustentacin.

    Estrategias cognitivas utilizadas:

    Elaboracin de carteleras y dibujos.

    Elaboracin de mapas conceptuales.

    Representaciones grficas.

    Discurso.

    Tipos de conocimientos utilizados:

    Procesos cognitivos bsicos.

    Base de conocimientos
    Conocimiento meta-cognitivo.

    Es importante tener en cuenta que el El aprendizaje debe ser generativo o


    creador, no adaptativo. En este sentido, este tipo de actividad hace que los
    estudiantes utilicen diferentes estrategias cognitivas y desarrollen diferentes
    procesos mentales, mejorando la comunicacin interpersonal.

    BIBLIOGRAFIA:

    Gardner, H. (1996). La mente no escolarizada. Introduccin. Goodin, A.


    (2013). Conferencia neurociencias y educacin, Per.
    Martnez, E. y Snchez, S. (s.f.). La concepcin del aprendizaje segn J.
    Brunner. Aportaciones de la PNL a la educacin emocional.
    Rodrguez, J. (2008). Ideas y teoras cognitivas: Cognicin y ciencias
    cognitivas.

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